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三年级集体备课第二学期

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Unit 5 Happy birthday!第一课时（初备）教学内容：教材第26-27页教学目标：1.四会掌握词汇how,Howold,guess,one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,happy,birthday,Happybirthday,for,little,ten.(18个)2．初步掌握句型How old are you?I’m…Happy birthday!Thank you.This is for you.Thank you.能看图进行简单问答。

3．能看懂物品的数目，理解对话，正确流利地朗读，基础好的学生能够表演。

教学重点：1．四会词汇的掌握。

2．句型How old are you? Happy birthday! This is for you.及其回答。

3．对话的教学。

教学难点：1．单词的拼写2.句型的掌握。

教学过程：一．热身复习1、让学生数数1--12：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,eleven,twelve.2、复习玩具的单词car,plane,ball,boat,kite二．呈现1、回答问题：（结合图，提问一些简单的问题）（1）Who are the girls?（2）Who’s the boy?3、结合图表，呈现对话，初步感知对话。

4、回答问题（1）How old are you?（2）How old is Ben?（重点呈现和理解）5．呈现对话a) 初听录音，理解对话，师生问答；b) 再听录音，看图回答问题，师生仿照课文对话。

c) 跟读对话，同位分角色朗读。

5．理解操练以下句子：How old are you?I’m …Happy birthday!Thank you.This is for you.Thank you.三．归纳巩固1．朗读对话。

2．游戏巩固句型。

Guessing Game :P1问P2：How old are you？P2:Guess!P1: You’re ….P2:Yes,I am.P1:This is for you.P2:Thank you.3.小结本课所学内容（让学生列举自己在这节课里所能掌握的知识。

老师尽量板书内容，最后老师总结。

）四．布置作业。

抄写、拼读新词，并朗读课文。

（必做）板书设计：Unit 5 Happy birthday!How old are you？You’re nine.Yes,I am.Happy birthday!Thank you.This is for you.Thank you.Unit 5 Happy birthday!第一课时（集体备课）教学内容：教材第26-27页教学目标：1.四会掌握词汇how,Howold,guess,one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,happy,birthday,Happybirthday,for,little,ten.(18个)2．初步掌握句型How old are you?I’m…Happy birthday!Thank you.This is for you.Thank you.能看图进行简单问答。

3．能看懂物品的数目，理解对话，正确流利地朗读，基础好的学生能够表演。

教学重点：1．四会词汇的掌握。

2．句型How old are you? Happy birthday! This is for you.及其回答。

3．对话的教学。

教学难点：1．单词的拼写2.句型的掌握。

教学过程：一．热身复习1、让学生数数1--12：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,eleven,twelve.2、复习玩具的单词car,plane,ball,boat,kite二．呈现1、回答问题：（结合图，提问一些简单的问题）（1）Who are the girls?（2）Who’s the boy?3、结合图表，呈现对话，初步感知对话。

4、回答问题（1）How old are you?（2）How old is Ben?（重点呈现和理解）5．呈现对话a) 初听录音，理解对话，师生问答；b) 再听录音，看图回答问题，师生仿照课文对话。

c) 跟读对话，同位分角色朗读。

5．理解操练以下句子：How old are you?I’m …Happy birthday!Thank you.This is for you.Thank you.三．归纳巩固1．朗读对话。

2．游戏巩固句型。

Guessing Game :P1问P2：How old are you？P2:Guess!P1: You’re ….P2:Yes,I am.P1:This is for you.P2:Thank you.3.小结本课所学内容（让学生列举自己在这节课里所能掌握的知识。

老师尽量板书内容，最后老师总结。

）四．布置作业。

抄写、拼读新词，并朗读课文。

（必做）板书设计：Unit 5 Happy birthday!How old are you？You’re nine.Yes,I am.Happy birthday!Thank you.This is for you.Thank you.Unit 6 May I have your telephone number?第一课时（初备）教学内容：P32、33教学目标：1.四会掌握词汇may,May I,telephone, number,zero,.(5个)2．初步掌握句型May I have your telephone number?Yes.It’s ….Thank you.3．能用英语说出电话号码的数字，理解对话，正确流利地朗读，基础好的学生能够表演。

教学重点：1．四会词汇的掌握。

2．句型May I have your telephone number?及其回答。

3．对话的教学。

教学难点：1．单词的拼写2.句型的掌握。

教学过程：一．热身复习1、让学生数数0--12：zero,one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,eleven,twelve.2、复习人名：Kate,Mr Chen,Tom,Ms Wang,Mr Smith,Ms Zhang.二．呈现1、回答问题：（结合图，提问一些简单的问题）（1）Who’s the boy?（2）Who’s the lady?3、结合图，呈现对话，初步感知对话。

4、回答问题（1）What's Ms White’s telephone number?（重点）（2）What's your telephone number?5．呈现对话a) 初听录音，理解对话，师生问答；b) 再听录音，看图回答问题，师生仿照课文对话。

c) 跟读对话，同位分角色朗读。

5．理解操练以下句子：May I have your telephone number?It’s ….三．归纳巩固1．朗读对话。

2．游戏巩固句型。

What's ….’s telephone number?It’s ….3.小结本课所学内容（让学生列举自己在这节课里所能掌握的知识。

老师尽量板书内容，最后老师总结。

）四．布置作业。

抄写、拼读新词，并朗读课文。

（必做）板书设计：Unit 6 May I have your telephone number?May I have your telephone number?It’s ….Thank you.Unit 6 May I have your telephone number?第一课时（集体备课）教学内容：P32、33教学目标：1.四会掌握词汇may,May I,telephone, number,zero,.(5个)2．初步掌握句型May I have your telephone number?Yes.It’s ….Thank you.3．能用英语说出电话号码的数字，理解对话，正确流利地朗读，基础好的学生能够表演。

教学重点：1．四会词汇的掌握。

2．句型May I have your telephone number?及其回答。

3．对话的教学。

教学难点：1．单词的拼写2.句型的掌握。

教学过程：一．热身复习1、让学生数数0--12：zero,one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,eleven,twelve.2、复习人名：Kate,Mr Chen,Tom,Ms Wang,Mr Smith,Ms Zhang.二．呈现1、回答问题：（结合图，提问一些简单的问题）（1）Who’s the boy?（2）Who’s the lady?3、结合图，呈现对话，初步感知对话。

4、回答问题（1）What's Ms White’s telephone number?（重点）（2）What's your telephone number?5．呈现对话a) 初听录音，理解对话，师生问答；b) 再听录音，看图回答问题，师生仿照课文对话。

c) 跟读对话，同位分角色朗读。

5．理解操练以下句子：May I have your telephone number?It’s ….三．归纳巩固1．朗读对话。

2．游戏巩固句型。

What's ….’s telephone number?It’s ….3.小结本课所学内容（让学生列举自己在这节课里所能掌握的知识。

老师尽量板书内容，最后老师总结。

）四．布置作业。

抄写、拼读新词，并朗读课文。

（必做）板书设计：Unit 6 May I have your telephone number?May I have your telephone number?It’s ….Thank you.。

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三年级集体备课教案下册

三年级集体备课教案下册

三年级集体备课教案下册一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文内容。

（2）通过学习，掌握生字词的正确书写和运用。

（3）培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力。

2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论的方式，提高学生的合作意识和团队精神。

（2）运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。

（3）培养学生独立思考、自主学习的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的高尚情操。

（2）培养学生尊敬师长、团结同学、诚实守信的品质。

（3）培养学生积极向上、乐观进取的精神风貌。

二、教学内容第1课《春夏秋冬》1. 教学目标：（1）能够正确地朗读和理解课文内容。

（2）通过学习，掌握生字词的正确书写和运用。

（3）培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力。

2. 教学重点：（1）生字词的正确书写和运用。

（2）理解课文内容，体会作者对四季的描绘。

3. 教学难点：（1）生字词的正确书写和运用。

（2）理解课文内容，体会作者对四季的描绘。

三、教学过程1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。

（2）通过图片展示，引导学生关注四季的变化，激发学习兴趣。

2. 课堂讲解：（1）讲解生字词，要求学生跟读、默写。

（2）解读课文，分析作者对四季的描绘，引导学生体会文本情感。

3. 课堂练习：（1）学生自主阅读课文，理解课文内容。

（2）进行生字词书写练习，巩固所学知识。

四、课后作业1. 完成课后练习题，巩固所学知识。

2. 结合课文内容，进行家庭阅读，提高阅读能力。

五、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等，给予相应的评价。

2. 作业完成情况评价：检查学生课后作业的完成质量，对学生的学习效果进行评价。

3. 阅读能力评价：通过家庭阅读，了解学生的阅读兴趣和阅读能力，给予相应的评价。

六、教学内容第2课《姓氏歌》1. 教学目标：（1）能够正确地朗读和理解课文内容。

三年级下册语文集体备课教案

三年级下册语文集体备课教案

三年级下册语文集体备课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力。

2. 过程与方法：（1）通过集体备课，教师们共同探讨教学方法，提高教学效果。

（2）运用多样的教学手段，如图片、视频等，激发学生的学习兴趣。

（3）开展小组讨论、分享心得等互动活动，培养学生的合作精神和表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国语言文字的情感，增强民族自豪感。

（2）培养学生勤奋学习、积极进取的态度。

（3）培养学生关注生活、关爱他人的品质。

二、教学内容第一单元：春天来了1. 课文《春晓》2. 生字词学习3. 春天相关诗歌欣赏第二单元：美丽的夏天1. 课文《小池》2. 生字词学习3. 夏天相关诗歌欣赏第三单元：多彩的秋天1. 课文《秋天的雨》2. 生字词学习3. 秋天相关诗歌欣赏第四单元：寒冷的冬天1. 课文《雪地里的小画家》2. 生字词学习3. 冬天相关诗歌欣赏第五单元：人与自然1. 课文《小手动起来》2. 生字词学习3. 人与自然相关故事欣赏三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）课文内容的理解与拓展。

（3）培养学生关注生活、关爱他人的品质。

四、教学方法与手段1. 教学方法：（1）集体备课：教师们共同探讨教学方法，提高教学效果。

（2）启发式教学：引导学生主动思考，培养学生的创新能力。

（3）互动式教学：开展小组讨论、分享心得等互动活动，培养学生的合作精神和表达能力。

2. 教学手段：（1）图片：运用与课文内容相关的图片，帮助学生直观地理解课文。

（2）视频：播放与课文相关的视频，丰富学生的感官体验。

（3）诗歌欣赏：选取与季节相关的诗歌，培养学生的文学素养。

三年级语文组集体备课(二)活动记录及教案

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三年级语文组集体备课（二）活动记录及教案(2011—04-22 11:29:41）转载▼标签:杂谈分类：教研组集体备课活动附件3：学校校本培训活动记录表（项目负责人填写）工作单位: 鳌江实验小学项目名称集体备课项目负责人任鲁鲁活动时间2011年4月6日活动地点办公室活动主题磨课主讲人陈金隆参加对象三年级语文教研组申请学时2学时活动内容及进程一、确定陈金隆老师参与学校中段语文教研组团队赛课的课题《月球之谜》二、我们以“运用多元教学策略，优化语文教学效率"为主题，进行教学设计。

三、认真阅读教材，谈自己对教材的理解。

四、学习《月球之谜》的部分优秀教学设计,取其精华.五、进行组内再创作，根据学生实际进行教学设计的修改。

六、记录修改后的教案.七、暂定于周五进行第一次试教。

活动反思与建议为了迎接这次的团队赛课活动，组内老师都能承担起分配到的任务.在集体备课当中，大家能够畅所欲言。

有交流就有收获，每位老师对教材内容有更深入的了解，对课堂教学有更实在的收获。

过程确认科研处负责人签字：李开武教学设计：22月球之谜(第一课时)学习目标1.认识“悬、遐、奥”等8个生字，会写“幕、临、悬"等14个字，正确读写。

2。

朗读课文，通过讨论初步认识月球及其未解之谜。

3。

培养学生就掌握的材料提出问题的能力及热爱科学的兴趣.教学重点：了解月球是个什么样的世界，文中写了月球的哪些不解之谜。

教学难点:利用资料交流、古诗句积累和想象等手段，引导学生真正感受月亮的神秘和魅力.同时引导学生发现问题，提出问题。

课前准备1。

课件:课文插图，月球表面照片及能表现出月色皎洁、清幽的图片;乐曲《渔舟唱晚》。

2.为学生印发资料《人类第一次登月活动》及生字书写材料。

教学过程一、欣赏导入，揭示课题1.欣赏月色，诵读诗句同学们,今天老师特地给大家带来了一组清幽的画面和优美的诗句，让我们一边欣赏一边诵读吧.（出示课件)看着这些画面，读着这些诗句，细心的同学发现了它们都与什么有关?——月亮2、揭题：对,今天就让我们走进这个离我们最近的美丽星球——月球，去探索探索它的奥秘! 板书课题，读题月球到底有哪些未解之谜呢？二、初读课文，整体感知1、大声地朗读课文，注意：读准字音，读通句子，做到不读错，不添字，不漏字，不读破句.把课文中的好词好句或者不懂的地方用笔圈圈划划。

部编版三年级美术下册集体备课计划及记录

部编版三年级美术下册集体备课计划及记录

部编版三年级美术下册集体备课计划及记录一、备课计划时间：2021年8月1日-2022年1月1日第一课时主题：认识色彩教材：《色彩的世界》研究目标：- 了解颜色的基础知识- 能够分辨不同的颜色- 能够运用颜色表现事物的特征教学内容：1. 导入新知识：通过展示不同的颜色，引导学生谈论颜色和色彩带给人的感受。

2. 研究新知识：介绍颜色的基本知识，如颜色的分类、颜色的搭配等。

3. 练：让学生通过色彩搭配的练，掌握常用的配色原则。

4. 巩固：让学生通过画画的形式，巩固对颜色的认识和运用。

第二课时主题：认识画笔教材：《画笔的妙用》研究目标：- 了解不同种类的画笔- 能够掌握画笔的使用方法- 能够用画笔表现出自己所想象的事物教学内容：1. 导入新知识：通过展示不同种类的画笔和所能表现的效果，激发学生研究画笔的兴趣。

2. 研究新知识：介绍不同种类的画笔和用途，并让学生掌握画笔的使用方法。

3. 练：让学生自由发挥，用不同种类的画笔画出自己所想象的事物。

4. 巩固：让学生通过分享自己的画笔使用方法和注意事项，巩固对画笔的认识。

二、备课记录第一次备课记录时间：2021年8月1日参与教师：A老师、B老师、C老师备课内容：- 讨论本学期的教学目标和学生的特点，确定了教学内容和教学方法。

- 确定了第一次课的教学主题和教材，并分工进行教学内容的整理和准备。

- 确定了教学评价的方式和标准，及时反馈学生的研究情况。

第二次备课记录时间：2021年8月15日参与教师：B老师、C老师、D老师备课内容：- 回顾了第一次课的教学情况，对学生的研究态度和研究效果进行了评价和总结。

- 讨论了第二次课的教学主题和教材，并通过参观美术馆等方式，为教学内容和教学方法做了充分准备。

- 确定了教学评价的方式和标准，为更好地反馈学生的学习情况进行了充分准备。