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九年级上册Unit 3 Topic 1 English is widely spoken throughout the world.Section C【教学构思】一、教材分析：本课属于课标话题人与社会——“语言学习（Language learning）”中语言与文化（Language and culture）项目，主要谈论英语这门语言的普及程度和重要地位。
主要教学活动为1a，2，3a和3a，通过阅读1a语篇了解英语这门语言的普及程度和重要地位，通过多种形式的阅读活动培养基本的阅读技能，如略读、寻找主旨句、寻读等，提高学生“读”的语言能力。
阅读2语篇，用所给单词补全短文，进一步培养学生快速获取信息的能力。
3a学生通过小组讨论以及查询信息的方式，探讨解决3a中提出的问题，并在3a 讨论的基础上，写出一篇短文，提高学生“写”的语言能力。
二、设计说明：根据学情和本课的语法及话题，本节课的教学设计将读与写相结合，以1a阅读篇章为载体，立足话题，聚焦语法，培养学生“读”和“说”的语言能力；在语言生成阶段，循序渐进，从小组讨论到短文写作，进一步培养学生“说”和“写”的语言能力，鼓励学生讨论思考，培养他们的思维品质。
本课在重、难点突破的方法上有所创新，教师通过组织学生小组讨论问题，引导学生学会搜索信息，分析、讨论、概括、总结，在读和说的基础上进行写作，既提高学生的语言能力，又培养学生思维品质。
【教学目标】1. 能够根据不同的阅读目的运用阅读策略获取信息，培养“读”的语言能力；2. 通过阅读语篇，巩固一般现在时被动语态的用法，理解语篇能从上下文找到数字指代的事物；3. 通过小组讨论，搜集准备写作素材，培养“说”和“写”的语言能力；4. 在语篇中了解英语的普及程度和重要性，认识到学习英语的重要性，提高学习英语的意识。
【教学重难点】1. 正确使用被动语态；2. 独立起草作文。
【教学方法】任务型教学法【教具】多媒体设备，教学课件【教学过程】Step 1. GreetingStep 2. Review1. Review the passive voice by doing some exercises.2. Review the dialogue in Section B by answering the teacher’s questions.（设计意图：在练习中巩固被动语态，通过师生对话中复习Section B所学，巩固学生所学知识，导入本课话题，激发学生学习兴趣。
1:I know I could rely on my brother to stand by me whatever happened.我知道，不管发生什么情况，我都可以依靠兄弟的支持。
2. As a general rule, unlike the older generation,the younger generation tends to be more interested in the present rather than the past,but both generations will stand to lose if they do not respect the other’s needs.一般来说，年轻一代与老一辈不同，他们对现在而不是对过去感兴趣。
但这两代人如果不互相尊重对方的需要，就都会遭受损失。
3. The Chinese written language has been a major factor for integrating the whole nation.中国的书面文字是国家完整统一的一个重要因素。
4. In traditional Chinese art and literature, the bamboo and the pine tree usually symbolize moral integrity and uprightness.在中国的传统艺术和文学中，竹子和松树往往象征着道德上的正直和刚正不阿。
5. Queen Elizabeth 1 ruled England for 45years, and the nation prospered under her rule.女皇伊丽莎白一世统治英国45年。
在她统治时期，国家十分繁荣昌盛。
6. Democracy means that the majority rules. But that’s not all. Respect for the minority’s right to disagree is also an integral part of democracy. The two rules are of equal importance.民主意味着多数人来治理；但不仅如此，尊重少数人反对的权利也是民主不可分的一部分。
美迪幼儿英语第三级unit1一、美迪幼儿英语第三级Unit1简介美迪幼儿英语第三级Unit1是一模块，专为5-12岁的幼儿设计，旨在帮助他们进一步提高英语听、说、读、写四项基本技能。
本单元以生动有趣的主题为核心，涵盖了一系列丰富的英语学习内容。
二、课程内容概述1.词汇学习第三级Unit1的主题是“日常生活”，为此，课程选取了与日常生活息息相关的词汇，如“morning”（早晨）、“evening”（晚上）、“weekend”（周末）等。
通过学习这些词汇，孩子们可以更好地了解和描述日常生活场景。
2.语法学习在本单元中，孩子们将学习一般现在时和一般过去时两种时态。
通过掌握这两种时态，他们可以更准确地表达现在和过去发生的动作或状态。
3.口语表达课程设置了一系列的对话场景，让孩子们在角色扮演中练习英语口语。
这些对话涉及日常生活话题，如问候、询问时间、谈论周末计划等。
通过参与这些对话，孩子们可以提高自己的口头表达能力，并在实际生活中应用所学知识。
三、实用学习方法1.家庭作业建议为了巩固课堂所学内容，家长可以鼓励孩子每天完成适量的家庭作业。
这包括复习词汇、朗读课文、模仿对话等。
同时，家长可以陪伴孩子一起完成作业，关注他们的学习进度，并在遇到困难时给予指导。
2.课堂活动建议教师可以组织孩子们开展丰富多样的课堂活动，如英语游戏、角色扮演、小组讨论等。
这些活动旨在激发孩子们的学习兴趣，并让他们在实践中运用所学知识。
四、总结与展望美迪幼儿英语第三级Unit1以日常生活为主题，通过丰富的词汇、语法和口语表达学习，帮助孩子们进一步提高英语能力。
通过运用实用学习方法，孩子们可以在课堂和家庭环境中更好地掌握英语知识。
TEXT TWOYoung William Shakespeareby Jennifer BassettIntroduction-- Everyone knows the name of Shakespeare but not much about his personal life. How did this great, probably the greatest playwright and poet live before he went to London? What were his dreams and ambitions? What about his family? What did he do when he first came to London to try his fortune? The following covers this part of Shakespeare's life. It is taken from The Life and Times of William Shakespeare written by Jennifer Bassett, who uses Toby, Shakespeare's countryman and life-long friend, as the narrator of the story.1．It was a sunny day in October 1579 when I first met Will, just outside Stratford, near a big orchard. I saw a boy up in one of the trees. He had red hair and looked about two years older than me.2．"What are you doing up there?" I called. 课文二年轻的威廉·莎士比亚詹尼弗·芭斯特导语：莎士比亚的名字人尽皆知，但却没有多少人了解他的个人生活。
