语文人教版必修11-2-2《再别康桥》精品教案和课件(13张PPT)

对么， 这个美感你是从哪里感受出来的呢？
建筑美（形式美）：节的匀称和句的整齐.
共七节,每节两句,单行和双行错开一格排列,无论从排列上,还 是从字数上,都整齐划一,给人以美感.
音乐美：1、押韵.
2、音节和谐,节奏感强. 3、回环复沓. 绘画美：1、色彩绚丽的词句创作出一系列鲜明生动的意境。 2、通过动作感很强的词语，使每一幅画面变成了动态 的画面，给人以立体感。
河畔的金柳 夕阳中的新娘
使无生命的景语，化作有生命的活物， 温润可人
清澈的潭水 天上虹 彩虹似的梦
意醉情迷，物我两忘 ，主客观合一 ， 更突出对康桥的依恋。
“招摇”：常含贬义，用“招遥”写水草，显现 出无拘无束，自由自在的情态。这种“自在逍 遥”的安闲，本是写人之词，用来写水草，又 更显生动、形象。 “油油”是光润的样子，水流的样子，和悦的 样子。用它修饰“招摇”，不但增强了水草的 自在感，而且还使我们想起了水草得以“招摇” 的河水：微风轻拂，水波轻涌，水质清澈，那 些像涂了凝脂的水草在水中随微波来回轻摆， 自在安闲。这是怎样一幅美景啊！而这美景全 赖诗人的“招摇”。
《再别康桥》在你的心里留下了什么样的印象？

《再别康桥》是20世纪中国最出色的 一首别离诗，犹如一首轻柔优美的小 夜曲，诗人的自由天性、潇洒飘逸的 风格与康桥宁静优美的自然风景融会 成了别具一格诗境之美。
拓展阅读：赏析《沙扬娜拉》
沙扬娜拉
——赠日本女郎 最是那一低头的温柔
像一朵水莲花不胜凉风的娇羞，
两个拟人
整体感知



第一节最引逗我们情思的是那三个“轻轻”， 使我们体会到，康桥是美丽，而这美的最集 中的表现在一个“静”字。 第二节至第六节则是作者情感，思绪发展变 化的一个全过程的典型概括。 最后一节，与第一节呼应，又有深入，"轻 轻"变成了"悄悄"，物我两眷溢于诗表。
整体感知： 本诗抒发了什么思想感情？
整体感知、欣赏诗歌
如何鉴赏新诗 反复诵读，体会形式美。 抓住意象，欣赏意境美。 深入分析，领悟主题美。
客观物象
金柳___新娘 青荇___招摇
再别康桥 (1) (现实)
悄然离去
(笙箫 夏虫) (6_7) (现实)
一潭___彩虹
星辉___放歌
(2_5)(寻梦)
依依不舍
欣喜 眷恋 主观情意
无奈 惆怅
修辞 两个暗喻
道一声珍重，道一声珍重，
那一声珍重里有蜜甜的忧愁——
沙场娜拉！
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激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。

《再别康桥》出于他自编的最后诗集《猛虎集》。 这首诗当写于1928年11月6日诗人第三次旅游归 国途中，中国海上。"康桥"即"Cambuidge"（今 译"剑桥"），诗人关于它的作品较多，1922年， 从剑桥进修归国后，有诗《康桥，再会罢》， 1926年，二次旅游该国后，又有散文《我所知道 的康桥》，可看出诗人对康桥的感情是十分深切的。 究其原因，一方面康桥充满了这位浪漫诗人所需的 古老、宁静，充盈梦幻色彩的氛围，另一方面是康 桥是诗人一生"真愉快"时光的所在。
学习目标



一、体会《再别康桥》所深寓的感情。 二、理解《再别康桥》运用意象、修辞表达 感情的特点。 三、了解《再别康桥》的“三美”。 四、有感情的朗诵和背诵《再别康桥》。
徐志摩（1896—1931），浙江海宁人，富商家庭。 笔名云中鹤、南湖、诗哲。中学与郁达夫同班。1916年 考入北京大学，并于同年应父命与年仅16岁的张幼仪成 婚，1918年赴美留学，1920年赴英国，就读于剑桥大学， 攻读博士学位，其间徐志摩于婚外爱恋林徽音，并于 1922年3月与元配夫人张幼仪离异。同年8月辞别剑桥启 程回国。历任北京大学、清华大学教授，经常发表诗作， 1923年与胡适等成立新月社，为主要成员，1924年，印 度大诗人泰戈尔访华，徐志摩任翻译，后随泰漫游欧洲。 同年认识有夫之妇陆小曼并相恋，1926年10月，与陆小 曼结婚，1927年在上海光华大学任教授，1929年兼任中 华书局编辑。1930年秋，应胡适之邀，到北京大学任教 授。在此期间，徐志摩为了生计，往返于北平与上海之间 疲于奔命，然而仍旧难以满足早已移情别恋的陆小曼，只 是碍于旧情与面子，不好再次离异。他已陷于深深的痛苦 中。1931年11月19日，从南京乘飞机去北平，途中飞机 失事，不幸遇难，死于泰山脚下，时年35岁。