卡通宝宝.--------教案

《动漫宝宝》教案教学目标:1.认识卡通的类型和特点。

2.学习用水彩笔等作画工具制作卡通形象，运用夸张、变形的手段，把自己喜爱的物品设计成鲜明的卡通形象。

3.培养学生对卡通的热爱，为创作富有特色的中国卡通形象而努力. 重难点:重点：运用夸张变形等拟人手段，把自己喜欢的物品设计成卡通形象。

难点：形象的创意性与生动性。

教学过程:1.欣赏动画作品。

(1) 你认识我吗？(出示卡通形象)这些卡通宝宝有什么共同点？你觉得哪个最可爱？为什么？(2)教师小结，揭题：《卡通宝宝》。

2.分析卡通宝宝的设计方法。

(1) 卡通宝宝会怎样呢？请看动画片“海绵宝宝”片断提问：在动画片里的海绵宝宝和派大星会怎样？，你喜欢吗，下面先请出可爱的海绵宝宝。

(2) 出示“海绵宝宝”，外形为什么可爱，哪大哪小？教师根据学生描述板书其中特点，(3)你知道设计师是怎样设计海绵宝宝的吗？请小朋友看：少了 绵。

海绵又是什么形状的呢？继续变，原 型？(4) 原来是一块梯形的海绵加上人的五官和身体。

就是一个卡通宝 宝了。

派大星就是五角星通过变胖， 穿上短裤， 加上大眼睛这样设计 的。

3.设计形象。

(1)(切换到实物 投影)教师示范设计一个卡通宝宝：我有 一个喜爱的小小橡 皮泥滚筒，想设计成卡通宝宝行吗？强 调将宝宝的头画大， 身子画小， 宝宝就会显得更可爱。

表情配上动作， 卡通宝宝更有神了。

卡通宝宝迎奥运。

加上特征和颜色，打扮会更好 看。

(2)师生共同欣赏其他小朋友设计的卡通宝宝。

这是什么宝宝，4.学生创作。

(1) 拿出你的小物品，说说是什么基本形，能直接穿上衣服吗？身 体放哪呢，在干什么，请把想法和边上的小朋友说一说。

(2)提出创作建议： 请设计一个活泼、可爱、漂亮的卡通宝宝；(3)(音乐，动态图片)教师指导5.评价作业。

(1)优秀的作品贴黑板。

(2)请学生介绍卡通宝宝。

(3)评选卡通明星。

什么？成了一块海来是一个什么基本教师小结。

6.课外拓展。

调皮的海绵宝宝教案调皮的海绵宝宝教案引言：1. 海绵宝宝是一部颇具影响力的美国动画片和卡通形象，享受着无数小朋友的喜爱。

2. 它以其调皮捣蛋的个性和活泼可爱的形象深入人心，成为了一个经典的角色。

3. 本文将探讨调皮的海绵宝宝的魅力之处，并提供教案，以帮助父母和教育工作者发挥海绵宝宝这一角色的积极作用。

正文：一、调皮的海绵宝宝的魅力与作用1. 海绵宝宝是一个富有想象力和独特性格的角色。

通过它的故事，小朋友可以学习到积极向上的人生态度和创造力的重要性。

2. 调皮的海绵宝宝给予孩子们一个主动探索和尝试的榜样，鼓励他们勇于面对挑战，从失败中学习。

3. 海绵宝宝的故事充满了快乐、友谊和团队合作的元素，教给我们团结友爱的重要性。

4. 通过观看海绵宝宝的故事，小朋友可以培养情商与人际交往技巧，学会关心他人、分享与合作。

二、调皮的海绵宝宝教案1. 演绎角色：鼓励孩子们扮演自己喜欢的海绵宝宝角色，并通过角色扮演来培养他们的想象力和表达能力。

2. 制作手工艺品：让孩子们制作属于他们自己的海绵宝宝玩具或者手工艺品，以此来培养他们的创造力和动手能力。

3. 游戏时间：组织孩子们参与一些以快乐为主题的游戏，让他们在互动中学会合作、分享和团队精神。

4. 观看海绵宝宝动画片：与孩子一起观看海绵宝宝的动画片，通过讨论剧情和角色的行为，引导他们学会从故事中汲取积极的价值观。

总结：回顾文章内容，调皮的海绵宝宝以其活力四溢的形象和积极乐观的性格赢得了无数孩子的喜爱。

通过观看海绵宝宝的故事，孩子们可以学到很多重要的价值观和生活技能，如友情、团队合作、创造力和乐观态度。

作为教育工作者和父母，我们可以利用海绵宝宝这一角色的魅力和影响力，通过制定合适的教案，培养孩子们的想象力、创造力、合作精神和积极心态。

个人观点与理解：作为一个写手，我对调皮的海绵宝宝深感钦佩。

这个角色不仅仅是一个动画片中的角色，更是一个能够激励孩子们积极面对生活的榜样。

它的调皮捣蛋和积极乐观的性格给予了我很大的启发，让我看到了未来的希望。

我会跳舞卡通娃娃教案教学目标：通过卡通娃娃教学，让学生掌握基础的舞蹈动作和节奏感，培养学生的舞蹈兴趣和团队合作能力。

教学准备：1. 卡通娃娃教学视频或DVD2. 音乐播放器和音乐3. 舞蹈练习场地教学步骤：1. 引入：向学生们展示一段卡通娃娃的舞蹈视频，并与学生们讨论他们对跳舞的兴趣和感受。

鼓励学生们积极参与讨论，激发他们对学习舞蹈的兴趣。

2. 热身活动：播放一段欢快的音乐，让学生们做一些简单的热身运动，如摇臂、抖腿、扭腰等，以帮助他们放松身体和提高灵活性。

3. 学习基础动作：向学生们展示卡通娃娃的舞蹈视频，重点介绍舞蹈中的基础动作，如转身、扭动、跳跃等。

让学生们跟随视频一起练习这些动作，并纠正他们的动作姿势和节奏感。

4. 分组合作：将学生们分成小组，让每个小组选择一段卡通娃娃的舞蹈进行学习和表演。

指导学生们组织队形和动作，鼓励他们在小组合作中发挥自己的才能和创意，培养团队合作精神。

5. 练习和巩固：让学生们在指导下进行反复练习，确保他们能够熟练掌握舞蹈动作和节奏感。

鼓励学生们互相帮助和鼓励，提高他们的自信心和表演能力。

6. 表演展示：安排一个小型的舞蹈表演，让每个小组轮流上台展示他们学习的卡通娃娃舞蹈。

在表演过程中，老师可以给予学生们鼓励和指导，让他们在舞台上展示自己的才能和努力成果。

7. 总结：与学生们一起回顾整个学习过程，讨论他们的收获和感受。

鼓励学生们继续参与舞蹈活动，培养他们对舞蹈的热爱和追求更高水平的舞技。

通过这个“我会跳舞卡通娃娃教案”的教学活动，可以帮助学生们培养基础的舞蹈技巧和节奏感，激发他们对舞蹈的兴趣和热爱。

同时，通过小组合作和舞台表演，可以培养学生们的团队合作能力和自信心。

希望这个教案能够带给学生们快乐和收获，让他们在舞蹈中展示自己的才能和。

海绵宝宝美术教案教案名称：海绵宝宝的绘画课教案目标：1. 了解海绵宝宝这一卡通形象，并能通过绘画表现出来。

2. 锻炼学生的绘画技巧和观察能力。

3. 提高学生的创造力和想象力。

教学准备：1. 海绵宝宝的图片和海绵宝宝相关的绘画资料。

2. 画纸、彩色铅笔、彩色水彩笔等绘画工具。

教学过程：1. 引入（5分钟）和学生一起观看海绵宝宝的视频片段，介绍海绵宝宝的故事背景和形象特点。

鼓励学生观察海绵宝宝的外貌、表情和动作。

2. 知识讲解（10分钟）通过展示海绵宝宝的图片和绘画资料，向学生介绍绘画海绵宝宝的基本要点，例如海绵宝宝的形状、颜色和各个部位的绘画技巧。

3. 绘画实践（30分钟）让学生试着用铅笔先勾勒出海绵宝宝的轮廓，然后按照自己的想象和创意，使用彩色铅笔或彩色水彩笔进行上色填充。

鼓励学生发挥自己的想象力，可以根据自己的喜好给海绵宝宝配上不同的表情、服饰和背景环境。

4. 展示和分享（10分钟）让学生互相展示自己的作品，鼓励他们讲述自己作品中的创意和想法。

老师可以提问学生关于海绵宝宝的问题，让学生尽量用自己的作品来回答，增加学生对海绵宝宝形象的理解和表达能力。

5. 总结（5分钟）总结今天的学习内容，强调学生在绘画中需要注意的要点，例如比例、色彩搭配和表达细节等。

鼓励学生多进行绘画实践，锻炼自己的绘画技巧和想象力。

教学延伸：1. 学习绘画其他卡通形象，如海绵宝宝的朋友们或其他经典动画人物。

2. 组织学生参加海绵宝宝绘画比赛，鼓励他们展示自己的创意和绘画技巧。

3. 鼓励学生进行其他与海绵宝宝相关的创作，如绘制故事漫画、设计场景等。

《动漫宝宝》教学设计学情分析：二年级的学生已经初步认识了美术，对不同材料和美术工具的使用已经有了一定的掌握，对于事物的形与色有了一定的了解，会用简单的线条和色块大胆自由地表现自己的所感所想。

基于二年级学生对动漫宝宝设计的审美经验，本课的教学指向从学生的兴趣点入手，运用拟人的手法，为学生自己熟悉并喜欢的物品设计动漫形象，从而拉近学生与教学内容的距离，激发学生的学习兴趣。

教学目标1、感受动漫宝宝的造型特点，尝试用拟人的设计手法设计动漫宝宝形象。

2、学习用水彩笔等绘画工具设计动漫宝宝的形象，运用拟人化的设计手段，把学生自己喜爱的物品设计成性格鲜明的动漫形象。

3、在欣赏与设计中激发学生对动漫艺术的兴趣，特别是对富有中国特色的动漫形象的喜欢，唤起创作的欲望。

教学重点观察身边的物品，根据物品的特点进行简单的拟人化的设计，体检设计活动的乐趣。

教学难点同一动漫形象的不同创意。

教学过程一、激趣导入师：同学们，欢迎你们来动漫城堡作客，今天老师要为你们介绍一个新朋友，你们想认识他吗？生：想。

师：你们看吗，他来啦！PPT动图展示，同时播放声音：二年（3）班可爱的同学们，大家好：我是动漫城堡的小精灵，小龙。

今天，我要对你们发起一个邀请，邀请你们和你们的好朋友动漫宝宝一同来参加，在动漫城堡举行的盛大晚会。

我们还邀请了许多你们喜欢的动漫明星一起来参加，快来加入我们吧！课件展示海绵宝宝，哆啦A梦，喜羊羊。

师：除了动漫的卡通明星，我们还邀请了神秘嘉宾，我们一起来看看都有谁？播放视频：福娃的宣传短片生：他们是福娃。

师：对的，他们是北京2008年奥运会的吉祥物福娃。

我们来看看他们的原型分别是什么？生答。

师;小结。

福娃贝贝——鱼福娃晶晶——熊猫福娃欢欢——奥林匹克圣火福娃迎迎——藏羚羊福娃妮妮——沙燕风筝师：除了福娃我们还有很多吉祥物宝宝，海宝等。

动漫城堡的宝宝们都在兴高采烈的准备晚会，可是你们听：哇哇哇，是谁在哭？学生们哈哈大笑。

师：原来是山竹宝宝在哭。

卡通人物一直是孩子们最喜欢的玩具和游戏角色，他们可爱，有趣又充满蓬勃的生命力。

在教育孩子时，卡通人物也可以发挥重要的作用。

本篇文章将会介绍几个萌萌哒的卡通人物教案，并说明如何在教育中使用卡通人物。

一、蓝胖子蓝胖子是一只蓝色小宝宝，圆圆的，嘻嘻哈哈的，非常可爱。

它可以让孩子们通过复读学习，抵消拖延症，提高自信。

第一篇教案就是：【蓝胖子学习复读教案】Step 1：让孩子们和蓝胖子一起对唱选用简单的歌曲，教孩子们跟着蓝胖子完整地唱出来。

Step 2：将歌曲进行速度调节，不断加快唱歌的速度由慢到快，让孩子们和蓝胖子一起复读，提高学习效率。

Step 3：让孩子们根据乐曲创意编写自己的歌词，再进行复读用蓝胖子的歌曲为蓝本，让孩子们发挥创意，创作出属于自己的歌词，培养孩子们的语文能力和文艺气息。

二、米奇老鼠米老鼠是经典卡通人物，它激发了无数孩子们的梦想和想象力。

米老鼠可以教会孩子如何爱护自己的眼睛和保持身体健康。

第二篇教案就是：【米奇老鼠教育保护视力教案】Step 1：让孩子们模仿米奇老鼠的眼神和眨眼睛的动作告诉孩子们米老鼠是一个需要“眼智的鼠王”，因此他需要时刻保护自己的眼睛，保持观察能力和反应能力，孩子们也应该好好爱护自己的眼睛，保护视力。

Step 2：教育孩子们科学用眼的方法引导孩子们了解防蓝光、适量阅读、合理用眼的方法，控制眼睛疲劳的程度。

Step 3：进行小游戏进行一些小游戏测试孩子们的反应速度和视力，例如：用米老鼠的形象设计一个盲盒，让孩子们猜测里面的物品，锻炼他们的防骗和观察能力。

三、有妖气有妖气是一部很有名的漫画，它的卡通人物有着极具特色的性格和精彩的剧情。

利用有妖气这部作品，也可以让孩子们了解“自我发掘和认识自我”的重要性。

第三篇教案就是：【有妖气——找到真正的自我教案】Step 1：介绍卡通人物的性格特点通过介绍有妖气卡通人物的性格特点，让孩子们了解不同的人有着各自不同的性格与特点，用心去发掘和认识自己。

动漫宝宝一、教学目标1、了解动漫的特点，加强学生对动漫的认识和喜爱。

2、初步学习设计动漫形象，运用拟人、夸张、变形等手段，把自己喜爱的物品变成动漫形象。

3、丰富学生生活情趣，树立动漫意识，为创作富有特色的中国动漫形象而努力。

二、教学重难点教学重点：运用拟人、夸张、变形等手法，把自己身边的物品设计成动漫形象。

教学难点：形象的创意与生动。

三、教学准备：学生：纸、水彩笔、记号笔等教师：课件，范作等四、教学过程一、情景导入小朋友们，今天，动漫城的小伙伴们要举办一个舞会，你们想要去参观一下吗？我们来看看都有谁？（出现许多动漫人物形象，）师：动漫宝宝们都非常兴奋地在准备即将开始的舞会，可是有一个小家伙去不开心，发生什么事了呢？播放课件，原来是药丸宝宝在伤心，因为只有动漫宝宝可以参加这次的动漫舞会，可是他只是一颗普通的药丸，没法参加。

除非把它也改造成一个动漫宝宝。

·······小朋友们以前学过把一样东西变成动漫宝宝吗？（没有······）二、出示作品，激发兴趣学生：让他变成一个动漫宝宝。

（学生：可爱）三、出示课题，明确内容师：那么，现在就让我们就一起来学习如何创作一个可爱的《动漫宝宝》，帮助这个可怜的小药丸好吗？（好·····）其实动漫形象都是由我们身边的小东西变化而来的，你认识它们吗？（学生回答：白菜，茄子、、、、小朋友们回答的实在是太棒了）出示动漫图片我们怎样把身边的东西变成动漫宝宝呢？老师这儿有两个小秘诀，请看第一个秘诀（像我们一样。

教师：怎么像我们小朋友一样？教师：怎么会变成动漫宝宝？教师：看，这是一些笔记本。

怎么会变成动漫宝宝？（加上眼睛、鼻子、嘴巴，手脚。

）教师：既然像我们人一样，那么除了会笑还会有其他很多的表情。

我们一起来看下都有些什么表情。

二年级上册美术教案-6.《动漫宝宝》｜浙美版教学目标1.了解“卡通形变”在绘画中的应用。

2.认识“动漫美术”的门类和特点。

3.绘画动漫宝宝，锻炼绘画基本能力。

教学重点了解“卡通形变”在绘画中的应用。

教学难点颜色灵活应用。

教学过程1. 教材分析教材为《美术(浙教版)》二年级上册，第六单元，第一篇《动漫美术》，主要讲述的是动漫美术的门类、特点等；第二篇《绘制动漫宝宝》，主要介绍了如何利用基本形体构思、利用卡通形变等技巧，绘制可爱的动漫宝宝的方法。

2. 教学准备1.教师准备的材料：彩色纸、颜色笔、铅笔等。

2.学生准备的材料：彩色纸、颜色笔、铅笔等。

3. 教学步骤（1）了解卡通形变在绘画中的应用教师提前准备好三幅图像，分别是：正常人像、卡通人像和超级卡通人像。

教师可以根据不同形象的对比，让学生分析卡通形变在绘画中的应用。

（2）认识动漫美术的门类和特点教师让学生根据教材内容，具体了解动漫美术的门类和特点。

提醒学生，动漫美术是一种有限制的绘画，但是在表现可爱、夸张等方面很有优势。

（3）绘制动漫宝宝教师引导学生观察两张动漫宝宝图片，分析它们的主要构造线条，然后再引导学生进行模仿练习。

这个过程中，教师可以适时的给予指导和点拨。

4. 教学总结本节课主要讲述了动漫宝宝的绘制方法，让学生了解了卡通形变在绘画中的应用、认识了动漫美术的门类和特点等。

课后作业1.自选一个对象，在彩纸上绘制其形象，并且运用卡通形变，画出一个可爱、有趣的造型。

2.回家后，可以先学习动画电影，学习了解动漫美术的特点和门类，以此来进一步提高课堂学习的成绩。

参考文献《美术(浙教版)》二年级上册。

二年级美术《卡通宝宝》评课稿（一篇）二年级美术《卡通宝宝》评课稿 1今天听了叶老师的这节展示课，受益匪浅，以下几点是我听后的一点感受：一、科学、智慧、紧密的预设首先从设计虚拟的卡通城、展现生活中的卡通迷、卡通明星、画家与影视中的卡通动物入手，继而出示入城券、提出入城要求、学习入城本领，在学习入城本领时三个秘决的设疑布障与知识传授相结合，同时进行作业练习，进行卡通表现的探究。

最后是展评与律动，无形中营造的卡通城欢乐的情境，深深吸引了学生，引发了学生的对本课学习的需求与愿望，产生了期待与探究效应。

这样的设计始终围绕学生主体与学习目标，体现了新课程的教学理念。

二、精湛、成熟、出彩的示范美术课堂是美术教师的舞台，也是学生发挥创意的天堂。

美术课有其独特的专业特征，“教师示范”为主要特征之一，而__来，不少课堂借示范教学会造成学生临摹、束缚学生思维为理由，更多地借助多__教学而减弱示范教学，造成了美术课堂的专业性下降，非美术现象充斥美术课堂，美术教师专业能力退化，板书概括能力不强等问题。

叶老师在本堂课中却特别强调了自己的板画与板书能力，与之形成了鲜明的对比。

其精彩、成熟、出彩的示范教学，充分展示了课堂教学的美术特质，也极大地激发了学生的创作热情。

也正是其精彩的示范教学，形成了其独特而又不可复制的教学风格！其教学导入就是从示范开始，用一支勾线笔，快速地在幻灯机的白纸上作简笔画，她将自己的脸画成卡通画，与学生边谈边画，引导学生观察与体会。

廖廖几笔，自己形象跃然而出，学生一片赞叹。

在讲授第一个秘决“特别大，非常小”时，考虑到教学的需要，叶老师运用棒棒糖的形象进行示范画，既直观，又简洁。

但这样的示范并没有引起学生临摹，只是使学生更好的掌握了“秘诀”要领。

学生作业时的示范辅导往往是大多数教师所忽视的，其实学生在课堂作业中产生的问题往往具有一定的倾向性与集体性。

因此选择其中的作业进行__性修改示范，及时调整既是教学的需要，也是学生学__的需要，又符合美术课的特征，很有必要性。

第六课动漫宝宝“动漫”是动画（animation）和漫画（CoIniCS）的合称，它与动画、漫画的关系是包含与被包含关系，并非同属关系。

一般会通过夸张、拟人、简化的手法来塑造各种动漫形象。

本课《动漫宝宝》中的内容，就是运用动漫手法创作表现的艺术形象，生动可爱，深受孩子们的欢迎。

本课属于“设计•应用”学习领域。

教学内容被安排在《我们喜欢的动画形象》一课之后，旨在让学生对动画形象的造型特点有个初步的认识之后再学习创作动漫形象的方法，并引导学生将自己创作的动漫形象应用在生活当中。

因此，教材的第一部分选用了海绵宝宝、张小盒、太阳宝宝等小朋友熟悉并喜爱的动漫形象来丰富学生对“动漫宝宝”的审美经验和审美认知，并以此获得对动漫宝宝的初步感知。

第二部分选取了为不同比赛或活动设计的标志性动漫形象（福娃、海宝等），体现动漫形象设计在生活中的应用，展现动漫宝宝设计的社会性价值。

教材第三部分着重介绍了从物体到动画形象的设计过程，通过拟人、夸张的设计方法，建立学生多元性的设计意识。

教材的最后部分选取了两幅学生作品，明确作业设计的两个层次性目标，即可以设计单个动漫宝宝，也可以设计系列的动漫宝宝，并添加背景，创编成动漫故事。

本课的教学中，教师要重点示范和讲解动漫设计的方法，启发学生一个动漫宝宝的形象可以进行多种变化，使学生能运用拟人、夸张等手法，把自己喜欢的物品设计成简单有趣的动漫形象，使之具有生动性和创意性，从而对动漫形象有感性的认识和情趣化的表现。

二年级的学生对美术已经有了初步的认识，能熟练掌握基本的绘画工具，对于事物的形与色有了一定的了解，会用简单的线条和色彩大胆自由地表现自己的所感所想。

会观察身边的物品，知道物品形状与用途有一定的关系，会进行简单的组合和装饰，有初步感知美的能力。

但是他们的注意力集中的时间较短，对事物的观察还处在外部造型，不够深入，动手能力较弱。

因此，教师在进行教学设计时要注意教学内容的选择要贴近学生生活，选择该年龄段学生易于接受的教学方式，开展教学。