二年级思维 第十三讲 移多补少

《移多补少》教案一、教学目标：1. 让学生理解移多补少的概念，能够运用移多补少的方法解决实际问题。

2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3. 培养学生合作交流的能力，提高团队协作能力。

二、教学内容：1. 移多补少的定义及原理。

2. 移多补少的实际应用案例。

3. 移多补少的方法和步骤。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：移多补少的原理和方法。

2. 教学难点：如何运用移多补少解决实际问题。

四、教学准备：1. 教学PPT。

2. 教学案例及问题。

3. 教学道具或教具。

五、教学过程：1. 导入：通过一个简单的实际案例，引导学生思考如何解决资源分配不均的问题。

2. 讲解移多补少的定义及原理，让学生理解移多补少的概念。

3. 分组讨论：让学生分组讨论移多补少的实际应用案例，引导学生学会运用移多补少的方法解决问题。

5. 课堂练习：给出一些实际问题，让学生运用移多补少的方法进行解决。

7. 作业布置：布置一些有关移多补少的练习题，巩固所学知识。

8. 课后跟进：对学生的作业进行批改和反馈，了解学生对移多补少的掌握情况，针对问题进行针对性的辅导。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，以及对移多补少概念的理解程度。

2. 练习完成情况：检查学生完成课堂练习的情况，评估学生对移多补少方法的掌握程度。

3. 作业质量：评估学生作业的完成质量，检查学生对移多补少知识的应用能力。

4. 小组讨论：观察学生在小组讨论中的表现，评估学生的合作交流能力和解决问题的能力。

七、教学拓展：1. 引导学生思考移多补少在现实生活中的其他应用场景，如经济分配、资源调配等。

2. 介绍其他解决资源分配问题的方法，如市场调节、政府干预等，让学生了解不同的解决问题途径。

3. 组织学生进行移多补少的实际操作活动，让学生在实践中提高解决问题的能力。

八、教学建议：1. 在教学过程中，要注意引导学生从实际案例中抽象出移多补少的规律，提高学生的抽象思维能力。

二年级数学移多补少讲解1. 引言嘿，小朋友们，今天我们来聊聊数学里一个很有趣的概念——“移多补少”。

你们有没有觉得数学有时候像是在解谜？每道题就像是一个小侦探故事，让我们一起去探险，找出答案吧！首先，移多补少其实就是一种很聪明的方法，可以帮助我们更快地解决一些数学问题。

接下来，我们就来看看这个概念到底是什么，以及它是如何在日常生活中帮助我们的。

2. 什么是移多补少？2.1 概念介绍那么，移多补少到底是什么呢？简单来说，就是当我们在做加减法的时候，如果遇到一些比较复杂的数字，我们可以把数字“移”到更容易计算的地方，然后再“补”回来。

就像我们在玩拼图一样，先把简单的拼块放好，再去拼那些复杂的部分。

听起来是不是很简单？2.2 例子分析举个例子，假设你有48颗糖果，你的朋友给你又送来了25颗，听起来好像很容易对吧？但是，要是你遇到的问题是48加25，可能就会让你抓耳挠腮。

别担心！我们可以先把25颗糖果拆成20颗和5颗。

这样，48加20就变成了68，接着再加5颗，就得到了73颗糖果。

嘿，这不就是移多补少的智慧吗？通过这样的小技巧，问题一下子就变得简单了。

3. 移多补少的实际应用3.1 日常生活中的运用在我们的生活中，移多补少其实处处可见。

比如说，妈妈要买菜，看到一个苹果2元，一个橙子3元，如果她想知道总共要花多少钱，就可以先把2元的苹果和3元的橙子加起来，变成2加3等于5。

然后，她可以想象买10个这样的组合，再加一些其他的东西，最后一算，哎呀，钱就准备好了！就像做数学题一样，把简单的部分先搞定，难的也就迎刃而解。

3.2 在学校的运用在学校里，老师也会经常用这个方法来帮助我们解题。

比如，班级里有30个男生，20个女生，想知道总共有多少同学。

我们可以先把30加20的题目换成30加20分成10和10，这样就轻松了很多，不是吗？而且通过这样的方法，我们还可以训练自己的思维，让数学变得更有趣，哎呀，真是一举多得啊！4. 小结通过今天的分享，相信大家对“移多补少”这个方法有了更深刻的理解。

第13讲移多补少知识导航：在我们日常生活中，经常会碰到一些不相等的情况，如何才能将不相等转换成相等呢？首先要通过比较，找出哪份多，多多少，然后将多出的部分平均分成两部分，其中一部分补给少的那份，这样两份就一样多了。

这就是我们本节要探讨的移多补少。

例题1 有两筐梨，甲筐比乙筐多20个，从甲筐中拿几个放入乙筐，两筐就同样多？练习一1，有两堆棋子，第一堆比第二堆少12个。

要从第一堆中拿几个给第二堆，两堆棋子就同样多？2，欢欢和乐乐喜欢集邮，欢欢比乐乐多16张邮票，欢欢给乐乐几张后，两人的邮票同样多？3，小力比菲菲多18张画片，小力要给菲菲几张画片，两人的画片才同样多？例题2 两组小朋友做游戏，第一组有26人，第二组有18人。

要使两组人数同样多，要从第一组调几人到第二组？练习二1，小红有43本书，小力有31本书，小红给小力几本，两人的书就同样多？2，姐姐有50元钱，妹妹有20元钱。

姐姐要给妹妹多少钱，两人的钱才一样多？3，有两桶油，第一桶油重15千克，第二桶油重27千克。

如何使两桶油一样重？例题3 哥哥给了弟弟4块糖后，两人的糖就同样多。

原来哥哥比弟弟多几块？练习三1，有两堆西瓜，从第一堆中拿8个给第二堆，两堆西瓜就同样多。

原来第一堆比第二堆多几个？2，小芳给了小丽5本练习本后，两人的本数同样多。

原来小丽比小芳少多少本？3，甲、乙两支球队，从甲队调2人到乙队，两队人数就同样多。

原来乙队比甲队少几人？例题4 小华有12本练习本，拿了3本给弟弟后，两人的本数同样多。

原来弟弟有几本练习本？练习四1，一筐香蕉有45千克，拿了10千克放入第二筐中，两筐的香蕉就一样多。

第二筐原来有多少千克香蕉？2，书柜里放着两排书，第一排有8本书，从第二排拿8本书放入第一排，两排书就一样多。

第二排原来有多少本书？3，小明有14支铅笔，给小强4支后，两人的铅笔同样多。

小强原来有几支铅笔？例题5 二（2）班原来有54人，从二（1）班调过来3人后，两个班的人数就一样多。

【小学二年级奥数讲义】移多补少【专题简析】在我们的平时生活中，有好多不相等的状况，如姐姐有10 支铅笔，弟弟有8 支铅笔，两人的支数不相等。

有时为需要，要把不相等变换成相等，应当怎么办呢？要把不相等变换成相等，就要移多补少，也就是把多出来的部分均匀分红两份，此中一份补给少的，这样就相同多了。

要特别注意的是，不可以把多出来的部分所有给少的，不然又不相等了。

【例题 1】高兴超人有 14 张纪念邮票，甜心超人有10 张纪念邮票，要使两人的邮票张数相同多，高兴超人应给甜心超人几张邮票？思路导航：依据题意，用下列图表示题中的条件。

从图中能够看出，高兴超人邮票的张数比甜心超人多14-10=4（张），将多出的 4 张邮票均匀分红 2 份，4÷2 ＝ 2 （张），把高兴超人的 2 张邮票给甜心超人，那么，他们两个人的邮票张数就相同多了。

解： 14－10＝4（张）4÷2＝2（张）答：要使两人的邮票张数相同多，高兴超人应给甜心超人 2 张邮票。

练习 11.二（ 1）班有 24 个足球，二（ 2）班有 16 个足球，要使两个班的足球数目相同，二（1）班应给二（ 2）班几个足球？2.小红有 10 枝铅笔，小军有 6 枝铅笔，小红给小军几枝铅笔后，两人的铅笔数就相同多了？3.姐姐和妹妹做红五角星，姐姐做了22 个，妹妹做了10 个，姐姐给妹妹几个，两人的红五角昨就相同多了？【例题 2】姐姐和妹妹各有一些糖块，姐姐比妹妹多 8 块，要使两人的糖块相同我，姐姐应给妹妹几块糖？思路导航：依据题中条件“姐姐比妹妹多8 块”，把“多的 8 块”均匀分红 2 份， 8÷2＝ 4（块），即把姐姐的 4 块给娃娃，两人就相同多了。

解： 8÷2＝ 4（块）答：要使两人的糖块相同我，姐姐应给妹妹 4 块糖。

练习 21.小红和小明各有一些铅笔，小红比小明多 6 枝，要使两人的铅笔相同多，小红应当给小明几枝？2.男同学和女同学排队，男同学比女同学少10 名，要使两队人数相同多，应当调几名女同学到男同学的队里？3.小刚和小军各有一些纸风车，小刚比小军多 6 架，要使两人的纸风车相同多，小刚应给小军几架？【例题 3】欢欢把自己的 3 枝铅笔给飞飞后，两人的铅笔枝数就相同多了。

2020-2021学年二年级数学：第13讲移多补少知识导航：在我们日常生活中，经常会碰到一些不相等的情况，如何才能将不相等转换成相等呢？首先要通过比较，找出哪份多，多多少，然后将多出的部分平均分成两部分，其中一部分补给少的那份，这样两份就一样多了。

这就是我们本节要探讨的移多补少。

例题1 有两筐梨，甲筐比乙筐多20个，从甲筐中拿几个放入乙筐，两筐就同样多？练习一1，有两堆棋子，第一堆比第二堆少12个。

要从第一堆中拿几个给第二堆，两堆棋子就同样多？2，欢欢和乐乐喜欢集邮，欢欢比乐乐多16张邮票，欢欢给乐乐几张后，两人的邮票同样多？3，小力比菲菲多18张画片，小力要给菲菲几张画片，两人的画片才同样多？例题2 两组小朋友做游戏，第一组有26人，第二组有18人。

要使两组人数同样多，要从第一组调几人到第二组？练习二1，小红有43本书，小力有31本书，小红给小力几本，两人的书就同样多？2，姐姐有50元钱，妹妹有20元钱。

姐姐要给妹妹多少钱，两人的钱才一样多？3，有两桶油，第一桶油重15千克，第二桶油重27千克。

如何使两桶油一样重？例题3 哥哥给了弟弟4块糖后，两人的糖就同样多。

原来哥哥比弟弟多几块？练习三1，有两堆西瓜，从第一堆中拿8个给第二堆，两堆西瓜就同样多。

原来第一堆比第二堆多几个？2，小芳给了小丽5本练习本后，两人的本数同样多。

原来小丽比小芳少多少本？3，甲、乙两支球队，从甲队调2人到乙队，两队人数就同样多。

原来乙队比甲队少几人？例题4 小华有12本练习本，拿了3本给弟弟后，两人的本数同样多。

原来弟弟有几本练习本？练习四1，一筐香蕉有45千克，拿了10千克放入第二筐中，两筐的香蕉就一样多。

第二筐原来有多少千克香蕉？2，书柜里放着两排书，第一排有8本书，从第二排拿8本书放入第一排，两排书就一样多。

第二排原来有多少本书？3，小明有14支铅笔，给小强4支后，两人的铅笔同样多。

小强原来有几支铅笔？例题5 二（2）班原来有54人，从二（1）班调过来3人后，两个班的人数就一样多。

二年级移多补少（一）班级姓名等级知识屋：把多出来的移一部分给少的，就做移多补少。

通过移多补少使原来不等的两份相等了。

通常要把多的平均分成两份，其中一份补给少的，这样就一样多了。

1、第一行摆：第二行摆：从第二行拿3个放到第一行，两行数量相等。

第二行原来有几颗个？2、要使上下两行相差2个，该怎么移？第二行摆：3、要使上下两行相差6个，该怎么移？第二行摆4、一年（1）班有40个学生，一年（2）班有43个学生.开学后又转来5 ，怎样分才能使两个班的人数相等?5、小明有27本书。

小东有35本书。

小东要给小明多少本两人才一样多？6、晓俊有12个苹果，他送给小红2个苹果后两人一样多。

原来小红有多少个苹果？7、公园里种了18棵白玉兰，种了8棵黄玉兰，还要再种( )棵黄玉兰，才能使两种玉兰树一样多。

8、小明有25本书，小东有9本书，小明要给小东( )本书，两个人的书就一样多。

9、两个笼子里都关着小猴，从一个笼子里调7只猴子到另一个笼子后，两个笼子里的猴子一样多，原来两个笼子里的小猴相差( )只。

10、教室里坐着左右两排小朋友。

左边的2个小朋友到右边后，两排小朋友数一样多。

原来右边有13人，左边有( )人。

11、有8只小兔，每只小兔要喂一个萝卜，还缺少2个萝卜，现在有( )个萝卜。

有8只小兔，现在有22个萝卜，每只小兔喂3个萝卜，还要再买( )个萝卜。

12、学校兴趣小组活动，从舞蹈组调3个同学到合唱组后，两个组人数一样多，原来舞蹈组有30人，原来合唱组有（）人。

13、学校买奖品奖给9个数学竟赛获奖的同学，每个同学奖给3本书，还缺少5本，学校现在有( ) 本书。

*石田小学运动队，第一队有40人，第二队有40人，第三队有64人，第三队要各调( )人给第一队，第二队，才能使三队人数一样多。

移多补少问题【典型例题】一、已知两份不等的物品，求怎样移动才可以使两份物品一样多1. 有两行圆片，第一行有9个，第二行有5个。

要使两行的圆片同样多，应从第一行拿几个到第二行?2. 有两行红花，第一行有8朵，第二行有l4朵。

要使两行花的朵数同样多，应从第二行拿几朵到第一行3.有什么办法使两行的苹果数相等?4.左边有6个气球，右边有8个气球，要让两边的气球个数相等，应从右边拿几个到左边？5.男孩有5个香蕉，女孩有9个香蕉，女孩再给男孩几个，他们俩就一样多了？6.小猴子有8个桔子，小松鼠有2个桔子，小猴子再给小松鼠几个，他们的桔子就一样多了？小结：先求相差几个，在将相差的几个平均分成两份，其中一份就是需要移动的物品二、已知一份物品的个数和移动几个可以使两份物品一样多，求另外一份物品？1.第一行：第二行：___________________________从第一行移3朵到第二行，两行的就同样多.第二行应画（）朵 .2.第一行：第二行：______________________第二行移2个到第一行，两行的就同样多.第二行应画（）个.3.从第二行里拿2颗桃子放到第一行，这时第二行比第一行少l颗，第二行有多少颗桃子?第一行：第二行：4.从第二行拿3个◇到第一行，这时第二行的◇还比第一行多2个，第二行有多少个◇?第一行：第二行：5.第一行有4个圆片，第二行在给第一行2个圆片就可以使两行一样多了，求第二行有几个圆片？6.女孩有3个苹果，男孩再给女孩2个苹果，他们就一样多了，求男孩有几个苹果？7.小军有4块糖，小芳再给小军三块，他们的糖就同样多了，小芳有几块糖呢？8小鸟捉了10条虫子，若是给大鸟2条虫子，他们就一样多了，求大鸟抓了几只虫子？小结：移动个数的2倍就是相差的个数，求多的一份就用加法，求少的一份就用减法三、已知两份物品相差的个数，求怎样移动才能使两份物品一样多？1.两只小兔采蘑菇，白兔比灰兔多采了8个蘑菇，白兔送给灰兔几个蘑菇后，两只兔子采的蘑菇就同样多了?2. 欣欣比红红多l0个红桃，欣欣送给了红红2个后，欣欣还比红红多几个?3.小兰比小力多了4本书，小兰给小力几本书，他们的书才一样多？4.红红的苹果比丽丽的多8个，红红给丽丽几个后，她俩的苹果就同样多了呢？小结：将相差的个数平均分成两份，其中的一份就是需要移动的物品个数四、求两数相差多少已知移动几个可以使两份物品一样多，求两份物品相差个数。

二年级移多补少的教案二年级移多补少教案教学目标•了解移多补少的概念和基本运算方法•能够运用移多补少的方法进行简单的计算教学内容1.移多补少的概念2.移多补少的基本运算方法教学准备1.教学课件2.小黑板和粉笔3.计算工具教学步骤1.引入–引导学生回顾加法和减法的概念和运算方法–提问：如果我们计算10 + 5时，可以直接得到结果吗？为什么？–提出移多补少的概念：当计算一个较大数与一个较小数的差时，可以移动较大数的一部分到较小数，使计算变得简单。

2.解释移多补少的基本运算方法–示范示例：计算27 - 13–移动13的一部分（移11）到27，得到27 - 13 = (27 -11) - 2–27 - 11 计算后得到16，再减去2得到最终结果14–总结运算过程：先移动一个较小的数到较大的数上，然后再进行减法运算。

3.练习–计算下列移多补少的算式：•37 - 8•59 - 25•46 - 194.总结–复习移多补少的概念和基本运算方法–鼓励学生用自己的话总结移多补少的运算规则拓展练习1.编写一些移多补少的算式，让学生进行计算练习。

2.让学生设计自己的移多补少的算式，并交给同学进行计算。

通过这样的教学设计，学生可以更好地理解移多补少的概念和基本运算方法，并能够在实际计算中灵活运用。

同时，通过拓展练习，可以提高学生的计算能力和创造力。

3.练习题号 | 题目 ||——|| | 1 | 52 - 27 | | 2 | 43 - 16 | | 3 | 78 - 35 | | 4 | 65 - 28 | | 5 | 87 - 41 | | 6 | 96 - 52 | | 7 | 74 - 19 | | 8 | 81 - 37 | | 9 | 59 - 26 | | 10 | 67 - 42 |4.总结•移多补少是一种简化减法运算的方法。

•先将较小的数移动到较大的数上，然后进行减法运算。

•这种方法可以帮助我们更快速地计算减法。