2020新苏教版四年级科学上册1.2《鱼类》优质课件

苏教版（2020新版）科学四年级上册4.2《鱼类》教案教案标题：探索鱼类的奥秘教学目标： 1.了解鱼类的特征和分类； 2.了解鱼类的生活习性； 3.培养学生对自然科学的兴趣和探索精神。

教学重点： 1.了解鱼类的特征和分类； 2.了解鱼类的生活习性。

教学难点： 1.理解鱼类的特征和分类； 2.掌握鱼类的生活习性。

教学准备：教材《苏教版（2020新版）科学四年级上册》，P20-21，实物模型或图片、幻灯片、视频等。

教学过程：一、导入（5分钟） 1.教师展示一幅海洋画面，引导学生思考：“你们看见了什么动物？这些动物都是什么？” 2.提问：“你们知道什么是鱼类吗？它们有什么特点？”二、新课呈现（10分钟） 1.教师出示图片或实物模型，引导学生观察，并呈现标题：“鱼类”。

2.教师通过图片或实物模型，向学生介绍鱼类的特点：有鳞片、有鳍、用鳃呼吸。

3.教师出示图片或幻灯片，向学生展示不同种类的鱼类，并简要介绍它们的特点。

同时，教师可以用简单的语言解释鱼类的分类。

三、讨论与互动（15分钟） 1.教师组织学生进行小组讨论，让学生自由发表对鱼类的看法和疑惑。

2.教师引导学生讨论以下问题： a.鱼类的特点有哪些？分别是什么？ b.鱼类有哪些分类？各自有什么特点？ c.鱼类的生活习性有什么？如何适应水生环境？四、实践操作（20分钟） 1.教师组织学生进行实践操作，让学生亲自观察和感受鱼类。

2.教师可带领学生参观学校的鱼缸，或安排到附近的湖泊、河流等进行实地观察。

3.学生观察和记录自己所看到的鱼类的特点和行为，然后和同伴分享。

五、归纳总结（10分钟） 1.教师引导学生对观察结果进行总结。

2.学生根据自己的观察和记录，归纳出鱼类的特点和分类，并进行展示。

六、拓展延伸（15分钟） 1.教师播放相关的鱼类视频，让学生进一步了解鱼类的生活习性和各种品种。

2.教师出示一些有关鱼类的图书，让学生自由阅读，并选择一本喜欢的书进行介绍。

2.鱼类（教学教案）－四年级科学上册同步精品课堂（苏教版）核心素养科学观念：※识别并观察些常见的鱼，归纳概括鱼类的共同特征。

科学思维：※通过观察鱼在水中游动的情况，描述鳍的作用。

探究实践：※通过观察水进出鱼身体的情况，知道鳃的作用。

态度责任：※归纳概括鱼类的共同特征。

重点※通过观察鱼的游动和呼吸，认识鳍和鳃的作用。

难点教学内容鱼类是在水中生活、用鳃呼吸、用鳍运动、以颌取食的变温脊椎动物。

本课通过观察、实验、讨论等一系列活动，概括鱼类的共同特征，认识鳍和鳃的作用。

本课教学内容包括两个活动：活动一，观察一些常见的鱼或者鱼的图片，讨论和思考它们有哪些共同点，描述鱼类的共同特征，补充认识鱼的一些特例。

活动二，鳍和鳃是鱼类特有的器官，这一部分的教学中通过观察与实验，认识鳍和鳃的外形与功能。

在观察鱼游动情况的过程中，认识鳍在运动中起到的作用；在观察水进出鱼身体情况的过程中，思考鳃的作用。

教学准备学生分组材料：鱼、水槽、滴管、红色食用色素。

教学过程活动一：你见过哪些鱼？它们有什么共同点？1.鱼类的共同点。

鳜鱼、黑鱼、花鲢鱼和鲫鱼都属于鱼类，它们的外形都近似于中间粗大、两端细小的纺锤形，身体呈流线型，身体表面有鳞，头部有鳃，身体的一些位置长有各种鳍，用于运动。

嘴总是不停地开合，眼睛长在头部两侧。

这些特点有利于它们在水中生存。

结论鱼类具有适应水生环境的身体结构：身体呈流线型，身体表面有鳞，一些位置长有各种鳍，头部有鳃。

2.判断下面三种动物是否属于鱼类。

海鳗鳐河豚结论虽然上述鱼类的样子千奇百怪，但是它们都生活在水中，都是以鳃呼吸、通过尾部和躯干的摆动以及绪的协调作用游动、用上下颌摄食的变温水生脊椎动物。

活动二：认识鱼的鳃和鳍，猜想它们的作用。

鳃生长在鱼头部的两侧。

鳍是鱼类的外部器官，内有附肢骨骼支持，通常分布在躯干和尾部，具有运动和平衡身体的作用。

一般的鱼类都具有鳃和鳍，它们对鱼类的生存起到很重要的作用。

设计意图：能够识别某一动物类别的前提是认识这一动物类别的共同特征。

新苏教版四年级上册科学1.2《鱼类》教案设计新苏教版四年级上册科学 1.2《鱼类》教案设计作为一位杰出的老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的新苏教版四年级上册科学 1.2《鱼类》教案设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

【教学目标】1、说一说我们见过的鱼的种类，了解它们有哪些共同的特点，知道鱼类也属于脊椎动物。

2、认识鱼的鳃和鳍，了解鱼鳃和鱼鳍的作用。

3、通过观察，了解鱼在前进、拐弯的时候，各部位的鱼鳍是怎么动的。

4、通过研究水进出鱼身体的情况，了解鱼是怎么呼吸的，探究鱼鳃的作用。

【教学重点】通过实验探究鱼鳃和鱼鳍是怎么工作的，了解鱼鰓和鱼鳍的作用。

【教学难点】探究鱼鳃和鱼鳍是怎么工作的，了解鱼鳃和鱼鰭的作用。

【教学准备】多媒体课件、各种鱼的图片、学生从家中带来的鱼、红墨水、学生活动手册等。

【教学过程】活动一：认识常见的鱼1、同学们，鱼是我们经常见到的一种动物，请大家回忆一下，你见过哪些鱼？它们又有什么共同的特点？学生说一说自己见过的鱼。

教师出示一些鱼的图片，引导学生了解更多的鱼。

2、全班交流，指生说一说鱼的共同特征。

预设：生1：鱼的身体分为头、躯干和尾巴三个部分。

生2：鱼的身体呈梭子形。

生3：鱼的体表大多数都有鱼鳞，鱼鳞上有粘液。

生4：鱼是靠鱼鳃呼吸的。

3、刚刚我们提到的都是常见的鱼，在水中还有一些外形比较奇特的鱼，我们一起来看一看。

出示课本第6页下面的海鳗、鳐、河豚三种鱼类，引导学生看一看，了解这三种鱼的外形特点，并请一些了解这三种鱼类的同学，简单介绍一下。

海鳗是海鳗科、海鳗属鱼类。

体延长，躯干部近圆简状，尾部侧扁。

头大，锥状。

海鳗为凶猛的底层鱼类，游泳迅速，常栖息在水深50～80米底质为沙泥或岩礁的海区。

肉食性，以虾、蟹、鱼、乌贼、章鱼等为食，摄食强度在7～9月份较高，食物组成随鱼体体长增加而有不同，虾、蟹类所占的比例随体长的增加而逐渐减少。