人教六上-U1-Part+A+Let's+learn
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六年级上册英语导学案 Unit 1 Part A Let's learn 人教PEP一、教学目标:1. 知识目标:(1)能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇:drawing, writing, painting, singing, dancing。
(2)能够听懂、会说、会读本节课的主要句型:What can you do? I can sing. 和 Can he/she do sth? Yes, he/she can. No,he/she can't.(3)能够理解并在适当的情境中运用本节课的主要句型和词汇。
2. 能力目标:(1)能够通过图片和情景,正确使用所学的词汇和句型进行交流。
(2)能够运用所学的词汇和句型,进行简单的角色扮演和表演。
3. 情感目标:(1)培养学生的合作意识和团队精神。
(2)培养学生的自信心,让他们敢于开口,乐于交流。
二、教学内容:1. 词汇:drawing, writing, painting, singing, dancing。
2. 句型:What can you do? I can sing. 和 Can he/she do sth? Yes, he/she can. No, he/she can't.三、教学重点与难点:1. 重点:词汇drawing, writing, painting, singing, dancing 的学习和运用;句型What can you do? I can sing. 和 Can he/she do sth? Yes, he/she can. No, he/she can't. 的学习和运用。
2. 难点:词汇的准确发音和运用;句型的适当运用和变化。
四、教具与学具准备:1. 教具:教材、课件、黑板、粉笔。
2. 学具:课本、练习本、文具。
五、教学过程:1. 导入:通过歌曲或游戏,引导学生进入学习状态,激发他们的学习兴趣。
人教PEP版六年级英语上册《Unit1_A_Let’s_learn优质教案》一. 教材分析人教PEP版六年级英语上册《Unit1_A_Let’s_learn》主要讲述了日常生活中的动物。
本节课的主要内容包括六个动物词汇:cat, dog, panda, tiger, bear, bird。
以及对应的句型“What’s this? It’s a/an…”“What’s that? It’s a/an…” 通过学习本节课,学生可以掌握动物词汇,并能够用英语描述动物。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇,具备一定的听说读写能力。
但是,对于一些动物词汇的发音和拼写可能还存在困难。
因此,在教学过程中,教师需要注重学生的发音训练和词汇记忆。
三. 教学目标1.知识目标:学生能够掌握六个动物词汇cat, dog, panda, tiger, bear,bird,并能够正确拼写和流利发音。
2.能力目标:学生能够用英语进行简单的动物描述,提高学生的口语表达能力。
3.情感目标:通过学习动物词汇,培养学生热爱大自然,关注动物的情感。
四. 教学重难点1.重点:六个动物词汇cat, dog, panda, tiger, bear, bird的拼写、发音和运用。
2.难点:动物词汇的准确拼写和流利发音,以及用英语描述动物的能力。
五. 教学方法1.情境教学法:通过设置生活情境,让学生在实际语境中学习动物词汇。
2.游戏教学法:运用游戏,激发学生的学习兴趣,提高学生的参与度。
3.任务型教学法:通过完成任务,培养学生用英语描述动物的能力。
六. 教学准备1.教学PPT:制作包含动物词汇的PPT,配合图片和动画,增加学生的学习兴趣。
2.教学卡片:制作动物词汇卡片,用于游戏教学。
3.教学录音:准备动物词汇的录音,帮助学生纠正发音。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过播放动物词汇的录音,引导学生跟读,营造轻松愉快的学习氛围。
Unit1 Let’s learn教学设计(A Let’s learn A. Make a map and talk)一、教学目标(一) 认知目标1. 能掌握五个四会单词或同组:science museum, post office, bookstore, cinema, hospital。
2. 能运用句型Where is the cinema? It’s next to the bookstore. 进行简单交流。
3. 能够独立制作地图并运用所学知识进行交流。
4. 能够听懂并基本会唱歌曲where is the hospital?(二) 能力目标培养学生的语言运用能力和交际能力。
(三) 情感目标培养学生的学习兴趣和积极的学习态度。
二、教学重难点(一) 重点掌握Let’s learn部分的四会单词和词组。
突破方法:通过反复操练、对话练习、突破重点。
(二) 难点正确书写和掌握四会单词museum, hospital, cinema 及其发音。
突破方法:通过朗读课文、练习造句、情景对话,突破难点。
三、教法与学法引导法,点拨法,小组合作法,游戏法。
四、教学准备教师准备多媒体课件、单词卡片、A. Let’s learn课文情景动画或音频MP3。
五、教学过程Step 1:Warm-up1. 教师利用多媒体课件出示地点,学生操练Where is ...?句型。
如:Where is the library?Where is the park?Where is the museum?Where is the post office?Where is the bookstore?2. 教师播放歌曲where is the hospital?学生先静听,教师适当解释学生不懂的地方,如:hospital。
然后学生跟唱,最后师生配上动作一起大声地演唱歌曲。
Step2:PresentationLet’s learn1. 教师请两名学生扮演机器人,并问其他学生:What are they? 学生回答:They are robots. 教师:Right! Robots, robots, go to the science museum and look at some robots.教师用多媒体课件展示科学博物馆的单词和图片,教读science museum,可采用分步合读的方法提醒学生注意science museum 的发音。