秋日行村路(乐雷发)阅读答案
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秋日行村路(乐雷发)全诗赏析,原文翻译秋日行村路(乐雷发)原文及秋日行村路篱落①带斜阳,豆荚②姜芽社肉③香。
一路稻谁是主,红蜻蛉④伴绿螳螂。
①篱落:篱笆。
②豆荚:豆类的荚果。
③社肉:社日祭神之牲肉。
④蜻蛉(l ng):蜻蜓的别称。
一说极似蜻蜓。
惟前翅较短,不能远飞。
白话一道斜阳西照,篱笆边孩子们在欢快地玩耍;农家正烹煮着豆荚姜芽社肉,空气中弥漫着诱人的浓香。
这一路盛开的稻花静悄悄的,谁来作主?只有红的蜻蜓伴随着绿的螳螂。
[1]这首绝句,正如题所说,写的是经过郊野的一座小村时的所见所感。
诗逐次展开一幅绝妙的田家物情图,使人读后为之神往。
诗写道:他走近了一个村庄,这时候,天已是黄昏时候,一道金色的斜阳照耀着,农民们劳累了一天,都已回到家中,门外院落的篱笆边,孩子们在快乐地玩耍着。
正是烧晚饭的时间,烧煮豆荚、姜芽和社肉的香味,从农舍中飘出。
村外的小路旁是连绵不断的稻田,稻谷正在扬花秀穗,这时远远望去,一个人也没有,十分寂静,只见到红色的蜻蜓在低低地飞着,稻叶上爬动着绿色的螳螂。
这一派和谐自然的乡村风光,使深深地陶醉了。
诗就眼前所见,精工细描,把农村傍晚的景物一组组摄入诗中,使人应接不暇。
诗人没有在诗中倾诉自己的心情,但把自己的情感贯注到了景物的描写中,使整诗洋溢着喜悦欢快的气氛。
如诗的第三句由问句形式出现,明知风光无主,偏要问谁是主,便突出了眼前的丰收景象带给人的喜悦,也细微地表现黄昏的岑寂。
第四句写红蜻蜓与绿螳螂,不仅在色彩上很艳丽,在二者之间加一伴字,运用了拟人的手法,把红蜻蜓与绿螳螂这两种可爱的小生物营造在一个相依相伴、和美融洽的氛围里。
更突出它们的勃勃生机,使全诗给人以积极向上的感觉。
这首诗的三、四句是名句,它的好处,钱钟书先生在《宋诗选注》中专门作了发挥,对理解诗很有帮助。
钱先生说:古人诗里常有这种句法和颜色的对照,例如《寄答周协律》最忆后庭杯酒散,红屏风掩绿窗眠,李商隐《日射》回廊四合掩寂寞,碧鹦鹉对红蔷薇,韩偓《深院》深院下帘人昼寝,红蔷薇映碧芭蕉,陆游《水亭》一片风光最画得?红蜻蜓点绿荷心。
练习五一、古诗赏析(5分)秋日行村路[宋]乐雷发儿童篱落带斜阳,豆荚姜芽社肉①香。
一路稻花谁是主?红蜻蛉伴绿螳螂。
【注释】①社肉:祭土地神的肉。
1.“一路稻花谁是主?红蜻蛉伴绿螳螂”是千古名句,句中“伴”字用得妙,请写出你的理解。
(3分)______________________________________________ __________2.这首诗抒发了诗人怎样的思想感情?(2分)______________________________________________________ __ 二、阅读下面的文言文,完成下题。
(18分)马钧二异事先生为给事中①,与常侍高堂隆、骁骑将军秦朗争论于朝,言及指南车。
二子谓古无指南车,记言之虚也。
先生曰:“古有之。
未之思耳,夫何远之有?”二子哂之曰:“先生名钧,字德衡。
钧者器之模②,而衡者所以定物之轻重,轻重无准而莫不模哉!”先生曰:“虚争空言,不如试之易效也。
”于是二子遂以白明帝。
诏先生作之,而指南车成。
此一异也。
居京师,都城内有地可以为园,患无水以溉。
先生乃作翻车③,令童子转之,而灌水自覆,更入更出,其功百倍于常。
此二异也。
①给事中:皇帝的侍从官②器之模:陶器的模型③翻车:龙骨水车1、解释下列句中加点的词。
(8分)(1)二子谓.古无指南车()(2)患.无水以溉()(3)于是二子遂以白.明帝()(4)其功百倍于.常()2、用“/”划分句子的朗读停顿(2分)都城内有地可以为园3、下列对文章内容理解不正确的一项是[] (3分)A.文章讲述了马钧的两件奇事:一是相信古有指南车并亲自做成了指南车;另一件是制作出了外形奇特、功能奇多的水车。
B.高秦二人与马钧争论的焦点是古代有无指南车,争论中,高秦二人转移话题,用马钧的名与字来嘲笑他。
C.面对高秦二人的嘲笑,马钧认为说空话无用,不如用实验证明;并用做成指南车的事实有力地回击了他们。
D.从文中的两个小故事中可以看出马钧是一个勤于思考、乐于实践、富有创造力的人。
(满分:100分)亲爱的同学们:新一年,你们又迎来一次阶段性检测。
一分耕耘一分收获,希望你在答题时,仔细认真,请注意以下几点:1.全卷共5页,有五大题,18小题。
满分100分(含书写...3.分.)。
2.答案必须写在答题纸相应的位置上,写在试题卷、草稿纸上均无效。
祝你成功!一、书写(3分)二、基础知识(共25分)1.阅读下面这段文字,根据拼音写出相应的汉字。
(4分)在半个学期的语文学习中,我们认识了许多人物。
有在戈壁滩上艰辛工作,却xiǎn()为人知的邓稼先同志。
《说和做》中qiè()而不舍的闻一多先生。
有对自己从前不好好学习感到ào()悔的小弗朗士,还有那对老王去世kuì()怍不已的杨绛。
2.古诗文名句填空。
(12分)(1)独坐幽篁里,。
(王维《竹里馆))(2)草树知春不久归,。
(韩愈《晚春》)(3),关山度若飞。
(《木兰诗》)(4)形影忽不见,。
(曹植《杂诗七首》)(5),纷纷开且落。
(王维《辛夷坞》)(6)刑天舞干戚,。
(陶渊明《读山海经》)(7)忽忆故人天际去,。
(白居易《同李十一醉忆元九》)(8),一川烟草,满城风絮,梅子黄时雨。
(贺铸《青玉案》)(9)谁家玉笛暗飞声,。
(李白《春夜洛城闻笛》)(10),凭君传语报平安。
(岑参《逢入京使》)(11)小明暑假参加“中国诗词大会”,增长了知识,扩大了眼界,回校后与同学畅谈中华诗词之神韵,同学们用《孙权劝学》中吕蒙话“,。
”来为她的惊人进步点赞。
3.解释下列加点的字。
(4分)(1)见.往事耳()(2)但.手熟尔()(3)愿为市.鞍马()(4)及.鲁肃过寻阳()4.按要求填写(5分)(1)阅读下面的文字,在横线上填写恰当的内容。
(3分)读书无数的作家以女性特有的细腻感觉写下了散文《回忆鲁迅先生》让我们真实感受到了一个富有人情味的鲁迅;写的《卖油翁》让我们懂得了熟能生巧、一技之长并不值得骄傲的道理;《孙权劝学》选自北宋编写的《资治通鉴》。
苏教版五年级上册语文古诗词阅读理解专项真题班级:_____________ 姓名:_____________古诗词阅读理解1. 按要求答题。
十一月四日风雨大作[宋]陆游僵卧①孤村②不自哀,尚③思为国戍④轮台⑤。
夜阑⑥卧听风吹雨,铁马⑦冰河入梦来。
(注释)①僵卧:直挺挺躺着,这里形容自己穷居孤村,无所作为。
②孤村:弧寂荒凉的村庄。
③尚:还,仍然。
④戍(shù):守卫。
⑤轮台:现在的新疆轮台县,汉代曾在这里驻兵屯守。
这里泛指北方的边防据点。
⑤夜阑:夜深。
阑,残尽。
⑦铁马;披着铁甲的战马。
(创作背景)陆游自南宋孝宗淳熙十六年(1189)被县官后,闲居家乡山阴农村。
此诗作于南宋光宗绍熙三年(1192)十一月四日。
当时诗人已经68岁,虽然年迈,收复国土的愿望依然强烈,但在现实中已不可能实现,于是,在一个“风雨大作”的夜里,诗人触景生情,由情生思,在梦中实现了自己金戈铁马驰聘中原的愿望。
[1]从诗歌的题目中可以()(多选)A.知道这首诗写作的时间。
B.感受到环境的凄凉。
C.体会出诗人的爱国情怀。
D.体现出诗人生活的凄苦。
[2]第一句诗中“______”与“______”两个字,写出了诗人卧病在床、孤苦无助的处境。
[3]结合注释,写出前两句诗的意思。
____________________________________________[4]读了前两句,我想到了《示儿》中的两句诗:_____________________,_____________________。
这几句诗都表现了作者在艰难、悲苦的处境下,仍然想着收复国土,表达了诗人对祖国的一片赤胆忠心。
[5]下列对本诗的理解不正确的一项是()A.全诗由表达理想和记录梦境两部分组成,两者之间是因果关系。
B.诗中“尚”字表现了诗人强烈而至死不渝的爱国之情和报国之志。
C.诗中“风吹雨”仅仅是指自然界的风雨。
D.“铁马冰河入梦来”正是诗人日思夜想的结果,淋漓尽致地表达了诗人的英雄气概。
阅读理解专项训练一.古诗赏析秋日行村路宋乐雷发儿童篱落带斜阳,豆荚姜芽社肉①香。
一路稻花谁是主?红蜻蛉伴绿螳螂。
[注释]①社肉:祭土地神的肉。
1“红蜻蛉伴绿螳螂”中“伴”字用得妙,请你说说妙在何处。
2.这首诗融情于景,抒发了诗人怎样的思想感情?二.古文阅读桃花源记晋太元中,武陵人捕鱼为业。
缘溪行,忘路之远近。
忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。
渔人甚异之。
复前行,欲穷其林。
林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。
便舍船,从口入。
初极狭,才通人。
复行数十步,豁然开朗。
土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。
阡陌交通,鸡犬相闻。
其中往来种作,男女衣着,悉如外人。
黄发垂髫并恰然自乐。
见渔人,乃大惊,问所从来。
具答之。
便要还家,设酒杀鸡作食。
村中闻有此人,咸来问讯。
自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间。
问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。
此人—一为具言所闻,皆叹惋。
余人各复延其家,皆出酒食。
停数日,辞去。
此中人语云:“不足为外人道也。
”既出,得其船,便扶向路,处处志之。
及郡下,诣太守,说如此。
太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。
南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然现往。
未果,寻病终。
后遂无问津者。
1解释下列语句中加点词的意义。
(1)阡陌交通阡陌:(2)便要还家要:(3)余人各复延其家延:(4)便扶向路扶:2.下列各组句子中加黑词的意义和用法,相同的一项是()A. 武陵人捕鱼为业不足为外人道也B. 忘路之远近渔人甚异之C. 见渔人,乃大惊乃不知有汉D. 遂与外人间寻向所志,遂迷3.请将文中画线句子“问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋”翻译成现代汉语。
4.本文通过虚拟的桃花源表达了作者怎样的社会理想《宋昭公出亡》宋昭公出亡,至于边鄙,喟然叹曰:“吾知所以亡矣。
吾朝臣千人,发政举事,无不曰:…吾君圣者!‟侍者数百人,被服以立,无不曰:…吾君丽者!‟内外不闻吾过,是以至此!”由宋君观之,人君之所以离国家失社稷者,谄谀者众也。
浙江省宁波市2023-2024学年七年级上学期语文期中考试试卷一、积累(26分)阅读语段,完成题目四季测量着一年的行程。
春风温柔,像母亲的手抚摸着你,花香在空气里yùn____①____酿,这是朱自清的脚步;夏雨粗犷.,你还来不及思索,豆粒大的雨点就打来了,这是刘湛秋的步伐;秋花làn____②____漫,泼泼洒洒,这是史铁生的轨迹;冬雪可爱,簇拥着给山们穿上一件带水文的花衣,这是老舍的足迹。
1.根据拼音写汉字。
①②2.给加点选择正确的读音。
粗犷.()A.guǎng B.kuàng3.请找出并改正划线句中的一个错别字。
()改()4.古诗文填空(1)杨花落尽子规啼,。
(2),风正一帆悬。
(3)夕阳西下,。
(4),不亦乐乎?(5)夜发清溪向三峡,。
(6),一夜征人尽望乡。
(7)杜甫在《江南逢李龟年》中,借“落花”来表达自己身世之悲,也是对一个繁华时代落幕的慨叹的句子是:,。
(8)月亮自古以来都是文人墨客笔下常见的意象,请写出连续两句与月亮有关的诗句:,。
与人交往,结为朋友,是需要真诚与爱心的。
学校就此围绕“交友之道”,展开了一次学习活动。
请你参与下列活动。
5.请写出一句关于交友的名言警句。
6.根据意思,写出下面两个关于交友的成语。
①像形体和它的影子那样分不开。
形容彼此关系亲密,经常在一起。
()②春秋时,齐人管仲和鲍叔牙相知最深。
后常比喻交情深厚的朋友。
()《朝花夕拾》以简洁舒缓的文字描述往事,又不时夹杂着有趣的议论或犀利的批判;既有温情与童趣,也有对人情世故的洞察。
请结合名著,完成下面两题。
⑴根据描述写出相应人物或篇目名称。
①高大身材,长头发,眼球白多黑少的人,看人总像在渺视。
____(写一人物)②她生得黄胖而矮,说话时喜欢切切察察,还竖起第二个手指,在空中上下摇动,或者点着对手或自己的鼻尖。
____(写一人物)③写“讲义事件”和“幻灯事件”,不仅揭露了那些日本“爱国青年”的丑恶面目,也写出了自己“弃医从文”的动因。
五年级语文下册古诗阅读真题班级:__________ 姓名:__________ 时间:__________1. 读下面的儿童诗《山村孩子的画》,完成以下练习题。
山村孩子的画云是画面的主角让阳光渲染它的模样暖一抹,冷一抹在小溪的天空漂浮树是画面的主角让风涂抹它的年轮浓一笔,淡一笔叶的眼睛在悬崖畔张望泥土是画面的主角让幻想展示它的富有深一脚,浅一脚山路上印满秋天的芬芳(1)这幅儿童的画中都画了哪些景物_______________________。
(2)诗中有三对意思相反的词:——————(3)诗中运用这些反义词的好处是_________。
(4)这首诗中三个“它”分别是指:_______________2. 阅读诗歌,回答问题。
望洞庭刘禹锡湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺。
(1)“湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。
”停顿正确的一项是()A.湖光/秋月/两相/和,潭面/无风/镜未/磨。
B.湖光/秋月/两/相和,潭面/无风/镜/未磨。
C.湖光/秋月/两相和,潭面/无风/镜未磨。
(2)“白银盘里一青螺”中的“青螺”指的是()A.洞庭湖B.君山C.西湖(3)这首诗中运用比喻手法的一句是()A.湖光秋月两相和B.潭面无风镜未磨C.遥望洞庭山水色(4)读完这首诗,我眼前出现了这样一幅画面。
3. 阅读。
梦想的力量每人的内心深处,都蕴藏着神奇的火花。
它会点燃梦想的火,那自信自强的力量。
自从人类之初,就使不同种族的人们团结一心。
你有高远的意志,你有执著的精神,命运,就握在你自己手中。
所有的孩子们啊!当你们踏上这个星球,梦想就带给你们希望和激励。
所有的日子,所有的生命,都有不平凡的魅力。
所有的人们,都会有不平凡的壮举。
看圣火生生不息,梦想的力量在会聚,我们应该焕发火一样的生机,世界将其最珍贵的无私赐予,使我们超然于芸芸万物,更有梦想的力量使我们会聚在这里。
我们应该焕发火一样的生机,世界因希望与和平而和谐统一。
一、中考语文诗歌鉴赏1.阅读下面一首古诗,完成各题。
秋日行村路[宋]乐雷发儿童篱落带斜阳,豆荚姜芽社肉香。
一路稻花谁是主?红蜻蛉伴绿螳螂。
注:社肉:社日祭神之牲肉。
1.“一路稻花谁是主?红蜻蛉伴绿螳螂”句中“伴”字用的妙,请写出你的理解。
2.这首诗抒发了诗人怎样的思想感情?【答案】1.伴,运用了拟人的手法,把红蜻蛉与绿螳螂这两种可爱的小生物营造在一个相依相伴、和美融洽的氛围里。
2.热爱农村自然风光,追求自由、闲适、和谐的田园生活。
【解析】1.此题考查的是对诗句的赏析。
“一路稻花谁是主?红蜻蛉伴绿螳螂”意思是这一路盛开的稻花静悄悄的,谁来作主?只有红的蜻蜓伴随着绿的螳螂。
可以看出这里的“红的蜻蜓伴随着绿的螳螂”运用了拟人的修辞手法写红蜻蜓与绿螳螂,不仅在色彩上很艳丽,在二者之间加一“伴”字,把红蜻蜓与绿螳螂这两种可爱的小生物营造在一个相依相伴、和美融洽的氛围里。
更突出它们的勃勃生机,使全诗给人以积极向上的感觉。
据此作答。
2.此题考查的是对诗人的感情的理解和把握。
这首诗描绘了淳朴、自由、优美的农村田园风光。
其诗清新可爱,含蓄隽永。
一路稻花谁是主,红蜻蜓伴绿螳螂。
一句反问,突出郊外气氛,充满山野情趣。
这成为千古名句。
描写了如诗如画的田园景色,以及朴素热闹的农家风情,表达了对家乡的热爱之情。
据此作答。
译文:一道斜阳西照,篱笆边孩子们在欢快地玩耍;农家正烹煮着豆荚姜芽社肉,空气中弥漫着诱人的浓香。
这一路盛开的稻花静悄悄的,谁来作主?只有红的蜻蜓伴随着绿的螳螂。
2.阅读下面这首苏轼的诗,然后回答问题。
东栏梨花梨花淡白柳深青,柳絮飞时花满城。
惆怅东栏一株雪,人生看得几清明。
(注释)东栏:指诗人当时庭院门口的栏杆。
1.“梨花淡白柳深青,柳絮飞时花满城”两句描绘了一幅怎样的画面?请加以描述。
2.本诗的诗眼是哪个词?包含了作者怎样的思想感情?【答案】1.这两句诗描绘了梨花淡白,柳色深青,柳絮飘飞,鲜花满城的春天景象。
一、中考语文诗歌鉴赏1.阅读下面一首古诗,完成各题。
秋日行村路[宋]乐雷发儿童篱落带斜阳,豆荚姜芽社肉香。
一路稻花谁是主?红蜻蛉伴绿螳螂。
注:社肉:社日祭神之牲肉。
1.“一路稻花谁是主?红蜻蛉伴绿螳螂”句中“伴”字用的妙,请写出你的理解。
2.这首诗抒发了诗人怎样的思想感情?【答案】1.伴,运用了拟人的手法,把红蜻蛉与绿螳螂这两种可爱的小生物营造在一个相依相伴、和美融洽的氛围里。
2.热爱农村自然风光,追求自由、闲适、和谐的田园生活。
【解析】1.此题考查的是对诗句的赏析。
“一路稻花谁是主?红蜻蛉伴绿螳螂”意思是这一路盛开的稻花静悄悄的,谁来作主?只有红的蜻蜓伴随着绿的螳螂。
可以看出这里的“红的蜻蜓伴随着绿的螳螂”运用了拟人的修辞手法写红蜻蜓与绿螳螂,不仅在色彩上很艳丽,在二者之间加一“伴”字,把红蜻蜓与绿螳螂这两种可爱的小生物营造在一个相依相伴、和美融洽的氛围里。
更突出它们的勃勃生机,使全诗给人以积极向上的感觉。
据此作答。
2.此题考查的是对诗人的感情的理解和把握。
这首诗描绘了淳朴、自由、优美的农村田园风光。
其诗清新可爱,含蓄隽永。
一路稻花谁是主,红蜻蜓伴绿螳螂。
一句反问,突出郊外气氛,充满山野情趣。
这成为千古名句。
描写了如诗如画的田园景色,以及朴素热闹的农家风情,表达了对家乡的热爱之情。
据此作答。
译文:一道斜阳西照,篱笆边孩子们在欢快地玩耍;农家正烹煮着豆荚姜芽社肉,空气中弥漫着诱人的浓香。
这一路盛开的稻花静悄悄的,谁来作主?只有红的蜻蜓伴随着绿的螳螂。
2.阅读诗歌,回答问题。
夏意(宋)苏舜钦别院深深夏席清,石榴开遍透帘明。
树荫满地日当午,梦觉流莺时一声。
(1)本诗一反盛夏炎炎的立意,表现了怎样的“夏意”?(2)请对“梦觉流莺时一声”一句进行赏析。
【答案】(1)表现了凉爽、清幽、宁谧的“夏意”。
(2)“流莺时一声”衬托前三句所营造的宁谧幽静之境,以有声衬无声;也以动衬静,以莺之流飞,让整个画面陡然灵动丰满起来。
《秋波媚·七月十六晚登高兴亭望长安南山》阅读答案及赏析【阅读理解题目】:秋波媚①陆游七月十六日晚登高兴亭②,望长安南山秋到边城角声哀,烽火照高台。
悲歌击筑,凭高酹酒,此兴悠哉!多情谁似南山月,特地暮云开。
灞桥烟柳,曲江池馆③,应待人来。
[注]①这是陆游国难当头被任命担任军中要务时所作。
当时有利的形势和军中威武的生活,让他触景生情写下此词。
②高兴亭:地处南宋抗金前线,正对长安南山。
③灞桥、曲江均为长安著名景地。
1.词的上片诗人是如何表达“此兴”的。
请结合诗句简要分析。
(5分)2.词的下片“灞桥烟柳,曲江池馆,应待人来。
”使用了什么表现手法?结合诗句简要赏析。
(6分)【参考答案】:1.(5分)①借景抒情,借“角声”“烽火”之景,表达词人积极迎战之“兴”;(2分)②借事(典故)抒情,借“击筑”“酹酒”之事(典故),表达志在必胜之“兴”;(2分)③直抒胸臆,用“悠哉”直接表达豪迈之“兴”。
(1分)2.(6分)①拟人,(1分)“待人”二字将“灞桥烟柳,曲江池馆”拟人化,突出长安沦陷盼望光复的情形,表达出词人夺胜的信心。
(2分)②虚写(想象),(1分)想象长安景象,丰富了词的内容,极具浪漫主义色彩。
(2分)③侧面描写,(1分)词人用长安之景表达对宋军的期盼,从侧面突出词人及宋军收复沦陷故国的决心和信心。
(2分)(答出其中两点即可满分)【问题】1:词的开头两句描绘出一幅怎样的画面?有何作用?(5分)2:词的下阙运用了哪些表现手法?抒发了作者怎样的思想感情?(6分)【参考答案】:1、词的开篇二句描绘西北前线的秋色与紧张的战斗气氛,哀怨的号角声与烽火的光焰交织在一起,渲染出一幅有声有色的边地前线的雄浑画面,(3分)为诗人登高酹酒提供了一个十分开阔的背景,同时为全词奠定了雄浑、激昂的感情基调。
(2分)2、拟人,想象(虚实结合)。
(2分)“多情谁似南山月,特地暮云开”二句,以拟人的手法,移情于景。
作者高兴地发现,原来漂浮的暮云不知何时已经散去,展露出分外皎洁的明月,把诗人遥望中的长安照得如同白昼一般。
五年级语文版语文秋季学期古诗词阅读理解专项积累练习班级:_____________ 姓名:_____________古诗词阅读理解1. 阅读古诗,完成练习。
乡村四月绿遍山原白满川,子规声里雨如烟。
乡村四月闲人少,才了蚕桑又插田。
[1]这首诗的作者是___________代诗人___________。
[2]理解下面词语的意思。
川:___________ 子规:___________ 才了:___________[3]诗的前两句从___________、___________的角度出发描写了乡村四月的秀丽风光。
[4]诗的后两句突出了乡村农人___________的特点。
[5]说说“乡村四月闲人少,才了蚕桑又插田”这句话的意思。
_________________________________________2. 阅读理解,回答问题。
清平乐·村居茅檐低小,溪上青青草。
醉里吴音相掘好,白发谁家翁媪?大几锄豆溪东,儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖,溪头卧录莲蓬。
[1]这首词描写了________。
[2]词中写到的人物分别在干什么?从中可以看出他们怎样的思想感情?_______________________________________________________________3. 阅读理解。
清平乐•村居茅檐低小,溪上青青草。
醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪。
大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼;最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬。
[1]本文中描写清新优美的田园风光的诗句是____________,描写一家人活动的具体诗句是________________________。
( )A. 茅檐低小,溪上青青草;大儿锄豆溪东、中儿正织鸡笼、(小儿)溪头卧剥莲蓬B. 醉里吴音相媚好;茅檐低小,溪上青青草、大儿锄豆溪东、中儿正织鸡笼C. 茅檐低小,溪上青青草;醉里吴音相媚好、大儿锄豆溪东、中儿正织鸡笼、(小儿)溪头卧剥莲蓬[2]《清平乐村居》表达了词人怎样的思想情感?()A. 表达了作者喜爱田园生活的思想感情。
22小学生作文选刊
秋日行村路
[宋]乐雷发
【注释】
篱落:篱笆及篱笆上的孔隙。
豆荚:豆类植物的果实。
姜芽:生姜的幼苗。
社肉:礼祭时所供之肉,祭后分给各户食用。
蜻蛉:蜻蜓。
【阅读导航】
这是一首描写田园风光的诗,通过对淳(chún)朴、自然、优美的农村风光的描绘,反映了作者政治上失意之后对新的生活道路的探求。
诗题点明了写这首诗的时间、地点和事件:一个秋日的下午,诗人走在乡间小路上的所见所闻。
阳光斜斜地照射在路边村庄里的篱笆上,不知疲倦(pí juàn)的顽皮儿童还在篱笆前嬉戏打闹。
再近一点,则可见篱笆内高高悬挂着豆荚和刚冒出地面的姜芽。
这时
一股奇香飘来,原来是大家在烹(pēng)煮社肉。
回头再看小路两旁,是绵延不断的
稻田和红的蜻蜓、绿的螳螂。
这
自然和谐的情调,不由得使刚从
尔虞(yú)我诈的官场中退出的诗
人感到深深的陶醉。
◆天天向上
儿ér
童tónɡ篱lí落luò带dài斜xié阳yánɡ,豆dòu荚jiá姜jiānɡ芽yá社shè肉ròu香xiānɡ。
一yí路lù稻dào花huā谁shéi是shì主zhǔ?红hónɡ蜻qīnɡ蛉línɡ伴bàn
绿lǜ螳tánɡ螂lánɡ。
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一、中考语文诗歌鉴赏1.阅读下面一首古诗,完成各题。
秋日行村路[宋]乐雷发儿童篱落带斜阳,豆荚姜芽社肉香。
一路稻花谁是主?红蜻蛉伴绿螳螂。
注:社肉:社日祭神之牲肉。
1.“一路稻花谁是主?红蜻蛉伴绿螳螂”句中“伴”字用的妙,请写出你的理解。
2.这首诗抒发了诗人怎样的思想感情?【答案】1.伴,运用了拟人的手法,把红蜻蛉与绿螳螂这两种可爱的小生物营造在一个相依相伴、和美融洽的氛围里。
2.热爱农村自然风光,追求自由、闲适、和谐的田园生活。
【解析】1.此题考查的是对诗句的赏析。
“一路稻花谁是主?红蜻蛉伴绿螳螂”意思是这一路盛开的稻花静悄悄的,谁来作主?只有红的蜻蜓伴随着绿的螳螂。
可以看出这里的“红的蜻蜓伴随着绿的螳螂”运用了拟人的修辞手法写红蜻蜓与绿螳螂,不仅在色彩上很艳丽,在二者之间加一“伴”字,把红蜻蜓与绿螳螂这两种可爱的小生物营造在一个相依相伴、和美融洽的氛围里。
更突出它们的勃勃生机,使全诗给人以积极向上的感觉。
据此作答。
2.此题考查的是对诗人的感情的理解和把握。
这首诗描绘了淳朴、自由、优美的农村田园风光。
其诗清新可爱,含蓄隽永。
一路稻花谁是主,红蜻蜓伴绿螳螂。
一句反问,突出郊外气氛,充满山野情趣。
这成为千古名句。
描写了如诗如画的田园景色,以及朴素热闹的农家风情,表达了对家乡的热爱之情。
据此作答。
译文:一道斜阳西照,篱笆边孩子们在欢快地玩耍;农家正烹煮着豆荚姜芽社肉,空气中弥漫着诱人的浓香。
这一路盛开的稻花静悄悄的,谁来作主?只有红的蜻蜓伴随着绿的螳螂。
2.阅读辛弃疾的《鹧鸪天·游鹅湖醉书酒家壁》一词①,完成后面小题春入平原荠菜花,新耕雨后落群鸦。
多情白发春无奈,晚日青帘②酒易赊。
闲意态,细生涯。
牛栏西畔有桑麻。
青裙缟袂③谁家女,去趁蚕生看外家④。
(注)①此词是作者被罢官落职、不得不退居田园时所作。
时年他才四十二岁。
稼轩闲居带湖时常往来鹅湖游赏。
②青帘:借指酒家。
③缟袂:白衣。
④外家:娘家。
乐雷发《秋日行村路》译文《秋日行村路》鉴赏及赏析《秋日行村路》是由乐雷发所创作的,这首诗写的是秋天经过郊野的一座小村时的所见所感,描绘了淳朴、自由、优美的农村田园风光。
诗清新可爱,含蓄隽永,表现了诗人热爱农村自然风光,追求自由、闲适、和谐的田园生活的情趣。
今天小编在这给大家整理了一些关于《秋日行村路》的译文及鉴赏,我们一起来看看吧!《秋日行村路》宋代:乐雷发儿童篱落带斜阳,豆荚姜芽社肉香。
一路稻花谁是主,红蜻蛉伴绿螳螂。
《秋日行村路》译文斜阳西照,孩子们正在院落的篱笆旁欢快地玩耍;农妇烧煮豆荚、姜芽和社肉的香味,从屋舍中阵阵飘出。
路旁田间的稻谷正在扬花秀穗,远远望去,一个人也没有,只有红色蜻蜓低飞,绿色的螳螂在稻叶上爬动着。
《秋日行村路》注释篱落:篱笆。
豆荚:豆类的荚果。
社肉:社日祭神之牲肉。
蜻蛉(líng):蜻蜓的别称。
一说极似蜻蜓。
惟前翅较短,不能远飞。
《秋日行村路》赏析这首诗写的是秋天经过郊野的一座小村时的所见所感,描绘了淳朴、自由、优美的农村田园风光。
诗清新可爱,含蓄隽永,表现了诗人热爱农村自然风光,追求自由、闲适、和谐的田园生活的情趣。
诗逐次展开一幅绝妙的田家景物风情图,使人读后为之神往。
诗写道:他走近了一个村庄,这时候,天已是黄昏时候,一道金色的斜阳照耀着,农民们劳累了一天,都已回到家中,门外院落的篱笆边,孩子们在快乐地玩耍着。
正是烧晚饭的时间,烧煮豆荚、姜芽和社肉的香味,从农舍中飘出。
村外的小路旁是连绵不断的稻田,稻谷正在扬花秀穗,这时远远望去,一个人也没有,十分寂静,只见到红色的蜻蜓在低低地飞着,稻叶上爬动着绿色的螳螂。
这一派和谐自然的乡村风光,使诗人深深地陶醉了。
诗就眼前所见,精工细描,把农村傍晚的景物一组组摄入诗中,使人应接不暇。
诗人没有在诗中倾诉自己的心情,但把自己的情感贯注到了景物的描写中,使整诗洋溢着喜悦欢快的气氛。
如诗的第三句由问句形式出现,明知风光无主,偏要问“谁是主”,便突出了眼前的丰收景象带给人的喜悦,也细微地表现黄昏的岑寂。
秋日行村路_《秋日行村路》阅读答案及全诗翻译赏析秋日行村路[宋]乐雷发儿童篱落带斜阳,豆荚姜芽社肉①香。
一路稻花谁是主?红蜻蛉伴绿螳螂。
【注释】①社肉:祭土地神的肉。
【试题】(1) “一路稻花谁是主?红蜻蛉伴绿螳螂”是千古名句,句中“伴”字用得妙,请写出你的理解。
(2) 这首诗抒发了诗人怎样的思想感情?【参考答案】(1) “伴”,运用了拟人的手法,把红蜻蛉与绿螳螂这两种可爱的小生物营造在一个相依相伴、和美融洽的氛围里。
(意思对即给分)(2)热爱农村自然风光,追求自由、闲适、和谐的田园生活。
(意思对即给分)【作者简介】乐雷发,字声远,号雪矶,南宋道州宁远县人。
精通经史,长于诗赋。
1253年(宝祐元年),门生姚勉登进士第一后,向理宗上疏,请求理宗重用乐雷发,并愿以第相让。
理宗特旨召见雷发,亲自考问“学术、才智、选举、教养”八事,乐雷发“条对切直”,为理宗所“嘉纳”,赐以特科第一人。
他志在抗金复宋,后因数议时政,不为所用,遂归隐九疑。
乐雷发还乡后,国势更衰,理宗深悔没有采纳他的忠言,赐建状元楼一所、公母铜锣一对、良田800亩作为褒奖。
著作有《雪矶丛稿》五卷,清代乾隆皇帝在位时选入《四库全书》。
【补充注释】(1) 社肉:祭祀时所供之肉,后分给各户。
秋日之社即秋社,指立秋后的第五个逢“戊”日。
(2)该句用“句勒法”写出稻花自由自在、无拘无束地开放。
(3)该句用一个“伴”字把红蜻蜓与绿螳螂这两种没有思想的小生物营造在一个相依相伴、和美融洽的氛围里。
【翻译】篱笆下,儿童追逐嬉戏,太阳还没下山,村里有聚会,祭祀神社,人们准备了豆荚,姜芽和肉,肉香和稻花的香味扑鼻而来,呈现一片祥和欢乐的景象。
走在家乡的田野上,只见稻菽千里,稻花摇曳,蜻蜓、白蛉在稻浪中飞来飞去,螳螂则在稻穗上等待捕食昆虫,俨然像田野的主人。
【鉴赏】这首诗描绘了淳朴、自由、优美的农村田园风光。
其诗清新可爱,含蓄隽永。
“一路稻花谁是主,红蜻蜓伴绿螳螂。
2023-2024学年宁波市余姚市七年级语文上学期期中试卷一、基础知识综合1.阅读语段,完成题目四季测量着一年的行程。
春风温柔,像母亲的手抚摸着你,花香在空气里yùn____①____酿,这是朱自清的脚步;夏雨粗犷,你还来不及思索,豆粒大的雨点就打来了,这是刘湛秋的步伐;秋花làn_____②____漫,泼泼洒洒,这是史铁生的轨迹;冬雪可爱,簇拥着给山们穿上一件带水文的花衣,这是老舍的足迹。
(1)根据拼音写汉字。
①②(2)给加点选择正确的读音。
粗犷( )A.guǎng B.kuàng(3)请找出并改正划线句中的一个错别字。
( )改( )二、名句名篇默写2.古诗文填空(1)杨花落尽子规啼,。
(2),风正一帆悬。
(3)夕阳西下,。
(4),不亦乐乎?(5)夜发清溪向三峡,。
(6),一夜征人尽望乡。
(7)杜甫在《江南逢李龟年》中,借“落花”来表达自己身世之悲,也是对一个繁华时代落幕的慨叹的句子是:,。
(8)月亮自古以来都是文人墨客笔下常见的意象,请写出连续两句与月亮有关的诗句:,。
三、综合性学习3.与人交往,结为朋友,是需要真诚与爱心的。
学校就此围绕“交友之道”,展开了一次学习活动。
请你参与下列活动。
(1)请写出一句关于交友的名言警句。
(2)根据意思,写出下面两个关于交友的成语。
①像形体和它的影子那样分不开。
形容彼此关系亲密,经常在一起。
( )②春秋时,齐人管仲和鲍叔牙相知最深。
后常比喻交情深厚的朋友。
( )四、名著阅读4.《朝花夕拾》以简洁舒缓的文字描述往事,又不时夹杂着有趣的议论或犀利的批判;既有温情与童趣,也有对人情世故的洞察。
请结合名著,完成下面两题。
(1)根据描述写出相应人物或篇目名称。
①高大身材,长头发,眼球白多黑少的人,看人总像在渺视。
(写一人物)②她生得黄胖而矮,说话时喜欢切切察察,还竖起第二个手指,在空中上下摇动,或者点着对手或自己的鼻尖。
(写一人物)③写“讲义事件”和“幻灯事件”,不仅揭露了那些日本“爱国青年”的丑恶面目,也写出了自己“弃医从文”的动因。