Module8 What time does your school start 训练学案

小学英语（外研版）___五___年级上册教学设计一、教材分析本单元的语言功能是谈论时间，是一个独立的模块。

本单元主要是谈论与学校有关的事，它仍然是围绕着Lingling在英国的见闻这一主线，通过Lingling和Amy的对话告诉大家英国的学校生活。

本单元的语言结构学习内容是句型：What time does your school start ? 这一结构是本学期重点学习的内容之一，按照目标要求，学生应掌握。

在本单元谈论学校生活时，要求学生掌握一些与校园生活相关的动词短语，复习巩固时间的表达方法，并且能将两者相结合。

二、学情分析在本模块的知识点中，与学校有关的动词词组是学生十分熟悉和掌握较好的，由于它贴近学生生活，所以学生对此会表现出较浓厚的学习兴趣，这就为本单元的学习打下了良好的基石。

另外，本单元的另一个知识点，即时间的表达方法也是学生已经掌握的，所以学生主要解决的问题是如何进行综合运用。

三、教学目标知识与技能目标：1、学生能够听懂并且会说句子：What time does your school start?My school starts at nine o’clock in the morning.What time do you get up?I get up at half past seven.2、学生能够理解并能并认读单词：time,school,late，exercise，playground，before，tea，always能力目标：在实际生活中能口头运用“What time does your school start? ”这类语句询问事情发生的时间，并做出回答。

情感目标：帮助学生了解中西方学校生活的差异，热爱自己的学校生活。

四、教学重、难点教学重点：1、灵活运用“What time does your school start? ”询问事情发生的时间。

2、单词“time,school,late，exercise，playground，before，tea，always”的理解和认读。

Module 8 Unit 1 What time does your school start？（教学设计）教学目标1.学习并掌握问答时间的句型“what time does…start/end?”；2.学习单词“start”和“end”；3.能正确使用所学知识描述日常作息时间。

教学重点学生能够用所学的句型描述日常作息时间。

教学难点正确使用所学句型回答时间问题。

教学准备1.PPT课件；2.钟表、作息时间表；3.教材。

教学步骤Step 1 导入新课通过在课堂上引导学生回忆昨天的时间表，让学生回答老师的问题。

例如，“什么时候起床了？”、“你何时上学？”等等。

此举可以帮助学生了解这节课的主题：描述日常作息时间。

Step 2 学习新单词介绍新单词“start”和“end”的读音、意思。

老师应该要了解学生的词汇量，以掌握学生的学习情况。

老师还可以通过图片和视频，帮助学生对新单词进行了解和记忆。

Step 3 学习新句型在 PPT 上展示新的句型“what time does…start/end?”，并解释其语法和用法。

老师可以利用这些句型来介绍作息时间表。

学生可问老师或其他同学问题，例如：“What time does English class end?”。

Step 4 练习句型将学生分为小组进行游戏练习，引导他们使用新句型。

例如，学生分成两组，每组抛骰子，落在几点就回答老师对应的问题。

例如，落在 9 点，则回答“What time does math class start?”Step 5 促进学生的合作为了促进学生互相完成小组游戏，老师可以要求他们以英语互相交流。

学生在游戏和互相交流中，既有独立工作的机会，也有团体合作的机会。

Step 6 总结学生总结所学知识，以确保掌握新词汇和句型。

老师可以提出类似的问题，例如，“什么时候开始做家庭作业？”等。

课后作业练习所学的句型和单词，并在家中记录自己的日常作息时间表。

外研版新标准小学英语（三起）Book 5 Module 8 Unit 1 What time does your school start ?教学设计一、教学目标《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。

在认真分析教材的基础上，我针对学生实际，将本单元的教学目标确定如下：1.知识目标：1）能够听懂、会说并认读单词：time,school,late,exercise,playground,before,tea2）能够听懂、会说并认读句子：What time does your school start?My school starts at….What time do you get up?I get up at... .2.技能目标：在实际生活中能口头运用“What time…”这类语句询问事情发生的时间，并做出回答。

3.情感目标：帮助学生了解中西方学校生活的差异，会表达个人作息时间。

二、教学要点分析1）教学重点1.单词“tea、time、late、school”的认读和理解。

2.灵活运用“What time...”询问事情发生的时间。

2）教学难点1.单词“exercise，playground，before”的认读和理解。

2.半点的表达方式：half past2.如何结合实际，在真实的语境中运用“What time...”句型询问事情发生的时间及其回答，并能用英语表达个人的作息时间。

三、教学准备点读机、单词卡片、钟表、多媒体课件、评价机制所用图片四、教法和学法为了突破这堂课的重、难点，根据小学生好奇、好胜、好动、模仿力强。

表现欲望强等生理和心理特点，我主动采取了听说法、游戏法、对话法、直观教学法、情景法等多种方法并用的方式组织教学，促进语言实际运用能力的提高。

五.教学过程Step1 Warming upSay a chant.【设计意图】:简单问候，缓解学生紧张的心情，为热身活动做好准备,借助一首欢快的关于老师喜好的英语韵句激情引趣，让学生在兴趣盎然中开始新课，并适时教学单词：tea，skipping rope.Step2 Presentation1.Leading in.I get up at six o’clock.What time do you get up?预设:如果学生有回答at half past six的，就顺势教学单词“past”。

Module8 Unit1 What time does your schoolstart?（一）知识目标1. 能够听懂、会说并认读单词：time，school， start， past，late， go to bed，exercise, playground, before, join ，skip rope, coffee, tea2. 能够听懂、会说并认读句子：What time does school start? What time do you get up?（二）能力目标在实际生活中能口头运用“What time …?”这类语句询问事情发生的时间，并做出回答。

（三）情感目标积极参与各种课堂活动，热爱自己的学校生活。

二、教学要点分析（一）教学重点1. 单词“exercise，playground，before ”的认读和理解。

2. 灵活运用“What time…?”询问事情发生的时间。

（二）教学难点如何结合实际，在真实的语境中运用“What time……..”句型询问事情发生的时间，并做出回答。

三、教学准备单词卡片、点读笔、小黑板四、教学过程1、导入(1)Greetings.(2) 认读活动1的chant; 让学生认读，再放录音让学生跟读2、授新课(1)先让学生自由认读对话，放录音让学生听一遍；放录音让学生跟读(2)出示单词卡，让学生认识单词及短语（3）让自由学生认读一遍课文对话（4）师生对话或指名对话（5）板书问答：a、What time does Amy`s school start?At nine o`clock.b、 What time does Amy get up?She gets up at half past seven.c、Does Amy skip in the playgound?Yes, she does.d、Can Lingling skip very well?Yes, she can.三、操练活动3练习四、小结五、布置作业1、抄写本节课的单词及短语2、能运用句型What time...?向自己的亲人和朋友提问3、能熟读对话。

Module 8 Unit 1 What time does your school start（教案）一、教学目标1.能够听、说、读、写单词和句子：“school”，“start”，“finish”等。

2.能够听懂并能口头或书写回答：“What time does your schoolstart/finish？”。

3.能够听懂并能说：“It（the school）starts at…”或“It（the school）finishes at…”。

4.能够说出自己所在学校的上学和放学时间。

5.能够在实际情境中运用所学到的知识完成听、说、读、写任务。

二、教学重难点1.重点：听、说、读、写单词和句子：“school”，“start”，“finish”等。

2.难点：听懂并能口头或书写回答：“What time does your schoolstart/finish？”。

三、教学过程1. Warming up•让学生自由谈论：学校什么时候开始、什么时候结束？•让学生听一首与“时间”相关的歌曲，“What time is it?”，在听完之后谈论歌曲中所出现的时间有哪些？2. Presentation•引入本单元单词和句型：先说出“The school starts at…/finishes at…”的句子，然后说出“school”，“start”，“finish”等单词的发音。

•让学生跟读单词和句子，并纠正语音和语调。

3. Practice•分别介绍学生自己所在学校的上学时间和放学时间。

•学生自由尝试说出他们其他同学所在学校的上学和放学时间。

•用练习册中的练习题或采用教师设计的其他练习方式，让学生巩固所学知识。

4. Production•让学生自由绘制他们所在学校的时间表。

•让学生以图表的形式介绍学校上学和放学时间。

5. Review•回顾本单元所学的知识，让学生口头或书面回答问题，例如：“What time does your school start/finish？”、“How do you say ‘school’？”等。

五年级上册英语教案- Module 8 Unit 1 What time does yourschool start？-外研社（三起）一、教学目标1.能够听懂、理解、询问并回答关于时间的问题。

2.能够口头表述一天中不同时间的活动。

3.能够运用What time does…start？来询问不同活动的开始时间和结束时间，并能回答相应的时间。

二、教学重点和难点教学重点1.掌握how to say过去、现在和将来的时间：例如6:30会说成six thirty，6:45会说成quarter to seven。

2.掌握how to ask和answer关于不同活动的开始和结束时间。

教学难点1.利用已学时间表达问和答。

三、教学准备1.PPT展示。

2.学生课本、练习册。

3.用于练习的卡片。

四、教学过程Step 1 Revision 时间复习1.导入关于时间的英文单词，例如hour, minute等。

2.重点讲解过去、现在和将来时的用法和时间表达法。

Step 2 Presentation 时间表达1.展示一些图片，让学生尝试总结不同时间的开始和结束用语。

2.出示PPT，逐步展示不同时刻的时间表达。

3.给学生一些小练习来测试他们对时间的理解。

Step 3 Ask and Answer 关于不同活动时间1.询问学生对于不同活动的开始时间和结束时间，例如对于早上8:30开始上课，什么时间下课。

学生需以英文回答。

2.引导学生用“When + 事情 + What time + start？”来问关于不同活动的开始时间和结束时间。

3.学生用“ It starts / ends at + 时间”来答复。

4.给学生一些小练习，例如根据提供的图画，回答相应的问题。

Step 4 Speaking & Listening 实践交流1.学生分为两人小组，利用老师给出的卡片来进行对话练习。

2.让学生模拟日程安排，并在对话中询问对方的时间表。

Module8 Unit1 What time does your school start?一、教材及教学内容分析本节课是外语教学与研究出版社（三年级起点）五年级上册第八模块第一单元，课题是What time does your school start?本单元的教学内容是谈论时间，通过Lingling和Amy的谈话，了解到有关英国学校上课时间和活动的情况。

通过本单元的学习不仅可以帮助学生了解中英学校生活的不同，对比中西文化的差异，而且，还可以培养学生养成合理作息的好习惯，拥有良好的时间观念，提高计划意识。

二、学情分析授课对象是五年级（7）班。

本班的学生活泼好动，爱表现。

他们在课堂上能积极参与教学活动，合作和竞争意识强。

对本班的学生来说，以前学习过整点的时间表达和一些生活、学习活动的表达，对本课内容有一定的语言积累。

应充分利用学生已有的知识基础，通过交流活用语言进行新课的学习。

但学生的听说能力还比较弱，对较长的句子掌握不够好，需要老师的方法指导与训练。

三、教学目标：（一）知识技能目标:1.在语境中感知、学习并理解词汇:time，school, late, exercise，playground，before, tea, start, past, go to bed, join, skipping rope, coffee2.在语境中能运用词汇：time，school，late，exercise，playground，before，tea3.在语境中学习、理解并运用核心句型来谈论时间。

掌握时间的表达方法，尤其是整点和半点的表达，并就有关时间话题进行交际①It’s half past...②What time does your school start? My school starts at....③What time do you ...? I ... at....4.能在语境中理解文本、能正确朗读文本并尝试对话文本的表演5.尝试设计出合理的个人作息时间表（二）学习策略1.在学习过程中培养学生良好的观察力、听音获取信息的能力及表达能力2.词汇教学中开展自然拼读法的教学，培养学生自主学习能力3.活动中培养学生学会合作学习（三）情感态度与价值观1.通过对比中西方上学作息时间的差异，在语境中培养学生树立世界眼光2.通过上学不迟到、小学生一天必须保证的睡眠时间和设计合理的个人作息时间表等活动，培养学生养成良好的时间观念和作息习惯四、教学重点、难点：重点：1.学习、理解并正确运用核心单词：time，school，late，exercise，playground，before，tea2.学习、理解并正确运用核心句型，尤其是整点和半点的表达方式：①It’s half past....②What time does school start? My school starts at....③What time do you get up? I get up at....难点：正确谈论自己和他人的作息时间，并能合理安排好自己的作息时间。

Module 8 Unit 1 What time does your school start？教学设计2.知识讲解，整点表达法。

It’s+基数词+o’clock3.知识讲解，顺序表达法。

先小时后分钟4.知识讲解，半点表达法。

It’s +half（半）+ past +基数词5.展示课文背景图，引入What time do you...?句型。

T: What time do you go to bed,Amy?Amy: I go to bed at nine o’clock.T: What time does Amy go to bed?Ss: She goes to bed at nine o’clock.5.根据图片和句子将对话补充完整。

巩固和学习What time do you...?和What time does...?句型.Ss:___________________________?T: It’s half past seven.Ss: What time ______________?Amy: I get up at half past seven.T: What time does Amy get up?Ss:_______________________.6.根据图片与对话引出：What time does your school start？以及回答My school starts at nine o’clock in the morning.教会学生学会最基本的时间表达方法，让学生能自如的表达任何时间。

对What time进行回答。

从简单的What time is it?的时间问句，过度到What time do you...? What time does...?的问句，及其时间的回答。

五年级上册英语-Module 8 Unit 1What time does your schoolstart外研版（三起）本篇文档将介绍外研版（三起）五年级上册英语Module 8 Unit 1的内容，主要包括学校开始上课的时间以及如何询问别人学校开始的时间。

课文内容学校开始上课的时间在本单元中，我们将学习如何表达学校开始上课的时间。

以下是一些常见的表达方式：•What time does your school start?（你们学校几点开始上课？）•My school starts at 8 o’clock.（我的学校八点开始上课。

）•Our school starts at 8:30 in the morning.（我们学校早上8:30开始上课。

）•School finishes at 3:30 in the afternoon.（学校下午三点半放学。

）如何询问别人学校开始的时间如果你想询问别人学校开始上课的时间，你可以使用以下表达方式：•Excuse me, what time does your school start?（请问，你们学校几点开始上课？）•Can you tell me what time your school starts?（你能告诉我你们学校几点开始上课吗？）课文重点本单元重点是学习如何询问和表达学校开始上课的时间。

为了帮助学生更好地掌握这一知识，老师会安排以下活动：1. Role-play老师会将学生分成两个小组，一组扮演学生，另一组扮演老师。

学生需要利用课本中所学的知识，进行问答，练习如何询问和回答学校开始上课的时间。

2. Time-telling老师会给学生一些图片，上面标有不同的时间。

学生需要根据图片上的时间，回答问题，例如：•What time is it now?•What time does your school start?•What time does your school finish?通过这个活动，学生可以更深入地了解如何使用英语表达具体的时间。

五年级上册英语教案-Module 8 Unit 1 What time does yourschool start？外研版（三起）一、教学目标1.知识目标：a)学习日常交流中关于时间的表达方式。

b)学习时间相关的单词和短语，如：“o’clock”, “quarter past”,“half past” 等。

2.技能目标：a)通过听、说、读、写等多种方式，培养学生的英语交际能力和语言表达能力。

b)培养学生的听力和口语技能，增强静态记忆和说话的自信心。

3.情感目标：a)培养学生的语言学习兴趣和欲望。

b)通过学习英语歌曲和小游戏等，增强课堂趣味性，营造积极的学习氛围。

二、教学重点与难点1.教学重点：a)学习时间相关的单词和短语。

b)培养学生的英语听、说、读、写的能力。

2.教学难点：a)学生可能对一些生词和短语理解不够深入，需要慢慢引导，再巩固。

b)同学之间语言交流时的逻辑思维能力和规范表达能力需要提高。

三、教学准备1.教学用书：外研版英语五年级上册。

2.教学准备：a)录音机、PPT、多媒体设备等。

b)课前预习教师教材，准备课件、活动道具等。

3.教学环境：教室内部要求安静舒适，教学道具应摆放整齐。

四、教学过程1. Warm-up1.师生问候。

“Good morning, everyone! How are you today?”2.用英语问同学们时间，进行口头练习。

“What time is it now?” “It’s eight o’clock.”3.与学生互动，让学生回答家人、老师、同学一天中什么时候做什么事情。

2. Presentation1.听音乐欣赏歌曲，帮助学生学习时间相关的单词和短语。

a)展示课件，放歌，让学生跟唱。

b)在歌曲结束后，设置小游戏环节，帮助同学们加深印象。

2.出示PPT，通过图片和文字互动，向学生介绍时间相关单词和短语。

a)将钟表的图片放在PPT上，与同学们一起辨认。

b)介绍“o’clock”、“quarter past”、“half past”等单词和短语，并让学生跟读。

五年级上册英语教案-Module 8 Unit 1 What time does your
school start?
教学目标
1.学会关于日常作息时间的表述
2.听懂并能够描述本单位及周边地区的时间安排
3.能够准确询问别人的时间安排，并适当回答自己的时间安排
教学重点
1.时间的表述及询问
2.早上、下午、晚上用法
教学难点
1.时间表述的语法形式：一般现在时
2.初步掌握数字读法及时间表述复合句
教学过程
预习导引
首先老师会引导学生进行听、说、读的综合预习，例如通过对以下句子的预习达到对时间的了解：
1.What time does your school start? It starts at eight o’clock.
2.What time do your classes finish in the afternoon? They finish at three o’clock.
课堂学习
导入新知
1.讲解语法形式：一般现在时
2.逐步讲解数字读法及时间表述复合句
学生练习
1.学生分组，以小组为单位进行对话练习
2.耳语游戏的形式进行听力练习
3.作业练习
课堂小结
本课中学生学习了关于时间的基本表述及语法形式：一般现在时、数字读法及时间表述复合句等知识点，通过游戏和练习来真正掌握这些知识点。

课后作业
1.练习书写数字，对时间进行表述
2.跟同学练习对话，询问对方日常时间安排
总结
通过本课的学习，学生可以掌握基本的时间表述及初步的语法形式，并且可以在日常生活中运用所学的英语知识对时间进行描述。

对学生未来的英语学习及生活都有着积极的影响。

五年级上册英语教案-Module 8 Unit 1 What time does yourschool start (2) 外研社（三起）教学目标1.学生能够掌握时间词汇和时间表达；2.学生能够问、答句子：“What time does your school start?”和“What time do you have science/Math/Nature/Chinese/English class?”；3.学生能够口头使用并理解本课时的重点词汇。

教学重点1.时间词汇和时间表达；2.句型“What time does your school start?”和“What time do you have science/Math/Nature/Chinese/English class?”的问答。

教学难点1.内容的巩固和应用；2.自主口语表达能力的提升。

教学内容课前热身1.调整气氛：教师与学生打个招呼，问候学生的近况；2.参加竞赛：小组比赛，展示学生英语知识的熟练程度；学生依据自己的年龄和知识程度分组，进行英语学科常见单词大辩论，赢者得奖。

输入导学1.课本学习：教师引导学生完成课本 Module 8 Unit 1 What time does your school start (2) 部分内容；1.引导学生学习时间和课程表达；2.根据图片让学生感知时间的长短；3.学生跟读时间和课程表达。

2.听力练习：根据情境调整教学步骤。

•任务一：教师播放录音，让学生跟读；•任务二：学生合作练习，回答问句并使用表格进行总结；•任务三：评估学生反馈。

输出实践1.练习导入：教师出几个意义相同但表达方式不同的句子让学生综合掌握时间句式的语言特点；2.答句练习：教师进行答句练习，让学生做个答句练习，并检查学生答句的正确性；3.口头练习：五分钟的口头训练，让每个人都有机会练习口语表达能力；4.创意实践：根据所学知识设计创意实践活动，让学生在放松的氛围中更好地掌握本节课内容。

Module 8 Unit 1 What time does your school start?教案一、教学目标1. 知识与技能：能口头运用What time does school start? 这类语句询问事情发生的时间，并能口头运用My school starts at nine o’clock. 这类语句回答。

2. 过程与方法：运用所学语言询问和描述学校里所发生的事情。

3. 情感、态度和价值观：通过对本课学校生活的讨论引导学生珍惜时光，充实快乐的度过在学校的每一天。

二、教学重点一般现在时态的运用，特别是动词三单以及助动词do does的用法。

三、教学难点熟练准确的用所学知识描述自己或者他人的学校生活。

四、教学过程1. 热身复习老师带领同学们以一起唱上节课学过的歌曲A good friend. 创造良好氛围。

2. 任务呈现与课文导入在黑板上写出school, 问学生每天几点到校，每天的日常活动。

问他们是否了解英国小学的情况，英国小学和中国小学有何不同。

简单地谈论各项内容。

3. 课文教学（1）学习新词。

指着教教室中的时钟说time. 把单词写在黑板上，教师读，学生跟读。

教师读单词，学生重复。

请出几名学生到前面，让他们听指令，做动作，练习这课文中的新单词。

（2）活动1 在黑板上写出中国小学的特点，听录音，让学生找到相应的英国小学的特点。

注意英国学校的特点要与中国的对应着写。

（3）活动2 教师说某句话中的一个字，学生要找到那句话并读出来。

（4）活动3 学生两人一组讨论中国和英国小学的特点。

（5）教师说一个句子，学生们要判断出是中国学校的特点还是英国学校的。

（6）复习西方国家信筏的格式和地址的写法。

（7）让学生根据Module 8 Unit 1 part 4 部分的练习。

学习时间的表达方法。

并分小组练习。

4. 任务完成让学生回听Module 8 Unit 1 part 3 部分。

第一遍播放录音，让学生们认真听，回忆原文。

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校Module8 Unit1 What time does school start?一、教学目的：1、知识目标:（1）能听懂、会读、会说单词: time , school, late, exercise ，playground，join, before, skipping rope, coffee, tea.（2）能听、说、读并掌握句型：What time does your school start? My school starts at ____ o’clock. What time do you …? I … at ….2、能力目标:能熟练运用所学句型What time do you …?/ What time does…?来询问关于日常生活的话题，并能进行正确回答。

并能利用所学句型描述学校生活。

3、情感目标:培养学生开口说英语,认真听课的好习惯。

培养学生热爱自己的学校的情感。

二、教学重点：能熟练运用所学句型What time do you…?/ What time does…? 来询问关于日常生活的话题,并能进行正确回答。

三、教学难点：1）、学句型描述自己的学校生活。

2）、正确运用动词的第三人称单数形式。

四、教学环境：课件、单词卡片、头饰、录音机。

五、教学方法：情景教学法、对话法、任务教学法、实物图片、游戏，小组活动等教学方法。

六、教学过程：Step one 、Warm-up1、Greetings.2、Let’s sing a n English song.《A Good Friend》【设计意图：通过sing a song，让学生们动动口动动脑，活跃了课堂气氛，增添了上课的趣味性。

】3、Free talk.Step two、 Presentation一、Leading in⑴Showing a clock and ask student “What time is it ?”,then helpi ng them with “It’s half past ……/It’s …o’clock。

Module 8 Unit 1 What time does your school start?一、教材分析1. 教材背景本单元是《外研版》（三起）英语五年级上册的第八个模块，突出教授描述时间的内容。

在学习时间的基础上，学生们将通过阅读和听力练习来提高英语口语表达和听力理解能力。

2. 语言目标•学习并学会表述学校一天的时间安排•听懂并理解英语对时间问题的描述•提高听说读写的能力3. 学习重点和难点•学习并掌握数字时间的表达•学习问题句式的构成，提高听说能力•熟悉时间段的表达二、教学策略•采用任务型教学，以学生为主体。

•结合故事情节生动有趣的情境进行教学，让学生更好地理解和运用所学知识。

•利用图片和实物进行讲解，激发学生学习的兴趣和积极性。

•利用多种教学方法，如听、说、读、写、唱、跳、画等多种形式，让学生全方位地接触英语，增强学生语言交际能力。

三、教学活动设计1. Warm-up通过音乐启蒙，让学生快乐地进入学习状态。

播放“Hickory Dickory Dock”,引导学生跳舞，并注意曲子中的鼠和时钟。

让学生进入学习英语时间的氛围。

2. Presentation老师准备好带有数字时间的卡片，向学生展示，让学生注意时间语言的表述。

这里可以进行轻松的切入，例如：“I have a card here, it has a number on it. Can you guess what’s on it?”3. Practice老师播放录音或自己发问: “What time does your school start?” “What time do you have lunch？” “What time does your school day end?” 让学生回答并记录在黑板上。

然后老师发放卡片，让学生自己组合时间并互相提问，完成对话练习。

4. Production老师播放录音，让学生听一段时间问题的描述。

Module 8 Unit 1 What time does your school start?一、教材分析：本课是外研社新标准小学英语（三年级起点）五年级上册第八模块第一单元。

主要教学内容是谈论时间。

本模块的学习重点是时间的表达方式，尤其是整点和半点的表达方式。

这一内容在语法上难度不大，学生认真学习即能掌握。

课文情境是Amy和Lingling第二天要去Amy的学校上学。

通过Lingling 向Amy询问时间的对话内容，学习时间的表达方式，并了解英国学校的一些情况。

二、学情分析：本课的教学对象是小学五年级学生。

他们的英语知识有了一定的累积，比较能控制自己的学习注意力，具备一定的英语学习能力。

这个年龄段的孩子具有好奇、好动、爱表现、善模仿等特点。

因此，在教学过程中我依据学生的特点，设计生动有趣的教学环节，创设贴近生活实际的教学情境，鼓励学生运用所学语言大胆实践并积极参与课堂教学。

但个别班级已经出现两级分化现象，因此在设计练习和作业时要注重关注不同水平的学生。

三、教学目标：功能：谈论时间。

语法：全体学生能运用：What time does your school start?My school starts at nine o’clock.What time do you get up?I get up at half past seven.词汇：全体学生能理解：time, school, start, past, late, exercise, playground, before, join, coffee, tea 以及词组go to bed, skipping rope全体学生能运用：time, school, late, exercise, playground, before, tea部分学生能运用：start，past, join, coffee以及词组go to bed, skipping rope 语音：全体学生能正确朗读单词和语句，部分学生能流利朗读课文，语音语调正确。

Module 8:Unit 1 What time does your school start ？讲课时间：教学要求1. 学习掌握大体单词和句型：What time does your school start ？2.会说本课句型，并能在特定情景下自如运用本课句型.看图朗诵本课课文。

3. 培育学生浓厚的学习兴趣，乐于仿照，勇于开口，有较强的自信心，乐于参加活动。

培育学生团结合作的精神，和学英语，爱英语，热于用英语交流的良好态度。

4.培育学生踊跃自主的学习态度，学会在小组中与人合作，教学重点1. 能正确运用本课重点句型:2. 能在任务中灵活运用本课句型。

教学进程Step1: Warm up1. Sing a song.2.Listen and chant.Step2: Revision1. Chant: Basketball, basketball.I like basketball. I play basketball. Football, football. He likes football. He/She plays football.Step3: Presentation and practice.T: Today, we will learn M4, U1.1. T: What do you do at the weekend?S1: I play football. (Say and do the actions.)S2: What do you do at the weekend?T: I play basketball.T: What does he/she do at the weekend?Ss: He/She plays football.Play a game. ( Listen and guess) T: What do you do at the weekend? S1: playfootball. T: What does he do at the weekend?S2: He plays basketball. T:Sorry.S3: He plays football. T: Yes.Step4: Listen, read and act out.a) T: I know what you do at the weekend.What time does your school start ？(Practice: at school)Ss: My school starts at nine oclock in the morning.T: And What time do you get up? (Practice)Ss:I get up at half past seven.b) Do you do exercise every morning?No,we don't.We play in the playground.c) Task:T: Today, We’ll have a competition, Amy’s group, Daming’s group, Lingling’s group and Sam’s group. Let’s see which group canfind more quickly. But, I think we must learn something first.(Practice) d) Pair work: What time do you?e)I like coffee. I like tea. I like Lingling skipping with me.1.Play games.a) T: Look at the school timetable. Let’s see which subject is missing.b) T: Now, let’s have a competiti on.( Look, I have put the books in order. I will ask two students listen and put the cards on the school timetable. Can you help me? ) Step5: Listen and say.A: What time does your school start ？B:My school starts at nine oclock in the morning.Practise.Step6: Homework1.Listen and repeat 5 times.2.Tell your parents What time your school starts.教后反思：。