《识字四》预学案
预学内容：
1.借助拼音朗读课文。
2.给生字注音，并在课文中圈出生字。
3.想想夏天的景色，你喜欢美丽的大自然吗？
《识字四》导学案
导学目标：
1、认识“蜻、蜓”14个生字。
会写“蚂、蚁”等六个字。
2、正确流利地朗读儿歌。
3、了解夏天各种动物的生活习性，激发学生热爱大自然、热爱生活的情趣。
导学重点：认字和朗读儿歌。
激发学生热爱大自然、热爱生活的热情。
导学难点：生字的书写。
导学准备：动物图片、ppt课件。
导学时间：三课时
第一课时（55）
上课时间：4.20 星期一导学目标：
1、认识14个生字，读准字音。
2、熟读儿歌，了解各种动物的特点。
3、感受儿歌的韵律美，培养对语文学习的兴趣。
导学重点：
朗读儿歌，认识14个生字，了解各种动物的特点。
导学过程：
一、谈话导入：(谈话法)
1、同学们，你们知道一年当中哪个季节最炎热吗？
2、谁能说说在夏天里你看见过哪些小动物？
3、揭题：今天我们要学习的《识字4》也向我们介绍了许多小动物，我们一起来看看吧。
4、组织学生看课文插图。
二、自主学习，交流探索（以生为本原则）
（一）认识生字（编儿歌，开火车，找朋友多种识字方法）
1、自由读儿歌，用”——“划出藏在儿歌里的这些小动物，并大声多读几遍。
2、开火车读儿歌，读词。
重点指导：蜻蜓展翅蚓蜘蛛。
3、（出示词：蜻蜓、蚂蚁、蝴蝶、蝌蚪、蜘蛛、蚯蚓）它们又从儿歌里跑出来了，还认识他们吗？
(1)借助拼音认读词语。
(2)去掉拼音再认一认。
4、游戏：找朋友”（图与词配对）
5、观察特点，认记生字。
(1)观察生字，说说你发现了什么？
(2)小组合作运用形声字的规律识记这些虫字旁的生字。
（二）初学儿歌，质疑问难：（整体性原则）
1、看图说说夏天，小动物们在干什么？谁能用自己的话说一说。
2、我们来看看课文是怎么写的，齐读儿歌。
3、读了这首儿歌，你觉得还有不认识的字或不明白的问题吗？请提出来，大家一起帮助你。
（学生质疑，其他学生互相解答或教师引导）（三）感情朗读，激发兴趣。
（读中悟）
1、同学们，看到这么多可爱的小动物，你的心情是怎样的？你觉得应该怎样来读这首儿歌？请用你觉得最好的方法把儿歌读一读，然后说说你最喜欢哪一句？你觉得这一句应该怎样读？（学生再读儿歌）
2、我们来一个儿歌朗读擂台赛，比比谁读得最棒。
3、评选小擂主。
三、课堂检测（综合法）
1、认读生字。
2、课文中只写了六种小动物，真是太少了，我们再来仿照课文说几种吧！
四、布置作业：观察小动物，仿照课文编写儿歌。
第二课时（56）
上课时间：4.20 星期一导学目标：
1、复习生字，巩固生字。
2、表演读儿歌，背诵儿歌。
3、正确、规范书写”蚂、蚁、前、空、房、网“6个字。
导学重点：书写生字。
导学过程：
一、复习生字（复习导入）
（1）我会认。
1、抽读生字卡片。
2、“我说你找”教师说，学生找字。
（2）我会说
1、“我和动物做朋友”
（出示图卡：你想和哪个动物做朋友，上台读一读。
）
2、“我让生字交朋友”（出示所以的生字，说词语）
二、自主学习，交流展示（以生为本原则，点拔法，读书法）
（一）表演读儿歌：（情景法）
1、上节课，老师请小朋友回家做一个自己最喜欢的小动物的头饰，请把它戴起来吧。
（学生戴上自己喜爱的头饰）
2、自由组合小组表演读。
3、每种动物请一个上台表演读，边读边自由发挥做动作。
4、表演背诵儿歌。
（二）指导写字（师示范，生临摹）
1、激趣：小动物们，你们会写字吗？老师只知道小学生会写字，但不知道小动物们的字写得怎么样？愿意露一手给我看看吗？
2、组织学生认读田字格中的生字。
3、仔细观察每个字在田字格中的位置，谁来说说写这些字时需要注意些什么？
4、结合学生的说范写并强调书写要领。
（1）“前、空”是半包围结构的字，“前”是上小下大，“空”是上大下小。
（2）“蚂、蚁”都是“虫字旁”，写“虫字旁”时，下面的横要变成提。
（3）“义”的笔顺是：点、撇、捺。
5、巡视指导学生描红、临写。
三、课堂检测。
1、书写生字。
四、拓展感悟（循序渐进原则）
上节课老师让小朋友回家学着编一纺其他动物的儿歌，你们编得怎么样？
五、布置作业
1、抄写生词。
2、背诵儿歌
第三课时（57）
上课时间：4.21 星期二
导学目标：
1.复习巩固字词，背诵课文。
2.完成练习册。
3、了解夏天各种动物的生活习性，激发学生热爱大自然、热爱生活的情趣。
导学过程：
一、检查复习（复习法）
1、朗读课文。
2、听写生字。
3、展示评价。
二、自主学习，交流讨论（读中悟，以生为本原则）
（一）朗读感悟
1．多种形式读(师生交叉读、分组拍手读、表演读等形式)
2．边读边悟：课文是怎样呈现景物的?先写了哪些动物，又写了哪些动物?
3．当你看见眼前的景象时，你想到了什么?有什么感受？
4．你觉得夏天美吗？你喜欢美丽的大自然吗？
（二）完成练习册
1、自主完成练习册，可交流讨论。
2、同桌互查完成情况。
3、交流、展示、评价。
三、背诵课文
四、拓展延伸：大自然如此美丽，你想让它更美吗？你想怎么做？
五、作业：练习册二三题。
板书设计：
识字四
蜻蜓展翅飞蝴蝶捉迷藏
蚯蚓造宫殿蚂蚁运食粮
蝌蚪游得欢蜘蛛结网忙。
