04思想品德说课题目

八年级思想品德下册说课稿8篇八年级思想品德下册说课稿8篇说课稿需考虑评估策略和评价方法，包括对学生学习情况的观察、回答问题、作业或测验等，以评价学生的学习成果与教学效果。

展示教师的专业能力与教育理念，为评委和观察者提供参考和评价教学的准则和依据。

现在随着小编一起往下看看八年级思想品德下册说课稿，希望你喜欢。

八年级思想品德下册说课稿（篇1）【教材分析】《竞争合作》是人教版八年级上册第四单元第八课第一框题的教学内容。

本框由两目内容组成。

第一目是平等竞争。

这部分内容主要让学生认识竞争的作用，克服忌妒心理，树立良好的竞争意识，学会遵守道德和法律平等参与竞争，以便让学生今后能更好地适应社会，个人得到更好的发展。

第二目是合作共享，通过学习让学生理解合作与共享的关系，理解合作的重要性，帮助学生认识合作可以有利于发挥集体的力量战胜困难，对事业的成功有促进作用。

此外，在本节课的教学中，一方面，教师要引导学生正确认识竞争、发挥竞争的积极作用，克服竞争的消极影响，树立学生敢于竞争的勇气，提高学生善于竞争的能力。

同时引导学生在竞争过程中要自觉遵守道德和法律，公平竞争，在竞争的时代潮流中锻炼身手。

另一方面，在教学中要提高学生乐于合作的意识，培养学生的合作能力，共同分享合作的成果，与他人友好共同生活。

【教学目标】情感态度、价值观目标：①使学生敢于竞争、善于竞争、享受竞争。

②使学生愿意合作、善于合作、享受合作。

能力目标：①初步形成敢于竞争的能力。

②初步形成善于合作的能力。

知识目标：①认识现代社会是充满竞争的社会，现代社会也是充满合作的社会。

②理解合作共享与公平竞争的内涵。

【教学重点】竞争必须基于一定规则；合作是共享的基础和事业成功的土壤。

【教学难点】在现实生活中学会正确竞争与合作【教学方法】情景设计法、案例分析法、讲授法【教学活动】一、导入新课由电视节目《动物世界》说明自然界的激烈竞争、适者生存。

同时指出，当今社会竞争激烈。

说课·课件思想道德与法治一、教学内容本节课选自《思想道德与法治》教材第四章第二节，主题为“法治社会的构建”。

具体内容包括法治社会的概念、特征、基本原则和构建法治社会的途径。

二、教学目标1. 知识目标：使学生了解法治社会的概念、特征、基本原则，掌握构建法治社会的途径。

2. 能力目标：培养学生运用法治思维分析问题、解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观目标：增强学生的法治意识，培养学生的社会责任感和正义感。

三、教学难点与重点教学难点：法治社会的基本原则和构建法治社会的途径。

教学重点：法治社会的概念、特征，以及如何运用法治思维分析问题、解决问题。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：教材、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过展示社会热点事件，引发学生对法治社会构建的思考。

2. 新课导入：（1）讲解法治社会的概念、特征。

（2）分析法治社会的基本原则。

（3）探讨构建法治社会的途径。

3. 实践情景引入：（1）展示案例，让学生分析其中存在的问题，并提出解决方法。

4. 例题讲解：（1）分析法治社会构建的典型案例。

（2）讲解如何运用法治思维分析问题、解决问题。

5. 随堂练习：（1）让学生运用所学知识分析实际问题。

七、作业设计1. 作业题目：（1）简述法治社会的概念、特征。

（2）列举法治社会的基本原则。

（3）结合实际，谈谈如何构建法治社会。

2. 答案：（1）法治社会是指国家权力受到法律的约束，公民权利得到保障的社会。

（2）法治社会的基本原则包括：法律面前人人平等、依法治国、保障人权、维护社会公平正义等。

（3）构建法治社会的途径：加强法治教育，提高全民法治意识；完善法律法规，确保法律的科学性、民主性和公正性；强化法律实施，保障法律权威；加强法治队伍建设，提高法治工作水平等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，分析原因，找出改进措施。

2. 拓展延伸：（1）组织学生参观法治教育基地，深入了解法治社会建设。

思想品德说课稿思想品德说课稿合集六篇作为一名教职工，很有必要精心设计一份说课稿，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。

说课稿要怎么写呢？以下是小编为大家整理的思想品德说课稿6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

思想品德说课稿篇1一、说教材《从容应考》选自义务教育课程标准实验教科书《思想品德》七年级上册第五单元第十二课《考试的心情》。

考试、分数是学生普遍关心的重要问题和生活主题。

本节内容针对学生考试中普遍存在的考试紧张的现象，在分析紧张程度与学习效率关系的基础上，提出了具体的调节紧张心理方法，对学生从容应考有着很大的帮助和指导意义。

【课标内容】树立公平意识，正确对待考试；学会学习。

正确对待学习压力，克服考试焦虑，培养正确的学习观念，做好升学和职业选择的心理准备。

【教学目标】知识与技能目标：知道适度紧张是有益的，掌握从容应考的方法过程与方法目标：提高学生从容地应对考试的能力情感、态度与价值观目标：培养学生良好的考试心态【教学重难点】学习调节考试紧张的方法既是本部分的教学重点，又是教学难点。

过于看重考试并且因为过度紧张而影响考试发挥甚至身心健康的现象在学生中较为普遍。

因此，通过本课学习，使学生了解调节考试紧张心理的方法，切实有效地解决学生的困扰显得尤为重要。

二、说学情期末考试将至，学生中普遍存在着考试紧张，不能正常发挥的现象。

尤其对于七年级的学生来说，期末考试是他们升入中学以来的第一次具有重要意义的大型考试，学生重视考试，关注分数，是正常的，也是必然的。

三、说教法采用互动式、启发质疑式的教学方式，让学生结合自身实际情况，在讨论探究、合作交流的过程中，学会调节紧张心理的方法。

四、说学法学生在老师的引导下，通过自主学习，找出问题，互相讨论，合作交流。

五、说教学手段将下载的视频资源和自制的配音故事用PowerPoint制作成课件，在课堂中辅之于教学。

六、说教学过程创设情境引出主题（导入）假设马上就要进行一次非常重要的考试，请学生谈谈自己考前的心理(紧张、焦虑、烦躁)，如何才能排解这些不良心理？引出本课主题《从容应考》。

思想品德《公平是社会稳定的“天平”》说课稿思想品德《公平是社会稳定的“天平”》说课稿琼山二中周桂芬学分帐号526180 各位领导老师们，你们好！今天我要进行说课的框题是：《公平是社会稳定的“天平”》首先，我对本框题进行分析一说教材1、说课标本框题依据的课程标准是思想品德课程标准“三、我与集体国家社会的关系”中(二)承担社会责任规定目标之一：“知道公平有利于社会稳定，树立公平意识。

”对应的内容标准是：“2.1理解维护社会公平对于社会稳定的重要性，树立公平合作意识。

”按照课程标准的要求，学生在学习中应该达到如下要求：懂得社会是一个合作系统，合作既带来利益也产生负担，合作需要公平，公平互惠的合作有利于社会稳定和个人的发展，树立公平合作意识。

2、说教材的地位《公平是社会稳定的天平》是人教版教材八年级下册第四单元第九课的第一个框题，通过前面三个单元的学习，学生们初步了解了权利与义务的基本内涵，也对自身应该享有的人身文化和经济方面的权利有了具体的认识，本单元重在树立学生公平意识，培养学生正义感，所以这一单元既是对前面所学知识的自然延伸和合理提升，同时又是本册书的落脚点，从本课内容上看，它解决了什么是公平及为什么要维护社会公平，为下一课学习怎样维护公平奠定基础，对巩固和提升八年级思想品德课程的学习成果非常重要。

3、说教学内容：本框题由“众说纷纭话公平”“社会稳定和发展需要公平”两目组成。

第一目主要说明了公平是社会生活中的一个重要主题，公平的含义。

第二目主要从正反两个方面分析了社会公平对于社会稳和个人发展的重要性。

4、说教学目标：情感态度价值观目标：努力培养合理真切的社会公平感和对待社会生活中不公平现象的理智感，增强积极维护社会公平的责任意识，做一个追求公平的现代人。

能力目标：理解公平对社会稳定，个人发展的重要性，培养学生对公平与不公平现象的独立判断能力。

知识目标：正确认识公平问题，公平与社会稳定和发展的关系。

初中思想品德说课稿：《男生女生》一、教材分析本课时所选取的教材为初中思想品德课本中的《男生女生》一课。

该课程主要探讨了男生和女生在性别角色、权利与责任、尊重与平等等方面的不同之处，并通过案例分析和讨论引导学生思考和了解性别平等的重要性及价值观的培养。

二、教学目标1.知识目标：了解男生和女生在社会角色、权利与责任、尊重与平等等方面的差异，了解性别平等的重要性。

2.能力目标：培养学生观察、分析和思考的能力，培养学生尊重和平等对待他人的意识。

3.情感目标：培养学生的平等性别观念，促进学生积极的性别认同和社会行为。

三、教学重难点1.教学重点：引导学生了解男生和女生在不同方面的差异，并培养他们的尊重和平等意识。

2.教学难点：让学生通过案例分析和讨论，深入思考性别平等的重要性，并对自己的观念进行批判性思考和自我调整。

四、教学过程1. 导入（5分钟）通过问题引导学生思考：你认为男生和女生有什么不同之处？这些差异对他们的生活和成长有什么影响？2. 案例分析（10分钟）教师提供一个关于性别角色差异的案例，例如：小丽爱踢足球，但遭到了一些同学的嘲笑。

请学生讨论这种情况对小丽的影响有哪些？为什么会有这样的差异对待男生和女生的态度？3. 知识讲解（15分钟）教师通过课件展示和讲解性别角色、权利与责任、尊重与平等等概念，以及性别平等的重要性。

同时，引导学生思考这些概念与案例中的情况有何关联。

4. 分组讨论（15分钟）把学生分成小组，让他们就一个与性别平等相关的话题展开讨论。

每组从不同的角度分析问题，并分享自己的观点。

教师在讨论过程中引导学生思考和提出问题。

5. 总结与展望（10分钟）教师对全班的讨论结果进行总结，并强调性别平等的重要性和培养尊重与平等意识的价值。

鼓励学生在日常生活中多关注和反思自己的行为，促进性别平等的实践。

五、教学评价通过讨论、案例分析和小组讨论等形式，对学生的思考能力、沟通能力和尊重平等意识进行评价。

思想品德说课稿范文（精选8篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。

那么写说课稿需要注意哪些问题呢？它山之石可以攻玉，这里是小编帮大家收集的思想品德说课稿范文（精选8篇），希望大家能够喜欢。

说教材篇一《拒绝诱惑》，是教科版《思品》教材八年级上册第四单元第八课第二框题，主要内容是从远离不良诱惑、学会控制自我等方面了解拒绝不良诱惑的方法。

作为第八课第二框题的内容，通过前面的学习，学生对生活中的各种“危险诱惑”以及他们的危害有了深刻的认识，但仅仅停留在认识上还不够，更重要的是要学会拒绝诱惑、自觉抵制诱惑。

本框题将认识层面的内容深入到实际操作层面，使学生能将所学联系生活、合理运用。

本框题以学生的心理发展特征为主线，使教学内容呈螺旋状上升。

思想品德说课稿篇二一、说目标（一）、分析教材的地位与作用我说课的内容是《品德与生活》一年级下册第三单元“春天来了”主题四《春天的盛会》。

通过前三个主题的学习，学生已经发现春天的各种变化。

也由于儿童已经历过秋天的活动，这样，他们通过这一主题的学习更直观地体验到春天的美好和生命的奇妙，从而更加热爱大自然，增强探索的。

兴趣，并在亲自动手、直接体验的过程中，发展初步的科学观察和探究能力。

（二）、教学目标品德源于生活，儿童的道德品质源于他们对生活的体验、认知和感悟。

只有源于儿童实质生活的教育活动才能引发他们内心的而非表面的道德情感，真实的而非虚假的道德体验和道德认知。

基于这一新理念以及对教材的分析，我制定了以下教学目标：情感态度价值观：1、尝试用自己喜欢的方式表达对春天的体验和喜爱之情。

2、体验创作的乐趣和成功感，发展想象力和创造力。

3、不断丰富和发展学生的经验、认识和情感。

行为与习惯：1、爱护大自然。

2、乐于创作的习惯。

知识与技能：1、学会正确使用简单的工具。

2、懂得一些收集资料的方法。

3、懂得合作学习的有关知识。

过程与方法：1、尝试用多种方法进行探究、感悟活动。

1、思想品德一等奖说课稿一教材分析：这一课题是苏教版《思想品德》七年级下册第四单元《热爱生活》第14 课《生命只有一次》的第一框，它主要是从生命的个性层面来与学生共同探讨如何珍爱生命，教材设计首先从自然到人，引导学生探询任何生命都是独一无二的、人类的生命有别与自然、人与人之间也是各不相同，从而进一步激发学生热爱生命、珍惜自己生命之情，为下一课题探讨生命价值打下基础，最后探讨如何根据自己的特点选择适合自己成长之路。

这个课题是整个生命教育的重点。

通过教学使学生充分认识到对任何生命都应抱着肯定其意义、尊重其存在的态度，感受“天生我材必有用”。

二学生分析：(1) 初中阶段是形成人生观、价值观的重要时期。

如何看待自己的生命，人生的意义何在，这些都是极为重要的人生问题。

青春期中的青少年正处于一个半幼稚、半成熟的时期，他们对这些问题有了一定的思考，但往往存在着一些偏差。

他们的独立意识与逆反意识同步增强，往往对“自尊”很看重，相反对生命却异常地漠视，不懂得尊重、敬畏、珍爱生命。

如何帮助他们正确认识生命，形成正确的生命观是这一阶段的重要任务。

（2）独生子女的独尊心态有可能导致学生对他人生命与价值的忽视。

中国从上个世纪七十年代末开始实行计划生育，到九十年代初，计划生育观念已深入人心，我们面对的绝大多数学生都是独生女子。

独生子女特殊的家庭结构，及在这一特殊环境中形成的特殊的资源分配方式，使学生成为这一环境中的小公主、小皇帝。

优越的感受也容易导致他形成对他人要求过多、对自己反省太少的习惯。

自己把自己当成中心，产生所有人都应该为自己着想的观念。

这种观念与我们民主、平等和互相尊重的现代伦理存在冲突，非常需要对学生进行自我认识、自我意识方面的引导，引导他们正确看待自我的基础上，学会尊重他人的生命与价值，学会与人友好相处。

三设计理念：本节课教学设计重在启发学生独立思考与积极实践相统一的教改新理念，力求将抽象的内容具体化、形象化，枯燥的内容生动化。

初中思想品德《防微杜渐,从现在做起》说课稿很多老师都不知道说课稿怎么写?下面以初中思想品德《防微杜渐,从现在做起》说课稿为例，为大家展开介绍，希望对大家有帮助。

各位评委老师：我今天要说的内容是初中思想品德《防微杜渐,从现在做起》，我将从以下几点开始说起。

了解哪些是不良行为,知道不良行为是走向违法犯罪的开始.知道已满十四周岁,不满十六周岁的未成年人违法犯罪,也要承当法律责任知道不良行为和严重不良行为会开展为违法犯罪.分析不良行为对个人和社会造成的危害.逐步形成自觉按照法律的要求标准自己行为的能力.提高杜绝不良行为的能力.提高区分是非的能力.情感,态度,价值观目标通过,树立法律意识,不做违反法律的事情.懂得一般违法和犯罪之间没有一条不可逾越的鸿沟,要防微杜渐,做一名守法的好公民.教学重点:了解哪些是不良行为,知道不良行为是走向违法犯罪的开始.教学难点:青少年如何纠正自己的不良行为习惯,让自己成为一名守法的好公民.案例分析法,合作讨论法,热点评析法教师准备相关的影像资料及多媒体课件说课:我今天所讲的内容是:《远离违法犯罪》——《防微杜渐,从现在做起》.这节课的教学目的主要是向学生渗透遵法,守法,知法的法律意识,了解现实生活中的一些行为有许多是错误的,也是违法的,从而纠正自己的不良行为,做守法好公民.这节课从教学方法来说,以学生作为课堂的主体,讲求"自主合作学习研究"的五步法教学模式.着眼点在于调动学生的主动性,自己提出问题,并由学生自己来解决问题的教学过程和.鼓励学生自主学习,生生合作,师生合作.同时,我力求两个结合:把学校的省级课题"自主合作学习研究"与我的心理安康教育,法律知识教育相结合;把对学生的法制教育与新课改相结合.在教学中,我把教学案例分成四个局部,让四组同学分别选择一组题,每小组选派代表,集中本组同学的观点,答复老师提出的问题.这种教学模式,既训练了小组代表的归纳,综合能力,语言表达能力,又充分调动全体同学的主动参与,集思广益,生生合作的积极性,同时表达了五步教学模式:"运用理论,分析问题;联系实际,解决问题;互相交流,共同提高".最后为了提高学生的法律知识,我又设计了让学生提出质询,同学和老师共同解决问题的教学方法.使五步教学法中的"引进信息,扩展延伸"得以更好地运用,让学生对自己身边的法律有了更多的了解.总之,在教学中提高的不仅仅是学生获取了知识和法律,让我也受到了启示和教育,让我的精神境界得到升华导言:上节课我们学习了《远离违法犯罪》,了解了人们在社会生活中要遵守一定的行为标准.人们的行为一旦超过了一定的限度,就可能触犯法律.可是有的同学却说:"我年龄小,违法犯罪的事与我无关.我不用去学习法律."这种说法和做法同学们应当如何对待呢(板书) 《防微杜渐,从现在做起》教师:请大家看书P42请答复:小萌的说明了什么问题 (学生答略)(板书)"千里之堤,毁于蚁穴"(五步教学法之一:阅读教材,获取知识.)教师:同学们正处在未成年时期,区分是非能力差,人生观,价值观没有形成.而生活中存在太多的诱惑,如果我们的意志不坚决,就会出现由不良行为习惯演变到违法现象.不良行为习惯开展下去——不道德行为积累到一定量——违法行为,它们之间仅仅是一线之隔,没有不可逾越的鸿沟.不道德现象和违法行为的出现实质就是一个由量变到质变的过程.一,提出问题:下面老师要讲给大家的故事,就是生活中的一件小事.老师设计了四个情节,请大家分组答复下列问题.要求:每一小组答复ABCD中的一组题小组同学把要答复的问题写在纸上小组代表下去集中本组同学意见,快速出来,然后代表小组意见发言.要求每小组同学对老师的问题,续篇成一个完整的故事.(老师用多媒体打出四个案例)A 题:A同学十分喜欢文曲星,一日他在上体育课时,趁机回到班级,将同学的文曲星偷走.他忐忑不安好几天…….B 题: B 同学正在玩游戏,这时上课时间到了,他对自己说:担搁一天不要紧的,下不为例……C 题: C 同学面对朋友递过来的一支烟,心想:这是朋友看得起我,不接过来抽一支不够意思……D 题: D 同学喜欢打扮,过于突出的装饰常常引起校外坏孩子的注意和赞赏,她心里十分快乐.她今天有点小麻烦,想让他们帮助摆平一下……问题1.上述四名同学的不良行为如果不能及时地矫正,会导致什么不良结果甚至违法现象的发生请全体同学续编.(写在纸上) (老师用多媒体打出字幕)小组代表答略.老师小结:四名同学由不良的行为习惯最后开展到违法犯罪,其中的教训是深刻的,也是让人值得深思的.我们时常地习惯于总结别人,讨论发生在他人身上的人和事.却很少把这些行为同自己的行为相对照.问题2. 你,或者说学生中的不良行为习惯有哪些 (写在纸上) (老师用多媒体打出字幕)小组代表答略.老师小结: 同学们分别找出了存在自己身上或他人身上的不良习惯,这些坏习惯如果任其开展会给同学们一生的开展带来极大的危害.问题3. 通过这些案例让大家总结出什么道理写出告诫他人的警示语(写在纸上) ,让我们把它张贴到班级或者校园里,以警示他人(五步教学法之二:运用理论,分析问题.)(五步教学法之三:联系实际,解决问题)(老师用多媒体打出警示语)小组代表答略.老师小结:社会上有许多人都是由不良的行为习惯最后开展到违法犯罪的.主要原因是道德意识差,法律观念淡薄,没有守法意识,有的是做人的价值观念扭曲.我们未成年人是国家未来事业的建立者和接班人,肩负着父母,老师,社会给予我们的重任.要想成为合格的接班人就必须除了学习更多的文化知识,增强效劳于国家和社会的本领,更主要的还要加强自己的道德修养,知法,懂法,斩崭断违法犯罪的渠道.做一个守法的好公民.问题4.请大家讨论:怎样才能做一个守法公民 (五步教学法之四:互相交流,共同提高)老师:做守法好公民小结:打出:在思想上,要加强道德修养,提高法律意识;在行动上,要学法,知法,严格依法自律.小组代表答略.下面老师要讲的一个孩子,就是不知法,不懂法,才酿出悲剧.(老师用多媒体打出案例)(五步教学法之五:引进信息,扩展延伸) 问题5.小明因父母离婚,无人管教,缀学在社会,混迹于不三不四人群中.他参与抢劫,盗窃,并致人重伤被公安部门抓捕.他对警察说:"我是未成年人,听说不承当法律责任."请同学们说一说,他的说法对不对,为什么同学参与评议略(老师用多媒体打出相关法律规定)《刑法》第下七条规定:已满十六周岁的人犯罪,应当负刑事责任.已满十四周岁不满十六周岁的人,犯成心杀人,成心伤害人致重伤或者死亡,****,抢劫,贩卖毒品,放火,爆炸,投毒的,应当负刑事责任.老师:《新文化报》报道"十七岁少年四进公安局",它说明,惩罚违法行为是对正义的伸张.尽管我们法律对违法犯罪的未成年人,实行教育,挽救,感化的方针,以教育为主,惩罚为辅的原那么,但是这不能说明未成年人可以任意胡作非为,一切违法行为都要受到法律的制裁.因此,我们每一个人都要给自己把好关,斩断一念之差.不去网吧;不看暴力,黄色录像;不打架,骂人;不逃课;不吸烟喝酒.正如德谟克利特说:"要留心,即使当你单独一人时,也不要说坏话或做坏事.做道德人,理智人,守法人.总之,违法和犯罪行为不仅害别人,也害了自己,更危害国家和社会的利益.我们要减少预防违法犯罪行为的发生,就要防微杜渐,从小事做起,做一个遵纪守法的好公民.今天,法律知识和违法心理成因的研讨课就讲到这里,大家表现得都很棒.我最后要把一句话送给大家:别把不良习惯当正事.努力学习是大事.6.2 远离违法犯罪防微杜渐,从现在做起千里之堤,毁于蚁穴2,做守法好公民。

九年级思想品德说课稿九年级思想品德全册说课稿人教版（优秀版）word资料九年级思想品德说课稿九年级思想品德全册说课稿人教版九年级思想品德全册说课稿第一课：《责任与角色同在》知识结构：主要内容：一、我对谁负责谁对我负责1、我的角色我的责任【活动一】【（1）、少年该赔钱给店主吗？答：应该。

因为他应该学会承担对自己的行为负责。

（2）、该少年的爸爸该为孩子支付赔款吗？答：应该。

因为他是监护人，负有监护的责任。

（3）、你赞成该孩子爸爸的决定吗？答：赞成。

有利于培养青少年的责任心和学会自觉承担责任的意识。

】（1）什么是责任？【活动二：】该做与不该做的事责任是一个人应当做的事和不应该做的某些事。

对责任的承担叫负责。

负责对每一个人在人生各阶段承担的多重角色的共通性道德要求，它贯穿于每个人的一生。

【活动三】救灾过程中那些人承担了责任（2）、责任的来源：责任产生与社会关系之中的相互承诺。

承诺表现生活的方方面面。

责任的来源：①对他人的承诺；②分配的任务；③上级的任命；④职业的要求；⑤法律规定；⑥传统习俗；⑦公民身份；⑧道德原则等。

【活动四】下面的责任来自哪里①、父母亲的责任是抚养教育子女。

这个责任来自：法律规定、道德原则、传统习俗。

②、学生的主要责任是认真学习。

这个责任来自：法律规定、公民身份、分配的任务。

③、警察的责任是依法执行公务。

这个责任来自：法律规定、分配的任务、职业的要求、上级的任命。

④、医生的主要责任是治病救人。

这个责任来自：职业的要求、法律规定、道德原则。

⑤、教师的责任是教书育人。

这个责任来自：职业的要求、法律规定、传统习俗。

⑥、解放军的责任是保家卫国。

这个责任来自：职业的要求、法律规定、分配的任务。

（3）、不同的角色承担不同的责任【活动五】自己扮演的五个主要角色及承担的相应责任（4只有人人都认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任，才能共同建设和谐美好的社会，共享美好的幸福生活。

2、谁在对我负责【活动六】小含忘带作业本到学校，结合小含的事例填表谁对我负责？答：自己对自己负责并承担不负责任的后果。

2023年《实施科教兴国战略》说课稿2023年《实施科教兴国战略》说课稿1“实施科教兴国的发展战略”是人教版九年级思想品德第四课“了解基本国策与发展战略”中的第三框题。

现就本框的课标内容、在教材中的地位、教学内容、目标确定、重点难点、教学设计思路简单介绍如下：一、说课标了解我国在科技教育方面的成就，知道与发达国家之间的差距，理解实施科教兴国发展战略的意义，感受科技创新与教育创新的必要性，提高自身素质。

二、说教材1、本框在教材中的地位。

整个第四课内容就是要求学生了解基本国策和发展战略，即两大国策和两大战略。

而实施科教兴国的发展战略是其两大战略中最重要的一大战略。

学生通过学习能清醒地认识到我国仍然比较落后的现实，看到我国还面临经济科技上的'挑战，自觉地提高自己的科学文化素质，肩负民族振兴的使命。

应是第四课重点掌握的一节。

2、本课教学内容分三个题目学习，第一目是“科学技术是第一生产力”，主要围绕现实生活事例和三次科技革命的影响，引出科学技术对经济发展和社会进步的巨大作用，并体会科技是第一生产力，以及让学生了解我国科技成就及与发达国家的差距。

第二目是“百年大计，教育为本”，从多角度让学生明确教育的重要性和战略地位，从而得出必须坚持教育优先发展的战略地位；第三目主要讲两层意思：一是实施科技兴国战略是必然选择；二是必须加强科技创新和教育创新。

三、说教学目标1、知识目标：科技是第一生产力，要坚持把教育摆在优先发展的战略地，坚定不移地实施科教兴国战略；2、能力目标：认识发展科技和教育的战备意义，辨证看待发展经济与发展科技教育之间的关系；3、情感态度价值观目标：感受科技和教育的力量，树立热爱科学，勤奋学习的观念。

四、说重难点：依据本框教学内容、教学目标要求及学生认知水平的实际情况，确定本框的.重点是：①认识科技和教育对社会发展的作用，激发学生热爱科学，勤奋学习的热情，坚定实施科教兴国的战略；②教育和科技创新的必要性（既重点，亦是难点）五、说教学设计思路。