我的师德楷模

国内师德教师楷模事迹材料5篇国内师德教师楷模事迹材料精选篇1我叫王作艳，女，45岁，汉语言本科专业，1997年参加工作。

在22年的从教生涯中，我坚决拥护党的领导，忠诚党的教育事业，具有强烈的事业心和责任感。

我时时以一个优秀教师的标准要求自己，工作勤勤恳恳、兢兢业业、以校为家、爱生如子、团结同志，为人师表，甘于奉献，做到个人利益绝对服从集体利益。

以“教书育人”为己任，在平凡的岗位上尽自己的一份力。

在学生、教师家长的心目中，具有较好的评价。

一、教书育人积极进取作为一名人民教师，我始终把教书育人当作自己的第一要务，积极推进素质教育。

多年来，能坚持学习学科领域中最先进的教育思想和方法，积极学习现代教育技术，积极参加校本培训学习，认真踏实地完成自己的本职工作。

上课充满激情，充分体现了新的课程理念。

全面关注学生的状态，为了上好每节课，总是提前认真备课，写教案，精心准备。

力求课堂的扎实高效。

在课堂上，注重培养学生的听、说、读、写能力的全面发展。

大力激发孩子的课外阅读的兴趣，经常在班上开展好书推荐、共读一本书、读书交流会等活动，让孩子由内而外散发出不一样的气质。

注重学法指导，作业批改认真、及时。

课下经常上网学习，认真做好业务笔记，还经常与同志们交流教学经验，我深信，只有教到老，学到老，才会永远站在教育领域的最前端。

平日凭着扎实过硬的基本功，所教的学科成绩多年来始终名列前茅。

二、爱生如子严中有爱教师对学生的爱源于母爱，却盛于母爱。

因为老师对学生的这种细心的爱，是一种理性的爱，它能唤醒学生身上一切美好的东西，激发他们扬帆前进。

作为教师，我关爱每一个学生，对学生爱中有严，严中有爱，不偏爱一位好学生，更不放弃一位学困生。

我每天都利用课间和放学前的时间给孩子们补课，班上有几名学困生，经过我的努力，都有了明显进步，我总认为，当老师是吃良心饭的，要对得起孩子和家长，要对得起自己的良心。

用一颗朴实的爱心去爱每一位学生。

本着不让一个学生掉队的信念耕耘在教育的沃土上。

教师师德楷模事迹材料【六篇】第一篇:教师师德楷模事迹材料***同志忠诚党的教育事业，师德高尚，模范履行教师职责，热爱学生，团结同志，忘我工作，无私奉献，为我国少数民族地区的教育事业呕心沥血，教育、教学成效显著，是位德才兼备的优秀教师。

一、踏遍黎村苗寨，心系穷乡孩子。

***同志年以优异的成绩从师专毕业后，主动要求到偏僻的黎、苗居地琼中县红岛中学任教，把自己最宝贵的青春年华献给了山区的教育事业。

为了黎、苗同胞的孩子不失学，曾老师的足迹踏遍了这里的每一个黎村苗寨有一次当他听说一名苗族学生辍学回家准备成亲时立即连夜走了三十几里山路赶到苗寨，劝说家长，让孩子回校上学。

为了提高黎苗同胞的科学文化素质，曾老师不计任何报酬的为他们补课。

他还多次从自己微薄的工资里挤出钱来，为贫困的学生交学费、买学习用品?。

曾老师那无私奉献的品德受到当地黎、苗同胞的一致赞誉。

二、甘当配角，无私奉献。

***同志年底调入三亚市藤桥中学从事实验教学工作。

众所周知，化学、生物实验工作又脏又累，还经常与有毒、有害物质接触，待遇又低。

但曾老师不计个人得失，为尽快改变农村学校实验教学的落后面貌，他超负荷地工作，一人兼全校化学、生物实验室管理和全校的实验教学任务。

他白天在旧仓库里寻找仪器药品，晚上在实验室鉴定、提纯试剂;他利用节假日和中午休息时间准备仪器药品，利用晚上时间给学生上分组实验课。

在短时间内，使藤桥中学的化学实验开出率达到。

年，在全省普及实验教学检查中，藤桥中学获得分的好成绩，列全市第一名，并受到省教育厅的表彰奖励。

年，全市教学评估检查中，藤桥中学实验教学部分列全市第一名。

三、制作教具，服务教学。

为改变农村学校实验室缺乏实验器材的状况，曾老师认真研究实验教学大纲，钻研如何运用不同的教具突出课堂教学重点，突破教学难点，他认为通过自己制作教具，是解决农村学校实验器材缺乏的好方法，他为此写下了十几万的实验笔记和教具改进资料。

并放弃休息时间，走街串巷，寻找有用的实验器材替代品，制作了一大批教具运用于课堂教学中，为学校节省了大笔资金。

我身边的师德师风榜样3篇篇一：对于学生来说，教师是知识的化身，是智慧的源泉；对于家长和社会来说，教师是道德的典范，是人格的楷模，是先进思想文化的传播者，是莘莘学子人生可靠的引路人。

韩愈曾言及：“师者，所以传道、授业、解惑也。

”对于教师来说，为师第一目的为“传道”，即教授做人的道理，第二才是知识技能。

教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。

因此，对于教师来说，最重要的是要具有师德。

师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现。

师德需要培养，需要教育，更重要的，是需要教师善于完善自身，然后言传身教。

用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。

“桃李不言，下自成蹊。

”合格的教师才能塑造出合格的学生。

我的身边就有很多师德楷模,这些老师不仅是学生们的良师益友，也是我的良师益友。

篇二：作为刚离开大学校门的新教师，可以说学校的每一位前辈都是我学习的榜样。

先说说我们的兰校长。

作为校长，他带领所有教师一起，营造出融洽和谐、奋发向上的工作氛围，特具亲和力。

记得我刚来学校的时候，由于缺乏工作经验，时常感到担忧和害怕，多亏了校长的嘘寒问暖，指导我的工作，并不断安慰我，使我感到十分温暖，也使我能很快适应学校的工作和生活。

他力争拥有现代教育的观念，先进的教育管理见识，可以说他是一个热爱学习和思考的校长。

他平时要求教师加强自身业务学习，要求我们教学要有新思路，学习要有新方法，质量要有新提高；课堂上要求“多激发学生提问，多给学生自主学习，多让学生合作探究”；开展活动要体现：让每位学生都参与、让每位学生都成功、让每位学生都快乐！再说说我们的教导主任，他积极培养年轻教师的业务能力，组织探讨学法指导和课堂教学艺术，优化课堂教学，形成教师自己的教学风格与特色，使教师们得到尽快提高。

他重视我们自身的学习与提高，精心组织了一次又一次的教师业务培训活动，一遍一遍的听课、指导，不厌其烦。

师德师风楷模先进个人的事迹材料(精选10篇)师德师风楷模先进个人的事迹篇1始终热爱社会主义祖国，坚持四项基本原则，坚持党的基本路线，忠诚党的教育事业，求真务实，爱岗敬业，积极肯干，师德高尚，认真履行“三育人”职责，师德先进个人事迹材料。

近两年工作量连续超过定额，教育教学效果优异。

一、教学工作__教授以强烈的主人翁责任感和事业心投入到教学中，先后为本科生主讲了“高分子物理”等六门专业基础课和专业课程，为硕士研究生主讲了“高分子物理进展”、“高聚物结构与性能”两门课程。

__教授严谨治学，精益求精，教学有方，教学效果优异，得到了师生们的一致好评。

作为高分子专业系主任和重点岗教师，__教授在工作中起到了模范带头作用。

作为一名出色的大学教师，她十分注重自身业务素质和业务能力的提高。

《高分子物理》既是一门专业基础理论性课，又是一门应用基础课。

课堂内为了讲清基本概念、重点和难点、总结规律，采用多种教学方法，注重将科研成果引入课堂和实践教学中，注重教学内容与科学发展前沿、专业需求紧密联系，自编大量的思考题和练习题。

根据学科发展建成了以“高分子物理”为主的课程群。

建立了高分子物理网络平台，教学资源丰富，有利于学生自学，提高了教学质量，受到学生的广泛欢迎。

学生们评价“x老师授课内容丰富、条理清晰、重点突出、深入浅出，善于从现象入手探讨聚合物性能的本质”、“以认真的授课态度、精彩的讲授、广泛听取同学的意见赢得了同学的尊敬和欢迎，是我们的良师益友。

”每届学生都能在考研时《高分子物理》课程取得优异成绩，这些都是__教授讲课效果优异的直接体现。

二、教研科研成果x教授在承担繁重的教学任务的同时，还不遗余力地积极开展教学研究及科研工作，事迹材料《师德先进个人事迹材料》。

现主持1门省级精品课程、1项山东省教学研究项目和5项校级教学立项的教研工作，获得省级、校级教学成果奖励7项，主编《高分子物理性能测试实验》教材，参编山东省面向21世纪重点教材《工业分析》，发表教学研究论文10篇。

师德楷模事迹素材5篇师德楷模事迹素材篇1我是回民小学一名普普通通的班主任及语文教师。

我忠诚于党的教育事业，热爱本职工作。

在20年的教学生涯中，我时时以一名优秀教师的标准严格要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业，热爱学生，团结同事，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，深受学生的喜爱，家长的信任，同时赢得了同事和领导的认可，因工作突出多次获得政府奖励。

一、踏实工作，认真执教，从本职工作做起20年来，我始终注重提高自身的品德修养和文化素养。

我一直认为，教师自身形象对学生的教育起到重要的潜移默化作用。

正所谓“亲其师，信其教”，“身教重于言教”。

在工作中我是这样想的，也是这样做的。

孔子说过：“学然后知不足，教然后知困”。

这在科学技术飞速发展的今天更是如此。

为此，我平时博览群书，扩大知识面，侧重关注教育教学的最新动态，经常阅读（小学语文教学）、（小学语文教师）等杂志、书籍，利用网络观看优秀教师的课堂实录，坚持做读书笔记，并学以致用。

二、从爱出发，甘心奉献，取得教育教学最好成绩。

“德为师之本”，作为一名教师，自身的修养是最重要的，在平时的工作中，我都处处为人师表，用自己的人格魅力去打动人，感化人，把我对学生的爱，对事业的执着，化为自觉的行动。

__年，我新接的一年级班，由于孩子年龄小，自理能力差，老师说的话根本听不懂，面对课堂上爱插嘴，上课随意说话的学生，我没有发脾气，也不曾采取粗暴强硬手段，而是尽量让他们在课堂发言，并针对他们的优点进行鼓励、表扬，让这些学生的优势得到发展。

课后我又晓之以理，动之以情。

两年过去了，这部分学生已养成了良好的学习和行为习惯。

课堂上，他们心理有什么想法要说，一定会先举起手来。

他们的口头表达能力越来越强。

在他们的带动下，课堂上很多不愿意举手发言的同学，也积极举手发言了。

同学们的学习劲头越来越足，班级整体成绩稳步上升。

我愿把爱洒向每一个孩子的心田。

我是这样想的，我也是这样做的。

课堂上、课余间，我都会关心每个学生，不会因为学生的成绩好坏而另眼相待。

师德楷模事迹材料（10篇）师德师风典型事迹材料篇一大爱无声，记师德师风模范李xx身边有一种老师，她貌不惊人，看似平平淡淡，从未做出过什么惊天动地、影响巨大的丰功伟绩，但在同事们的心中，她就是最美的人儿；身边有一种老师，她默默地、不知疲倦地、天天做着一些看似平常的小事，却常常能让周围人感动，她就是最暖的人儿。

在永州市第九中学就有这样的一位老师，她叫李xx，曾获“零陵区优秀教师”、“零陵区优秀班主任”、“零陵区教书育人楷模”等光荣称号。

24年怀揣着美丽的梦想，踏过长路漫漫，走过荆棘之旅，她创造了一趟自带光芒、充满希望的光明之旅；24年辛勤耕耘，默默守望，她虽有过山重水复疑无路的困惑，但更多的是柳暗花明又一村的惊喜。

动人心弦，铺就最美中华文化梦在李老师的心中，语文即人生，带着呼吸，传承着瑰丽的中华文化之梦。

她时时刻刻都把语文教学渗透到生活学习之中，渗透社会主义核心价值观的教育。

她在语文教学中，对于培养学生的观察、记忆、思维、想象与判断等认识能力和创造能力，都会竭尽全力。

就算是教孩子们纯粹的语文知识时，也不仅仅是告诉学生怎样把文章写好，还要告诉学生怎样把文章写美。

课外，李xx老师指导学生阅读更多优秀作品，每天20分钟左右的课外阅读从未间断，孩子们的阅读笔记多达几万字了。

通过日积月累，学生们不仅收获了更多的语言积累，丰富了学生的精神领域，提高对事物的判断和认识，更加开启了同学们对中华五千年传统文化的兴趣之门，很多学生对文化知识谈论得更有深度和新意！对孩子们来说，这真是难得的一笔财富。

她曾组织有兴趣的同学在《初中生》杂志里面坚持周记打卡长达四十八周，极大地提高了同学们的写作兴趣，其中何思怡，唐亦心同学分别获得了周记达人、周记明星！在多年的工作中，一本本的荣誉证书，是孩子们和家长的骄傲，是李老师画在永州九中语文教学园地的一道靓丽风景线。

于无声处倾爱心，做幸福有爱班主任24年来，李老师一直担任初中班主任工作。

她拥有一颗平凡心，却对工作拥有一颗强烈的事业心，对学生怀揣一颗炽热的责任心。

师德楷模事迹材料【精选6篇】师德师风典型事迹材料篇一争做教育的绿叶，品味教育的幸福“教师是奉献的职业，选择了教师，就意味着奉献。

”，和xx老师始终深信这一点，这是她投身教育事业以来一直坚守的信念。

在平凡的工作岗位上，她几十年如一日地默默奉献着对教育事业的忠诚和热爱，争做教育中的谦逊绿叶，品味教育中的点滴幸福。

01不舍杏坛勤耕耘初入杏坛，和xx老师把人生的坐标定在了为教育献身的轨迹上，她热爱教育事业、酷爱每个学生。

她始终坚持不断地学习，主动参加教学基本功训练，坚持浏览有关教育学和心理学方面的书籍和教育教学刊物，虚心学习老同志的教育教学经验，努力做一名优秀的人民教师。

课堂是一片希望的田野，是她耕耘改革的沃土。

站在讲台上，她总是充满豪情，她的课堂总是充满生机与活力。

她重视学生个性发展，始终关注弱势群体，对班级里学习较差的学生，她从不放弃。

课堂上她经常将简单的问题抛给差一点的学生，培养他们的自信心；课间她总是不厌其烦地为学困生辅导功课，调动学生的学习兴趣，提高学生的学习成绩；活动中她善于发掘学困生身上的其他才华，让他们认识到本身的价值，给他们搭建展现自己的舞台。

2021年，和老师指导学生参加教育部关工委“新时代好少年红心向党”主题教育读书活动，征文和朗诵演讲共7人次获奖。

指导学生参加零陵区初中英语朗诵演讲比赛，荣获一等奖。

02不计回报爱学生执教十余年来，荆棘与鲜花同行，曲折与欢歌齐飞。

和xx老师始终铭记“金奖银奖，不如家长的夸奖；金杯银杯，不如家长的口碑”，始终把培养完善人格的学生看做同生命一样重要的大事。

她班里有一个孩子，有一段时间变得敏感易怒、性情孤僻，还有暴力、自残甚至自杀倾向。

和老师了解这一情况后，并没有批评这个小男孩，而是通过调查访问和一系列工作，最终解开了男生的心结也找到了解决问题的方法。

原来，这个男孩的父母离异，父母对孩子不管不问，爷爷奶奶对孩子的管理浮于表面，孩子生活上缺少关心，心灵上缺少温暖。

我身边的师德榜样我身边的师德典范长沙县福临中学曹强通过师德师风的学习，我发现师德师风的典范就在我的身边。

教书育人的事业，是爱的事业，是奉献的事业，是有关良心的事业。

做一名老师不难，但做一名合格的中学教师却是多么的不容易。

这不但需要专业娴熟的知识和高于知识的智慧，需要巧妙方法和高于方法的能力，还需要专业修养和高于修养的人格底蕴和人格魅力。

我有些茫然，有些紧张，有些敬畏，知道路漫漫其修远兮，但是不知怎样来求索。

于是，我希望找到德才兼备的楷模来模仿。

其实啊，停下脚步，看看身边的老师，我才发现真正的好老师并不是遥不可及，真正的圣贤不只是在古书里，不只是在电视屏幕里，师德师风也不是枯燥的理论和高举的旗帜，在我身边就有许多值得我学习的师德典范。

不会忘记，早晨进入学校时，无论春秋冬夏，都会看到陈校长在校园里来回巡视的身影和对老师们一声声关切的问候;不会忘记，学校领导们为改善教师们的工作环境而不懈的努力;更不会忘记，办公室里老师们一声声关切的问候和一次次真诚的帮助，这一切的一切，是老师们的爱心使然，责任使然，更是良心使然，这些，就是师德师风的最高体现。

所以，我可以大胆地说，身边的好老师就是我学习的楷模。

师德师风其实是一种理念一种执着一种奉献，就是校长的兢兢业业，领导班子的团结向上，是每一个教师的朝气蓬勃。

我们每一位老师都用自己的一言一行，一颦一笑诠释了师德师风的内涵。

一个会心的微笑，一句温暖的问候，一汪感动的泪水，一次倾心的交流，一番严厉的批评，一节精彩的课都无不体现着老师们的风采和内蕴。

没有惊天动地的豪言壮语，却在脚踏实地干;没有望洋兴叹的感慨，却用滴水石穿的信念在前行;没有身为人师的骄傲自负，却在收获着一季又一季的桃李芬芳。

像陈百炼、周扩社、彭高武、杨娥仙、彭吉社等这样的老师，是他们的身教言行深深地影响了我，例如，像周扩社老师，无论上哪一节课，他总是提前五分钟走进教室，哪怕是上早自习，他也能提前十至二十分钟到教室，教学工作一丝不苟。

我身边的师德榜样（推荐五篇）第一篇：我身边的师德榜样我身边的师德榜样有人说做教师是一件苦差事，除了繁重的教学任务以外，还有没完没了的班级管理工作。

也有人说教师是一份“不食人间烟火”的职业，自己的言行举止处处都要做到“为人师表”,难！可见，教师的工作量之大、心理压力之重是旁人所无法体会的。

没有惊天动地，没有气吞山河，只是那么普普通通、平平常常，平常得近乎琐碎。

这就是我们教师的生活写照。

但就在这平淡、琐碎中，就在我的身边，却涌现出许多值得我学习的师德榜样。

爱生如子的李老师李老师，是我们学校年纪较大的老师,他没有什么豪言壮语，也没有轰轰烈烈的伟大事迹，但从他身上我却看到了作为一名乡村小学教师的优良品质。

李老师是个非常爱孩子的一人，和他共事的两年多的时间里，从没看见他严厉地批评过谁，他性格非常温和，说话也总是很温和的，就连批评孩子的口气都不严厉，但孩子们都愿意听他的话，因为他们知道李老师说得非常有道理。

李老师不但对学生有爱心，而且治学严谨。

他有一套独特的教学风格，在每一节课上每位学生都能得到平等的教育。

他非常注重学生的自主学习，课堂上始终坚持让每一位学生动脑思考、动口表达、动手练笔。

他所在班级的学生语言表达能力和写作能力都很强。

工作严谨的胡老师胡老师为人非常谦虚、质朴，多年执教毕业班，有着丰富的教学经验。

在他的带领下，整个六年级团结奋进，学习劲头高涨。

胡老师在教学上非常严谨，上课思路清晰，遇到问题一定要寻求问题出现的原因所在，直到成功解决问题。

六年的级的学生已经步入青春期，思想很叛逆，但胡老师的班主任工作有规则和制度，并且注重情感交流，他调教的班级学生非常听话，严的时候严格，松的时候放松，很多事情心平气和的就能被他处理的非常好，整个班级氛围很和谐。

在平时的日常生活中，胡老师还非常注意身边的小事，让学生觉得老师就在他们身边，时刻在关心他们。

如头发长了，提醒一下该理发了；衣服脏了，提醒该换洗了……他常说：教师的爱，是照亮学生心灵窗户的点点烛光。

身边的师德榜样我身边的师德榜样我身边的师德楷模俗话说：“教育是一个良心活！”这句话一针见血地道出了师德的重要性，因此树立良好的师德形象，是每一位教师都应遵循的原则。

师德高尚的老师会用自己的言行影响学生，潜移默化地感染学生，在传授知识的过程中，教会学生如何做人；师德高尚的老师，会不断更新教育观念，教学中指导学生学习，传授学生学习方法，使学生受益匪浅；师德高尚的老师，会时时处处默默耕耘，无私奉献，蜡烛一样，无怨无悔。

在我的身边就有这样一位深受学生爱戴，家长认同，同行敬佩的，年过半百的师德楷模——王老师。

王老师从事小学低年级教学管理工作，低年级小学生自治力差闲事多，所以班级工作非常繁杂、琐碎，每天时刻需要和学生接触，需要有足够的耐心和爱心。

如何了解学生的思想动态，把握学生的内在需求，调动他们的求知欲望是王老师时刻关注的。

王老师，她勤勤恳恳、兢兢业业、任劳任怨的工作态度和忘我精神给了我很多启示。

责任心和耐心强是王老师最大的特点。

新生入学，如何握笔、如何坐姿，如何发音，等等，王老师不厌其烦地解释着；有的同学甚至连自己的名字都不会写，她戴着老花镜伏在在同学身后，握着同学的小手耐心地一遍又一遍的教他们写自己的名字；课堂辅导时，她认真倾听学生的心声，面对面的交流，直至紧绷的小脸露出笑容、迷茫的眼神变得清澈；课下，她认真批阅学生的作业，对由书写不认真的学生，她一笔一划地纠正……王老师就是这样，通过各种渠道和学生交流，真正践行着“一切为了学生、为了学生的一切、为了一切学生”的教育使命，正如一名学生在毕业留言中写道：“王老师，您像妈妈一样关怀我们，您给了我们无私的爱！王老师，我们非常的感谢您！”严谨细致是王老师的第二个特点。

她始终从自身做起，从小事干起，从点滴抓起，养成了严谨细致、求实高效的工作作风。

她外表亲和平静，工作起来沉稳干练。

无论是课堂教学，还是课外辅导、备课批改等等，都是非常繁琐细致的工作，但王老师能够做到工作标准坚持一流，一丝不苟，勇于争先，多年来，没有发生一次错误。

师德楷模先进事迹（多篇）第1篇：“师德楷模”先进事迹材料马跃芳“师德楷模”先进事迹材料马跃芳，女，1967年8月出生，本科学历，中学一级教师。

1987 年8月参加工作，现任职于北苑实验中学，曾获区优秀教师等荣誉。

她始终忠诚于党的教育事业，踏踏实实地教书育人，认认真真地做好班主任工作，并克服困难连续八年担当初一科学的教学工作，不辜负学校领导的信任。

本着教学以实为本，育人从实际出发的原则，她一路走来，身后留下的是一串串坚实的脚印，赢得了学生和家长和同事的认同。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，她把教师工作当作自己实现人生价值的事业来做，执着而不悔。

孔兰香“师德楷模”先进事迹材料孔兰香，女，1966年5月出生，本科学历，中学高级教师。

1989 年7月参加工作，现任职于拱宸中学，曾获区骨干教师等荣誉。

她一直担任两个班的数学教学任务，教学中对学生的学习和生活都很认真负责，风趣的课堂风格深受学生欢迎。

积极开展教研组工作，得到同组老师的配合和好评，很好地完成学校布臵的任务。

在今年的市后三分之一抽测中，她带领初三备课组的老师们同心协力，帮助学生考出了理想的成绩。

王丽君“师德楷模”先进事迹材料王丽君，女，1986年7月出生，本科学历，幼教一级教师。

20XX 年9月参加工作，现任职于左岸幼儿园，曾获市论文评比三等奖。

她一直以拥有幼教这份平凡而快乐的事业而感到骄傲。

她了解各个年龄段孩子的年龄特点，耐心、关爱每一个孩子。

平时注重学习，虚心请教有经验的老师，不断提高自身的专业技能。

悉心建立班级常规，建立富有凝聚力的班集体。

在教学中，主张并积极实践以“幼儿为主体”教育理念。

她在日常教育教学中，她关注幼儿的个别差异，用爱的行动，做爱的有心人。

许立勤“师德楷模”先进事迹材料许立勤，男，1971年4月出生，本科学历，小学高级教师。

1989 年8月参加工作，现任职于运河学校，曾获区优秀教师等荣誉。

他多年担任数学教学工作，课堂教学力求扎实有效，在历年区常模统测中均名列前茅。

尔身边的师德典范之阳早格格创做西席正在教死心目中，是知识的化身，是聪慧的源泉，是公德的典范，是人格的楷模，是进步思维文化的传播者，是莘莘教子人死稳当的引路人.唐代韩愈曾为咱们熏陶写过：“师者，所以传道、授业、解惑也.”道的便是咱们西席培养教死的第一手段是“传道”，即熏陶搞人的原理，第两才是知识技能.西席的素量间接效率着教死的教风战书籍院的校风，西席的局里间接闭系着教死素量的培植果此，师德,不是简朴的道教，而是一种粗神体现，一种深薄的知识内涵战文化品位的体现！师德需要培植，需要培养，更需要的是——每位西席的自尔建养！用自己的典范效率战人格魅力，让教死佩服，进而仿效.“桃李不止，下自成蹊.”合格的西席才搞塑制出合格的教死.咱们身边便有很多师德楷模,那些熏陶成为尔人死的良师良友.先道道咱们书籍院的收袖，动做一校之少，戴收所有西席所有，创制出融洽战谐、奋收进与的处事氛围，特具亲战力.记得尔刚刚去书籍院的时间，由于处事的陌死，内心老是担心、害怕.小心的他佳像瞅出了尔的心情，时常到尔身边嘘热问温，指挥尔的处事，本去不竭抚慰尔，使尔感触格中温温，也使尔能很快符合书籍院的处事战死计.他力图拥有新颖培养的概念，进步的培养管制睹识，不妨道他是一个景仰教习战思索的校少.他通常央供西席加强自己接易教习，央供咱们教教要有新思路，教习要有新要收，品量要有新普及；课堂上央供“多激励教死提问，多给教死自决教习，多让教死合做商量”；启展活动要体现：让每位教死皆介进、让每位教死皆乐成、让每位教死皆快乐！再道道咱们的培养主任，他主动培植年少西席的接易本收，构制探讨教法指挥战课堂教教艺术，劣化课堂教教，产死西席自己的教教风格与特性，使西席们得到尽量普及.为了帮闲熏陶们上佳公启课，一遍一遍的听课、指挥，诲人不倦.既给他们是接易上的指挥，也给熏陶思维上的饱励.他沉视教员工的自己教习与普及，粗心构制了一次又一次的西席接易训练活动.别的，不妨道书籍院的每一个熏陶皆是尔教习的典范.便拿语文教研组少田永珍熏陶去道，她经常替每个组员着念，易活、乏活抢正在前里，她时常帮尔办理很多艰易.从他们身上尔深知，“教下为师，德下为范.”走上三尺道台，教书籍育人；走下三尺道台，为人师表.自己要不竭教习，不教习，便跟不上时代的步调.要给教死一杯火，西席自己便要一有桶火，“一桶”源源不竭的“活火”.果为惟有不竭教习，才搞够不竭充溢自己.还要不竭提下自己素量.孔子书籍过：“其身正，不令而止.其身不正，虽令不从.”西席正在传授知识的共时，更要害视孩子的止为习惯，熏陶搞人的原理，“要坐业，先树人.”正在孩子的心目中，西席是聪慧的代表，是下尚人格的化身.西席的一止一止，一举一动皆对于他们的粗神天下起着大名鼎鼎的效率，便佳比一丝秋雨“随风潜进夜，润物细无声.”果此，咱们要用自己的模范效率，为教死树起前进的旗帜，指明前进的目标，面焚他们心中的火种.使他们健壮收展.并能尊沉家少，争与家少的明黑、支援、协共.爱是一门艺术，能爱是一个层里，擅爱则是另一个层里.动做西席，果此，西席要搞到能爱、擅爱.要爱教死收展历程中的每一微弱“闪光面”，要爱他们具备极大的可塑性.要爱他们正在培养历程中的主体能动性；要爱他们收展历程中孕育出去才一串串培养处事成果.“爱”要以爱动其心，以宽导其止；“爱”要以明黑、尊沉、断定为前提；“爱”要一视共仁，持之以恒；“爱”要里背部分教死.“金凤凰”固然可爱，而“丑恶小鸭”更需要阳光，多给他们一份爱心，一声赞好，一个微笑，少一些道教.西席的处事便是奉献，让咱们牢记教无止境，为人师表，让咱们用止径去播洒爱，让咱们用爱去培植心灵，用下尺度的师德概念，典型自己的止为，普及自己的素量，让咱们正在仄凡是的岗位上，收挥出不仄凡是的力量.尔身边的师德典范“教下为师，身正为范”那句话大家皆很认识，从正在郑州师范第一次听到那句话启初，尔背去把它当做是尔的座左铭，而正在处事了十年之后，尔收觉要成为一个佳熏陶，除了教下、身正除中，另有更要害的一面便是爱.让尔真真认识到那一面的是咱们书籍院的田永珍熏陶.正在通常的凡是是死计中，她皆非常注意身边的小事，让教死感触熏陶便正在他们身边，时刻正在闭心他们.如黑收巾正了，她帮着整治一下，头收少了，指示一下该理收了；正在室中，天气太热时，帮手拿着脱下的衣服……她常道：西席的爱，是照明教死心灵窗户的面面烛光.对于待教死要像对于自己的孩子一般去闭心他、敬服他、培养他.让教死自己体验到熏陶的爱心，体验到熏陶像他的亲人一般，时刻闭心着他的面面滴滴的进步战收展.那样的熏陶才是一个合格的西席.她不然而是那样道的，更是那样搞的.记得有一次，她创制她班上的一位女共教回家做业已经有几天出佳佳完毕了，教习结果也背去上不去，所以她搁教时把她单独留住去，她刚刚念战她道些什么，那个女孩子突然怯死死天冒出一句：“熏陶，尔能早面回家吗？”姚熏陶瞅着她，顿了一下，突然意识到了什么，赶快跟她道：“即日回家写一篇日记，题目是《尔要早面回家》.来日诰日给尔，佳吗？”女孩面了面头，转身走了.第两天，女孩的日记接上去了，虽然语句不是太畅通，然而是大概意义是瞅懂了，上头写着：尔已经有一个弟弟正在上两年级了，然而是妈妈又死了一个小弟弟，一岁皆不到，尔每天回家搞完做业便得抱弟弟，爸爸嫌尔太笨，教了也黑教.熏陶把尔留住去补课，妈妈便道尔是搁教后偷懒不回家抱弟弟，尔再怎么阐明，妈妈仍旧不疑赖，老挨尔，熏陶，尔真念每天皆早面回家！字里止间皆表暴露一个孩子的无帮，田熏陶瞅了，内心非常着慢，也很自责，自责的是自己不即时相识她的家庭情况，让她回去受了很多委伸，她赶快拿起电话，给她的爸爸妈妈挨了个电话.报告他们孩子的教习情况，并帮她阐明收会为什么每天早回家的本果.而且也耐性的给家少上了一课怎么培养孩子的领导课.自从那次以去，她每天利用课余时间给女孩补课，女孩的结果徐徐有了起色，脸上的笑容也多了.厥后她还正在日记中写道：自从田熏陶给尔爸爸妈妈挨过电话后，他们再也不挨尔了，也不要尔抱弟弟了，尔每天皆不妨有更多的时间制做业战背书籍，尔疑赖尔的结果会普及的，熏陶，开开您！尔一定会齐力的，不辜背您的期视.孩子那一番真挚的谈话让尔感触良暂，让尔切身天体验到动做一名熏陶给孩子一面爱是如许要害！教死感触熏陶正在用忠心闭爱他们，他们便会把熏陶当做知己、伙伴，纵然以后您的批评再宽酷，孩子们也共样明黑您是为他佳，也能体验到您对于他们的闭爱.田熏陶让尔明黑了何如搞一个佳熏陶，让尔明黑了什么喊搞师德，尔为身边能有那样一位典范而感触下兴，尔的西席死存才刚刚刚刚启初，以后，尔要背典范瞅齐，教会用爱与教死相处，体验果为爱戴去的冲动，疑赖尔也能像田熏陶一般，支获很多很多的幸运.尔身边的模范熏陶正在教死的身边，随处可睹的便是熏陶.每一位熏陶皆像秋风般的温温，他们闭怀着教死便像教死的女母一般.正在尔的身边，天天瞅到的，听她道课的，被她逗乐的，一位佳熏陶，便是咱们书籍院六一班的语文熏陶——田熏陶田熏陶是教死所有共教心目中的奇像.她那不下的身材，却有一股特天的魅力.她的脸经常戴有一股娃娃气，给教死一种亲切天感觉.上她的课，共教们经常特天有粗神，大家经常特天博注，死怕有什么知识不听进去.田熏陶她不像有些熏陶那样只会枯燥的上课，她上课时常“跑题”.从古诗词汇跑题到古代人的做战办法，让教死激动一时，她便逆火推舟，继承给教死滋补昔人做战的知识；从杜甫的简介道到他的一死经历，道到杜甫受人迫害时，教死齐皆义愤挖膺，咬牙切齿；从一篇道书籍院的课文道到她往日读书籍时的故事，让教死对于吴熏陶往日的上教经历羡慕万分……瞅似那些跑题事变不太正规，然而它却能使教死那些无知的教死们受益匪浅.当课本上的知识不敷教死的需要的时间，那些知识便补脚了教死热烈的需要；当教死上课快要出粗神的时间，那些知识便让教死沉新振做起去；当教死盼视着下课的时间，那些知识便让教死去一个一百八十度的大转直——盼视着早些下课.田熏陶正在上课时从去不让教死感触过紧弛，也从去不让教死盼视下课；正在繁闲的教业中她戴给教死快乐，让教死记却胸中的烦恼.真真的让教死正在教习中赢得了快乐，真真的让教死正在快乐中赢得知识.课堂上的田熏陶是那么的活泼，神采飞扬，正在下课时，也共样如许.正在课堂里走廊上，到处可睹田熏陶那充谦青秋活力的笑脸.那弛笑脸给教死紧弛的教习死计戴去了许多愉悦，那弛笑脸给教死匆闲的教习死计戴去了许多搁紧，那弛笑脸给教死灰黑的教习死计戴去了许多闪明的色彩……当教死犯了错时，她从去不虎着脸去责备教死，她仍旧是笑嘻嘻的瞅着教死，然而她的目光正在教死的宽沉是那么的宽酷，让教死抬不起头去.那种无声的批评使教死更供上进，正在年级中走正在前圆……田熏陶不但是教死的良师，更是教死的良友.她正在尔身边的所有熏陶中独树一帜.像一个土豆，勤勤恳恳；像一支蜡烛，给尔温温；像一颗星星，集收出明明的光芒.田熏陶，尔身边的佳熏陶！。

师德楷模事迹材料（优秀7篇）我从踏上教学工作岗位，蓦然回首，已有20余年，从教以来，我热爱教师这个职业。

在工作中，认真贯彻党的教育方针，切实履行教书育人的职责。

严格服从学校的工作安排，团结同志，关心学生，工作勤奋，积极努力，乐于奉献，受到了学生的喜爱，家长的尊重，同事的好评，领导的信任，赢得了上级教育主管部门的认可和肯定。

一、注重自己师德修养，不吃劳苦，勇挑重担在这些年里，我把满腔的热情投入教育教学中，把勤劳和智慧融入这小小的三尺讲台。

我深知作这一名人民教师，责任重大，首先，我加强学习，模范遵守法律法规，执行党和国家的教育方针，模范遵守教育教学纪律和师德师风建设规定，为人师表，廉洁从教，为减轻学生学习负担，注重提高学生课堂学习效率，尽量减轻学生课外学习负担。

在平凡的教学工作中保持崇高的敬业精神和无私的奉献精神，率先垂范，言传身教，我想“要想正人，必先正己”。

所以无论是课上还是课下，我总是以自己的人格力量感染学生，注意自己言行。

我说的每一句话，做的每一件事都能严于律己、率先垂范。

以教书育人为己任，对待学生严爱相济，教书育人。

长期以来，我担任九年级两个班物理教学和教科室工作，即要搞好教学活动，又要开展教育科研工作。

为了搞好工作，牺牲自己很多休息时间，经常无偿加班，同时带领全体教师积极开展高效课堂学习和研究，做老师们表率。

二、关爱学生，用爱心感染学生。

这些年来，我深信“德为师之本”，作为一名教师，自身的师德修养是最重要的。

做教师首先是做人，做真诚的人，做正直的人。

不管是在平时的工作中，还是生活中，不管是在学生面前，还是在同事面前，我都注重自身的形象，用自己的人格魅力去打动人、感染人，树立为教育事业无私奉献的崇高理想和高度负责的敬业精神。

作为教师，关心学生就应该像关心自己孩子一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得怎样做人。

这些看起来很平常，其实这正是一个教师爱心的具体表现。

多年来，我就是这样播撒着爱的种子，收获着爱的硕果。

我心目中的师德楷模董仲舒一、引言师德是教育工作者应该具备的重要品质，一个好的师德楷模可以为广大教育工作者树立榜样，激励他们不断提升自身素养和专业水平。

在我国古代，有许多具有卓越师德的教育家和学者，其中董仲舒无疑是其中的佼佼者。

董仲舒是我国西汉朝一位着名的儒家学者，他对教育事业的贡献不言而喻，被誉为师德楷模。

本文将从董仲舒的生平、教育理念、师德行为等方面，探讨我心目中的师德楷模董仲舒。

二、董仲舒的生平和教育背景董仲舒（约公元前153年-公元前93年）是我国西汉时期著名的儒家学者和政治家，字子思，汉代东海郡朐山县（今属山东）人。

他年轻时曾留学于当时儒学发源地的齐国，在学习儒家经典的过程中，深受儒家思想的影响，对于儒家教育理念有着深刻的理解。

董仲舒曾任职汉武帝的侍中，后来又被任命为郎中令，历任丞相、御史大夫等职，对国家政治起到了重要作用。

在他的一生中，除了政治上的成就，他对教育事业的贡献也是不可忽视的。

他提倡“治国安邦必以教”，倡导教育教化，主张师德师风，可谓为儒家教育事业树立了光辉的榜样。

三、董仲舒的教育理念1. 儒家教育思想的影响儒家是我国古代最重要的学派之一，其教育思想对我国教育产生了深远的影响。

儒家强调“孝道”“仁爱”“礼乐”，注重培养人的品德和修养。

董仲舒作为一位儒家学者，深受这一思想的熏陶，他对教育有着自己独到的见解。

2. 倡导以德育人董仲舒主张“以德育人”，他认为教育的根本目的是培育学生的品德和道德修养。

他提倡教育要“先正己而后正人”，教师首先要自身修身齐家，才能在教书育人中起到良好的榜样效应。

3. 培养学生全面发展董仲舒的教育理念还包括培养学生的全面发展。

他认为学生的成长应当注重心灵、智慧、体魄的全面发展，只有这样，学生才能在未来的生活和事业中取得成功。

四、董仲舒的师德行为1. 严谨治学，潜心教育董仲舒作为一位儒家学者，严谨治学，注重教育。

他勤奋钻研，著有许多著作，其中最为人称道的是《春秋繁露》，这部著作为后代的教育者提供了宝贵的教育经验和智慧。

师德楷模事迹简介一个优秀的老师不仅要具备丰富的知识，更要具备良好的师德，使自己所教的学生，不仅在学业上有所收获，更要学会如何做人。

下面给大家带来师德楷模事迹简介，希望大家喜欢！师德楷模事迹简介篇1世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。

您也许会惊奇地问：“那是什么呢？”付裕老师将毫不迟疑地回答您：“那就是爱！爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是给予，是自我牺牲。

”“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。

”他用自己博大的爱去温暖每一位学生。

只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培育学生，只有爱得深，才能更仔细、更耐心、更细心地对学生进行教育。

“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。

他对学生的爱，不是出自个人的恩怨，而是出自社会的需要、教育的需要。

这种爱是稳固的、深厚的，是与老师所肩负的社会责任紧密相连的。

十六年前，当他第一次站在孩子们面前的时候，一切都让他新鲜、好奇。

看看这张脸、摸摸那个头，多像一枚枚蓓蕾仰着小脸，渴求着阳光雨露。

每天清晨“老师，您早！”那童稚的问候，给他带来了一天的快乐和生机；每天傍晚随着一声声“老师，再见。

”给他留下明天的希望之光。

孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了他的心灵，激起了他对教育事业深深的爱，他真正地体会到了一个老师所有的幸福和快乐。

那间教室里放飞的是希望，守巢的是自己；那块黑板写下的是真理，擦去的是功利；那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己。

而他只愿做那一颗小小的铺路石，静静地躺在泥土里，虽然它没有水晶的纯静，没有宝石的艳丽，没有钻石的光芒。

他的目标只有一个，让我们的新一代走在我们铺就的平坦而宽阔的道路上奔向前方，奔向四方，奔向远方。

身为一名人民老师，他深深地懂得，老师对学生的爱，不能局限于个别的对象，而是面对全体学生。

老师所肩负的是对一代人的教育使命，并非对个别人的教育任务。

这种责任和爱能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力量，他用他的爱心感化着学习困难的学生。