高二生物选修三细胞工程知识点与生物学习的12个好习惯

生物高二选修3知识点归纳生物高二选修3的课程内容涉及了生物学中的一些重要知识点，本文将对这些知识点进行归纳和总结，以帮助同学们更好地理解和学习。

一、细胞的结构和功能1. 细胞膜：细胞的保护屏障，控制物质的进出。

由磷脂双层构成，具有选择性通透性。

2. 细胞质：细胞内的液体，包含细胞器和细胞溶液，并参与代谢反应。

3. 细胞核：控制细胞的生命活动，包含遗传信息的DNA。

4. 线粒体：细胞的能量中心，进行细胞呼吸反应，产生ATP。

5. 液泡：植物细胞中常见，贮存水分、有机物和无机盐等。

6. 叶绿体：植物细胞中的光合作用场所，含有叶绿素。

7. 中心体：动物细胞中的有丝分裂参与物。

二、遗传与变异1. 染色体：细胞核中的遗传物质，由DNA和蛋白质组成。

2. 基因：控制遗传信息的基本单位，决定个体的性状。

3. DNA结构：由磷酸、脱氧核糖和四种碱基（腺嘌呤、鸟嘌呤、胸腺嘧啶和酸嘧啶）组成。

4. DNA复制：保证细胞的遗传信息传递，是生物体生长发育和繁殖的基础。

5. 基因突变：DNA序列发生改变，导致个体遗传性状的变异。

6. 遗传的分子基础：通过遗传实验和分离纯合系等研究方法，揭示了遗传的分子机制。

三、生物进化1. 进化理论：通过自然选择和适者生存的机制，物种逐渐适应环境，导致物种的进化。

2. 自然选择：适应环境的个体更容易生存和繁殖，有利特征会在后代中逐渐积累。

3. 人类进化：人类从非洲起源，经过演化适应了各种环境，形成了现代人类。

4. 分子证据：通过DNA序列比较和细菌耐药性的研究等，揭示了物种进化的分子机制。

四、生物技术与应用1. PCR技术：聚合酶链反应，用于扩增特定的DNA片段，广泛应用于遗传病诊断和基因工程等领域。

2. 基因工程：利用重组DNA技术，把不同物种的基因组合到一起，用于生产蛋白质和改良植物品种。

3. 细胞培养：以细胞为基础，通过培养培养液中提供的营养物质和环境条件，进行体外细胞生长。

4. 转基因技术：将外源基因导入到目标生物体内，使其获得特定性状。

高二生物选修三知识点总结归纳选修三是高二生物课程中的一门重要课程，主要涵盖了细胞的能量转化、生物体内调节以及遗传信息的传递等知识点。

下面将对选修三中的重点知识进行总结归纳。

一、细胞的能量转化1. 光合作用光合作用是指植物细胞利用光能将二氧化碳和水合成有机物质（如葡萄糖）的过程。

其反应可分为光反应和暗反应两个阶段。

光反应发生在叶绿体的基粒膜上，利用光能将水分解为氧气和氢离子，并产生ATP和NADPH2。

暗反应则发生在基粒膜的基质中，利用ATP和NADPH2将二氧化碳还原为有机物质。

2. 糖解作用与呼吸作用糖解作用是指在无氧条件下，细胞内将葡萄糖分解为乳酸或酒精释放能量的过程。

呼吸作用则是指在有氧条件下，细胞内将葡萄糖完全氧化为二氧化碳和水，释放大量能量产生ATP。

呼吸作用包括糖的酵解和氧化解两个过程。

3. 发酵作用发酵作用是指在无氧条件下，细胞利用内源性有机物质进行能量转化的过程。

常见的发酵作用有乳酸发酵、酒精发酵等。

乳酸发酵主要发生在肌肉细胞，酒精发酵主要发生在酵母等微生物。

二、生物体内调节1. 激素调节激素是机体内分泌的一种物质，可以通过血液传递到目标细胞，调节目标细胞的代谢、生长、发育等功能。

常见的激素有胰岛素、甲状腺素、雌激素等。

激素的分泌受到负反馈调节的控制，保持机体内稳定的内环境。

2. 神经调节神经调节是指通过神经系统传递神经冲动，达到调节机体活动的目的。

神经调节主要通过神经元之间的突触传递信息，如神经元之间的兴奋性传递和抑制性传递。

3. 生物节律生物节律是指生物体内生理活动或行为在一定时间范围内周期性地发生变化。

常见的生物节律有昼夜节律和季节节律。

昼夜节律受到光照的调节，季节节律则受到气候的影响。

三、遗传信息的传递1. DNA的复制DNA的复制是指在细胞有丝分裂或无丝分裂前，将DNA分子复制为两份的过程。

复制过程包括解旋、复制和连接三个阶段，能够保证新生物体细胞中的DNA与原细胞中的DNA一致。

12个好习惯！首先，肯定不关智商的事！因为真正的问题出在孩子习惯上。

如果孩子没有尊重老师的习惯，很可能课堂效率不高；如果孩子没有提问的习惯，很可能只能够满足被动的知识积累；如果孩子没有总结思考的习惯，很可能捡起这个知识点，丢了那个知识点……所以，对于家长来讲，一定要先给孩子抓好习惯，再谈成绩。

影响学习成绩的12个习惯通过对比同一个班的学生我们可以发现，成绩优秀的孩子往往都有以下12个好习惯。

1、尊重与欣赏老师的习惯亲其师，信其道。

学生更要尊重老师，适应老师，并学会欣赏自己的老师。

从现在适应老师，长大了适应社会。

不会稍不如意就埋怨环境。

2、自学预习的习惯自学是获取知识的重要途径。

就学习过程而言，教师只是引路人，学生是学习的真正主体，学习中的大量问题，主要靠自己去解决。

阅读是自学的一种主要形式，通过阅读教科书，可以独立领会知识，把握概念本质内涵，分析知识前后联系，反复推敲，理解教材，深化知识，形成能力。

提前预习，是培养自主学习的精神和自学能力、提高听课效率的重要途径。

提前预习教材，自主查找资料，研究新知识的要点、重点，发现疑难问题，从而可以在课堂内重点解决，掌握听课的主动权，使听课具有针对性。

3、专心上课的习惯教与学应该同步，应该和谐，因此学生在课堂上要集中精神，专心听教师讲课，认真听同学发言，抓住重点、难点、疑点，边认真听边积极思考。

哪怕是你已经超前学过了，也还是要认真听，要把教师的思路、其他同学的思路与自己的思路进行对比分析，找出解决问题的最佳途径。

并在这过程中，尽量多理解记忆一些东西。

4、认真观察，积极思考的习惯对客观事物的观察，是获取知识最基本的途径，也是认识客观事物的基本环节，因此，观察被称为学习的“门户”和打开智慧的“天窗”。

每一位同学都应当学会观察，逐步养成观察意识，学会恰当的观察方法，养成良好的观察习惯，培养敏锐的观察能力。

“观察”这两个字有两层意思，“观”是看的意思，“察”是想的意思，看了不想，不是真正的观察，对认识客观事物毫无意义。

细胞工程考点一植物细胞工程1.细胞工程(1)操作水平：细胞水平或细胞器水平。

(2)目的：按照人的意愿来改变细胞内的遗传物质或获得细胞产品。

2.植物细胞的全能性(1)概念：具有某种生物全部遗传信息的任何一个细胞，都具有发育成完整生物体的潜能。

(2)原理：细胞内含有本物种的全部遗传信息。

(3)全能性表达条件：具有完整的细胞结构，处于离体状态，提供一定的营养、激素和其他适宜外界条件。

3.植物组织培养技术(1)原理：植物细胞具有全能性。

(2)过程：4.植物体细胞杂交技术(1)概念：将不同种的植物体细胞，在一定条件下融合成杂种细胞，并把杂种细胞培育成新的植物体的技术。

(2)原理：体细胞杂交利用了细胞膜的流动性，杂种细胞培育成杂种植株利用了植物细胞的全能性。

(3)过程(4)意义：克服不同种生物远缘杂交的不亲和性。

5.植物细胞工程的实际应用(1)植物繁殖的新途径①微型繁殖：用于快速繁殖优良品种的植物组织培养技术。

②作物脱毒技术：选取作物无毒组织(如茎尖)进行组织培养，获得脱毒苗的技术。

③人工种子：以植物组织培养得到的胚状体、不定芽、顶芽和腋芽等为材料，经过人工薄膜包装得到的种子。

(2)作物新品种的培育①单倍体育种a.实质：花药离体培养过程就是植物组织培养过程。

b.流程：花药单倍体幼苗――――――――→秋水仙素诱导染色体数目加倍纯合子。

c.优点：后代不发生性状分离，都是纯合子，能够稳定遗传，明显缩短了育种年限。

②突变体的利用：筛选出对人们有用的突变体，进而培育成新品种。

(3)细胞产物的工厂化生产1.植物组织培养的关键(1)条件：离体，一定营养物质，激素(生长素、细胞分裂素)等。

(2)培养基状态：固体培养基(需再分化生根培养基及生芽培养基) (3)体内细胞未表现全能性的原因：基因的表达具有选择性。

(4)光照的应用脱分化阶段不需要给予光照，再分化阶段需要给予光照，以利于叶绿素的形成。

2.杂种植物遗传物质的变化(1)遗传特性：杂种植株中含有两种植物的遗传物质，故杂种植株具备两种植物的遗传特性。

高中生物选修三细胞工程知识点高中生物是高中时期比较重要的一门课程，其中高中生物的细胞工程知识也是生物学中非常重要的知识之一。

下面就让店铺给大家分享一些高中生物选修三细胞工程知识点吧，希望能对你有帮助!高中生物选修三细胞工程知识点篇一1、大量元素：含量占生物体总重量的万分之一以上的元素，叫做大量元素，如：C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg等。

2、微量元素：含量比较少，但又是生物体生命活动所必需的元素，叫做微量元素，如：Fe、Mn、Zn、Ca、B、Mo等。

3、组成细胞的化合物(1)无机化合物：水、无机盐(2)有机化合物：蛋白质、核酸、糖类、脂质4、检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质的原理：某些化学试剂能够使生物组织中的有关化合物产生特定的颜色反应。

糖类中的还原糖与斐林试剂发生作用，生成砖红色沉淀;脂肪可以被苏丹Ⅲ染成橘黄色(或被苏丹Ⅳ染液染成红色);蛋白质与双缩脲试剂发生作用，产生紫色反应;淀粉遇碘变蓝色。

高中生物选修三细胞工程知识点篇二1、结合水：一部分水与细胞内的其它物质相结合，叫做结合水。

2、结合水的功能：是细胞的重要组成成分。

3、自由水：细胞中的大部分水以游离的形式存在，可以自由流动，叫做自由水。

4、自由水和功能：(1)细胞内的良好溶剂。

(2)参与生化反应。

(3)为细胞提供液体环境。

(4)运送营养物质和代谢废物。

5、细胞中大多数无机盐以离子的形式存在。

6、无机盐的功能：(1)是细胞的结构成分。

(2)参与并维持生物的代谢活动。

高中生物选修三细胞工程知识点篇三(一)生物基因工程简介基因工程又称基因拼接技术和DNA重组技术。

所谓基因工程是在分子水平上对基因进行操作的复杂技术，是将外源基因通过体外重组后导入受体细胞内，使这个基因能在受体细胞内复制、转录、翻译表达的操作。

基因工程是生物工程的一个重要分支，它和细胞工程、酶工程、蛋白质工程和微生物工程共同组成了生物工程。

重组DNA：重组DNA技术是指将一种生物体(供体)的基因与载体在体外进行拼接重组，然后转入另一种生物体(受体)内，使之按照人们的意愿稳定遗传并表达出新产物或新性状的DNA体外操作程序，也称为分子克隆技术。

12个好习惯！首先，肯定不关智商的事！因为真正的问题出在孩子习惯上。

如果孩子没有尊重老师的习惯，很可能课堂效率不高；如果孩子没有提问的习惯，很可能只能够满足被动的知识积累；如果孩子没有总结思考的习惯，很可能捡起这个知识点，丢了那个知识点……所以，对于家长来讲，一定要先给孩子抓好习惯，再谈成绩。

影响学习成绩的12个习惯通过对比同一个班的学生我们可以发现，成绩优秀的孩子往往都有以下12个好习惯。

1、尊重与欣赏老师的习惯亲其师，信其道。

学生更要尊重老师，适应老师，并学会欣赏自己的老师。

从现在适应老师，长大了适应社会。

不会稍不如意就埋怨环境。

2、自学预习的习惯自学是获取知识的重要途径。

就学习过程而言，教师只是引路人，学生是学习的真正主体，学习中的大量问题，主要靠自己去解决。

阅读是自学的一种主要形式，通过阅读教科书，可以独立领会知识，把握概念本质内涵，分析知识前后联系，反复推敲，理解教材，深化知识，形成能力。

提前预习，是培养自主学习的精神和自学能力、提高听课效率的重要途径。

提前预习教材，自主查找资料，研究新知识的要点、重点，发现疑难问题，从而可以在课堂内重点解决，掌握听课的主动权，使听课具有针对性。

3、专心上课的习惯教与学应该同步，应该和谐，因此学生在课堂上要集中精神，专心听教师讲课，认真听同学发言，抓住重点、难点、疑点，边认真听边积极思考。

哪怕是你已经超前学过了，也还是要认真听，要把教师的思路、其他同学的思路与自己的思路进行对比分析，找出解决问题的最佳途径。

并在这过程中，尽量多理解记忆一些东西。

4、认真观察，积极思考的习惯对客观事物的观察，是获取知识最基本的途径，也是认识客观事物的基本环节，因此，观察被称为学习的“门户”和打开智慧的“天窗”。

每一位同学都应当学会观察，逐步养成观察意识，学会恰当的观察方法，养成良好的观察习惯，培养敏锐的观察能力。

“观察”这两个字有两层意思，“观”是看的意思，“察”是想的意思，看了不想，不是真正的观察，对认识客观事物毫无意义。

生物选修3知识点总结生物选修3是高中生物课程中的一门重要课程，涵盖了许多重要的生物知识点。

在本文中，我将对生物选修3中的知识点进行总结，以便同学们能够更好地复习和掌握这些知识。

首先，我们来谈谈生物选修3中的细胞生物学知识点。

细胞是生命的基本单位，是所有生物体的构成要素。

在细胞生物学中，我们需要了解细胞的结构和功能，包括细胞膜、细胞质、细胞器等的结构和功能。

此外，还需要了解细胞的代谢过程，如呼吸作用、光合作用等。

这些知识点对于理解生物的基本原理和生命活动至关重要。

其次，我们需要了解遗传学的知识。

遗传学是生物学中的重要分支，研究的是生物的遗传规律和遗传变异。

在生物选修3中，我们需要了解基因的结构和功能，遗传物质的复制和表达，遗传信息的传递和变异等知识点。

这些知识对于理解生物的遗传规律和进化过程非常重要。

此外，生物选修3还涉及了生物进化和分类学的知识。

生物进化是生物学中的重要理论，研究的是物种的起源和演化过程。

在生物选修3中，我们需要了解进化的证据和机制，如化石记录、生物地理分布、生物形态等。

同时，我们还需要了解生物的分类学知识，包括分类的原则和方法，不同类群的特征和分类系统等。

最后，我们需要了解生物生态学的知识。

生态学是研究生物与环境之间相互作用的科学，涉及了生物群落、生态系统、生态平衡等内容。

在生物选修3中，我们需要了解生态系统的结构和功能，生物多样性的保护和恢复，人类活动对生态环境的影响等知识点。

总的来说，生物选修3涵盖了生物学的许多重要知识点，包括细胞生物学、遗传学、进化和分类学、生态学等内容。

这些知识点对于理解生物的基本原理和生命活动、认识生物的多样性和进化、保护和改善生态环境等方面都具有重要意义。

希望同学们能够通过本文的总结，更好地复习和掌握生物选修3的知识，取得优异的成绩。

专题二细胞工程(一)植物细胞工程概念:在无菌与人工控制的条件下,将离体的植物器官、组织、细胞培养在人工配制的培养基上,给予适宜的培养条件,诱导其产生愈伤组织、丛芽,最终形成完整的植株。

1、理论基础(原理):细胞全能性全能性表达的难易程度:受精卵＞生殖细胞＞干细胞＞体细胞;植物细胞＞动物细胞2、植物组织培养技术(1)原理:植物细胞的全能性,即具有某种生物全部遗传信息的任何一个细胞,都具有发育成完整个体的潜能。

(2)过程:(3)用途:微型繁殖、作物脱毒、制造人工种子、单倍体育种、细胞产物的工厂化生产。

(4)地位:就是培育转基因植物、植物体细胞杂交培育植物新品种的最后一道工序。

3、植物体细胞杂交技术(1)概念:将不同植物的体细胞,在一定条件下融合成杂种细胞,培育成新的植物体的技术。

细胞融合的生物学原理:细胞膜的流动性。

(2)过程:(3)诱导融合的方法:①物理法:离心、振动、电刺激等。

②化学法:一般用乙二醇(PEG)作为诱导剂诱导原生质体融合。

③融合成功的标志:杂种细胞再生出细胞壁。

(4)植物体细胞杂交的终点就是培育成杂种植株,而不就是形成杂种细胞就结束。

杂种植株特征:具备两种植物的遗传特征。

原因就是杂种植株中含有两种植物的遗传物质。

(5)意义:克服了远缘杂交不亲与的障碍。

4、植物细胞工程的实际应用(1)植物繁殖的新途径:微型繁殖(快速繁殖)、作物脱毒、人工种子(2)作物新品种的培育:单倍体育种、突变体的利用、细胞产物的工厂化生产。

(二)动物细胞工程1、动物细胞培养(1)概念:动物细胞培养就就是从动物机体中取出相关的组织,将它分散成单个细胞,然后放在适宜的培养基中,让这些细胞生长与繁殖。

(2)动物细胞培养的流程:取动物组织块(动物胚胎或幼龄动物的器官或组织)→剪碎→用胰蛋白酶或胶原蛋白酶处理分散成单个细胞→制成细胞悬液→转入培养瓶中进行原代培养→贴满瓶壁的细胞重新用胰蛋白酶或胶原蛋白酶处理分散成单个细胞继续传代培养。

高中生物选修三知识点
高中生物选修三的知识点包括但不限于：
1. 细胞工程：包括细胞培养、细胞克隆、细胞移植等内容，涉及到细胞结构和功能、细胞分裂和分化等知识点。

2. 基因工程：包括基因克隆、基因修饰、基因表达等内容，涉及到DNA结构和复制、基因表达和调控等知识点。

3. 蛋白质工程：包括蛋白质合成、蛋白质修饰、蛋白质结构与功能等内容，涉及到蛋白质一级结构和高级结构、蛋白质的功能和作用机制等知识点。

4. 酶工程：包括酶的提取和纯化、酶的固定化和应用等内容，涉及到酶的催化原理和动力学、酶的抑制剂和激活剂等知识点。

5. 发酵工程：包括微生物培养、发酵工艺和控制等内容，涉及到微生物的代谢和生长、发酵工艺参数和设备等知识点。

6. 细胞免疫学：包括细胞免疫系统的组成、免疫细胞的相互作用和功能等内容，涉及到抗原和抗体、免疫应答和免疫调节等知识点。

7. 分子生物学：包括分子生物学的基本概念和原理、分子生物学技术在生命科学中的应用等内容，涉及到DNA和RNA的复制、转录和翻译等知识点。

8. 生态工程：包括生态系统的结构和功能、生态工程设计和应用等内容，涉及到生态系统的平衡和稳定性、生态工程的基本原理和实践等知识点。

以上是高中生物选修三的主要知识点，涉及多个领域，需要学生掌握相关的基础知识和应用能力。

提高成绩需要养成的十二个好习惯良好的习惯是孩子所储存资本，会不断地增值，而人的一生就在享受着他的利息。

1、记忆习惯。

一分钟记忆，把记忆和时间联系起来，这里还含有注意的习惯。

一分钟写多少字，读多少字，记多少字，时间明确的时候，注意力一定好。

自己的智力，注意力是最关键的。

一定把学习任务和时间联系起来，通过一分钟注意、记忆来培养学习习惯。

2、演讲习惯。

让自己会整理、表达自己的思想，演讲是现代人应该具有的能力。

3、读的习惯。

读中外名著或伟人传记，与高层次的思想对话，每天读一、两分钟，有好处，自己那个年龄可塑性大，伟人的感染力、教育力，远远超过咱们这些当老师的，自己与大师为伍、与伟人为伍的时候，很多教育尽在不言中，一旦形成习惯，自己会终生受益。

4、写的习惯。

写日记，有话则长，无话则短，通过日记可以看出一个老师有没有能力，有没有思想，有没有一以贯之的品质，看日记能看出老师的水平，更能看出自己的水平，一分钟、三五十个字，坚持住、写下去，这就是决心。

我二十年不批改自己作业，但我说一句话管二十年，就是每天一篇日记。

5、定计划的习惯。

凡事预则利、不预则废。

后进生毛病都出在计划性不强，让人家推着走，而优秀的自己长处就在于明白自己想要干什么。

所以，我们就要培养同学们定计划的习惯。

6、预习习惯。

请老师们把讲的时间让出一部分，还给自己，自己自己去看一看，想一想，预习预习。

在实验中学时我就要求老师讲课别超过20分钟。

昨天发给大家的材料-江苏洋思中学，“只讲四分钟”，后进生明显进步，秘诀就是预习、自己学的习惯。

反之，不让自己自己学，最简单的事都要等着老师告诉他，这样难以培养出好自己。

我从1979年开始，开学第一天就期末考试，把新教材的期末试题发给大家。

这样做就是要自己会预习。

让自己自己学进去，感受学习的快乐、探索的快乐、增长能力的快乐。

所以请各位老师一定要培养自己预习的习惯。

7、适应老师的习惯。

一个自己同时面对各学科教师，长短不齐、在所难免。