外研版(三起)-英语-六年级上册- Module 5 Unit 1 教材同步讲解 教案(句型)

Module 5 Unit 1 Can you be my Chinese pen friend 导学案知识与技能：全体学生能朗读课文，阅读相关短文，并能按要求完成语句书写。

过程与方法：运用已学语言表达能力、请求、意愿和喜好。

了解：在学习和日常交际中，能初步注意到英语国家青少年的爱好。

第一课时Unit 1 Can you be my Chinese pen friend ?教学目标：1，会读单词，记住单词的意思。

2，初步认识课文，并预习第一单元。

3.会读课文。

过程与方法：1.跟老师学习单词，然后自己预习，再合作商讨预习全文。

2..运用探究合作的学习方法。

一、大家结交新朋友时，通常都要了解对方和自己是否有相同的兴趣爱好，如果遇到外国小朋友，还要了解他们使用哪种语言，能不能和自己交流。

那么如果遇到外国小朋友．我们应当如何与他们交流、如何问对方以上问题、又如何向对方介绍我们自己的相关情况呢?让我们来看一看Daming与新朋友的对话，并回答问题。

1.Who’s Laura?2.Where is Laura from?3.How many English friends has Daming got ?4.Can Laura write Chinese ?5.Can Daming write English?6.Can they be pen friends ?二、讲解课文语言点。

1.学生展示，老师解读。

2.老师领读，学生跟读。

（或跟录音机读，注意语音语调）三、讲解新知。

1.address，例如：“My address is ....”还可以举例说：“My email address is ”2.学生模仿老师的示范向全班说一说自己的住址和邮件地址。

3.再放录音，请学生逐句跟读，注意模仿录音中的语音和语调。

四、1.课下作业，熟读课文单词，画出带“can”的句子2.预习第二部分。

第二课时学习目标：明白”can”的用法，学会用“can”造句。

小学-英语-上册-打印版Module 5模块重点归纳本模块重点学习由can引导的一般疑问句及其答语。

现将本模块主要句型及相关知识归纳如下：一、习惯搭配/短语动词短语：be from来自speak English说英语have got有write to…给……写信play chess下国际象棋play football踢足球play games玩游戏ride one’s bicycle骑自行车collect stamps收集邮票write in Chinese用中文写write in English用英文写其他：in China在中国pen friend笔友pet dog宠物狗phone friend电话朋友二、惯用表达式Pleased to meet you!见到你很高兴! Of course．当然。

Thank you!谢谢你! Please be my pen friend!请成为我的笔友!三、公式化句型can引导的一般疑问句及其答语问句：Can+主语+动词原形+其他?……会……吗?主语you你(们)，he他，she她，it它，they他/她/它们，Simon西蒙……动词原形+其他speak English/French说英语/法语，ride a bicycle骑自行车，read a book读书……答语：Yes，主语+can．是的，……会。

/No，主语+can’ｔ．不，……不会。

描述某人具有某种能力的句型主语+can+动词原形+其他．……会……play chess下国际象棋，play football踢足球，sing and dance唱歌跳舞，talk in English用英语交谈，sing English songs唱英文歌曲，write emails and stories in English用英语写电子邮件和故事……。

【互动课堂】Module 5 Unit 1教材同步讲解学习风向标知识目标1．能够听、说、读写单词：loudly, nothing, rain, sing, birthday, party stop等。

2．理解并运用短语：play the suona, come in, go to the park, wake up, talk about, havea party, play chess. watch TV, do exercise.3．掌握句型：-They're singing.-I am having ice cream.-She is watching TV, but the bell rings.-Daming is having a birthday party.-What are they doing?-They're dancing.能力目标1．学习并理解现在进行时，了解现在进行的构成。

2．利用现在进行时来描述和询问。

跟我学课文Unit 1He is playing the suona,but the phone rings.他在吹锁呐，电话铃响了。

Look ,listen and say.看，听和说。

Listen and read.听一听，读一读。

Daming is having a birthday party, He is playing the suona①,but the phone rings. He stops②and everyone waits.大明在举行一个生日聚会，他在吹锁呐，但是电话铃响了，他停下吹锁呐，大家都在等候。

Daming is playing the suona again, but the bell rings. “Stop!”says Simon. Daming stops. More friends come in. Simon's dog comes in too.大明又开始吹锁呐，但是门铃响了，“停下”西蒙说。

六年级上册英语教案－Module 5复习课｜外研社（三起）教学内容本节课是针对外研社（三起）六年级上册英语Module 5的复习课。

教学内容主要围绕该模块的重点词汇、句型及语法点进行复习和巩固。

通过复习，学生能够更好地理解和运用Module 5所学的知识，提高他们的英语实际运用能力。

教学目标1. 巩固Module 5的重点词汇和句型，提高学生的英语听说能力。

2. 培养学生运用英语进行实际交流的能力，增强他们的英语学习兴趣。

3. 帮助学生理解和掌握Module 5中的语法点，提高他们的英语写作能力。

教学难点1. Module 5中一些词汇的发音和拼写。

2. Module 5中一些句型的正确运用。

3. Module 5中语法点的理解和运用。

教具学具准备1. 英语教材：外研社（三起）六年级上册英语。

2. 多媒体设备：用于播放PPT和英语听力材料。

3. 白板和笔：用于板书设计。

4. 学生自备学习用品：笔记本、文具等。

教学过程1. 导入：通过图片或视频等方式，引导学生回顾Module 5的主要教学内容，激发他们的学习兴趣。

2. 复习词汇：通过PPT展示Module 5的重点词汇，引导学生跟读并拼写，加强他们对词汇的记忆和理解。

3. 复习句型：通过听力材料和情景模拟等方式，引导学生复习Module 5的重点句型，提高他们的英语听说能力。

4. 语法讲解：通过PPT和实例讲解，帮助学生理解和掌握Module 5中的语法点，提高他们的英语写作能力。

5. 练习巩固：通过课堂练习和小组活动等方式，让学生运用Module 5所学的知识进行实际交流，巩固他们的学习成果。

板书设计1. Module 5的重点词汇和句型。

2. Module 5的语法点及其运用实例。

3. 课堂练习和小组活动的安排。

作业设计1. 完成Module 5的练习册相关练习。

2. 写一篇关于Module 5主题的英语短文。

3. 复习Module 5的重点词汇和句型，准备下一节课的口语展示。