高校第二课堂活动在易班上的延伸——以西华大学易班为例

易班+“一站式”学生社区协同育人探索杜云旺发布时间：2023-05-12T07:22:15.878Z 来源：《中国教师》2023年5期作者：杜云旺[导读] 易班是一种基于互联网的校园社交平台，提供课堂互动、成绩查询、活动组织等多种功能。

一站式学生社区则是一种集合各种学生服务的平台沈阳工业大学，信息科学与工程学院辽宁沈阳 110870摘要：易班是一种基于互联网的校园社交平台，提供课堂互动、成绩查询、活动组织等多种功能。

一站式学生社区则是一种集合各种学生服务的平台，包括宿舍管理、网上商城、教务管理等。

二者协同育人可以实现资源共享，提高学生工作服务效率，促进师生之间交流合作；而一站式学生社区则能够让教师更方便地为学生开展工作，拓展工作渠道。

因此两者融合发展对于高校有着重要意义，本文旨在研究易班+“一站式”学生社区协同育人模式的重要性，并为两者协同育人模式提供一些建议，以期为推进该新型育人模式提供一些借鉴意义。

关键词：易班、一站式学生社区、协同育人引言：易班和“一站式”学生社区是当前大学校园中广泛使用的网络平台，二者可以协同育人，为学生提供更加全面的学习与生活服务。

在易班中，学生可以通过在线学习、课堂互动、活动组织等功能，更好地参与课堂和校园生活；“一站式”学生社区则提供宿舍管理、网上商城、教务管理等服务。

通过整合教育资源，增强学生参与感，提高学生自主管理能力，易班和“一站式”学生社区的协同育人模式正在得到越来越多学校和学生的认可和使用。

未来，易班和“一站式”学生社区的发展将不断完善和创新，为学生提供更加便捷和个性化的学习与生活服务。

一、易班+“一站式”学生社区协同育人模式的优势1、有利于整合教育资源易班+“一站式化”学生社区协育人模式把学校、家庭、社会三个层面有机结合起来，既满足了每个学生个体发展需求又兼顾了多个主体之间的相互竞争和共同发展，同时也避免了单打独斗，各自为政带来的弊端。

它有效地将不同层次的优质资源通过多种渠道共享并发挥各自优势而使之更加合理，它能够促进各要素间相互协调从而达到整体和谐统一。

西华大学易班
西华大学易班是西华大学校内广泛使用的一款教育类软件
平台。

易班平台集合了教育资源、学生社交、信息发布等
功能，旨在提供便捷的学习、交流和管理工具，帮助学生
更好地进行学习和生活。

在西华大学易班上，学生可以通过易班平台进行课程选修、查看课程资料、提交作业等。

此外，易班还提供了各类学
生组织平台，学生可以加入或创建自己感兴趣的社团、学
院组织等，参与各类活动、交流和分享。

同时，西华大学易班也是一个信息发布的社区平台，学生
可以在平台上发布自己的动态、心情、学习笔记等，并与
其他同学互动交流。

学校和教师也会通过易班发布各类通知、活动信息等。

总的来说，西华大学易班是一个集合了学习、交流、管理等功能的全方位教育类软件平台，为西华大学师生提供了便捷的学习和生活服务。

以“易班”为背景，开展高校实验教学的新途径付冉 雷蕾 孟静静 西安理工大学水利水电学院摘要：对于“易班”教学，由我国重庆大学率先成立，这为全国高校的实验教学树立了典范。

在“易班”的背景下，高校应该对实验教学进行改革，顺应时代发展，探索出新的教学途径。

本文分析了高校实验教学的现状，探讨了高校实验教学的新途径，希望对寻找实验教学的新途径具有参考价值。

关键词：易班；高校；实验教学在实验教学中，主要是将课本理论知识与实践进行有效的结合，以此展开相应的教学内容，通过这种教学方式，有助于培养学生的动手能力，帮助学生形成创新精神，遇到问题时，能够具有解决问题的能力，并且，在培养复合型人才、应用型人才，以及创新型人才具有重要的作用。

由于信息技术的不断普及，在高校教学，以及管理中， 使高校遇到了很大挑战，也带来了发展机遇。

所以，应该充分应用网络平台，根据90后大学生的特点，开展实验教学与管理工作。

一、高校实验教学的现状1.未能充分认识到实验教学的重要性一直以来，在高校的实验教学中，人才的培养始终是重要的教学任务，不过，根据当前高校的教学情况来说，学校之间的竞争比较激烈，很多教师都重视科研，将精力放在了论文发表等方面，未能对实验教学给予高度重视。

另外，由于实验教学的投入较大，而产出却比较低，这就造成了高校忽视实验教学，开展实验教学的过程中，未能正确认识人才培养的重要性。

2.实验教学软硬件配置不完善近些年来，师资力量有所改善，但在日常的实验室管理中，因为工作量比较大，很难专心的研究实验教学，进而降低了实验教学质量。

此外，在教学实验仪器方面，没有及时更新，不少仪器设备都归于陈旧，不能满足当下的实验教学要求，还会降低师生的积极性。

3.未能高度重视实验教学质量以及效果考核实验教学质量直接关系着学生的学习效果，在实验教学质量以及教学效果方面，因为未能采用适合的考核方式，无法科学衡量实验教学的真实水平，不能客观评价教学质量，不仅影响了实验教学方式的创新，也影响了实验教学的改革。

浅析易班在大学生中的应用现状——以西华大学为例摘要：如今，我们已经进入了信息时代，互联网的使用给人们带来了翻天覆地的变化。

“易班”作为大学生网络互动社区，在诸多高校为学生提供教育教学、生活服务、文化娱乐等方面扮演着不可或缺的角色。

和其他高校一样，西华大学易班经过几年的发展，已经逐渐成熟。

本文以西华大学学生为研究对象，探究易班在高校学生中的使用现状，详细分析易班建设过程中暴露出的一些问题，并且有针对性的提出一些建议和对策。

关键词：大学生；易班；使用现状；对策1、研究背景网络革命催生了互联网的发展，在这样的背景下，基于互联网技术的社交网络和手机应用迅速占领了人们日常生活的点滴，并且给大学生的学习、思想和生活带来了越来越深刻的影响。

国内的网络社交平台如人人网、QQ空间、微博等雨后春笋般崛起，这些产品迅速占领了市场，极大地改变了大学生的课余生活方式。

“以人人网为代表的网络社区影响着青年学生的生活方式、学习方式、交往方式、娱乐方式甚至语言习惯，但是网络社区中弥漫着“偷菜”、“抢车位”等泛娱乐化，这一定程度上不利于大学生思想的健康发展。

”[1]因此，上海教育系统网络文化发展研究中心在上海市教卫党委以及市教委的委托之下开发出“易班”平台。

经过上海高校四年多的试点和运行，如今已在上海具有广泛影响力和号召力，易班于2012年5月在西华大学进行试点推广，使西华大学成为西部地区唯一全面使用该社交平台的高校。

2、应用现状随着网络科技的飞速发展，各大高校对学生的管理方式也进行了升级，“易班”成为了诸多高校提供教育教学、生活服务、文化娱乐的综合性互动社区。

易班网集教学、生活服务和文化娱乐为一体，具有易班网盘、论坛、博客、邮箱等功能，并且建立了以班级为单位的讨论组。

老师可以在易班上进行信息公示，同学在收到公示后可以及时反馈，同时师生也可以在论坛中上传照片、相互评论，还可以分享当前的热点新闻以及教育资源。

最大的特色是学校可以将学工系统与易班对接，通过易班即可处理师生日常校园工作。

大学开展第二课堂的活动总结8篇篇1一、引言随着教育改革的深入，大学教育不再局限于传统的第一课堂，第二课堂活动作为提升学生综合素质、拓宽知识视野的重要途径，得到了广泛的关注。

本学期，我校开展了一系列丰富多彩的第二课堂活动，旨在培养学生的团队协作精神、实践能力与创新意识。

以下是对本学期第二课堂活动的全面总结。

二、活动概况本学期，我校共组织了XX项第二课堂活动，涵盖了文化艺术、科技创新、社会实践、体育运动等多个领域。

活动对象覆盖全体在校学生，旨在不同层面和角度提升学生的综合能力。

1.文化艺术类活动举办了“校园文化艺术节”，包括书法绘画比赛、摄影展、文艺晚会等，旨在培养学生的审美情趣和艺术修养。

通过活动，学生们不仅展示了个人才艺，还增强了文化交流与沟通的能力。

2.科技创新类活动开展了“科技创新大赛”及“实验室开放日”等活动。

这些活动激发了学生对科技的兴趣和热情，培养了他们的创新思维和实践能力。

多个团队在老师的指导下，完成了具有一定创新性的科技作品。

3.社会实践类活动组织了社会调研、志愿服务等实践活动。

通过这些活动，学生们深入社会，增强社会责任感，提升了解决实际问题的能力。

志愿服务活动还培养了学生们的公益精神和团队协作精神。

4.体育运动类活动举办了各类体育赛事，如篮球赛、足球赛、田径运动会等。

这些活动不仅锻炼了学生的体魄，还培养了他们的团队精神和顽强拼搏的意志。

三、活动实施与成效1.精心策划，确保活动的顺利开展本学期，我们对每项活动的实施都进行了精心策划，从活动宣传、组织、实施到后期的总结反馈，都做到了严谨细致。

通过学生会、班级群等多渠道进行宣传，确保活动的参与率和影响力。

2.教师指导，提升活动的专业性和实效性在活动中，我们充分发挥教师的指导作用，邀请专业教师进行指导，确保活动的专业性和实效性。

同时，教师也通过活动与学生进行更深入的交流，了解学生的学习需求与兴趣点。

3.活动成效显著，学生收获颇丰通过本学期的第二课堂活动，学生们的综合素质得到了显著提升。

初探应用型人才培养模式中“易班”第二课堂活动的开展作者：胡婷赵必鸣陈富国来源：《青年与社会》2013年第06期【摘要】随着现代信息技术的高速发展，高校越来越注重利用网络平台对学生进行管理。

“易班”作为新兴网络信息源的载体，是高校教育和管理对现有困境主动出击的一招，对大学生的各项事务管理具有现实和教育意义。

以“易班”为平台的学生日常事务管理增加了学生的主体意识，锤炼了学生的自主管理能力，同时提高了高校班级事务管理的水平。

第二课堂活动是高校人才培养不可缺少的组成部分，锻炼了学生的合作精神、应用能力、组织协调能力，是全面提高学生综合素质的重要途径。

而在应用型人才培养模式下，利用“易班”这个平台来开展第二课堂活动是一个新的实践问题。

怎样针对这个特殊的模式，让学生利用两年在校时间积极参与到“易班”的第二课堂活动中，在大三时作为一个准职业人在顶岗实习阶段继续参与到“易班”活动中，这些都是我们正在探讨的问题，基于此做了一些调查，以求“易班”第二课堂活动开展得更好。

【关键词】易班；第二课堂活动；应用型人才；大学生一、背景及现实意义高等学校的根本任务是培养人才，人才培养质量是衡量高校办学水平最重要的标准，党的十八大明确对教育的提出了新要求以及《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》全面提高人才培养质量，而高校学生事务管理在高校的人才培养中有着举足轻重的作用，是实现人才全面发展的重要组成部分。

随着现代信息技术的高速发展，网络已对大学生的生活、学习、思想产生了重大的影响；也成为教师、学生两大群体中不可或缺的学习、交流、事务管理的重要方式。

20世纪90年代末高校扩招，高校人数迅速增长，高校的规模也随之不断的扩大，学生主题意识增强，事务管理内容变得更加广泛等这些给高校学生事务管理工作提出了新的要求和挑战。

“易班”就是在顺应时代变化的条件下，以改变旧的学生事务管理方式，让广大学生实名互动平台，提供了话题、微博、博客、相册等应用。

高校第二课堂典型案例分享高校第二课堂是指在学生正式学习课程以外的时间内，由学校组织举办的各类课程和活动。

它旨在培养学生的综合素质和能力，丰富学生的课余生活，提高学生的实践能力和创新能力。

下面是一些高校第二课堂典型案例的分享。

1. 创业训练营：学校组织创业训练营，邀请成功创业者来校进行讲座和指导，培养学生的创业意识和实践能力。

2. 社会实践活动：学校组织学生参加社会实践活动，如参观企业、社区服务等，让学生了解社会，增强社会责任感。

3. 学术讲座：学校邀请知名学者或专家来校进行学术讲座，让学生接触前沿学术知识，拓宽视野。

4. 体育比赛：学校组织各类体育比赛，如篮球赛、足球赛等，培养学生的团队合作精神和竞技意识。

5. 文化艺术活动：学校组织文化艺术活动，如音乐会、话剧演出等，丰富学生的文化生活，培养审美能力。

6. 志愿者活动：学校组织学生参与志愿者活动，如义教、环保活动等，培养学生的社会责任感和公益意识。

7. 创新创业竞赛：学校组织创新创业竞赛，鼓励学生提出创新创业项目，培养学生的创新意识和实践能力。

8. 学术研究项目：学校组织学生参与学术研究项目，如科研论文撰写、科研实验等，培养学生的科研能力和创新思维。

9. 外语角活动：学校组织外语角活动，提供学生交流和练习外语的机会，提高学生的语言能力和跨文化交际能力。

10. 职业技能培训：学校组织职业技能培训，如编程、设计、营销等，提高学生就业竞争力和职业发展能力。

通过参与这些高校第二课堂的活动，学生可以在课余时间中充实自己的知识、锻炼自己的能力，同时也能够结识更多的朋友，丰富自己的大学生活。

高校第二课堂不仅是学习的延伸，更是学生综合素质的培养平台，对于学生的成长和发展具有重要意义。

浅议易班在高校共青团改革中的作用易宇峰（成都市西华大学经济学院，成都610000）［关键字］易班，高校共青团，作用发挥一、易班为高校共青团改革提供平台根据教育部和国家互联网信息办公室《“易班”推广行动计划和中国大学生在线引领工程实施方案》要求，将“易班”建设成为全国性的“集思想教育、教务教学、生活服务、文化娱乐为一体的全国性大学生网络互动示范社区”。

统计表明，到2017年易班全国用户已经达到932万，覆盖全国32个省区市，共建高校数量达905所。

仅以西华大学为例，全校青年学生、每年入校的青年学生均实现了100%注册使用易班；校内各级各类的团学组织，包括学生社团，均在易班同步构建了网上虚拟组织。

习近平总书记指出，做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新。

青年学生在哪里，高校共青团就应该在哪里；青年学生使用什么、关注什么，高校共青团就应该主动学习什么、研究什么。

易班不仅是青年学生重要的网络聚集地，同时也是教育资源丰富、充满正能量的网络平台，高校共青团应该主动在易班中安营扎寨，利用易班的资源和技术，创新推动共青团相关工作的开展。

二、易班在高校共青团改革中的作用（一）在高校共青团改革中，易班能够更好地发挥青年学生思想引领的作用高校青年学生是掌握丰富科学文化知识的群体，是未来国家建设的主力军。

高校青年学生的价值取向，很大程度上决定了整个社会未来的价值取向。

而青年学生又正处于世界观、人生观、价值观的形成和确立时期，“就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错”O 易班用户主要是高校青年学生，实名制注册和使用，有效实现了用户过滤，在客观上规避了商业网络中经常出现的不良信息和内容的干扰。

易班用户是具有相当科学文化知识的青年学生，包括其中绝大部分的身份是“先进青年”的团员。

从管理学的角度来看，易班网络平台的建设目标，易班所构建的网络虚拟组织的组织目标，易班用户的个人需求与目标，以及高校共青团组织的目标和任务具有高度的一致性，同向同行。

易班融入专业教育的思考作者：罗爽来源：《魅力中国》2018年第05期摘要：随着大数据时代的不断发展，各项网络平台不断创新，作为易班沪外试点的首家高校，易班在本校的平时工作中发挥了巨大的作用，包括平时的学生与老师的交流互动和学习平时信息的分享，本次论文的重点在于关注易班建设活动对各个专业的促进作用的发挥，促进易班的建设的发展和大力推动学校专业设置与易班建设相联系。

关键词：大学生；易班；专业教育一、易班建设现状及优势随着网络大平台的兴起和发展，易班作为高校学生网络平台进入大家的视野，成为一个高校学生校园交流的平台。

西华大学作为沪外第一所易班实验学校，近几年也是大力推动易班建设的发展，形成了新一轮的互联网校园网络浪潮。

易班以其覆盖面广、接受度高的特点在校园生活中发挥着重要的作用，学生中近大部分人都会在易班上进行相应的操作，易班的签到和动态发表功能也是大家发表自己的心情与记录自己的大学生涯的重要途径。

易班也积极参与到校园第一课堂和第二课堂的建设中来。

（一）第一课堂的融入西华大学作为沪外第一所易班实验学校，近几年也是大力推动易班建设的发展，在新一轮的互联网校园网络浪潮中，易班在第一课堂中扮演者重要的角色。

易班作为老师和在校学生交流沟通的一个大的平台，在平时学习生活中，教学信息和重要的通知发布是最为基础的功能，除此之外，学生与老师的一个互动也是易班建设的一大亮点，易班建立了以班级为单位的讨论组，同校师生也可以在论坛中上传照片、资料等进行讨论。

在日常学习中，老师同学通过这样的在线方式，作为平时教学生活的补充。

西华大学的易班建设，极其突出的一个点在于将学工系统与易班相结合，各位同学在易班上即可处理师生日常校园工作。

目前，西华大学学生的日常请假、奖学金评定等事项均可通过易班一站式办理。

易班已经充分融入了平时老师和同学们的日常生活。

（二）第二课堂的融入作为新兴互联网平台，易班的作用不仅仅是存在于第一课堂，也积极活跃参与在学生的第二课堂。

辅导员应用“易班”开展工作的思考与建议一、“易班”与高校辅导员工作概述高校辅导员的工作以开展思想教育为主，指导党、团、班级开展活动为辅。

“易班”是网上班级的意思，“易班”定位明确，是专门为现代大学生服务的网络互动社区，是大学生交流互动、学习探讨的可靠平台。

“易班”正是顺应了网络的新浪潮，在高校逐渐盛行，它在具备普通互联网社区一般应用功能的同时，更加侧重于活动风采展示、学习交流、思想教育等模块，因此“易班”因其本身的生动性与吸引力而为高校辅导员工作方式带来了崭新的思路，提供了新的平台。

二、“易班”的现状1.“易班”操作情况本校在推广“易班”过程中由于操之过急，引起了学生的反感，因此很多人不愿意主动配合使用“易班”。

另外，学校许多辅导员还不重视“易班”建设，而喜欢面对面找学生谈话交流思想动态。

由于“易班”使用实名制的模式，也使得学生们不敢或不愿意将自己的真实想法在“易班”上表达。

部分学生认为网络的虚拟性和随意性是最吸引他们的地方，一旦采用实名制，就会有被监视的感觉。

此外，“易班”的整体管理运行技术还不到位，部分功能板块开发不合理，内容比较单一。

2.“易班”活跃概况在设立“易班”之初，它具有有效开展学生日常管理工作的信息化功能，因此深受大家欢迎。

在每个学院中，现以“易班”工作站为中心，探索“易班”的学院特色，并打造优秀班级、精品活动，通过这些活动引导学生实现良好发展。

以本校为例，学院现已建立“易班”工作站，学生注册率达到92%。

目前排行较高的班级注册率已达到100%，学生活跃点主要集中在发布与学校、学院相关的话题，以及活动投票通知上，由辅导员发布消息。

三、辅导员运用“易班”的优势1.穿越时空界限，实现信息传递如今“易班”在本校盛行，辅导员通过登录“易班”网，轻轻一点鼠标，便可以直接通知学院的任何一位学生。

（1）勤发现。

“易班”网由于具有网络的特性，学生很容易表达“真实的自我”，可以使辅导员全面、准确地认识学生，及時发现与把握学生思想动态或情绪变化，从而有针对性地开展工作。

易班作为全国教育系统的知名文化品牌，尤其是西华大学（以下简称“学院”）将之视为学校的一张名片和一个文化符号加以打造，应该以学生第二课堂活动为突破口，加入自己专业特色，因势利导，打造具有学科特色的易班学生第二课堂活动。

建筑学是一门横跨工程技术和人文艺术的学科，它是传统优势学科，既包含建筑学科的基本理论和技术方法，又涵盖了建筑艺术和建筑美学。

一、第二课堂活动开展现状分析纵观学院近几年利用易班开展的学生第二课堂活动，其已经形成了自己的特色和一定规模，易班已经融入西华学子的学习和生活，成为教师，尤其是辅导员工作的全新方式和渠道，各种教育类、管理类、学术型、知识性、公益类、服务类的活动悉数在易班上崭露头角。

易班上的第二课堂活动可谓精彩纷呈，已经积淀起来的易班第二课堂文化大大地促进了学生对于第一课堂所学知识的延伸和扩展，从而确保了其实践能力及综合素质的提高。

但是，易班上开展的第二课堂活动与专业的关联性还不够强，其中文体娱乐活动占据了主要部分，专业的拓展性还不够广，知识性也不够深，第二课堂活动还没有形成学科方面的特色，需要进一步挖掘，深化专业内涵[1]。

二、基于易班平台开展第二课堂活动的必要性分析易班作为学校校园文化的重要部分，为学生提供了一个综合性的交流和学习平台，易班的推广、使用理应以学生为主体，每一条信息的传达都应该充分考虑学生的需求，从这个层面来讲，易班上第二课堂活动的开展，尤其是实践能力和综合素质的提高只有结合专业特色，才能体现学生活动的广度和深度。

易班固有的网络特性和潜在的应用价值能够为借助易班平台打造具有建筑学科特色的第二课堂活动提供全新的视野和方法，其互动交流的特性可以让学生对活动建言献策，了解学生内心真实想法和实际需求；实时更新的特性可以让班级学生充分了解专业学科前沿及就业方向等，以便做好个人职业生涯规划。

第二课堂是对课程教学内容的补充和延伸，很多学生对第二课堂的认识仅仅停留在其是文艺、体育、校园娱乐活动的统称，如若能够将学科特色与之结合，这既丰富了第二课堂活动的内涵，又让学生能够在课堂教学之外对专业有一个全新的认识；将易班、第二课堂、专业三者融会贯通，是建立在易班网络背景下以一种寓教于乐的形式，对专业教学实践的独辟蹊径式的大胆尝试。

高校第二课堂活动在易班上的延伸--以西华大学易班为例王唯洁
【期刊名称】《青年与社会》
【年(卷),期】2013(000)019
【摘要】第二课堂是校园文化的主要载体，是高校文化育人的主要阵地，是校园文化建设的不可分割的组成部分和重要力量。

随着网络信息时代的到来，第二课堂活动的开展内容和形式也变得更加的多样化和新颖化，易班网络互动社区的出现更好的发挥了高校第二课堂的育人作用，文章以西华大学易班为研究对象，采用实证对比的方法，把传统的第二课堂活动开展和利用易班网络社区开展第二课堂活动进行比较，展示出高校第二课堂活动在易班网络互动社区得到了延伸。

【总页数】2页(P152-153)
【作者】王唯洁
【作者单位】西华大学校团委，四川成都 610039
【正文语种】中文
【相关文献】
1.论高校校园网络舆论形成与引导的策略——以西华大学易班建设为例的分析研究[J], 李可欣;陈正芬
2.基于整合营销的易班营销模式研究——以西华大学易班为例 [J], 蓝进;
3.基于整合营销的易班营销模式研究--以西华大学易班为例 [J], 蓝进
4.论高校大学生思想政治教育改革的策略--以西华大学易班舆论引导为例分析研究
[J], 杜昊静;彭春梅
5.高校第二课堂活动在易班上的延伸——以西华大学易班为例 [J], 王唯洁;
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基于易班平台的第二课堂教育探讨一、引言易班“E-CLASS”是由上海市教卫党委、市教委在2007年8月牵头研发而成的一种新的大学生交流网络平台，集成了博客，QQ、微博、BBS等多种互联网功能，并且突出思想政治教育和面向高校的学生事务管理等功能，符合当今大学生学习、生活、交往、娱乐的习惯特点，也为第二课堂教育解决了时间和场地冲突等问题[1]。

因此，具有多媒体、多互动、多应用的易班为高校开展大学生第二课堂教育提供了新方法，新途径和新思路。

通过易班平台探索出适合新媒体广泛应用的时代的第二课堂教育模式、提高学生第二课堂的参与率和积极性，探索第二课堂教育的新方式成为亟待解决的新课题。

二、基于易班平台的第二课堂教育的优势大学生第二课堂教育是一项富有创新性、灵活性和实践性的工作，是现代高校适应经济转型发展及我国高等教育体制的改革更好地服务社会的需要，高校必须重视第二课堂教育在高素质人才培养中的重要地位[2]。

在网络广泛应用的背景下，网络媒体对大学生的行为方式产生了极大的影响，他们对于校内举办的活动参与度不高，反而更加热衷于网络上在线讨论，刷帖等。

因此，第二课堂教育要抓住机遇占领校园网络阵地，利用新媒体进行授，微信，微博等线上QQ课已然成为新型课堂的重要模式。

基于线下交互的教学平台已逐渐被各高校使用，并且取得了一定的进展，但是由于信息发布方式比较单调以及缺少互动性和传播力不足等缺陷造成学生活跃度不足，而易班正是由于其自身取长补短的特点，综合各平台的优势能够成为高校开展第二课堂教育的良好载体[3]。

易班作为一种独特的高校网络互动社区具有层次分明的组织性，良好的思想引导性，使其在第二课堂教育的实施中具有显著优势。

1.多向交流的资源共享平台。

易班除了主社区之外最明显的特色就是班级功能，每位进入易班的学生都能找到自己所属的班级，学生在易班上不仅能够和同班级的、同学校的学生老师交流，而且可以跨出本校和其他高校师生进行交流。

大学易班活动方案介绍易班是中国大学生综合性社交平台，为了丰富大学生的课余生活、提升综合能力和培养领导才能，大学易班活动方案应运而生。

本文将详细介绍大学易班活动方案的设计和可行性。

活动目的大学易班活动方案的活动目的主要包括以下几个方面：1.促进学生团结协作：通过参与易班活动，学生可以培养合作精神和团队意识，提高沟通和协作能力。

2.提升综合素质：易班活动覆盖文学、艺术、体育等多个领域，通过参与不同类型的活动，学生可以综合提升各方面的素质。

3.培养领导才能：易班活动鼓励学生组织和参与各类活动，通过实践锻炼，培养学生的领导才能和组织能力。

4.增强社交能力：易班活动为学生提供了一个互动交流的平台，通过参与活动，学生可以结识更多志同道合的朋友，并拓宽社交圈子。

活动内容大学易班活动方案的具体内容将包括以下几个方面：1.文化艺术活动：组织文学论坛、书画展览、音乐会等艺术活动，鼓励学生参与并展示自己的才华和创造力。

2.体育竞技活动：举办篮球、足球、羽毛球等体育比赛和运动会，并为得奖选手颁发荣誉证书和奖品。

3.公益活动：组织志愿者服务队参与社区环保、扶贫帮困、老人陪伴等公益活动，传递正能量，践行社会责任。

4.学术科技活动：组织学术讲座、科技大赛、创新创业比赛等活动，提升学生的科研能力和创新创业思维。

活动策划与组织大学易班活动方案的策划与组织需要考虑以下几个方面：1.活动策划：根据学校的实际情况以及学生的需求，制定活动策划方案，包括活动主题、活动形式、活动时间等方面的安排。

2.活动宣传：通过易班平台、校园广播、海报等多种渠道进行活动宣传，吸引更多的学生参与。

3.活动组织：设立活动组委会，负责活动的具体执行和组织工作，包括场地布置、奖品准备、志愿者招募等。

4.活动评估：在活动结束后进行评估，收集学生的意见和建议，及时调整和改进活动方案。

活动效果评估为了评估大学易班活动方案的效果，可以采用以下方法：1.学生参与度：通过统计报名人数和参与人数，评估活动的吸引力和学生的参与度。