苏科版数学七年级上册6.5.1《垂直》教学设计一. 教材分析《苏科版数学七年级上册6.5.1》这一节主要介绍垂线的性质和特点，以及如何判断两条直线是否垂直。
教材通过生活实例引入垂线的概念，让学生理解垂直的内涵，再通过一系列的练习，使学生掌握垂线的性质和运用。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的几何基础，对于直线、射线等概念有一定的了解。
但是，对于垂直的概念和性质，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要通过生活实例和实际操作，让学生理解和掌握垂线的性质。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解垂线的概念，掌握垂线的性质，并能运用垂线的性质解决实际问题。
2.过程与方法：通过生活实例和实际操作，培养学生的观察能力、操作能力和思维能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。
四. 教学重难点1.重难点：垂线的性质和如何判断两条直线是否垂直。
2.突破方法：通过生活实例和实际操作，让学生直观地理解和掌握垂线的性质，再通过练习，使学生能够灵活地运用垂线的性质判断两条直线是否垂直。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例引入垂线的概念，让学生在实际情境中理解和掌握垂线的性质。
2.实践操作法：让学生通过实际操作，动手画垂线，判断两条直线是否垂直，培养学生的动手能力和观察能力。
3.问题驱动法：通过提问和讨论，激发学生的思维，引导学生主动探索和发现垂线的性质。
六. 教学准备1.教具准备：直尺、三角板、多媒体设备等。
2.教学素材：生活实例图片、练习题等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些生活实例的图片，如墙角、楼梯拐角等，让学生观察并说出它们的共同特点。
引导学生发现这些共同特点是“垂直”，从而引出“垂线”的概念。
2.呈现（10分钟）讲解垂线的定义和性质，通过实际操作，让学生理解垂线的性质。
例如，用直尺和三角板画出一条垂线，让学生观察并总结垂线的性质。
3.操练（10分钟）让学生分组进行实际操作，运用垂线的性质判断给出的直线是否垂直。
