幼儿园语言文字工作规范化达标建设自评自查报告

可编辑修改精选全文完整版幼儿园语言文字规范化工作自评报告长期以来，我园重视语言文字规范化工作，并把语言文字规范化作为一项重要的工作常抓不懈。

按照教育局文件《关于做好语言文字规范化示范幼儿园创建工作的通知》，我园切实加强组织管理，普及普通话，规范校内文字，取得了较好成绩,我园按照《某某市语言文字规范化示范校创建标准》的各项要求，对照评估细则进行了逐项检查。

现对我园的语言文字规范化创建活动做简要汇报。

一、基本概况我园坐落于某某，是一所基础比较薄弱的农村幼儿园。

在幼儿园的发展道路中，我们深深体会到普及国家通用语言文字，促进语言文字应用规范化，对我们农村幼儿尤为重要。

二、健全组织有序创建我园领导认真解读“某某市语言文字示范校的评估标准”，提高了对语言文字规范化意义的认识，明确了创建要求。

成立了我园语言文字规范化领导小组，责任落实到人，由园长任组长，具体负责语言文字规范化工作，其他园务会成员任成员。

我们在每学期召开语言文字工作会议，研究和部署创建的内容和具体工作，使我园的语言文字规范化工作有序有效进行。

三、建章立制提供保障为了保证幼儿园语言文字规范化工作的顺利推进，根据国家有关语言文字工作相关法规，制订了《某某幼儿园语言文字规范化工作管理制度》，“讲普通话，写规范字”成为各项制度的管理目标，成为幼儿园办园要求，成为教师教学常规要求，成为幼儿日常行为规范的要求。

为了保证制度的落实，幼儿园组织开展一系列的活动，如：开展教师普通话培训，教师基本功竞赛、优质课评比；开展幼儿讲故事比赛、朗诵比赛等。

在制度的引导下，全体教师、幼儿积极参与语言文字规范化工作，自觉把语言文字要求来规范自己的行为，使普通话、规范汉字成为我园用字用语。

四、加强学习扩大宣传为了营造语言文字规范化工作的氛围，我园组织了有关语言文字规范工作学习。

先组织领导小组学习《国家通用语言文字法》及上级相关文件、法规，开展讨论，明确任务。

然后组织全体教师学习《国家通用语言文字法》，使每一位教师认真对待语言文字规范化工作。

幼儿园语言文字自查报告范文（精选8篇）幼儿园语言文字范文篇1近几年来，我园坚持以“孩子开心、家长放心、教师安心”为办园理念，不断提升内涵，塑造品牌，争强进位。

我园认真贯彻落实《国家通用语言文字法》，并以此作为提高教师和幼儿基本素质，提升园所文化品位的重要载体。

并把提高教师语言文字规范意识和语言应用的要求纳入教师目标，纳入教育活动和幼儿技能训练的基本内容，纳入幼儿园一日常规，渗透到教育活动的各环节，并保证其工作质量。

我们对照《州语言文字达标校评估评分细则》，开展自评活动，现将自查情况报告如下。

一、综合管理1.加强领导，完善组织机构我园成立了语言文字工作领导小组。

由园长任组长，所有语言老师参与。

制定每年的语言文字工作计划，组织教师开展各种活动，落实语言文字工作的各项目标。

2.健全制度，强化常规管理。

健全的工作制度是开展语言文字工作的保障。

我园出台了具体的语言文字规范化建设管理制度，即：《语言文字工作管理制度》、《语言文字宣传制度》。

同时将语言文字规范化建设纳入教育教学管理、教师管理、幼儿管理，并将规范用语用字纳入教师考核，作为评优晋级的基本条件等。

3.开展活动，落实目标在语言文字规范化管理中，园领导会不定期的随机抽查一次规范用语用字情况。

做到即查即纠，并将检查结果记录于册，作为学期考核的依据，以此强化师生用语用字规范化意识，巩固规范用字用语习惯，提高规范用字用语水平。

“每期一次‘啄木鸟’行动”在教师之间开展一次互相检查用字情况的活动，达到督促、提醒、纠正别人，提高自己的.目的。

“每期一次考核”，每学期末，我们由专门的考核小组将对教工工作进行全面的量化考核，将语言文字工作相关的活动、检查、抽查、比赛等情况均纳入考核之中。

“每年一次比赛奖励”每年，我们都要举行一次不同形式的语言文字类基本功比赛，对比赛成绩突出的教工予以物质和精神奖励。

“每年开展一次推普周活动”每年9月的第三周，我园均要开展一次推普周活动，向社会宣传相关法规，介绍相关知识。

可编辑修改精选全文完整版学校语言文字规范化达标建设自评报告根据上级有关部门《关于开展学校语言文字工作规范化达标建设的通知》，对照《中小学语言文字工作指导标准》的指标，结合实际，现将我校自评情况报告如下：一、制度建设：1.学校成立有语言文字工作机制；有部门分工负责制度。

将语言文字工作纳入日常管理，体现在学校发展规划中。

语言文字工作有计划、有过程、有总结。

2.学校领导熟悉国家语言文字的法律法规、方针政策。

有关于语言文字使用的规章制度；将关于语言文字应用能力、应用情况的明确要求纳入职务评聘、教育教学考核评价。

建立奖惩机制，对学校语言文字工作做出突出贡献的组织和个人给予表彰奖励。

开设写字课和书法课。

有定期检查落实制度。

3.普通话是学校的工作语言和基本交际语言。

校内有永久性的国家语言文字法律法规政策等宣传标识或标语。

校内公文、文件、网站、宣传信息平台以及名称牌、指示牌、校风校训、标语、建筑物等用语用字符合规范及相关要求，汉语拼音使用规范，外文使用符合标准、规范；公立学校的牌匾按《语言文字工作条例》规定，使用规范的汉字。

4.语言文字工作经费管理严格、使用规范、效益显著，但投入有待提高。

二、能力建设：1.教师熟悉国家语言文字的法律法规、方针政策，自觉规范使用语言文字的意识强，学生有自觉规范使用语言文字的意识。

高年级学生有较强的中华文化和语言的自豪感。

2.将语言文字应用能力纳入教师培训方案，强调培训效果。

重视教师语言文字基本功训练，通过定期培训、综合培养等方式，提高教师语言文字应用能力，并适应教育教学的新要求。

任课教师普通话水平达标，我校任课教师普通话达标率达到98％以上。

3.学生培养目标中有明确的语言文字规范意识和应用能力的要求，逐步提高学生语言文字应用能力，需要完善，并达到课程标准的相应要求。

学生能熟练规范地使用普通话。

熟练掌握和使用应知应会的规范汉字和汉语拼音，书写规范。

三、教育教学：1.学校教师与办公以国家通用语言文字为基本的教育教学用语用字。

幼儿园组织开展语言文字达标建设自查报告示例文章篇一：《幼儿园组织开展语言文字达标建设自查报告》我们幼儿园呀，一直都特别重视语言文字的教育呢。

这就像是给小朋友们一把神奇的钥匙，能打开好多好多知识的大门。

一、基本情况我们幼儿园里有好多可爱的小朋友，就像一群叽叽喳喳的小鸟。

老师们呢，就像鸟妈妈一样照顾着他们。

我们的园所环境可温馨啦，到处都能看到和语言文字有关的东西。

教室里的墙上挂着字母表、简单的汉字卡片，还有一些有趣的儿歌。

在图书角呢，摆满了各种各样的绘本，那些绘本里的故事可吸引人啦。

小朋友们每天都会去图书角，选一本自己喜欢的书，然后坐在小椅子上，像个小大人一样认真地看呢。

这时候，老师就会在旁边，像个贴心的小助手一样，要是小朋友有不认识的字或者不明白的地方，老师就会耐心地解释。

二、语言文字工作开展情况1. 教育教学方面老师们在上课的时候，那可真是绞尽脑汁地想办法让小朋友们喜欢上语言文字呢。

比如说在教小朋友认识动物的时候，老师不会干巴巴地说“这是猫，那是狗”。

而是会拿出可爱的动物卡片，说：“看呀，这个小动物呀，它的眼睛像两颗亮晶晶的宝石，它走路静悄悄的，还会抓老鼠呢，小朋友们猜猜这是什么呀？”小朋友们就会兴奋地喊“猫，猫”。

然后老师就会在黑板上写下“猫”这个字，教小朋友们怎么读，怎么写。

这就像是把一颗知识的种子种在了小朋友们的小脑袋里。

还有啊，我们经常会组织儿歌朗诵活动。

小朋友们站成一排，奶声奶气地朗诵着儿歌，像一群小天使在唱歌一样。

像那首《两只老虎》的儿歌，小朋友们一边朗诵一边做着可爱的动作，“两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快……”那场面，可有趣了。

2. 教师队伍建设我们的老师呀，自己也在不断地学习呢。

就像小朋友们在成长一样，老师也在成长。

老师们会参加各种培训，学习最新的语言文字教学方法。

有一次，一个老师参加完培训回来，就像发现了新大陆一样兴奋。

她对其他老师说：“你们知道吗？现在有一种新的方法，可以让小朋友们更快地记住汉字的结构呢。

幼儿园语言文字工作规范化达标建设自评自查报告一、幼儿园基本情况XX幼儿园创建于2009年，开设有小班、中班、大班，是一所严谨规范，理念先进，师资精良，配备有一流教学设施，拥有良好育人环境，彰显独特办园特色的“五星”品牌幼儿园。

2014年12月被评为XX县一级一等幼儿园，2013年9月被中共 XX县委、罗平县政府评为先进集体，2015年12月被XX县教体局评为优秀幼儿园。

现有幼儿360人，教职员工42人。

教师普通话测试达到二级甲等的有6人，二级乙等的26人，达标率100%。

二、工作情况汇报我园自创办以来，对推广普通话、使用规范字一直很重视。

特别是《国家通用语言文字法》实施以来，我们通过健全组织机构、完善工作制度、广泛宣传动员、狠抓落实等措施，在语言文字工作方面取得了明显成效。

现就我园语言文字工作的开展自检自查情况总结如下：（一）加强组织建设，健全工作机构。

我园十分重视语言文字工作，成立了以园长为组长，园长助理为副组长，园务及各班班主任为组员的语言文字工作领导机构。

我园党支部也积极参与且成立了语言文字工作小组，主动承担语言文字工作建设档案建立及管理工作。

明确了职责，确定了任务，提出了要求，把语言文字工作列入幼儿园的议事日程逐层深入，有序开展。

并从本园实际出发，全园参与，将语言文字工作的各项任务、指标量化分解到每一位教师具体工作中，作为学期考核内容之一，使每位教师都提高了使用普通话和规范字的自觉性。

依据《中华人民共和国通用语言文字法》，我们坚持依法推进，将语言文字工作纳入规范化、制度化的管理轨道。

每学期定期召开语言文字工作专题研究会议，学期初有计划，期末有总结，过程督导有措施。

每天的带班园务负责督促书写类文字的规范性，各教研组均设立了推普员，针对幼儿园的用语用字及教师的日常用语进行监督，并做相关记录与反馈，开展群众性的自查自纠活动，从各个方面提高了全园教职员工参与语言文字示范创建活动的积极性。

（二）规范语言文字，营造书香氛围。

幼儿园语言文字规范化自评报告语言文字规范化工作是幼儿园教育教学工作的重要组成部分，对于提高幼儿的语言素养、促进其全面发展具有重要意义。

为了切实做好语言文字规范化工作，我园依据相关标准和要求，对本园的语言文字工作进行了认真的自评，现将自评情况报告如下：一、幼儿园基本情况我园创办于_____年，是一所_____性质的幼儿园。

目前，幼儿园共有_____个班级，在园幼儿_____名，教职工_____人。

二、语言文字工作的主要做法（一）加强组织领导，建立健全工作机制我园高度重视语言文字规范化工作，成立了以园长为组长的语言文字工作领导小组，明确了各部门的职责和分工，确保语言文字工作的顺利开展。

同时，制定了语言文字工作制度和工作计划，将语言文字工作纳入幼儿园的日常管理和教育教学工作中，定期进行检查和评估。

（二）加强宣传教育，营造良好的语言文字环境1、通过园内宣传栏、班级家园联系栏、微信公众号等多种渠道，广泛宣传语言文字规范化的重要意义和相关知识，提高师生和家长的语言文字规范意识。

2、在园内设置了永久性的语言文字宣传标语牌，如“说普通话，写规范字，做文明人”等，营造浓厚的语言文字规范化氛围。

3、结合“推普周”等活动，组织开展形式多样的宣传教育活动，如普通话朗诵比赛、规范汉字书写比赛、语言文字知识竞赛等，激发师生和家长参与语言文字规范化工作的积极性。

（三）加强师资培训，提高教师的语言文字素养1、定期组织教师参加语言文字规范化培训，邀请专家进行讲座和指导，提高教师的语言文字规范意识和应用能力。

2、开展教师基本功比赛，将普通话和规范汉字书写作为重要的比赛内容，促进教师不断提高自身的语言文字水平。

3、鼓励教师积极参加普通话水平测试和汉字应用水平测试，目前，我园教师的普通话水平均达到了二级甲等及以上水平。

（四）加强教育教学管理，提高语言文字规范化水平1、将语言文字规范化要求纳入幼儿园的教育教学目标和课程标准中，在教学活动中注重培养幼儿的听说读写能力和语言文字规范意识。

幼儿园语言文字工作达标建设自查报告为贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要》，我们幼儿园高度重视语言文字工作，围绕推广普通话和规范使用国家通用语言文字的目标，积极组织开展语言文字工作达标建设自查活动。

现将自查情况报告如下：一、组织领导幼儿园成立了以园长为组长的语言文字工作领导小组，负责语言文字工作的组织、协调和指导。

领导小组下设办公室，具体负责语言文字工作的日常管理和组织实施。

二、制度建设幼儿园建立健全了语言文字工作制度，包括语言文字规范化管理制度、语言文字培训制度、语言文字检查制度等。

同时，制定了语言文字工作规划和年度工作计划，确保语言文字工作有序推进。

三、教育教学幼儿园将语言文字规范化纳入教育教学工作，要求教师在教育教学活动中使用普通话，规范使用国家通用语言文字。

同时，加强对幼儿的语言教育，培养幼儿的语言表达能力和文明用语习惯。

四、宣传普及幼儿园积极开展语言文字宣传活动，利用校园广播、宣传栏、家长会等多种形式，普及国家通用语言文字知识，提高全体师生的语言文字规范意识。

五、培训与考核幼儿园定期组织教师参加语言文字培训，提高教师的国家通用语言文字应用能力。

将语言文字规范化要求纳入教师考核体系，与教师资格认证、职称评定等挂钩，确保教师在教育教学活动中规范使用国家通用语言文字。

六、环境创设幼儿园注重创设良好的语言文字环境，对校园内的标牌、指示牌等进行规范，确保语言文字使用规范、准确。

同时，加强校园文化建设，营造浓厚的语言文字氛围。

七、家校合作幼儿园加强与家长的沟通与合作，通过家长会、家长信等形式，向家长宣传语言文字规范化的意义和要求，引导家长关注和支持幼儿的语言发展。

八、自查自评幼儿园对语言文字工作进行自查自评，查找存在的问题和不足，制定整改措施，确保语言文字工作不断改进和提高。

九、下一步工作计划1. 继续加强组织领导，确保语言文字工作落到实处。

2. 加大培训力度，提高教师的国家通用语言文字应用能力。

幼儿园语言文字达标创建工作自评报告尊敬的领导、各位老师：大家好！我园一直以来都非常重视语言文字工作，将语言文字规范化作为幼儿园教育教学工作的重要组成部分。

为了更好地推动我园语言文字工作的开展，提高教师和幼儿的语言文字应用能力，我们开展了幼儿园语言文字达标创建工作。

现将我园语言文字达标创建工作自评报告如下：一、工作目标我园语言文字达标创建工作以《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园工作规程》为指导，以提高教师和幼儿的语言文字应用能力为核心，以营造规范、健康、和谐的语言环境为目标，通过加强语言文字规范化培训、开展丰富多彩的语言活动、创设良好的语言环境等方式，促进幼儿园语言文字工作的全面提升。

二、工作措施1.加强语言文字规范化培训。

我园定期组织教师参加语言文字规范化培训，提高教师对语言文字规范化的认识和应用能力。

同时，鼓励教师参加各级语言文字规范化培训和考试，不断提升自身语言文字水平。

2.开展丰富多彩的语言活动。

我园结合幼儿年龄特点和兴趣爱好，开展丰富多彩的语言活动，如故事会、朗诵比赛、儿歌表演等，激发幼儿学习语言的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。

3.创设良好的语言环境。

我园注重创设良好的语言环境，如在幼儿园公共区域设置宣传标语、张贴语言文字规范化海报等，引导教师和幼儿在日常活动中自觉使用规范语言。

4.开展语言文字规范化自查自纠。

我园定期开展语言文字规范化自查自纠，对幼儿园内的语言文字使用情况进行检查，发现问题及时整改，确保语言文字规范化工作的落实。

三、工作成效通过开展语言文字达标创建工作，我园在以下几个方面取得了显著成效：1.教师语言文字水平得到提升。

通过参加培训和学习，教师的语言文字应用能力得到了明显提高，能够更好地指导幼儿学习语言。

2.幼儿语言表达能力得到提高。

丰富多彩的语言活动激发了幼儿学习语言的兴趣，幼儿在语言表达、倾听、理解等方面的能力得到了明显提升。

3.幼儿园语言文字环境得到优化。

通过创设良好的语言环境和开展自查自纠，幼儿园内的语言文字使用更加规范，为幼儿提供了良好的语言学习氛围。

幼儿园语言文字工作规范化达标建设自评自查报告为了全面贯彻执行《中华人民共和国国家通用语言文字法》，加强幼儿园语言文字规范化工作，提高全体教职员工和幼儿的语言文字应用能力，促进幼儿园教育教学质量的提高，特对幼儿园语言文字工作规范化达标建设进行自评自查。

一、工作概况幼儿园高度重视语言文字规范化工作，将其纳入幼儿园常规工作，建立推普工作制度。

幼儿园成立了以园长为组长的语言文字工作领导小组，全面负责幼儿园语言文字规范化工作的组织实施。

领导小组下设办公室，负责语言文字规范化工作的具体实施和检查。

二、制度建设幼儿园制定了《幼儿园语言文字规范化工作实施方案》，明确了语言文字规范化工作的目标、任务、措施和责任。

同时，幼儿园还制定了《幼儿园语言文字规范化工作考核办法》，将语言文字规范化工作纳入幼儿园教职工年度考核内容，确保语言文字规范化工作落到实处。

三、能力建设幼儿园通过多种途径，加强教职工语言文字规范化培训。

一方面，利用每周业务学习时间，组织教职工学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》及相关政策法规，提高教职工对语言文字规范化工作的认识。

另一方面，通过举办培训班、讲座等形式，提高教职工的语言文字应用能力，特别是普通话水平。

四、教育实践幼儿园将语言文字规范化工作贯穿于教育教学全过程。

在课堂教学中，教师注重培养幼儿的听说能力，引导幼儿使用规范的语言进行交流。

在幼儿园环境创设中，注重使用规范的文字，为幼儿创设良好的语言文字环境。

同时，幼儿园还积极开展丰富多彩的语言文字活动，如朗诵比赛、讲故事比赛等，激发幼儿学习语言文字的兴趣。

五、宣传普及幼儿园充分利用宣传栏、家长会、家园联系手册等途径，宣传普及语言文字规范化知识。

通过发放宣传资料、举办专题讲座等形式，提高家长对语言文字规范化工作的认识，引导家长在日常生活中规范使用语言文字。

六、自查自评在自查自评过程中，我们发现幼儿园在语言文字规范化工作中还存在一些不足。

如部分教职工对语言文字规范化工作的认识不够到位，语言文字应用能力有待提高；部分班级在教育教学过程中，对幼儿语言文字能力的培养还需加强；家园共育工作还需进一步落实，提高家长对语言文字规范化工作的重视程度。

幼儿园国家通用语言文字自查报告一、前言为了深入贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》，落实国家语言文字工作委员会关于推广普通话和规范使用国家通用语言文字的要求，我们幼儿园进行了国家通用语言文字自查工作。

本次自查旨在全面了解和掌握幼儿园在推广普通话和规范使用国家通用语言文字方面的实际情况，找出存在的问题和不足，并提出相应的改进措施，以进一步提高幼儿园的语言文字工作水平。

二、自查内容1. 语言文字规范化建设情况我们幼儿园高度重视语言文字规范化建设，将语言文字规范化工作纳入幼儿园整体发展规划。

我们成立了语言文字规范化工作领导小组，明确了工作职责，制定了语言文字规范化工作制度，对教师和幼儿的语言使用进行规范管理。

2. 普通话推广和培训情况我们幼儿园积极开展普通话推广和培训工作，组织教师参加普通话培训和考试，提高教师的普通话水平。

同时，我们还定期组织幼儿参加普通话培训，培养幼儿良好的语言习惯。

3. 语言文字规范使用情况我们幼儿园注重在日常教育教学活动中规范使用国家通用语言文字。

我们要求教师在教学、交流、会议等场合使用普通话，并在教育教学活动中引导幼儿正确使用国家通用语言文字。

4. 语言文字环境建设情况我们幼儿园注重营造良好的语言文字环境，设置规范的标识牌、宣传栏等，引导师生规范使用国家通用语言文字。

同时，我们还定期组织语言文字规范化主题活动，提高师生的语言文字规范意识。

三、自查发现的问题1. 部分教师普通话水平有待提高虽然我们幼儿园大部分教师普通话水平较高，但仍有部分教师的普通话水平有待提高。

这会影响到幼儿园普通话推广和培训工作的整体效果。

2. 幼儿语言文字规范化教育需加强我们在幼儿语言文字规范化教育方面取得了一定的成果，但仍有部分幼儿在语言文字使用方面存在不规范现象。

这需要我们进一步加强幼儿语言文字规范化教育。

3. 语言文字环境建设有待完善虽然我们幼儿园在语言文字环境建设方面取得了一定的成果，但仍有部分环节存在不足。

幼儿园语言文字自查自评报告一、引言语言文字是幼儿园教育的重要组成部分，对幼儿的认知发展、语言表达、情感交流等方面具有深远影响。

为了提高幼儿园语言文字工作的规范化和科学化水平，根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》等相关法律法规和政策文件的要求，我们对幼儿园的语言文字工作进行了全面自查自评。

现将自查自评结果报告如下。

二、自查自评内容1. 组织与管理幼儿园成立了语言文字工作领导小组，明确了领导小组的职责和任务。

领导小组负责制定语言文字工作计划，组织实施语言文字培训，监督检查语言文字工作落实情况，组织语言文字工作的自查自评。

同时，幼儿园制定了语言文字工作制度，明确了语言文字工作的具体要求，包括语言文字的使用规范、培训制度、检查制度等。

2. 教师队伍建设幼儿园注重教师队伍的语言文字培训，定期组织教师参加语言文字培训，提高教师的语言文字素养。

通过培训，教师对语言文字的使用规范有了更深入的了解，能够更好地指导幼儿的语言表达和交流。

3. 教育教学活动幼儿园在教育教学活动中注重语言文字的规范使用，将语言文字教育融入日常教学中。

通过开展丰富多彩的语言文字活动，如讲故事、朗诵、演讲等，激发幼儿的语言表达兴趣，提高幼儿的语言表达能力。

4. 环境创设幼儿园注重语言文字环境的创设，通过悬挂标语、设置宣传栏、制作语言文字宣传海报等方式，营造浓厚的语言文字氛围。

同时，幼儿园定期对语言文字环境进行检查，确保语言文字的规范使用。

5. 家长工作幼儿园加强与家长的沟通与合作，通过家长会、家长学校等形式，向家长宣传语言文字规范使用的重要性，提高家长对语言文字规范使用的认识。

同时，幼儿园鼓励家长积极参与幼儿园的语言文字工作，共同为幼儿的语言发展创造良好的环境。

三、自查自评结果通过自查自评，我们发现幼儿园在语言文字工作方面取得了一定的成绩，但仍存在一些不足之处。

1. 成绩（1）组织与管理方面：幼儿园成立了专门的语言文字工作领导小组，制定了完善的语言文字工作制度，保证了语言文字工作的有序开展。

幼儿园语言文字自查自评报告一、前言随着社会的发展，语言文字规范化越来越受到重视。

幼儿园作为儿童成长的摇篮，肩负着培养幼儿语言表达能力、规范使用语言文字的重要任务。

为了加强幼儿园语言文字规范化建设，提高教师和幼儿的语言素质，我们进行了幼儿园语言文字自查自评工作。

现将自查自评情况报告如下。

二、自查自评内容1. 语言文字规范化建设制度（1）我园高度重视语言文字规范化工作，成立了以园长为组长的语言文字规范化工作领导小组，明确各部门和岗位的职责。

（2）制定了《幼儿园语言文字规范化建设制度》，明确了语言文字规范化工作的目标、任务、措施和考核要求。

（3）将语言文字规范化工作纳入幼儿园年度工作计划，定期召开会议研究部署语言文字规范化工作。

2. 教师队伍建设（1）加强教师语言文字规范化培训，提高教师的语言表达能力。

定期组织教师参加语言文字规范化培训，开展语言文字知识竞赛、演讲比赛等活动。

（2）鼓励教师参加各级语言文字水平测试，提高教师的语言文字应用能力。

目前，我园教师语言文字水平测试合格率达到100%。

（3）加强教师师德建设，倡导教师在教育教学活动中使用规范、文明的语言，树立良好的语言榜样。

3. 教育教学活动（1）将语言文字规范化教育纳入幼儿园教育教学计划，注重培养幼儿的语言表达能力和规范使用语言文字的习惯。

（2）开展丰富多彩的语言教学活动，如讲故事、朗诵、儿歌表演等，激发幼儿学习语言的兴趣。

（3）创设良好的语言环境，注重在日常生活中培养幼儿的语言交流能力。

如开展“普通话交流日”活动，鼓励幼儿在园内使用普通话交流。

4. 宣传普及与检查督导（1）充分利用幼儿园宣传栏、网站、微信公众号等平台，普及语言文字规范化知识，提高全体教职工和家长的意识。

（2）定期对幼儿园语言文字规范化工作进行检查督导，发现问题及时整改。

（3）加强与上级语言文字工作部门的沟通联系，积极参加语言文字规范化建设活动。

三、自查自评结果通过自查自评，我们发现幼儿园在语言文字规范化建设方面取得了一定的成绩，但仍存在一些不足之处。

幼儿园语言文字规范化示范校自评报告尊敬的领导、各位老师：大家好！我是XX幼儿园的园长，今天我代表幼儿园向大家汇报我们在语言文字规范化示范校建设方面的自查情况。

一、基本情况XX幼儿园成立于2000年，是一所集幼儿教育、保育、科研为一体的高品质幼儿园。

幼儿园占地面积XX平方米，建筑面积XX平方米，户外活动场地XX平方米。

园内设有大、中、小共XX个教学班，现有幼儿XX人，教职工XX人。

幼儿园自成立以来，一直秉承“以人为本、全面育人”的教育理念，注重幼儿综合素质的培养，特别是在语言文字规范化方面，我们始终坚持高标准、严要求，努力打造一所具有示范效应的幼儿园。

二、工作措施1.加强组织领导。

幼儿园成立了以园长为组长的语言文字规范化工作领导小组，全面负责幼儿园语言文字规范化工作的组织实施。

领导小组下设办公室，具体负责日常工作的开展。

2.制定工作计划。

幼儿园每年制定语言文字规范化工作计划，明确工作目标、任务和措施，确保各项工作有序推进。

3.开展培训学习。

幼儿园定期组织教职工参加语言文字规范化培训，提高教职工的语言文字应用能力。

同时，鼓励教职工参加各类语言文字比赛，提升个人素质。

4.创设良好环境。

幼儿园在校园内设立语言文字规范化宣传栏、标语牌等，营造浓厚的语言文字规范化氛围。

同时，加强对幼儿家长的宣传引导，提高家长对语言文字规范化的认识。

5.开展特色活动。

幼儿园定期举办“故事大王”、“朗诵比赛”、“书写比赛”等特色活动，激发幼儿学习语言文字的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。

6.落实监督检查。

幼儿园加强对语言文字规范化工作的监督检查，对不规范的语言文字使用情况进行及时纠正，确保各项工作落到实处。

三、工作成效1.教职工语言文字应用能力得到提高。

通过培训和学习，教职工的语言文字应用能力得到了显著提升，为幼儿园的语言文字规范化工作奠定了基础。

2.幼儿语言文字表达能力得到培养。

幼儿园通过开展特色活动，激发幼儿学习语言文字的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。

幼儿园语言文字规范化达标创建自评报告尊敬的领导：我园高度重视语言文字规范化达标创建工作，认真贯彻执行《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》等相关法律法规，积极组织开展语言文字规范化达标创建工作。

现将我园在语言文字规范化达标创建过程中的自查情况汇报如下：一、组织保障我园成立了以园长为组长的语言文字工作领导小组，负责语言文字规范化工作的组织实施、指导和检查。

领导小组下设办公室，具体负责语言文字规范化工作的日常事务。

同时，我园将语言文字规范化工作纳入幼儿园整体发展规划，确保语言文字规范化工作与幼儿园教育教学工作同步推进。

二、制度建设我园制定了《语言文字规范化工作制度》，明确了语言文字规范化工作的目标、任务、措施和责任分工。

制度规定，全体教职工必须使用国家通用语言文字进行教育教学活动，不得在幼儿园内使用方言、外语等非国家通用语言文字。

同时，我园还制定了《语言文字规范化培训制度》、《语言文字规范化检查制度》等配套制度，确保语言文字规范化工作落到实处。

三、能力建设我园高度重视教职工语言文字能力的提升，将语言文字规范化培训纳入教职工继续教育体系。

通过开展专题讲座、座谈会、培训会等形式，提高教职工对语言文字规范化工作的认识，提升语言文字应用能力。

同时，我园还鼓励教职工参加各级语言文字培训和考试，取得相关证书，为幼儿园语言文字规范化工作提供人才支持。

四、教育教学我园将语言文字规范化工作与教育教学工作紧密结合，通过开展丰富多彩的语言活动，提高幼儿的语言表达能力。

在教育教学活动中，我们注重培养幼儿使用普通话交流的习惯，引导幼儿正确使用国家通用语言文字。

同时，我园还充分利用宣传栏、班级墙面等载体，创设良好的语言文字环境，让幼儿在潜移默化中接受语言文字规范化教育。

五、宣传普及我园积极开展语言文字规范化宣传活动，通过举办主题班会、制作宣传海报、发放宣传资料等方式，向幼儿和家长普及语言文字规范化知识。

中心幼儿园创建语言文字规范化示范校自评报告一、背景及意义语言文字规范化示范校创建工作是推进语言文字规范化、标准化、信息化建设的重要举措，对提高幼儿园教育教学质量，促进幼儿全面发展具有重要意义。

近年来，我国高度重视语言文字工作，提出了“大力推广普通话，规范使用国家通用语言文字”的战略目标。

在这样的背景下，我园积极开展语言文字规范化示范校创建工作，旨在提高全体师生的语言文字规范意识和应用能力，为幼儿营造良好的语言环境，促进幼儿语言能力的健康发展。

二、自评内容1. 组织管理我园高度重视语言文字规范化工作，成立了以园长为组长的语言文字规范化工作领导小组，明确了各部门、各岗位的职责。

同时，制定了语言文字规范化工作制度，确保工作落到实处。

2. 教育教学在教育教学活动中，我园严格执行语言文字规范化要求，教师在课堂教学、与幼儿交流等方面均使用普通话。

此外，我园还积极开展语言文字规范化培训，提高教师的语言文字应用能力。

3. 环境创设我园注重创设语言文字规范化环境，园内各种标识、标牌、宣传栏等均使用规范的汉字和拼音。

同时，通过举办丰富多彩的语言活动，如故事会、朗诵比赛等，激发幼儿学习普通话的兴趣。

4. 家长工作我园积极开展家长工作，向家长宣传语言文字规范化的重要性，鼓励家长在日常生活中使用普通话，为幼儿树立良好的语言榜样。

5. 语言文字规范化培训与研究我园定期组织教师参加语言文字规范化培训，提高教师的专业素养。

同时，鼓励教师开展语言文字规范化研究，将研究成果应用于教育教学实践中。

三、存在问题1. 部分教师语言文字规范化意识有待提高。

2. 幼儿家庭中语言文字环境参差不齐，部分家长对普通话的重要性认识不足。

3. 语言文字规范化培训与研究力度有待加强。

四、改进措施1. 加强教师语言文字规范化培训，提高教师的语言文字应用能力。

2. 深入开展家长工作，提高家长对普通话的认识，共同为幼儿创设良好的语言环境。

3. 加大语言文字规范化研究力度，将研究成果应用于教育教学实践中。

幼儿园语言文字规范化达标建设自评报告总结尊敬的领导、各位专家：我园自启动语言文字规范化达标建设工作以来，一直高度重视语言文字规范化工作，将语言文字规范化工作贯穿于幼儿园教育教学、园所文化、环境建设、特色活动等各个环节，经过一段时间的努力，我园在语言文字规范化建设方面取得了一定的成效。

现将我园语言文字规范化达标建设工作总结如下：一、领导重视，健全语言文字工作管理制度我园高度重视语言文字规范化工作，将语言文字规范化工作纳入幼儿园发展规划和年度工作计划，成立了以园长为组长的语言文字规范化工作领导小组，明确了各部门、各岗位的语言文字规范化工作职责。

同时，制定了《幼儿园语言文字规范化工作制度》、《幼儿园语言文字规范化工作考核办法》等制度，确保语言文字规范化工作有章可循、有法可依。

二、加强培训，提高教职工语言文字规范化水平我园高度重视教职工语言文字规范化培训工作，将语言文字规范化培训纳入教职工继续教育计划，定期组织语言文字规范化培训，提高教职工语言文字规范化意识和能力。

通过培训，教职工对国家语言文字法律法规、语言文字规范标准有了更深入的了解，在日常教育教学、交流沟通中自觉遵循语言文字规范，为幼儿树立了良好的榜样。

三、营造环境，感受语言文字的美好天地我园注重营造规范、优美的语言文字环境，让幼儿在潜移默化中感受语言文字的魅力。

在园所内外设置规范的标语、标牌，宣传语言文字规范知识，引导幼儿关注和欣赏语言文字的美。

同时，在教育教学活动中，注重引导幼儿正确使用普通话、规范书写汉字，让幼儿在实践中感受语言文字的魅力。

四、结合课程，做亮语言文字的特色内涵我园将语言文字规范化与幼儿园课程有机结合，注重在课程设置、教学活动、家园共育等方面发挥语言文字的育人功能。

通过开展丰富多彩的幼儿主题活动，如“普通话推广周”、“汉字书写比赛”、“故事大王”等，激发幼儿学习语言文字的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。

同时，加强与家长的沟通与合作，引导家长关注幼儿语言文字规范化教育，共同为幼儿创设良好的语言环境。

幼儿园语言文字达标建设情况自查报告一、引言近年来，我国政府高度重视语言文字工作，特别是幼儿园阶段的语言文字规范化教育。

为了全面贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》，进一步提高幼儿园语言文字规范化水平，我园积极开展语言文字达标建设工作。

现将自查情况报告如下。

二、基本情况我园自成立以来，始终将语言文字规范化教育作为重点工作之一。

在各级教育行政部门的指导下，我们不断完善语言文字规范化教育体系，努力提高师幼语言文字应用能力。

目前，我园已基本形成了一套较为完善的语言文字规范化教育体系，包括制度建设、能力建设、教育教学、环境创设、宣传普及、科学发展等方面。

三、自查内容1.制度建设我园成立了语言文字规范化工作领导小组，明确了各级领导和教职工在语言文字规范化工作中的职责。

同时，制定了《幼儿园语言文字规范化工作实施方案》，明确了语言文字规范化工作的目标、任务、措施和保障机制。

2.能力建设我园定期组织教职工参加语言文字规范化培训，提高教职工的语言文字应用能力。

同时，通过开展丰富多彩的语言文字活动，激发幼儿学习普通话、书写规范字的兴趣。

3.教育教学在教育教学过程中，我们注重将语言文字规范化教育贯穿于幼儿园一日生活各个环节。

通过开展故事会、朗诵比赛、书法展示等活动，提高幼儿的语言表达能力和书写能力。

4.环境创设我园注重营造浓厚的语言文字规范化氛围，充分利用园内宣传栏、墙报、电子屏等载体，宣传推广普通话、书写规范字。

同时，在幼儿园环境布置中，注重使用规范汉字，为师幼提供良好的语言文字环境。

5.宣传普及我们积极开展语言文字规范化宣传活动，通过家长会、家长学校、微信公众号等方式，向家长和社会宣传语言文字规范化的重要性，提高全社会对语言文字规范化的认识。

6.科学发展我园不断探索和创新语言文字规范化教育方法，结合实际教育教学工作，总结语言文字规范化教育经验，促进语言文字规范化教育科学发展。

四、自查发现的问题1.部分教职工语言文字应用能力有待提高。

幼儿园语言文字规范自评报告一、前言随着社会的不断发展，语言文字规范化在幼儿园教育中的重要性日益凸显。

为了全面贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》，进一步提高幼儿园语言文字规范化水平，我园特此开展语言文字规范自评工作。

本自评报告旨在全面梳理幼儿园语言文字规范化工作现状，查找存在的问题，提出改进措施，以促进幼儿园语言文字工作的持续发展。

二、幼儿园语言文字规范化工作现状1. 组织机构健全，责任明确我园高度重视语言文字规范化工作，成立了以园长为组长的语言文字规范化工作领导小组，明确各成员职责。

领导小组下设办公室，负责语言文字规范化工作的具体实施和检查。

2. 制度完善，保障措施到位我园制定了《幼儿园语言文字规范化工作实施方案》，明确了语言文字规范化工作的目标、任务、措施和保障机制。

同时，将语言文字规范化工作纳入幼儿园年度工作计划，确保各项措施落到实处。

3. 教师队伍语言文字素质提高我园通过组织教师参加语言文字培训、普通话水平测试等方式，不断提升教师队伍的语言文字素质。

目前，全体教职工均已达到国家规定的普通话水平要求。

4. 教育教学活动规范开展在教育教学活动中，我园严格执行语言文字规范要求，使用标准普通话进行教学。

同时，注重培养幼儿的语言表达能力，积极开展丰富多彩的语言实践活动。

5. 校园环境营造良好氛围我园充分利用宣传栏、广播、家长会等多种形式，宣传语言文字规范化知识，营造浓厚的校园氛围。

此外，加强对校园用语、用字的规范管理，确保语言文字规范化工作的全面推进。

三、存在的问题及原因分析1. 部分教师语言文字规范化意识不强尽管我园在语言文字规范化方面做了大量工作，但仍有部分教师在日常教育教学活动中存在不规范用语、用字现象。

这主要是由于个别教师对语言文字规范化的重视程度不够，缺乏自觉学习和应用的意识。

2. 语言文字规范化培训力度不足虽然我园已组织过多次语言文字培训，但针对性和系统性仍有待加强。

部分教师在培训过程中存在走形式、应付差事的现象，导致培训效果不理想。

幼儿园语言文字自查自纠报告尊敬的领导、各位老师：为了加强幼儿园语言文字规范化工作，提高幼儿园教师队伍的语言文字素养，我们幼儿园在近期内开展了语言文字自查自纠活动。

现将自查自纠情况报告如下：一、自查自纠的目的和意义语言文字是幼儿园教育教学工作的基础工具，规范语言文字的使用，对于提高幼儿园的教育教学质量具有重要意义。

开展语言文字自查自纠活动，旨在进一步提高幼儿园教师队伍的语言文字规范意识，促进教师在日常教育教学活动中规范使用语言文字，为幼儿创造一个良好的语言环境。

二、自查自纠的内容和范围本次自查自纠的内容主要包括以下几个方面：1. 教师在教育教学活动中的语言使用情况，包括课堂教学、日常交流、教案编写等。

2. 幼儿园环境创设中的语言文字使用情况，包括标识牌、标语、宣传栏等。

3. 幼儿园内部文件、资料、通知等语言文字使用情况。

自查自纠的范围包括幼儿园的各个角落，涵盖教师、幼儿、家长等多个层面。

三、自查自纠的过程和方法1. 成立自查自纠小组：由园长担任组长，教学主任、教研组长、年级组长等担任组员，负责组织和协调自查自纠活动。

2. 制定自查自纠方案：明确自查自纠的内容、范围、时间节点等，确保自查自纠活动的顺利进行。

3. 开展自查自纠工作：自查自纠小组成员按照方案要求，对幼儿园的语言文字使用情况进行全面检查，发现问题及时记录。

4. 整改落实：对自查自纠中发现的问题，制定整改措施，明确整改责任人和整改时限，确保问题得到有效解决。

5. 总结反馈：自查自纠活动结束后，自查自纠小组对活动情况进行总结，形成自查自纠报告，向幼儿园领导和全体教师反馈。

四、自查自纠的发现和整改1. 发现问题：自查自纠中发现的主要问题有：部分教师在日常教育教学活动中存在用语不规范、表达不清晰的情况；幼儿园环境创设中部分标识牌、标语存在用词不当、语法错误等问题；内部文件、资料、通知等存在格式不规范、用语不准确等问题。

2. 整改措施：针对发现的问题，我们制定了以下整改措施：（1）加强教师语言文字培训：通过开展专题讲座、工作坊等形式，提高教师的语言文字规范意识，提升教师的语言表达能力。

幼儿园文字语言自查报告一、前言语言文字是幼儿园教育的重要组成部分，也是幼儿成长的基石。

为了提高幼儿园语言文字规范化水平，我们开展了本次自查工作。

通过自查，我们深入了解了幼儿园语言文字工作的现状，发现了存在的问题，并提出了相应的整改措施。

二、自查内容1. 组织管理幼儿园成立了语言文字工作领导小组，明确了领导小组的职责和任务。

领导小组负责制定语言文字工作计划，组织教职工学习相关法律法规，监督语言文字规范化工作的落实。

2. 制度建设幼儿园制定了语言文字规范化工作制度，明确了语言文字规范化的具体要求，如教师普通话水平、汉字书写规范等。

同时，将语言文字规范化工作纳入幼儿园日常考核，确保制度得到有效执行。

3. 师资培训幼儿园注重师资培训，定期组织教职工学习国家语言文字法律法规和规范标准，提高教职工的语言文字规范化意识。

通过培训，教职工对语言文字规范化工作有了更深入的认识，为幼儿园语言文字规范化工作奠定了基础。

4. 教育教学幼儿园将语言文字规范化工作融入教育教学全过程。

在课堂教学中，教师注重培养幼儿的语言表达能力，引导幼儿使用规范的语言进行交流。

同时，通过开展丰富多彩的语言活动，提高幼儿的语言兴趣和能力。

5. 环境创设幼儿园创设了良好的语言文字环境，如张贴宣传标语、设置语言角等，营造浓厚的语言文字氛围。

此外，加强对幼儿园宣传栏、班级墙面等场所的文字检查，确保语言文字规范。

6. 家长工作幼儿园加强与家长的沟通与合作，通过家长会、家长学校等形式，向家长宣传语言文字规范化的重要性，引导家长关注和支持幼儿园的语言文字工作。

三、自查发现的问题1. 部分教师普通话水平有待提高，特别是在方言地区，教师与幼儿、家长之间的沟通存在一定障碍。

2. 幼儿语言教育缺乏系统性，教师在教育教学过程中对幼儿语言能力的培养不够重视。

3. 部分教职工对语言文字规范化工作的认识不足，存在一定的麻痹思想。

4. 幼儿园语言文字环境有待优化，如宣传标语、班级墙面等场所的文字检查不够到位。