(青岛版)三年级科学下册课件_灯泡亮了_6

——动手组织材料，使小灯泡亮起来 2、动手连一连，画出连接图。
+__Biblioteka 电路图电源开关
导线 用电器
电的来历-电池的种类
干电池
银锌电池
蓄电池
锂电池
电的来历-发电站
伏特和他发明的电池
伏特又叫伏打，是意大利物理学家、发 明家，他发明了世界上第一个能产生稳定、 持续电流的电池——伏打电池。
伏特研究发现，把两种不同的金属片放 入一种酸性液体中，连接成一个电路就能 产生电流。他对若干种导体进行了长期实 验，终于在1799年发明了被后 人称为“伏特电堆”的电池
温
馨
一，废旧电池
提
废旧电池别小看， 它是污染小炸弹，
示
用完送到回收站，
保护环境做贡献。
温
二，安全用电
馨
电插座、电插头，
提
还有电线和灯口，
示
看见千万别伸手，
安全第一记心头。
谈收获
今天我学到了……
把铜片和锌片分别插入西红柿或橙子
里，用导线把它和电流表连接在一起就做 成了一个简单的水果电 池。同样的做法也能做 成蔬菜电池，课下请同 学们继续探究，制作一 个简单的水果或蔬菜电 池吧。
1、能用导线、灯泡等材料设计简单的电路进行 实验并做实验纪录；能应用已有知识经验对所观察 的现象做假设性解释；能制作简易科学模型。
2、能对电提出想知道的问题；体验与人合作的 愉快和科学探究的乐趣；愿意合作交流；乐于用学 到的知识改善生活。
3、知道一个完整的电路主要由电源、开关、导 线、用电器四部分组成；能用导线、灯泡、电池等 连接一个简单的电路；知道开关的功能。
本课选自青岛版小学科学教材下册，第五单元 “电的本领”（第19课）。本课是本单元的第一课， 就是让学生从身边最熟悉的生活场景入手，借助已 有的生活经验，走进电的世界，探索有关电的奥秘。

是怎么组装的，每个小组推选1 人准备 交流。
实验探究
电路符号
电路符号及电路示意图
导线
开关
验证猜想 电从哪来 比较辨析
电源
灯泡
实验探究
电路符号
手电筒结构示意图
灯泡 开关
验证猜想 电从哪来 比较辨析
弹簧 电池
实验探究
电路符号
手电筒工作原理图
验证猜想 电从哪来 比较辨析
实验探究
电路符号
电池的种类
验证猜想 电从哪来 比较辨析
干电池
银锌电池
锂电池
太阳能电池
实验探究
电路符号
火力发电
验证猜想 电从哪来 比较辨析
实验探究
电路符号
水力发电
验证猜想 电从哪来 比较辨析
实验探究
电路符号
风力发电
验证猜想 电从哪来 比较辨析
实验探究
电路符号
核能发电
验证猜想 电从哪来 比较辨析
实验探究
电路符号
太阳能发电
验证猜想 电从哪来 比较辨析
青岛版小学科学五年制三年级下 册
灯泡亮了
进入
实验探究
电路符号
灯泡怎么会亮呢？
验证猜想 电从哪来 比较辨析
实验探究
电路符号
活动要求
1.以小组为单位按照自己的猜想组装， 有问题可以先讨论或问老师。 2.不能用导线直接连接电池的正负极， 合上开关，灯泡亮了即算完成任务。
验证猜想 电从哪来 比较辨析
3.灯泡亮了后，断开开关，想一想你们
实验探究
电路符号
下面几种连接方式，哪种连接方式合 上开关灯泡会亮呢？原因是什么？
验证猜想 电从哪来 比较辨析
ห้องสมุดไป่ตู้

A.电源、开关、导线
C.电源、用电器、开关
B.电源、用电器、导线
√
√
√
拓展训练： 用一段导线、一节电池，一个小灯泡组成一个 完整的电路（回路） 用2段导线、1节电池，1个小灯泡、一 个电池盒，和一节电池盒组成一个完整 的电路（回路）
用4-6根导线、1-2节电池，2 个小灯泡、2个电池盒组成一 个完整的电路（回路）
串联电路
并联电路
精讲点拨：
• 1.一个完整的电路主要包括电源、开关、导线 、用电器四部分。.手电筒的金属外壳相当于 电路中的导线。 • 2.在电路中，电池夹的作用是用来固定电池， 小灯座的作用是固定灯泡，开关的作用是用来 控制灯泡的亮灭。 • 3.干电池有两个极：正极和负极。正极带正电 ，负极带负电。两节电池相连接时，必须把一 节电池的正极和另一节电池的负极相连。 • 4.伏特是意大利物理学家、发明家，他发明了 世界上第一个能产生稳定、持续电流的电池— —伏打电池。 • 5.电的来源：
堂堂清：
恰似塘塘清水
一，简答：
1、一个简单的电路包括哪几部分？ 答：一个完整的电路主要包括电源、开关、导线、用电器四部分。 2、电的主要来源有哪些？ 答：干电池、太阳能电池 、蓄电池、银锌电池、发电厂 3、发电厂主要有哪些类型？ 答：水利发电厂、风力发电厂、火力发电厂、太阳能发电厂、核电 厂、地热发电厂等等，常见的有水利发电厂和火力发电厂。 4、世界上第一个制造出能产生稳定持续电流电池的是：意大利物理 学家—伏特。 5、水果电池的制作方法？ 答：把铜片和锌片插入水果中，用导线把他们和用电器连接成电路 。
导线连接的小灯泡的螺纹与电池旁的外壳， 小灯泡锡粒端接触电池铜帽（正极）。
不亮 断路
四种不同的连接方式：

•
课堂活动是为了课堂教学目标而开展 的,如果 课堂活 动与学 生动脑 脱节,活 动与学 生情感 、态度 、价值 观的培 养脱节 ,没有 学生真 实的体 验与反 思,那么 这种课 堂活动 只能说 是一种 教学资 源的浪 费.
梁山第二实验小学 李桂红
手电筒
温馨提示： 1.注意安全 2.相互合作 3.认真观察 4.用脑思考
手电筒的构造
小灯泡 电池
弹簧
开关 金属外壳
电池的构造
正极 +
电池
负极-
灯泡怎样才能亮起来？
1、讨论方法，制定方案。 2、动手连一连，画出连接图。
+ __
温馨提示
1.请同学们实验时注意安全， 轻拿轻放。
2.不要用导线把电池正、负 极直接连接起来。
电路图
电——电源 电灯泡——用电器 开关——开关 电线——导线
一个完整的电路主要包括 电源（如电池）、开关、导线、 用电器（如灯泡）四部分。
电从哪里来？
太阳能发电站
邹县电厂
我国最大的 坑口火力发电厂
伏特和他发明的电池
伏特是意大利物理学家、发明家， 他发明了世界上第一个能产生稳定、持 续电流的电池——伏打电池。
今天我学到了……
•
1.银色修饰了同一个对象，同时五句 话也表 达了一 个共同 的主题,肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，显 示了生 命本生 的一种 张力。 在西方 社会中 ，银色 有其代 表的含 义，即 银色是 纯洁、 博爱、 美德和 富裕的 象征。
•
2.生命和死亡全不相容，我们是为着 生的， 或者是 为着死 的，非 此即彼 ，在本 质上不 可兼得 ；同时 ，他也 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求

2.社会主义荣辱观：是社会主义核心 价值体 系的基 础，体 现出社 会主义 思想道 德建设 的根本 要求。
3.发 达 国 家 和 发展 中国家 是根据 发展水 平的差 异划分 的
4.在国际经济秩序中,发达国家和发展 中国家 的经济 合作并 不平等 5.发达国家需要从发展中国家购买原 料,向发 展中国 家出售 产品。 6.发展中国家需要从发达国家引进资 金、设 备、先 进的生 产技术 和管 理经验等,并购买一些本国难以生产的 产品。
5组：赵梓彤、苗新宇、 孔志豪、朱鸿宇
6组：孔明阳、魏培彬、 杜妍兮、孔佳欣
7组：杨奕萱、孔铭禹、 孔路阳、朱可欣
17人
8组：颜于宸、王俊豪、 韦佳成
3人
(亮)
活动要求
（1）先试试自己小组的连接方式是否正确，再试试其他小组的连接方式是否可行。 （2）小组合作共同完成活动记录单。
不亮
亮 （连 通）不亮亮纹灯丝 锡点断路
不亮
短路
不亮
× 短路
不亮
开关
灯座
电池盒
像这样由电源（如：电池）、用电器、开关，并用导线 把它们连接成一个电流通路，这样就组成了一个简单电路。
1.社会主义思想道德：其建设是发展 中国特 色社会 主义文 化的中 心环节 ，集中 体现了 中国特 色社会 主义文 化的性 质和前 进方向 。
三年级下册科学课件-灯泡亮了 青岛版
义务教育课程标准实验教科书青岛版三年级下册
灯泡亮了
三年级下册科学课件-灯泡亮了 青岛版
在示意图上添加导线，让小灯泡发光。
1组：王丁宁、白雪、 于雅如、戴酉萌
2组：金子秋、孔羽 茜、颜于珂、刘清玄、 李雨婷
3组：孔祥永、田明志、 刘德政
9人

2.小组合作,分工要明确。 3.注意观察, 画出电路。
探究二:组装电路
一个完整的电路 主要包括电源、开关、 用电器、导线四部分。
探究二:组装电路 电路图
电源
导线
用电器
开关
科学小游戏
点亮我的小灯泡
科学小游戏:点亮我的小灯泡 游戏规则
三导电灯开号线源泡关 材料袋
科学小游戏:点亮我的小灯泡
游戏规则
灯泡亮了
青岛版小学科学三年级下册第三单元第十一课
平邑县铜石镇中心校董李完小 张凡
探究一
拆装手电筒
探究一:拆装手电筒 温馨提示
1.注意安全,不要用手电筒照射眼睛。 2.按顺序摆放拆下来的器件。 3.认真观察,再按顺序组装好。
探究一:拆装手电筒
外 壳
灯泡
电池
开 关
连接 发光 电的来源 控制
探究二
导线
电源
导线
导线
开关
灯泡
科学小游戏:点亮我的小灯泡
导线
电源
开关
导线
导线
灯泡
科学小游戏:点亮我的小灯泡
短
导线
路 电源
开关
燃 烧
导线
导线
灯泡
科学小游戏:点亮我的小灯泡
导线
电源
开关
导线
导线
灯泡
科学小游戏:点亮我的小灯泡
导线
电源
开关
导线
导线
灯泡
科学与生活
电从哪里来
干电池 银锌电池
蓄电池 太阳能电池
组装电路
探究二:组装电路 实验方案
探究二:组装电路
温馨提示
1.注意安全,不能用电线直接把电池正负 极连接起来,防止电线燃烧。

揭秘手电筒的构造
建议：
1、在拆的时候，按顺序把拆下来的器件摆 放好。 2、观察完后，按顺序组装好。
手电筒的构造
灯泡
电池
弹簧
开关
金属条
小组讨论：
同学们想一想，要是灯泡亮起来， 关键需要哪些材料？
小提示：不 能用导线直 接把电池的 正、负极连 接起来！
短路:
用导线直接把干电池的正负极 连接起来,这种现象叫短路。短 路时,电池和导线在一瞬间发热 发烫,不仅小灯泡不能发光,电池 也很快就会被破坏。
开关
导线
电路图
可充电电池
蓄电池
银锌电池
锂电池
风力发电可以减少环境污染，节省 煤炭、石油等常规பைடு நூலகம்源。
水力发电清洁、不排放有害气体、发电 效率高。
太阳能发电环保、无污染、无噪音。
火力发电功率大，不受气候和环境因素 的影响，但对环境造成很大污染，成本较高。
核能发电不会造成空气污染，但会产生 放射性废料，具有放射线，必须慎重处理。
我们的口号
• 展开科学的翅膀 • 放飞科学的梦想
一个完整的电路主要包括 电源（如电池）、开关、导线、 用电器（如灯泡）四部分。
画一个正确、美观的电路图的基本要求
1 2 3 4 器件位置安排要适当，分布要均匀。 器件不要画在拐角处。 整个电路图最好呈长方形，有棱有角。 导线要横平竖直。
电源
用电器
我们能不能直接用家里、学校插 座中的电做实验？ 警告： 发电厂发出的、通过导线送到各家 各户的电是220V交流电，这是足以 引发触电事故、致人死亡的电，所 以我们不能直接用家里、学校里的 插座中的电做实验！
实验要求
• 1、小组讨论：怎样把材料连接起来，使小 灯泡亮起来。 • 2、按照讨论的方案,小组合作把材料连接起 来。 • 3、根据组装好的电路，接通开关，观察现 象；断开开关，观察现象。 • 4、填写实验报告单。

电从哪里来？
太阳能发电站
邹县电厂
我国最大的 坑口火力发电厂
温
安全用电
馨
电插座、电插头，
提
还有电线和灯口， 看见千万别伸手，
示
安全第一记心头。
废旧电池
废旧电池别小看， 它是污染小炸弹， 用完送到回收站， 保护环境做贡献。
谈收获
今天我学到了……
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
伏特和他发明的电池
伏特是意大利物理学家、发明家， 他发明了世界上第一个能产生稳定、持 续电流的电池——伏打电池。
伏特研究发现，把两种不同的金属 片放入一种酸性液体中，连接成一个电 路就能产生电流。他对若干种导体进行 了长期实验，终于在1799年研制成第一 个长时间的持续的电源——伏打电堆， 接着又发明了伏打电池。
灯泡亮怎样才能亮起来？
1、讨论方法，制定方案。 2、动手连一连，画出连接图。
+ __
电路图
小用电器为什么不工作？ 你们小组是怎样维修的？
电池的种类
干电池
银锌电池
锂电池
蓄电池
做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/232021/8/23Monday, August 23, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/232021/8/232021/8/238/23/2021 12:48:14 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/232021/8/232021/8/23Aug-2123-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/232021/8/232021/8/23Monday, August 23, 2021

来。
小提示：不能用导线 直接把电池的正、负
极连接起来！
-+
电路图
电路图
想一想： 一个完整的电路包括几个部分？
一个完整的电路主要包括 电源（如电池）、开关、导线、 用电器（如灯泡）四部分。
各种各样的电池
干电池
银锌电池
蓄电池
太阳能 电池
风力发电可以减少环境污染，节省 煤炭、石油等常规能源。
示
安全第一记心头。
废旧电池
废旧电池别小看， 它是污染小炸弹， 用完送到回收站， 保护环境做贡献。
谈收获
今天我学到了……
灯泡亮怎样才能亮起来？
1、讨论方法，制定方案。 2、动手连一连，画出连接图。
+ __
电路图
小用电器为什么不工作？ 你们小组是怎样维修的？
电池的种类
干电池
银锌电池
锂电池
蓄电池
太阳能电池
伏特和他发明的电池
伏特是意大利物理学家、发明家， 他发明了世界上第一个能产生稳定、持 续电流的电池——伏打电池。
伏特研究发现，把两种不同的金属 片放入一种酸性液体中，连接成一个电 路就能产生电流。他对若干种导体进行 了长期实验，终于在1799年研制成第一 个长时间的持续的电源——伏打电堆， 接着又发明了伏打电池。
电从哪里来？
太阳能发电站
邹县电厂
我国最大的 坑口火力发电厂
温
安全用电
馨
电插座、电插头，
提
还有电线和灯口， 看见千万别伸手，
1.要注意按顺序摆放拆下来的部件。
2.仔细观察手电筒大体分几个部分，各部 分起什么作用？把你探究的结果简单的记 在发现纪录卡上。
3.讨论：怎样把材料连接起来，使小灯泡亮 起来。

。Leabharlann 温馨小提示：1、要注意安全； 2、要注意按顺序摆放拆下来的器件； 3、仔细观察你拆下来的每一部分，想想他们都 有什么作用； 4、思考灯泡要亮起来最主要的是手电筒的哪几 部分构成。
铜帽，称为正极， 用“+”表示
锌壳，称为负极， 用“-”表示
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/232021/8/23Monday, August 23, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/232021/8/232021/8/238/23/2021 12:47:40 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/232021/8/232021/8/23Aug-2123-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/232021/8/232021/8/23Monday, August 23, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/232021/8/232021/8/232021/8/238/23/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月23日星期一2021/8/232021/8/232021/8/23 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/232021/8/232021/8/238/23/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/232021/8/23August 23, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/232021/8/232021/8/232021/8/23