苏教版五年级下册数学9.复式折线统计图

第2课时复式折线统计图教学目标：1.使学生经历用复式折线统计图描述数据的过程，了解复式折线统计图的特点和作用；能看懂复式折线统计图所表示的信息，能根据要求完成复式折线统计图。

2.使学生能根据复式折线统计图中的信息，进行简单的分析、比拟和判断、推理，进一步增强统计观念，提高统计能力。

教学重、难点：让学生形成初步的统计意识，能运用复式折线统计图解决问题，会分析统计图中的信息。

教学过程：一、回忆铺垫揭题：今天这节课，我们要继续学习折线统计图。

〔板书：折线统计图〕二、学习例21.出例如2统计表，你能知道些什么信息？2.完成复式折线统计图。

3.指出：从复式折线统计图中，不仅能看出数量增、减变化的情况，而且便于对两组相关数据进行比拟。

讨论问题。

进一步讨论：从图中你还能获得哪些信息？三、稳固练习〔一〕完成“练一练〞1.学生分别看图，并根据图下的问题在小组里交流。

2.组织全班交流。

〔二〕完成练习四的第2、5题根据统计图答复以下问题。

〔三〕完成练习四的第6题学生各自在教材上画出表示两组数据的折线。

展示学生的作业，引导互相评价，肯定优点，指出缺乏；再让学生根据交流的情况，进一步修改或完善所画的统计图。

引导学生看图答复以下问题，使学生进一步体会复式折线统计图的特点和作用。

四、全课小结这节课你学会了哪些知识和本领？有哪些收获？五、作业1.阅读第27页结合“为什么气温变化正好相反？〞，学生自主阅读“你知道吗？〞再交流说说理由。

2.收集从今天起一星期的本地最高气温或最低气温情况，并制成折线统计图，预测本地近阶段的气温变化情况。

教学反思：本资源的设计初衷，是为全体学生的共同提高。

作为教师要充分保护好孩子的自信心，只有孩子们有了自信，才有可能持续保持对某些事物的兴趣和热情。

“失败是成功之母〞应该改为“成功是成功之母〞，特别是在孩子刚开始对某些事物倾注热情和精力的时候，对他们自信心的保护至关重要。

所以强烈建议平时的测验应在学目标范围内尽可能的简单，最大限度的保持孩子的自尊心和自信心。

苏教版小学数学五年级下册二单元《折线统计图》教学设计一. 教材分析《折线统计图》是苏教版小学数学五年级下册第二单元的教学内容。

本节课主要让学生掌握折线统计图的特点和作用，学会如何通过折线统计图来获取和分析信息。

教材通过生动的实例和丰富的练习，引导学生经历探索、发现、总结的过程，培养学生的数形结合思想、数据分析能力和解决问题的能力。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了条形统计图的基础知识，对统计图的概念和作用有一定的了解。

但在实际操作和分析数据方面，部分学生可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，引导学生主动探究，提高他们的动手操作和数据分析能力。

三. 教学目标1.了解折线统计图的特点和作用，能根据实际情况选择合适的统计图。

2.学会如何通过折线统计图来获取和分析信息，培养学生的数据分析能力。

3.培养学生的数形结合思想，提高解决问题的能力。

4.培养学生的合作意识，提高他们的口头表达和交流能力。

四. 教学重难点1.折线统计图的特点和作用。

2.如何通过折线统计图来获取和分析信息。

3.数形结合思想的培养。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引导学生了解折线统计图的应用，激发学生的学习兴趣。

2.探究式学习：让学生在操作实践中，自主发现折线统计图的特点和作用，培养学生的数据分析能力。

3.小组合作：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和口头表达能力。

4.归纳总结：在教学过程中，引导学生总结折线统计图的特点和作用，巩固所学知识。

六. 教学准备1.教学课件：制作生动有趣的课件，辅助教学。

2.学习材料：准备相关的生活实例和练习题，供学生操作和实践。

3.教学工具：准备彩色粉笔、黑板等教学工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生活中的统计图实例，引导学生回顾条形统计图的特点和作用。

然后提问：“你们知道还有其他类型的统计图吗？它们有什么特点和作用？”从而引出本节课的主题——折线统计图。

第二单元折线统计图教学目标：1.使学生经历用折线统计图表示数据的过程，了解折线统计图表示数据的基本方法和特点，能读懂常见的折线统计图，能根据要求完成相应的折线统计图。

2.能根据折线统计图所表达的信息，进行相应的分析、比较和简单的判断、推理，体会数据对于分析和解决问题的意义，了解对于同样的数据可以有不同的分析方法，需要根据问题的背景选择合适的方法，进一步积累活动经验。

3.使学生进一步体会统计在现实生活中的广泛应用，提高开展统计活动的兴趣，增强动手实践、合作交流的意识。

教学重难点：重点：了解折线统计图表示数据的方法和特点，能读懂常见的折线统计图，能根据统计活动的需要完成相应的折线统计图。

难点：基于折线统计图的数据进行判断和预测。

课时安排：单式折线统计图………………………………………………… 1课时复式折线统计图………………………………………………… 1课时练习四…………………………………………………………… 1课时“蒜叶的生长”………………………………………………… 1课时单元测试……………………………………………………………1课时讲评课………………………………………………………………1课时第二单元课题：单式折线统计图第 1 课时总第课时教学目标：1.认识简单的折线统计图，了解折线统计图的结构，体会折线统计图的特点，能在提供的表格中制作简单的折线统计图。

2.体会统计与生活的紧密联系及其作用，能根据折线统计图进行简单的分析或预测，体会统计是解决问题的策略与方法，发展统计观念。

教学重点：掌握用简单的折线统计图表示数据的方法。

教学难点：认识简单的折线统计图，能从折线统计图上获取数据变化情况的信息。

教学准备：课件教学过程：一、谈话导入谈话：张小楠是个有心人，她每年生日都测量自己的身高，并制成了统计表。

（出示张小楠6~12岁身高情况统计表）提问：从这张统计表中，你知道了什么？学生小组交流后汇报。

教师小结：从这张统计表中我们可以知道张小楠每年生日时的身高是多少厘米。

苏教版五年级折线统计图教案[五年级下册数学教案-2.2,复式折线统计图丨苏教版]复式折线统计图教学目标：1、使学生认识复式折线统计图，了解复式折线统计图表示数据的特点，能读懂复式折线统计图，能简单收集数据，用复式折线统计图表示数据。

能简单分析复式折线统计图的数据，了解数据反映的一般情况或规律。

2、使学生感受用复式折线统计图统计数据的过程和方法，体会并了解复式折线统计图的作用和优点。

3、使学生主动参与实验，统计活动，产生对实验研究问题的兴趣，体会实验对于研究问题的作用。

感受统计与现实生活的密切联系。

教学重点：认识复式折线统计图并用复式折线统计图表示数据。

教学难点：分析数据，体会数据蕴含的规律。

教学准备：水温计两支，杯口大小不同的陶瓷杯和陶瓷碗各一个。

教学过程：一、激情导入，引入新课：同学们，看一看老师带来了什么？他们的材质都是一样的，不同的是什么呢？把同样多的水倒进去，过相同的时间，水温下降的速度会相同吗？猜一猜，哪个下降的快？是不是这样的结果呢，我们可以怎么办？下面我们来做个实验验证一下：在陶瓷杯和陶瓷碗中放入同样多的水，用水温计量出水温。

记录在表格中。

指名同学三分钟测量一次水温，并把结果记录在表格中。

二、创设情境，学习新知：1、今天我们继续来学习折线统计图。

（出示课题，齐读）上节课，我们学习了单式折线统计图，它有什么特点？它是由什么组成的？怎么做的？2、出示例题（1）、同学们观察一下，单式折线统计图和复式折线统计图有什么相同点，有什么不同点？（小组讨论）汇报交流。

（2）、你能接着完成折线统计图吗？展示交流。

（3）、分析数据阅读例2的讨论题，先独立思考，并在统计图里找一找，再在小组里讨论、交流，统一问题的结果。

交流：哪个小组的代表来交流一下你们对这几个问题的结论，并且在图上来指一指，说一说，向全班同学说明结果。

从图中你们还能知道些什么？（4）、提问：和单式折线统计图比，复式折线统计图有什么特点？（复式折线统计图除了能表示出数据的多少，直观形象的反映数据变化情况外，还便于比较不同数据之间的差异。

五年级数学下册教学设计《折线统计图》-苏教版一. 教材分析《折线统计图》是苏教版五年级数学下册的一章内容。

本章主要让学生掌握折线统计图的概念、特点以及如何绘制和解读折线统计图。

通过折线统计图的学习，使学生能够了解数据的分布情况，培养学生的数据分析和处理能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对统计图的概念有一定的了解。

但在绘制和解读折线统计图方面，学生还需要进一步的学习和实践。

此外，学生对于实际生活中的数据处理能力还需加强。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握折线统计图的概念、特点，学会绘制和解读折线统计图。

2.过程与方法：通过自主探究、合作交流的方式，培养学生的数据分析和处理能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，使学生意识到数学在生活中的重要性。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握折线统计图的概念、特点，学会绘制和解读折线统计图。

2.难点：如何让学生灵活运用折线统计图解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引导学生了解折线统计图的实际应用。

2.自主探究法：鼓励学生自主尝试绘制和解读折线统计图，培养学生的动手操作能力。

3.合作交流法：让学生在小组合作中，共同探讨问题，提高学生的沟通能力。

六. 教学准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔、折线统计图模板。

2.学具：学生作业本、彩笔、剪刀、胶水。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体课件展示生活中的统计图实例，引导学生了解统计图在生活中的应用。

提问：你们见过这样的统计图吗？它们有什么特点？从而引出本节课的主题——折线统计图。

2. 呈现（10分钟）讲解折线统计图的概念和特点，让学生明确折线统计图是一种表示数据变化趋势的图表。

通过展示不同类型的折线统计图，让学生了解折线统计图在实际生活中的应用。

3. 操练（10分钟）学生分组，每组选择一个主题，如“我家一周的天气情况”，根据实际情况绘制折线统计图。

教师巡回指导，纠正学生在绘制过程中可能出现的问题。

苏教版五年级下册数学第二单元《折线统计图》教学设计一. 教材分析苏教版五年级下册数学第二单元《折线统计图》是小学数学中的一部分，主要是让学生掌握折线统计图的概念、特点以及绘制方法，能够通过折线统计图来分析数据、获取信息。

本节课的内容与生活实际紧密相连，旨在培养学生的数据分析能力，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了条形统计图的相关知识，对统计图的概念和作用有一定的了解。

但是，对于折线统计图的特点、绘制方法以及如何通过折线统计图分析数据、获取信息等方面还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生从原有的知识体系中过渡到折线统计图的学习，并通过实例让学生感受折线统计图的优势。

三. 教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握折线统计图的概念、特点以及绘制方法，能够通过折线统计图来分析数据、获取信息。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的数据分析能力，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：让学生体验数学与生活的紧密联系，培养学生的数学兴趣，激发学生探究欲望。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握折线统计图的概念、特点以及绘制方法。

2.难点：如何让学生理解并掌握通过折线统计图分析数据、获取信息的方法。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实际情境，引导学生了解折线统计图的应用，激发学生的学习兴趣。

2.启发式教学法：在教学过程中，引导学生主动探究、发现、解决问题，培养学生的独立思考能力。

3.合作学习法：学生进行小组讨论、交流，培养学生的团队协作能力。

4.实践操作法：让学生亲自动手操作，绘制折线统计图，提高学生的实践能力。

六. 教学准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔、折线统计图模板、数据资料等。

2.学具：学生手册、笔、纸等。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过向学生展示一组生活中的数据，如某地区近五年的人口增长情况，引导学生思考如何更直观地表示这些数据。

苏教版五年级数学下册第二单元《折线统计图》教案一. 教材分析苏教版五年级数学下册第二单元《折线统计图》是学生在学习了条形统计图的基础上，进一步学习折线统计图的特点和作用。

通过本节课的学习，学生能够了解折线统计图不仅能容易看出数量的多少，而且能反映数量的增减变化情况。

本节课的内容对于学生来说，既是对已有知识的一个拓展，也是一个挑战。

二. 学情分析五年级的学生在学习了条形统计图的基础上，已经具备了一定的统计图的知识，能够理解条形统计图的特点和作用。

但是，对于折线统计图，他们可能还存在着一些认知上的困难，如如何理解折线统计图的折点、斜率等。

因此，在教学过程中，我需要注重引导学生通过观察、操作、思考、交流等活动，来理解折线统计图的特点和作用。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解折线统计图的特点和作用，学会如何通过折线统计图来获取信息。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、思考、交流等活动，培养自己的观察能力、操作能力、思考能力和交流能力。

3.情感态度与价值观：学生能够感受数学与生活的紧密联系，培养自己学习数学的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：学生能够了解折线统计图的特点和作用。

2.难点：学生能够通过折线统计图来获取信息，理解折线统计图的折点、斜率等概念。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活中的实例，引发学生的学习兴趣，让学生感受数学与生活的紧密联系。

2.引导发现法：引导学生通过观察、操作、思考、交流等活动，发现折线统计图的特点和作用。

3.实践操作法：让学生通过实际操作，来理解折线统计图的概念。

六. 教学准备1.教具：多媒体课件、折线统计图的样本、黑板。

2.学具：学生自己的折线统计图、笔记本。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活中的实例，如“某城市一年中每个月的平均温度”，来引发学生的学习兴趣，让学生感受数学与生活的紧密联系。

2.呈现（10分钟）呈现折线统计图的样本，让学生观察，引导学生发现折线统计图的特点，如折点、斜率等。

（教案）第二单元复式折线统计图-五年级数学下册（苏教版）复式折线统计图教学内容：本节课主要教授如何制作复式折线统计图并分析其意义。

教学目标：1.能够理解复式折线统计图的制作方法以及分析其意义。

2.能够知道复式折线统计图对数据的表示方式，并且运用于实际问题。

教学步骤：1.引导学生观察图谱在教室中放置多个桌子，每个桌子上放置一个定量的糖果和水果，让所有学生站在一个桌子前看这个桌子上的糖果与水果的数量。

然后让学生将糖果与水果的数量记录下来，并让他们在一个表格中进行排列。

2.制作复式折线统计图首先讲述复式折线统计图的制作步骤：（1）根据表格制作X轴和Y轴。

（2）标注X轴和Y轴的单位。

（3）在每个点上画一个小圆圈，然后用直线将它们连起来。

（4）用不同颜色的线分别表示两种水果的数量。

（5）给图表一个合适的标题。

3.解释复式折线统计图意义（1）图表的左侧是水果的数量，右侧是糖果的数量。

（2）按月份排列，能够很清楚的看出水果和糖果的数量的变化。

（3）两种线表示了水果和糖果的数量，可以更好的比较二者的数量和趋势。

（4）通过分析图表，可以得出以下结论：在夏季，水果的数量明显增加，而糖果的数量仍保持平稳；而在冬季，糖果的数量明显增加，而水果的数量则有所减少。

4.课堂练习每个学生分别拿取一个表格，根据课堂所学知识，制作出相应的复式折线统计图。

然后展示于黑板上，并让其他学生以及老师评论并提出修改意见。

教学反思：通过本节课的教学，从实际问题出发，以实例辅助教学，使学生们更容易理解与掌握所学的知识点。

同时，通过课堂练习，让学生们动手制作统计图，并让他们展示于黑板上，可以激发学生们的积极性，增强他们的学习兴趣。

最终达到教学目标与课程效果。

5.巩固练习为了巩固学生对复式折线统计图的掌握，教师可以提供一些巩固练习让学生练习。

例如：（1）根据某地区的年平均气温制作复式折线统计图；（2）调查学校内同学们的身高与体重，制作复式折线统计图来分析身高与体重之间的关系。

学霸笔记—苏教版2021-2022学年苏教版数学五年级下册同步重难点讲练第二单元折线统计图2.2 复式折线统计图教学目标1.使学生经历用复式折线统计图描述数据的过程，了解复式折线统计图的特点和作用；能看懂复式折线统计图所表示的信息，能根据要求完成复式折线统计图。

2.使学生能根据复式折线统计图中的信息，进行简单的分析、比较和判断、推理，进一步增强统计观念，提高统计能力。

教学重难点教学重、难点：让学生形成初步的统计意识，能运用复式折线统计图解决问题，会分析统计图中的信息。

【重点剖析】1．复式折线统计图：在统计过程中存在两组或两组以上的数据，需要用不同颜色(或其他形式)的折线来表示两种或两种以上的数量变化情况，这样的统计图就是复式折线统计图。

2．复式折线统计图的优点：从复式折线统计图中，不仅能看出数量的增减变化情况，而且便于比较各组相关的数据。

3．复式折线统计图的制作方法：与单式折线统计图的制作方法基本相同，只是用不同的折线表示不同的量，并注明图例。

【典例分析1】根据下面统计图，回答问题。

A、B两种品牌扫地机器人2020年7～12月月销量统计图（1）从月至月，A品牌扫地机器人销量增长最快。

（2）若你是销售经理，下一年打算如何进货？请简要说明理由。

【分析】（1）通过观察统计图直接回答问题。

（2）通过观察统计图发现，A品牌扫地机器人的销售量呈上升趋势，B品牌扫地机器人的销售量呈下降趋势，作为销售经理，在下一年进货时多进A品牌扫地机器人。

据此解答。

【解答】解：（1）从10月到11月，A品牌扫地机器人销售量增长最快。

（2）作为销售经理，在下一年进货时多进A品牌扫地机器人。

理由是：A品牌扫地机器人的销售量呈上升趋势，B品牌扫地机器人的销售量呈下降趋势（答案不唯一）。

故答案为：10，11。

【点评】此题考查的目的是理解掌握复式折线统计图的特点及作用，并且能够根据统计图提供的信息，解决有关的实际问题。

【典例分析2】为了参加学校运动会的1分钟跳绳比赛，冬冬和平平提前10天进行训练，每天测试成绩如图。

扬州市某学校苏教版五年级数学下册第二单元《折线统计图》教案一. 教材分析《折线统计图》是苏教版五年级数学下册第二单元的教学内容。

本节课主要让学生掌握折线统计图的概念、特点以及如何通过折线统计图来分析数据。

通过学习，学生能够了解折线统计图在实际生活中的应用，提高他们的数据分析和处理能力。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了条形统计图的相关知识，对统计图有一定的认识。

但是，他们在绘制和分析折线统计图方面还较为陌生。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生掌握折线统计图的特点和绘制方法，并培养他们运用统计图分析问题的能力。

三. 教学目标1.知识与技能：了解折线统计图的概念和特点，学会绘制折线统计图，并能通过折线统计图来分析数据。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生运用折线统计图解决问题的能力。

3.情感、态度与价值观：激发学生学习统计图的兴趣，培养他们积极参与数学活动的习惯，提高他们的数据分析和处理能力。

四. 教学重难点1.重点：折线统计图的概念、特点和绘制方法。

2.难点：如何通过折线统计图来分析数据，以及在不同情境下选择合适的统计图。

五. 教学方法采用情境教学法、任务驱动法、合作学习法等多种教学方法，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的实践操作能力和数据分析能力。

六. 教学准备1.教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。

2.学具：学生用书、练习册、折线统计图模板、彩笔。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过向学生展示一幅生活中的折线统计图，引导学生观察并说出折线统计图的特点。

同时，让学生举例说明在生活中何时会用到折线统计图。

呈现（10分钟）1.教师通过多媒体展示几组数据，让学生选择合适的统计图进行展示。

2.学生分小组讨论，汇报各自的选择理由。

操练（10分钟）1.教师发放折线统计图模板，让学生尝试绘制一幅折线统计图。

2.学生在绘制过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。

巩固（10分钟）1.教师出示一组数据，让学生选择绘制折线统计图或条形统计图。

《复式折线统计图》（教案）苏教版五年级下册数学教学内容本节课是《复式折线统计图》，旨在帮助学生理解并掌握复式折线统计图的概念、特点及应用。

教学内容主要包括：1. 复式折线统计图的定义和特点；2. 复式折线统计图的构成要素；3. 如何绘制复式折线统计图；4. 如何解读和分析复式折线统计图；5. 复式折线统计图在实际生活中的应用。

教学目标通过本节课的学习，学生应达到以下教学目标：1. 理解并掌握复式折线统计图的概念和特点；2. 学会绘制复式折线统计图；3. 能够解读和分析复式折线统计图，提取有效信息；4. 能够将复式折线统计图应用于实际生活中，解决实际问题。

教学难点本节课的教学难点在于如何绘制和解读复式折线统计图。

在教学过程中，教师需要引导学生理解复式折线统计图的构成要素，掌握绘制方法，并能够准确解读和分析图表中的信息。

教具学具准备为了更好地进行本节课的教学，教师需要准备以下教具和学具：1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT；2. 学具：直尺、圆规、铅笔、橡皮、白纸。

教学过程1. 导入：通过提问或生活实例，引导学生回顾已学的单式折线统计图，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课导入：介绍复式折线统计图的概念、特点及构成要素，让学生对复式折线统计图有初步的认识。

3. 案例分析：展示一些复式折线统计图的实例，引导学生观察、分析，理解复式折线统计图在实际生活中的应用。

4. 绘制方法：讲解并演示如何绘制复式折线统计图，引导学生动手尝试，掌握绘制方法。

5. 解读与分析：通过实例，教授学生如何解读和分析复式折线统计图，提取有效信息。

6. 小组讨论：将学生分成小组，让学生互相交流学习心得，巩固所学知识。

7. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。

8. 课后作业：布置相关的练习题，让学生巩固所学知识。

板书设计板书设计应简洁明了，突出重点。

主要包括以下内容：1. 复式折线统计图的定义和特点；2. 复式折线统计图的构成要素；3. 绘制方法；4. 解读与分析方法；5. 实际应用举例。

（苏教版）五年级数学教案复式折线统计图一、教学内容：苏教版第十二册第23~25页。

复式折线统计图二、教学目标：1、学生能看懂并能理解复式折线统计图的意义与信息。

2、学生能独立的制作与自身现实生活有联系的复式折线统计图，理解图例的意义。

能正确区分条形统计图与折线统计图的优缺点。

3、能对形成的折线统计图进行合理的分析，提高学生主动地分析问题，进而理解复式折线统计图的分析价值。

三、教学过程：一、师生交流，引入问题：（一）课件演示课题：复式折线统计图师：说说看了这个课题有什么想说的？你的理解复式折线统计图是什么样的？（二）出示一张统计表和相应的单式折线统计图：回忆一下单式折线统计图的特点是什么？根据学生回答板书：不仅能表示数量的多少，还能表示数量增件变化情况。

二、探究新知，突破重难点：（三）出示一张复式统计表：（1）表中记录了几组数据？（2）如果要使这些数据能清楚的看出数量的增减变化，可以绘制什么样的统计图？（折线统计图）绘制出的折线统计图和我们刚才看到的折线统计图会有什么不同？（两条折线表示两组不同的数量）（四）体验绘制过程：（1）折线统计图应该包括哪几部分？根据学生的回答进行课件演示。

（2）重点突出两个方面：A关于年份的标注，课件先演示一格一个数据，让学生观察，有什么不妥当的地方？学生交流回答后再演示正确的标注方法。

B关于图例的问题：课件演示两条折线，都用实线表示，让学生观察，说说这样表示会出现什么样的问题？引导学生说出用图例表示不同的部门。

再用课件演示出来。

（3）说说绘制复式折线统计图要注意什么？（五）根据上面的统计图回答问题：（1）哪个门市部上缴利润的数量增长得快？（2）哪一年上缴利润的数量增长得最快？（3）哪一年两个门市部上缴利润的数量最接近？（4）预计一下2001年两个门市部的上缴利润大约各是多少？（4）你还能提出哪些数学问题？三、巩固练习：（一）练一练：书本24页连一练：（1）先读题理解题意；（2）然后独立绘制在书上。