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推断题【解题思路】审题，关键在于寻找突破口，然后顺藤摸瓜,进而完成全部未知物的推断.1、以物质颜色，气味，状态为突破口。
①固体颜色:【黑色】单质: 氧化物、、【暗紫色】【红色】单质：、【黄色】单质：②溶液颜色：【蓝色】【浅绿色】③气体颜色：【无色无味的气体】、、、、、【有刺激性气味的气体】、2、以沉淀颜色为突破口：白色沉淀：、蓝色沉淀:3、以物质反应条件为突破口：【点燃】【通电】【催化剂】4、以物质特征现象为突破口①能使澄清石灰水变浑浊的无色无味气体是②形成温室效应的主要气体④让紫色石蕊溶液变红的气体⑤让酚酞溶液变红的气体⑥形成酸雨的气体⑦能使黑色固体变红的气体是或，固体是⑧能使带火星木条复燃的是⑨在O2中燃烧火星四射的物质是⑩大理石、石灰石、鸡蛋壳的主要成分:⑪具有可燃性的气体是、、⑫具有还原性的物质是、、⑬组成元素相同的液态化合物和，气态化合物和5、以物质之最为突破口①相对分子质量最小、最理想的燃料气体是②相对分子质量最小的氧化物是③自然界中硬度最大的物质是④地壳中含量最多的元素是，金属元素是⑤人体中含量最多的元素是 ,金属元素是⑥空气中含量最多的物质是例题：1、A—G是初中常见的7种物质，它们有如图所示的转化关系．已知A、C是无色液体，B、F、G是无色气体，其中大量排放F会引起温室效应，D是黑色固体，E在纯净的B中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰．（1）请写出下列物质的化学符号 D 、F ．(2)请写出下列变化的化学方程式并注明反应类型为（填化合反应或分解反应)①B→F （）②C→B （）２、有一瓶气体，它由H2、CO、CO2、CH4中的一种或几种组成，用它进行如图所示的实验；用化学式回答问题:（1） 气体中一定没有_____________ 。
（2） 气体的组成可能是（有几种填几种，可不填满）①________________②_____________③______________3、A 是一种白色难溶于水的物质,三种元素组成，其相对分子质量为100。
九年级上册化学推断题专题训练前言--推断题小结：（上册化学）1.常见气体有哪些？具有哪些特征？2.常见的固体有哪些，并指出其颜色？3.常见的无色液体有哪几种？4.哪些化学反应后有沉淀产生？5.写出常用的化学方程式，及常见物质之间的相互转化。
1. 右图中的物质都是初中化学所学的，其中A、B为单质，B是可供动植物呼吸的气体；甲、乙、丙为化合物，甲与过量的丙、乙与过量的丙两两反应的所有产物相同。
图中“—”表示两端的物之间能发生化学反应；“→”表示物质间存在转化关系；部分反应物或生成物已略去。
（1）写出B的化学式；写出一种丙的名称。
（2）写出A和甲反应的化学方程式：（3）写出乙→甲的化学方程式：2. 已知A、B、C、D是四种化合物，甲、乙、丙是三种单质：A是含碳化合物；A的相对分子质量小于20，B是相对分子质量最小的氧化物。
在一定条件下，它们之间存在如下转化关系：⑴写出A、C、甲、乙四种物质的化学式。
A_____________；C_____________；甲_____________；乙_____________。
⑵写出物质C与丙反应生成D的化学方程式：________________________________。
3. A、B、C、D、E、F、H、I、M为初中化学常见的物质，且有如下的转化关系。
已知A、B含有相同元素，B、D、H、M为氧化物，C为单质，E为黑色固体单质,反应②是实验室检验气体H的反应。
请回答：⑴M的作用是______________,A、M的化学式分别是_________、_________⑵写出反应①②的化学方程式：反应①_______________________________4.右图是初中化学中常见的物质间的转化关系，其中甲、丙均为非金属单质，A、B、E、乙和丁均为化合物，E和乙具有可燃性，甲和乙具有相似的化学性质（1）写出化学式：甲 ________ ，乙 ________ ，（2）写出丙与E反应的化学反应方程式：________________________ ，（3）D和A是组成元素相同的的化合物，写出D生成A和丙的化学反应方程式。
九年级化学化学推断题的专项培优易错难题练习题(含答案)及答案解析一、初中化学推断题1．下图中A～H是初中化学常见的物质。
A俗称纯碱；C可用作补钙剂；G是一种常见的氮肥，含氮量为35%；H、F物质类别相同。
图中“—”表示两端的物质间能发生化学反应；“→”表示物质间存在转化关系；反应条件、部分反应物和生成物已略去。
(1)写出化学式：G__________。
(2)写出化学方程式：A转化为H的反应________________，E和C的反应_________________。
(3)若E与G的组成元素相同，则E的名称为________。
【答案】NH4NO3 Na2CO3+2HCl═2NaCl+CO2↑+H2O CaCO3+2HNO3═Ca（NO3）2+H2O+CO2↑（合理均可）硝酸【解析】【分析】A～H是初中化学常见的物质，A俗称纯碱，所以A是碳酸钠，A和B反应会转化成C和D，C可用作补钙剂，所以C是碳酸钙，B是氢氧化钙，D是氢氧化钠，G是一种常见的氮肥，含氮量为35%，所以G是硝酸铵，H、F物质类别相同，碳酸钙生成的F会与氢氧化钠反应，所以F是二氧化碳，碳酸钠生成的H会转化成B，所以H是水，E会与碳酸钠、碳酸钙反应，所以E可以是硝酸、盐酸等常见的酸，经过验证，推断正确。
【详解】(1)由分析可知，G是NH4NO3；(2) A转化为H的反应是碳酸钠和稀盐酸反应生成氯化钠、二氧化碳、水，反应的化学方程式为：Na2CO3+2HCl═2NaCl+CO2↑+H2O；E和C的反应可以是碳酸钙和稀硝酸反应生成硝酸钙和水、二氧化碳，反应的化学方程式为：CaCO3+2HNO3═Ca（NO3）2+H2O+CO2↑；(3)若E与G的组成元素相同，则E的名称为硝酸。
【点睛】在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可。
2．现有A、B、C、D、E五种初中化学常见的物质，其中B是一种常见的酸，由两种元素组成，C 是种金属氧化物，A 在通常状况下为气体。
九年级化学推断题及框图题练习（一）推断题解题技巧：看其颜色，观其状态，察其变化。
1．以物质特征颜色为突破口⑴固体颜色：（黑色）、、、、；（红色）、、红磷；（绿色）Cu2(OH)2CO3；（蓝色）CuSO4·5H2O。
⑵溶液颜色：（蓝色）、（浅绿色）、（黄色）、⑶火焰颜色：（蓝紫色）S在O2中燃烧；（淡蓝色）S、H2在空气中燃烧；（蓝色）CO、CH4在空气中燃烧。
⑷沉淀颜色：（白色）、、、、（蓝色）（红褐色）⑸CuSO4固体白色, 溶于水后蓝色2．以物质特征反应条件为突破口点燃（有O2参加的反应）；通电（电解H2O）；催化剂（KCIO3分解制O2）；高温（CaCO3分解，C还原，炼铁反应）；加热（KCIO3、KMnO4、等的分解，CO、H2还原CuO）。
3. 常见一些变化的判断：①白色沉淀且不溶于稀硝酸或酸的物质有：BaSO4、AgCl（就这两种物质）②蓝色沉淀：Cu(OH)2、CuCO3③红褐色沉淀：Fe(OH)3Fe(OH)2为白色絮状沉淀，在空气中很快变成灰绿色沉淀，再变成Fe(OH)3红褐色沉淀④沉淀能溶于酸并且有气体（CO2）放出的：不溶的碳酸盐⑤沉淀能溶于酸但没气体放出的：不溶的碱4. 燃烧时的主要现象①在氧气中：硫——蓝紫色火焰；铁——火星四射；木炭——发白光。
②在空气中：镁带——耀眼的白光；红磷——“白烟”；硫、氢气——淡蓝色火焰；CO、CH4——蓝色火焰4．以物质特征现象为突破口⑴能使澄清石灰水变浑浊的无色无味气体是。
⑵还原性物质能使黑色CuO变红的气体为H2或CO，固体为C，其中CO和C都生成了能使澄清石灰水变浑浊的气体，H 2生成了无色液体水。
⑶ 能使燃烧着的木条正常燃烧的气体是空气，燃烧得更旺的气体是 ，熄灭的气体是CO 2或N 2；能使带火星的木条复燃的气体是 。
⑷ 能使白色无水CuSO 4粉末变蓝的气体是水蒸气。
⑸ 在O 2中燃烧火星四射的物质是 。
⑹ 在空气中燃烧生成CO 2和H 2O 的物质是有机物，如CH 4、C 2H 5OH 等。
三年（2022-2024）中考语文真题分类汇编（江苏专用）专题09 议论类、说明类文本阅读（学生版）【2023年江苏省苏州市中考真题语文试题】阅读下面的文章，完成下面小题。
①你是否好奇过，千年以后，后人会如何看待我们？许多人可能会满意下面的评价：“科技革命持续进展、计算机能力逼近人脑、从分子层次重建细胞、国际贸易步调加快、饮食与健康空前改善、人类寿命延长……”②在这幅美好的21世纪图景中，关于我们自己的历史定位，我们有没有遗漏什么？我们有没有忽略什么东西，而且可能将永远失去它们？到了公元3000年，最可能的答案是：“我们失去了大部分其他的生物，以及人类之所以为人类的某些特性。
”③我猜想，有些科技拥护者不会同意这个说法。
毕竟，就遥远的将来而言，什么又是人类呢？我们已经进展到这个地步，我们还会继续下去的。
至于其他生物，科技拥护者说，我们应该有办法保存濒危生物的受精卵和组织，之后再利用它们来重建已损毁的生态系统。
甚至这些也没有必要：基因工程将会创造出更能迎合人类需求的新物种和生态系统。
④在我看来，这种观点一旦付诸行动，就是一场危险的赌局．．．．．，这是以未来生物的存亡作为赌注的。
要让数以千万计的生物重生，或人工合成，并把它们集合到运作中的生态系统里，就现有的科学技术而言，是根本不可能达成的。
每种生物在它的栖息地里，都会特别适应特定的物理环境及化学环境。
生物已经进化出某些方式，来适应栖息地中的其他特定生物，而这些方式生物学家目前才刚刚开始了解。
想要从光秃秃的陆地，或空荡荡的水域中，以人工方式合成生态系统，其疯狂．．程度并不输给让冰冻人体复活。
至于重新设计人体基因，以便让人类更能适应已经破坏的生物圈，简直就是科幻惊悚小说的材料。
⑤我们不能轻易下此赌注，任凭自然生态受到破坏。
我们姑且假设可以用人工方式重建稳定的生态系统，从而任凭原来的生物和生态系统消失。
那么，我们也可以顺便把图书馆和美术馆烧掉，把莎士比亚、贝多芬、歌德以及甲壳虫乐队的作品也都销毁。
九年级化学推断题专题解法集锦东莞家教网化学推断题中考必备1．审题：认真审读原理，弄清文意和图意，理出题给条件，深挖细找，反复推敲。
2．分析：抓住关键，找准解题的突破口，突破口也称为“题眼”，指的是关键词、特殊现象、物质都特征等等，然后从突破口出发，探求知识间的内在联系，应用多种思维方式，进行严密的分析和逻辑推理，推出符合题意的结果。
3．解答：根据题目的要求，按照分析和推理的结果，认真而全面地解答。
4．检验：得出结论后切勿忘记验证。
其方法是将所得答案放回原题中检验，若完全符合，则说明答案正确。
若出现不符，则说明答案有误，需要另行思考，推出正确答案。
二、主要解题方法1．推理法：对于物质相互转化为内容的推断题，可将题意化为图示，利用图示分析物质性质和物质之间的内在联系，抓住物质特征和实验现象这条主线，先认定一个熟悉的特征反应为突破口，然后逐步推理。
2．剥离法：根据已知条件把明显的未知先剥离，再根据其他已知条件，把已剥离的未知当做已知，逐个求解潜在都未知。
3．分层推断法：对于给出物质范围的推断题确定混合物的成分一般用分层推断法，先分层推理出每一层的分结论，再进行综合整理得出总结论。
三、常见物质和溶液的颜色———推断题的题眼8.A＋B→A ＋C＋D 2H2O22H2O＋O2↑；2KClO32KCl＋3O2↑。
【催化剂：一变两不变】9.A→B→A CO2→CO→CO2；CO→CO2→CO；H2→H2O→H2；……。
3.气体的检验：【检验混合气体成分时，先检验水蒸气，后检验其他气体】甲——无水硫酸铜【白色→蓝色】——检验H2O；乙——铜【红色→黑色】——检验O2 ；【另：带火星木条复燃——O2 。
】丙——石灰水【澄清→浑浊】——检验CO2 。
〖H2、CO可先转化，后检验〗4. 气体的除杂装置：【除去多种气体时，先除去其他气体，最后除去水蒸气】甲——无水硫酸铜——除去（吸收）H2O；甲——无水氯化钙——除去（吸收）H2O；甲——碱石灰〖NaOH和CaO〗——除去（吸收）H2O和CO2；【分别或同时】乙——氧化铜——除去中CO2的CO；【转化】乙——碳粉——除去中CO的CO2 ；【转化】乙——铜——除去（吸收）氧气；丙——浓硫酸——除去（吸收）H2O；丙——氢氧化钠溶液——除去（吸收）CO2 ；丙——碳酸钠或碳酸氢钠溶液——除去CO2中的HCl ；【转化】5.其他单质、氧化物、酸、碱、盐、纤维的检验方法：酸溶液（H＋）：⑴紫色石蕊试液〖变红〗；⑵pH试纸；〖＜7〗⑶Zn、Fe等活泼金属〖气泡〗碱溶液（OH－）：⑴紫色石蕊试液〖变蓝〗；⑵无色酚酞试液〖变红〗；⑶pH试纸〖＞7〗CO32－或HCO3－：稀盐酸和澄清石灰水。
《数学广角-推理》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次作业，学生将：1. 理解和掌握推理的基本概念和基本方法；2. 学会运用简单的逻辑推理解决实际问题；3. 培养观察、分析、比较、归纳等思维能力；4. 增强数学学习的兴趣和自信心。
二、作业内容1. 阅读教材，理解教材中关于推理的基本概念和基本方法，并回答以下问题：* 什么是推理？有哪些类型的推理？* 推理的基本步骤是什么？* 举例说明哪些情况下需要进行推理。
2. 完成课后练习题中关于推理的题目，检验自己的掌握情况。
3. 观察生活中的一些现象或事物，尝试运用简单的逻辑推理解决实际问题。
例如：* 班上同学参加数学竞赛，已知小红、小刚、小李的成绩都不相同，小明询问他们的成绩后发现自己的成绩排在中间。
请问小明推测自己的成绩是多少？为什么？* 有三个抽屉（一抽屉就是一个袋子），分别装着红色的帽子、黄色的帽子和白色的帽子。
没有一个人说自己是看到帽子颜色来判断帽子颜色的。
在排除自己看不见摸不到的场合下，第一人说红色，第二人说黄色，第三人随即又说“那一定是你记错了”，如果实际场景只有一个小朋友看到实际情况的话，那会是哪种帽子颜色？请说明理由。
三、作业要求1. 独立完成作业，家长不参与批改；2. 遇到问题时，可参考相关资料或与同学讨论，尝试解决问题；3. 作业完成后，需提交答案和解题思路，以便老师检查和评价。
四、作业评价1. 教师将对学生的作业进行批改，对优秀作业进行展示和表扬；2. 对未理解透彻的概念和问题，学生可再次提交作业，直到理解为止；3. 提醒学生注意作业中出现的错误和疏漏，以便更好地掌握数学知识。
五、作业反馈1. 学生根据教师的反馈，对自己的作业进行反思，找出不足和需要改进的地方；2. 学生可以向教师提问或与同学讨论，共同探讨解决问题的方法；3. 教师将根据学生的反馈和表现，及时调整教学策略，以提高教学效果。
通过本次作业，学生将进一步理解和掌握推理的基本知识和方法，提高逻辑推理能力，增强数学学习的兴趣和自信心。
九年级化学化学推断题的专项培优练习题(含答案)附答案一、初中化学推断题1．A 、B 、C 、D 、E 、F 六种物质均为初中化学常见物质，其中A 、C 都是维系人类生命活动的重要物质，B 是植物进行光合作用的一种原料，F 常用于改良酸性土壤，E 是人体胃液中含有的酸。
它们之间的转化关系如图所示（“—”表示能发生反应；“→”表示能转化。
部分反应条件、反应物和生成物已略去）。
请回答：（1）F 的俗称是_________。
（2）已知反应①、②、③的基本反应类型相同，反应③的化学方程式是___________。
（3）反应④会_____（填“放出”或“吸收”）热量。
（4）D 与F 反应的化学方程式是________________。
【答案】熟石灰（或消石灰） 2H 2+O 22H 2O 放出 Na 2CO 3+Ca(OH)2=CaCO 3↓+2NaOH【解析】试题分析：B 是植物进行光合作用的一种原料，那么B 是二氧化碳；F 常用于改良酸性土壤，那么F 是氢氧化钙；E 是人体胃液中含有的酸，那么E 是盐酸；A 、C 都是维系人类生命活动的重要物质，那么A 、C 可能是氧气和水，根据转化关系，A 是氧气，C 是水。
氧气和碳反应生成二氧化碳；氧气和氢气反应生成水；水和氧化钙反应生成氢氧化钙；氢氧化钙和盐酸反应生成氯化钙和水；D 既能与氢氧化钙反应也能与盐酸反应，那么D 可能是碳酸钠。
把推断的物质代入转化关系，推断正确。
考点：物质的推断2．A ～H 是初中化学常见的物质，其相互转化关系如上右图所示，其中A 是人体胃液中帮助消化的物质，B 用于改良酸性土壤。
（1）D 的化学式为______；（2）A 转化为E 的化学方程式为_______， 该反应的基本反应类型为___________。
【答案】2CaCl 22Fe + 2HCl =FeCl + H 置换反应【解析】【分析】A是人体胃液中帮助消化的物质,则A是盐酸，B用于改良酸性土壤，则B是氢氧化钙，A 和B反应生成氯化钙和水，C通电生成E和F，则C是水，D是氯化钙，E和F可能是氢气和氧气中的一种，A能生成E，A是盐酸，则E是氢气，F是氧气，B生成白色沉淀H，则H是碳酸钙。
中考冲刺五：推断题类型一、框图型推断题解决框图型推断题关键是找到题眼（突破口），所谓题眼就是能根据这个信息确定该物质是什么，然后从这种物质出发，根据题目所给信息逐一猜测判断其他物质，然后后把判断出的物质逐一放入框图中综合检验，最后得出正确结论。
1、A～H都是初中化学中的常见物质，它们之间的转化关系如图55-1所示。
A是天然气的主要成分，E是一种常见的食品干燥剂。
请回答：(1)A的化学式为________________________；(2)反应③的基本反应类型是________________________；(3)反应②的化学方程式为___________________________________________；反应④的化学方程式为___________________________________________。
举一反三：【变式1】．已知，A、B、C、D四种物质之间存在以下转化关系。
其中C是单质，D是相对分子质量最小的氧化物。
试回答（1）写出A、C、D三种物质的化学式：A________、C_________、D_________。
浅绿色溶液B中溶质的化学式_______________。
（2）写出C→D的化学方程式_________________________________。
【变式2】.（2010.河北中考）A～H是初中化学常见的物质，A和C的组成元素相同、在常温下均为液体，B为单质，D为常见的碱，E为一种常见的建筑材料。
它们的相互转化关系如图13所示（反应条件、部分生成物已略去）。
（1）C的化学式为______。
（2）E中金属元素的化合价为______价。
（3）反应③的化学方程式为________________________。
（4）反应⑤在实际中的应用是________________________。
类型二、方程式叙述型推断题对于这类题主要是认真分析化学方程式中各物质的转化关系，在根据所学的物质的性质及方程式中已知的物质加以推测，最后把推测结果带入方程式，经验证正确后，即可确定答案。
2、有属于酸、碱、盐的5种常见物质A、B、C、D、E，它们之间可以发生如下反应：(1)A+B→C+H2O(2)C+H2SO4→D↓+A(3)E+AgNO3→AgCl↓+C根据上述反应，推断下列各物质的化学式：A________；B________；C_______；D________；E________。
举一反三：【变式3】．已知A、B、C、D、E、F六种物质的转化关系如下：(1)A+B→C+H2O,(2)C+KOH→D↓(蓝色)+E (3)B+D→C+H2O (4)E+BaCl2→F↓(白色，不溶于稀硝酸)+KCl根据上述变化关系，推断有关物质的化学式：A ________；B_______；C_______；D________；E________；F________。
类型三、文字叙述型推断题对于这类推断题确定混合物的成分一般常用“分层推断法”，先根据所给信息分层推理出每一层的分结论，再进行综合整理得出总结论。
3、某固体混合物可能含有氯化镁、碳酸钙、硫酸铜、碳酸钾和硝酸钠中的一种或几种。
现进行以下实验：(1）将该混合物放入足量水中，得无色透明溶液；(2)向(1)的溶液中加入氢氧化钠溶液无明显现象；(3)在上述(1)的溶液中加入盐酸，有气泡产生。
据上可推断原混合物中肯定有__________，肯定没有__________，可能有___________。
用化学方程式表示上述实验中肯定发生的反应：______________。
举一反三：【变式4】．有一包固体粉末, 可能含有炭粉、氧化铜、氧化铁、碳酸钙中的一种或几种。
进行如下实验：①取样，加热至高温产生一种气体，该气体能使澄清的石灰水变浑浊。
②把适量稀盐酸滴入冷却后的固体残渣中, 残存固体全部溶解，同时产生一种可燃性气体。
试推断：(1) 该固体粉末中一定含有____________ ，一定没有____________。
(2) 该固体粉末中可能含有__________，为证实该物质是否存在，可选用的试剂是____________。
类型四、表格型推断题解决表格型推断题，常采用“分组法”：就是两两结合，判断现象，然后对照所给现象，综合分析，对号入座，得出答案。
这种方法直观明快。
4、五瓶溶液：HCl、Na2CO3、Ba(NO3)2、Na2SO4、NaNO3任意编号，两两混合实验A+D A+B B+C A、B、C、D分别与E现象气体沉淀沉淀无现象判断A_________，B_________，C_________，D_________，E_________。
举一反三：【变式5】．有A、B、C、D四种无色溶液，分别是碳酸钠溶液、硫酸钠溶液、氯化钡溶液、稀盐酸中的一种，下表是它们两两反应的现象（“↑”是产生气体，“↓”是产生沉淀，“—”是无明显现象），试判断A、B、C、D依次是_________、_________、_________、_________。
A B C DA ↓↓—B ↓——C ↓—↑D ——↑一、选择题1．由氮气、一氧化碳、二氧化碳组成的混合气体，依次通过足量的澄清石灰水，足量灼热的氧化铜粉末后，再干燥，剩余气体是（）A．N2 B．CO和N2 C．CO2和N2 D．CO22．某矿石的主要成分是一种化合物，取该矿石加入稀盐酸中，生成氯化镁、水和一种能使澄清石灰水变浑浊的气体，则该矿石中一定含有的元素为（）A．碳元素和氧元素B．镁元素和碳元素C．氯元素和碳元素D．镁元素、碳元素和氧元素3．一种无色气体X与炽热的木炭反应，得到另一种无色气体Y，Y在加热条件下与一种黑色固体反应又得到X和一种亮红色固体，则气体X和Y是（）A．X是CO，Y是CO2 B．X是CO，Y是O2C．X是CO2，Y是O2 D．X是CO2，Y是CO4．某无色气体可能含有CO2、CO、H2中的一种或几种，依次进行以下实验(假设每步反应均完全进行)；①通过赤热的炭层后，恢复到原状态，气体体积不变；②通过灼热的CuO时，固体变成红色；③通过白色CuSO4粉末时，粉末变成蓝色晶体；④通人澄清石灰水中，石灰水变浑浊。
下列判断正确的是（）A．原混合气体中一定含有CO2、CO、H2B．原混合气体中一定没有CO2，一定含有H2和COC．原混合气体中一定含有H2和CO2，可能含有COD．根据①④，可推断实验过程中一定有CO2生成5．有一混合气体由HCl、CO、H2、H2O、CO2组成，将其依次通过①足量氢氧化钠溶液，②浓硫酸，③灼热氧化铜后，剩余气体是（）A．没有气体剩余 B．只有CO2剩余 C．只有H2O 剩余 D．H2O和CO26．1.6g甲物质在氧气中完全燃烧后，生成了4.4g二氧化碳和3.6g水，则该物质的组成是（）A．一定含有碳元素和氧元素 B．一定含有碳元素和氢元素，可能含有氧元素C．只含有碳元素和氢元素 D．一定含有碳元素、氢元素和氧元素二、填空题7．有A、B、C、D四种物质，通常情况下，A、C、D是无色气体，B是红色金属，现进行如下实验：①在D中加热B，生成一种黑色固体物质；②将C通入上述生成的黑色物质后，加热至高温，又生成B和另一种无色气体A；③C可在D中燃烧，只生成一种物质A；（1）依据上述实验现象，请写成四种物质的化学式：A _______B_______C_______D_______（2）写出②中发生反应的化学方程式 ____________________________。
8．甲乙两车间的废水中含有Na+、Ag+、Cu2+、CO32-、OH-、NO3-六种离子：（1）乙车间的废水呈蓝色，其中的阴离子为_______,如果加入足量的铁可以回收的金属有______；（2）甲车间的废水含有的三种离子是_________；（3）如果将甲乙两车间的废水混合,可以使废水的某些离子转化为沉淀,经过滤后的废水中含有_____；9．A、B、C、D是常见的化合物，A中含有钾元素。
他们之间的转化关系如下：①2A+B=C+2H2O②C+D=BaSO4↓+2A③D+CuSO4= BaSO4↓+Cu(OH)2↓根据以上信息，推断A、B两物质化学式：A_______B_______；写出反应②的化学方程式____________________________。
10．a、b、c、d各是Na2CO3、AgNO3、BaCl2、HCl溶液之一，图55-2所示是各物质间反应的现象，请判断a、b、c、d各是什么：______________。
11．根据下列化合物与单质相互转化的关系，回答：（1）若乙的溶液为浅绿色，Y是红色固体，则X是______________。
（2）若在常温下乙是气体，则X是_____________________。
12．图55-3是常见酸、碱、盐之间的相互转化关系。
（1）写出图中相应物质的化学式：酸___________、碱___________。
（2）写出图中反应②和④的化学方程式：②___________________________________④___________________________________（3）总结化学反应的规律是我们学习化学的方法之一。
请根据上图总结出酸、碱、盐相互反应的规律(写2点)_______________、_______________。
