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人教版科学四年级上册2.2《制作植物标本》教学设计一. 教材分析《制作植物标本》是四年级上册科学教学内容的一部分，旨在让学生通过实践活动，了解和掌握植物标本的制作方法，培养学生对植物的兴趣和保护意识。
本节课的内容包括植物标本的制作步骤、方法和注意事项，以及如何正确观察和描述植物的特点。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和描述能力，对植物有一定的了解。
但在制作植物标本方面，可能缺乏实践经验和相关知识。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生参与实践活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手能力和团队协作精神。
三. 教学目标1.知识与技能：了解植物标本的制作方法和步骤，学会正确观察和描述植物的特点。
2.过程与方法：通过实践活动，培养学生的动手操作能力和团队协作精神。
3.情感态度价值观：培养学生对植物的兴趣和保护意识，提高学生热爱自然、珍惜资源的价值观。
四. 教学重难点1.教学重点：植物标本的制作方法和步骤，正确观察和描述植物的特点。
2.教学难点：植物标本的制作技巧和注意事项。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，引导学生主动参与实践活动。
2.示范教学法：教师示教，学生跟随操作。
3.小组合作学习法：分组实践活动，培养学生的团队协作精神。
六. 教学准备1.教具：植物标本制作工具、植物样本、教学课件。
2.学具：学生植物标本制作工具、植物样本、观察记录本。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示植物标本的照片，引导学生关注植物标本的美，激发学生对本节课的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解植物标本的制作方法和步骤，强调制作过程中的注意事项。
3.操练（15分钟）学生分组进行植物标本的制作实践活动，教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（10分钟）学生展示制作完成的植物标本，相互交流制作心得，教师点评并总结。
5.拓展（10分钟）学生观察植物样本，描述植物的特点，分享观察心得。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调植物标本制作的重要性和保护植物的意识。
植物标本植物标本是把植物体或其一部分以特定的方式保存起来的实物，是植物学及其相关领域进行科研与教学必备的实物资料和凭证，在植物识别以及植物学教学中也起着非常重要的作用。
植物标本的类型多样，制作方法各有差异，其中应用普遍的当属腊（xī）叶标本。
如何做一份植物标本1.采集——怎样采集，要注意些什么？2.整理和压制——整理标本姿态，快速让植物材料脱水。
3.上台纸——标本固定在台纸上，粘贴采集记录签和鉴定签。
1 怎样采集①带好采集工具。
②按照要求采集标本。
③给标本编号：同一采集地的同一种植物编一个号；固定人员采集的采集号应该是连续的；采集号牌应系于植物标本的主枝上。
④做好采集记录：记录的重点是那些标本上观察不到的信息，如花、果的颜色，是否有乳汁等标本干燥后容易消失的性状。
常用的采集工具采集注意事项①采集草木植物，应采带根的全草。
如发现基生叶和茎生叶不同时，要注意采基生叶。
②木木植物或特别高大的草本植物，只能采其带花或果的植物体一部分。
③水生草本植物，提出水面后，很容易缠成一团。
可用硬纸板从水中将其托出，连同纸板一起压入标本夹内。
④雌雄异株的植物，应分别采集雌株和雄株。
⑤寄生植物应注意连同寄主一同采下。
并要分别注明寄主和寄生植物，如桑寄生、菟丝子等标本的采集。
⑥有些植物，一年生新枝的叶形和老枝上的叶形不同，或者新生的叶有毛茸或叶背具白粉，而老叶则无毛。
此时，幼叶和老叶都要采。
⑦对先花后叶的植物，采花枝后，待出叶时，应在同株上再采其带叶和果的标本。
⑧有些木本植物的树皮颜色和剥裂情况是鉴别种类的依据，因此，应剥取一块树皮附在标本上，如桦木属的一些种。
2 标本的整理和压制整理标本姿态传统压制法将植物标本夹在吸水纸中间，通过吸水纸吸干标本水分。
植物形态容易控制，在换吸水纸时还可以整形，DNA能保存较为长久。
标本量大时，标本夹体积过大，易受天气影响；如遇潮湿，标本容易霉变。
勤换纸，尤其是粗大多汁标本部分的吸水纸更应勤换。
