冀教版小学英语1起点2年级上册Lesson16Number17-19教学设计

这是Unit中的第一课，主要学习打招呼，与学生的日常生活紧密联系，介绍在生活中与他人打招呼的英语单词，模拟在不同场景中使用Hello.【知识目标】L Be able to listen and read the words and dialogues:Hello, I am …2.Be able to ask and answer questions-【能力目标】1.Be able to talk.2.Enhance students9 ability of practical applications.【情感目标】Learn to respect others when we talk with others.Learn to introduce your dream homes to your friends in the right way.♦教学重难点【教学重点】1・ The relevant words and dialogues: Hello, I am •…2. Be able to talk.【教学难点】The relevant words, the simple past tense and dialogues.Step L Listen and sayHello, I am Jenny!Hello, I am Danny!Hello, I am Li Ming!Step 2. Lett sing.T: Lefs act.T: Let's listen and sing.Hello Jenny!Hello Li Ming!Hello Danny!Hi, Hi, Hi!Step 3. Practice将同学分组后练习。

使用Hello, I am ........ , Hello, I am ....Step 4・ SummaryLet the students close their books・Ask the to say what they learned in this lesson. Ask some volunteers to write on the blackboard. Step 5. Homework1.Finish off the exercises in the textbook・2.Go on the next reading in the student book.略。

冀教版小学英语二年级上册全册教案冀教版小学英语二年级上册全册教案目录Unit1《Lesson 1 My School》 (2)Unit1《Lesson 2 This Is My Friend》 (5)Unit1《Lesson 3 In the Classroom》 (7)Unit1《Lesson 4 This Is My Schoolbag》 (10)Unit1《Lesson 5 Where Is It》 (14)Unit1《Lesson 6 May I Have a Pencil》 (17)Unit2《Lesson 7 This Is My Body》 (20)Unit2《Lesson 8 This Is My Face》 (24)Unit2《Lesson 12 I Smell with My Nose》 (30)Unit2《Unit 2 Review》 (33)Unit3《Lesson 13 Let's Count!》 (35)Unit3《Lesson 14 Numbers 11—13》 (40)Unit3《Lesson 15 Numbers 14—16》 (43)Unit3《Lesson 16 Numbers 17—19》 (48)Unit3《Lesson 17 Number 20》 (54)Unit4《Lesson 19 Skirt and Dress》 (58)Unit4《Lesson 23 New and Old》 (63)Unit1《Lesson 1 My School》1教学目标知识目标:能听懂、会说句子Nice to see you. I see my teacher.I play on the playground.2.能力目标:能用英语打招呼,用I see ….句式叙述自己在学校所看到的。

3、情感目标:通过师生之间打招呼、问好,增加相互之间的感情。

2学情分析学生年龄较小,活泼好动,热爱自己的学校,勇于尝试讲英语。

小学英语第一册第十七课第二课时教学设计小学英语第一册第十七课第二课时教学设计课型：新授课课题：Lesson Seventeen教学目标认知目标1、掌握Lesson _ Part(II)单词和句型，能依照课文句型用所学的单词和句型在模拟情景中进行对话。

2、掌握句型：Who s she及其回答She s / He s 和一般疑问句Is she ?及其回答，并能在实际中运用。

3、能用 The girl with a 并在实际中运用。

思想情感目标继续激发学生学习英语的兴趣，树立正确的学习目的，养成良好的学习习惯以及培养和提高学生与他人交往的能力。

智力发展目标培养学生拼读单词的能力，扮演角色进行情景会话的能力，与他人交往的能力和参与活动的能力。

教学重点Who s she?(Who s he)句型及其回答。

Is she ?(Is he ?)及其回答。

三教学难点。

Is she ?(Is he ?)肯定回答：Yes, she is (he is )否定回答：No, she isn t (he isn t)四、教学媒体录音带录音机课文插图单词卡句型卡电脑电脑软件五、教学过程1Warming Up 课前准备Sing a SongLook at the boy on the bike.Who is he ? Who is he?He s my good friend. He is Mike.He s Joan s brother. ( 唱2次)2步骤：上课前，老师组织带领全班边唱边做动作。

歌曲是改编自 London Bridge Falling Down目标：复习上一节课学习过的Lesson _的(I)的内容。

作用：让学放松神经，调节好情绪，同时又可回忆上一节课学过的知识。

2板书，讲目标步骤：a宣布课题b板书课题c宣讲目标（这节课我们继续学习Lesson _的II部份，掌握四价目四会单词和Who s she ? Is she ?句型及其答语）目标：让学生有一个学习新知识的概念。

冀教版英语二年级上册全册教案【新教材】冀教版二年级英语上册教案Lesson 1 A new friend一、教学内容：Hello!Nice to meet you!What?s your name ? - - - - - My name is ...二、教学目标（一）知识掌握基本的自我介绍用语。

（二）能力能在实际生活中运用常用语熟练地进行介绍。

（三）情感注意培养学生与他人交往的能力，礼貌待人。

三、教学重点：1. 见面打招呼及介绍用语：Hi! Hello! Nice to meet you.What?s your name? My name is ...四、教学过程1. 导入教师微笑着同全班打招呼并进行自我介绍―Hello, My name is Mrs Xie. ‖鼓励学生做自我介绍2. 新授1）教师首先指导学生来认识书中的几个新人物，让学生熟悉这些人物以及他们的名字；然后，教师播放录音或相关的课件，来听听他们是如何打招呼、介绍和问候的。

请学生说出刚刚他们听到的对话，或者是打招呼的问候语。

学生熟悉问候语的相关句子后，教师开始在教室中来回走动，同个别学生做相应的对话练习。

教师组织学生结组练习对话然后再请学生表演。

2. 趣味操练1）游戏活动利用游戏―Stop! Go!‖―结识新朋友‖。

教师建议学生积极主动地通过英语交流来寻找、认识和结交新朋友，主动与同学打招呼、进行自我介绍和问候。

2）让学生欣赏有关介绍和和问候的动画、视频，模仿里面的对话和歌曲，在饶有趣味的模仿中结束课堂活动。

4. 课堂练习1）教师指导学生做活动手册的练习。

2）表扬积极主动地通过英语交流来结交新朋友的学生，让全班学生一起鼓掌来分享他们的喜悦。

Lesson2 How are you?一、教学内容：How are you? ------ I?m fine, thanks.This is my friend.His name is Xiao Yu.二、教学目标（一）知识掌握基本的介绍用语和问候用语。

Lesson 19 How many?
教学目标：１、让学生学习加、减在英语中的表述。

２、通过情境练习增强学生的英语表达能力。

３、通过各种练习激发学生的英语学习兴趣。

教学重点：plus 与minus的教学
教学难点：plus 与minus在情境中的使用
教具：卡片录音机
教学方法：练习、游戏
教学过程：
Step 1
1)Greeting.
2)Let’s count (复习1---20数字的读法)
Step 2
1)出示第一组卡片3+2＝５学习单词plus。

学生轮流读，并拼读plus
2)教师读3+2＝5的卡片，学生listen，理解句子意思。

3)教师出示第二张卡片，引出课题“how many?”
4)学生听录音并跟读。

5)学生模仿教师造句“1+2＝3”并使用教师所给的句型：…plus…is…
6)出示卡片组，让学生练习…plus…is…句型
7)出示第二组卡片20-3＝17，学习单词minus。

学生读单词，并学会拼读。

8)听录音，并跟读，学习…minus…is…的用法
9)出示卡片学生利用…minus…is…句型造句
Step 3
1)学生练习：
12+5＝17 18+2＝20 10+3＝13 2+4＝6
17-5＝12 14-9＝5 10-3＝7 18-11＝7
2)Play a game
(将数字卡片发给学生，学生自由组合成加法或减法算式，第三人用所学句型表述) 3)学生两人一组互相组式表述
Step 4
1) The class is over .
2) Good bye!
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小学英语学习材料金戈铁骑整理制作Unit 3 Lesson 16 Number 17~19 教案一、教学目标：（1）知识目标：能熟练掌握17-19，句型“What number is it?”及其回答“I t’s…”。

（2）技能目标：能将所学的交际用语用于日常交际。

（3）情感目标：激发和培养学生学习英语的兴趣。

（4）学习策略目标：通过小组活动培养学生的合作精神和竞争意识。

二、教学重难点：在任务中引导学生积极运用所学英语17-19这些数字和“What number is it?”及其回答“I t’s…”进行表达和交流，使学生的多元智能在交际活动中得以体现和发展。

三、教学方法：情景教学法、任务教学法、全身动作反应法、活动教学法、游戏教学法。

四、教具准备：课件、卡片，跳绳, 各种小贴画。

五、教学过程：Step 1: Warming-up exercises.a.Greetings.T:There are some teachers in the classroom.Let’s greet to them.Ss: Hello! Hi!Good morning!How are you?……b.Chant and dance together..(CAI显示FLASH 动画，学生跟随其边唱边跳。

)【设计意图：通过课前的热身活动，拉近师生间的情感距离，消除学生的紧张心理，为投入本课的学习创造积极的心态。

韵句FLASH动画是有关10以内数字的，和本课教学内容紧密结合。

】Step 2: Revision.a.T:How many trees are there on the blackboard? Let’s count together.Ss: one two three.T:I have prepared a lot of fruit for you. But what fruit do you like? Now, let’s make a survey in groups and then get the fruit here. We have three groups here. Let’s name each group with the fruits and fruit names.Group One, apple is red and round. Do you like apples?S: Yes.Teacher can also ask the group members “What about you?”T: OK. You are Apple Group. The first group is Apple Group. Here’s a plate of apples and an apple tree for you.S: Thank you.T: Group Two, what do you like, oranges or bananas?S: Oranges.T: OK. You are Orange Group.S: Orange Group, come on, come on.T: Here’s a plate of oranges and an orange tree for you. Group Three, pears are yellow and sweet. Do you like pears?S: Yes, we do.T: You are Pears Group. Here’s a plate of pear s and a pear tree for you.T: Who would like to be the group leader? You are the assessment group members today . Rembember it’s an English party. So let’s speak English. No Chinese, OK? We are going to assess you in these 3 points.Show the assessment card. Tell them that the whole course of their acitivity is to be assessed and the best group is the winners.(出示评价卡：1. 积极参与，热情高涨，小组配合默契；2. 声音洪亮，语音语调基本正确，大胆使用英语；3. 活动有创意，效果好。

Lesson 16 Numbers 17-19教学设计3教学目标：1.语言技能目标：主要是口语能力，能够正确认读功能句并能正确运用单词和功能句谈论名词的复数。

2.知识目标：a,掌握birds,eggs,flowers,的正确读音并能正确认读。

b,能听懂会说单词seventeen,eighteen,nineteenc,还会用功能句How many ...are there? There are ...来询问描述名词的复数。

3.情感态度目标：通过学习本课，提高学生对英语日常用语的使用兴趣。

4.学习策略：通过TPR，小组学习，激发学生学习英语的兴趣，提高小组合作学习的能力，激发竞争意识。

重点：掌握本单元的单词bird,egg,flower等的复数形式以及seventeen,eighteen,nineteen功能句型How many ...are there? There are ...难点:正确认读的读birds,eggs,flowers的读音是/z/,monkeys的读音是/s/,能区分两种读音。

教学准备:单词卡片，光盘，多媒体，PPT.教学方法：情景教学法教学过程：1.Greeting and Warm-up1) Sing a song2) Review the numbers from one to sixteen3) Try to sing the first part of the song.(If they can not,tell them we will learn it next time.)2 .Lead in实物展示复习句型：W hat is this? What are these?It is______ They are ______引入句型：How many ________are there?There are ______.3.Presentation1,Watch the video and catch what the characters said.2，Have the children look at the PPT. Teacher tells a story about these pictures.（在逐图讲解的时候张贴展示卡片）3,Answer some questions:How many birds are there? -----There are three.How many eggs does Mike find? -----There are five.How many flowers are there?------There are seventeen.How many eggs are there?----------There are eighteen.4,Watch the video again and let the students read after it.分角色朗读课文。

小学英语学习材料金戈铁骑整理制作Unit 3 Lesson 17 Number 20教案一、教学目标：（1）知识目标：能熟练掌握数字20和“How many…do you have?”及其回答“I have…”。

（2）技能目标：能将所学的交际用语用于日常交际。

（3）情感目标：激发和培养学生学习英语的兴趣。

（4）学习策略目标：通过小组活动培养学生的合作精神和竞争意识。

二、教学重难点：在任务中引导学生积极运用所学英语twenty（20）这些数字和“How many…do you have?”及其回答“I have…”进行表达和交流，使学生的多元智能在交际活动中得以体现和发展。

三、教学方法：情景教学法、任务教学法、全身动作反应法、活动教学法、游戏教学法。

四、教具准备：课件、卡片，跳绳, 各种小贴画。

五、教学过程：Step 1: Warming-up exercises.a.Greetings.T:There are some teachers in the classroom.Let’s greet to them.Ss: Hello! Hi!Good morning!How are you?……b.Chant and dance together..(CAI显示FLASH 动画，学生跟随其边唱边跳。

)【设计意图：通过课前的热身活动，拉近师生间的情感距离，消除学生的紧张心理，为投入本课的学习创造积极的心态。

韵句FLASH动画是有关10以内数字的，和本课教学内容紧密结合。

】Step 2: Revision.a.T:How many trees are there on the blackboard? Let’s count together.Ss: one two three.T:I have prepared a lot of fruit for you. But what fruit do you like? Now, let’s make a survey in groups and then get the fruit here. We have three groups here. Let’s name each group with the fruits and fruit names.Group One, apple is red and round. Do you like apples?S: Yes.Teacher can also ask the group members “What about you?”T: OK. You are Apple Group. The first group is Apple Group. Here’s a plate of apples and an apple tree for you.S: Thank you.T: Group Two, what do you like, oranges or bananas?S: Oranges.T: OK. You are Orange Group.S: Orange Group, come on, come on.T: Here’s a plate of oranges and an orange tree for you. Group Three, pears are yellow and sweet. Do you like pears?S: Yes, we do.T: You are Pears Group. Here’s a plate of pears and a pear tree for you.T: Who would like to be the group leader? You are the assessment group members today . Rembember it’s an English party. So let’s speak English. No Chinese, OK? We are going to assess you in these 3 points.Show the assessment card. Tell them that the whole course of their acitivity is to be assessed and the best group is the winners.(出示评价卡：1. 积极参与，热情高涨，小组配合默契；2. 声音洪亮，语音语调基本正确，大胆使用英语；3. 活动有创意，效果好。

Lesson 16 Numbers 17-19教学设计2一、教学内容1、数字17-19的英文表达2、名词变复数的方法二、教学目标（一）知识掌握数字17-19的英文表达。

（二）能力能听懂、会说数字17-19的英文表达。

（三）情感生活离不开数字，让学生感受数字的神奇魅力。

三、教学重点和难点1.能听懂、会说数字17-19的英文表达。

2.帮助学生了解名词如何变复数四、教具准备图片PPT DVD五、教学过程1.导入师生齐唱歌曲“How are you”调动学生的兴趣，在愉快的心情下开始新课的学习。

2.呈现新课（1）让学生用英语来数一下自己一共有几本书，也许有的学生有十几本，而不知道16以后的数字该如何表达。

这样，就引出了新课的学习——数字17-19的英文表达。

（2）教师播放有关数字17-19的录音，并用手指着课本上对应的图片，学生跟读。

（3）让学生来数数课本的插图中Danny有几本书，再来数数自己有几本书。

（4）请学生注意观察数字后面单词的变化，告诉他们为什么每个单词的后面都加了个字母“s”3.操练练习数字17-19的英文表达。

（1）“数字接龙游戏”：从1数到19，全班学生都来参与。

一名学生说“one”，然后相邻学生说“two”，每位学生只说一个数字并按顺序来数数，一直数到“nineteen”，接着下一个学生又开始说“one”；（2）播放有关数字的视频、动画游戏。

4.课堂练习教师指导学生做活动手册的相关练习。

六、板书设计Lesson 16 Numbers 17-19seventeen eighteen nineteen。