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《比尾巴》教学教案《比尾巴》教学教案作为一位杰出的教职工，通常需要用到教案来辅助教学，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
教案要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的《比尾巴》教学教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《比尾巴》教学教案1一、素质教育目标（一）知识教学点1．学会6个生字，尾、巴、的、长、把、子。
认识3个偏旁“尸”“白”“扌”认识8个生字“比短好像猴兔看鸭”2．能正确流利地读短文，学习朗读问话的句子，会背诵课文3．认识图上的动物，了解它们尾巴的特点（二）能力训练点通过观察插图再读课文，训练学生读书、说话能力二、重点、难点学习句子词语三、课时安排2课时四、学生活动设计1．认识图上动物，了解它们尾巴的特点2．通过各种形式的读书学习朗读问话的语句3．利用汉语拼音学习生字词五、教学步骤第一课时（一）复习导入认读音节shu0 ch4ng du3n sh( s3n w1n bi3n zu@（二）指导看图揭示课题1．图上有哪些动物？说出它们的名称2．这些动物的尾巴是什么样的？有什么特点？这节课我们学习第9课，比尾巴，强调“巴”的笔顺，看教师写，齐读课题，认识“尾巴”这两个字（三）整体感知1．朗读课文。
要求，借助拼音读准字音2．指名读，随时正音3．出示生字卡片认读生字词（四）学习句子，词语1．指读课文，学习前6句话2．齐读第一句，认识问号，哪句话是问它的？理解“长”和猴子的尾巴长比起来，兔子的尾巴怎么样？理解“短”可点一下图。
（松鼠的尾巴经常翘起来，毛绒绒的好像打开的伞，理解“好像”）3．指导学生用对话的语气读，读问句时，语气要上扬，读答句时语气要平缓肯定。
4．用一问一答形式读书或做拍手游戏（五）自学后六句话1．熟读，说出写了几种动物，认读公鸡、鸭子2．这三种动物的尾巴什么样？3．为什么说孔雀的尾巴最好看，理解“最”看图比较4．讨论交流（六）朗读课文1．有感情地朗读全文，把六种小动物的尾巴取下来再找同学给贴上，边贴边说尾巴的特点。
大班教案《比尾巴》【优秀8篇】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面是的小编为您带来的大班教案《比尾巴》【优秀8篇】，希望能够给予您一些参考与帮助。
《比尾巴》教案篇一活动目的：能将树叶贴在小金鱼的尾部体验小金鱼的着急和快乐情绪活动准备：挂图、故事活动流程：出示挂图——寻找金鱼的尾巴——教师示范活动过程：导入部分1、出示挂图2、根据挂图教师创编故事（引起幼儿对活动的兴趣）有几条小金鱼在水里游来游去做游戏，忽然有的小金鱼尾巴不见了，小金鱼很着急，小金鱼说，小朋友们，我没有尾巴就不会游泳了，怎么办呢？小朋友们，我们帮小金鱼想想办法好吗？寻找金鱼的尾巴1、下位寻找树叶，教师引导幼儿在树叶中识别，找出最像小金鱼尾巴的树叶。
2、找到后请幼儿回到位子上去小结：这下好了，小金鱼的尾巴找到了，让我们把尾巴送给小金鱼好吗？教师示范粘贴方法1、把树叶的一面涂上浆糊，贴在小金鱼的尾部，用手轻轻按一下2、幼儿操作：教师巡回指导活动的延伸: 让幼儿欣赏自己的作品。
大班教案《比尾巴》篇二一、教学要求：1、学会6个生字，“尾、巴、比、好、把、伞”。
认识3个偏旁“女”“”“人”，认识8个生字“尾、短、像、猴、兔、松、鸭、鼠、孔、雀”。
2、能正确流利地读短文，学习朗读问话的句子，会背诵课文。
3、认识图上的动物，了解它们尾巴的特点。
二、教学重点、难点：重点：学习句子词语难点：观察插图再读课文，培养学生读书、说话能力。
三、教具准备：投影仪、挂图、小黑板四、课时安排2课时第一课时一、导入森林里一年一度的比尾巴活动就要开始啦！同学们想去看看吗？好！老师带你们一块儿去。
上车后请你们坐好并闭上眼睛，一边听儿歌，一边想参加今天比尾巴的动物都有哪些？二、听配乐的儿歌《比尾巴》。
三、（到了，请同学们睁开眼睛）说说参加今天比尾巴的动物都有哪些？（随着学生的讲述，师在黑板上出现对应的动物图。
幼儿园中班活动《比尾巴》教案 一、活动目标 1. 认知目标：让幼儿认识各种动物的尾巴，了解它们的特征。 2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能模仿动物的尾巴特征。 3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱之情，激发他们对大自然的探索欲望。 二、活动准备 1. 动物尾巴的图片或实物模型。 2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。 3. 音乐CD《比尾巴》。 三、活动过程 1. 导入：邀请幼儿观察动物尾巴的图片或实物模型，引导他们说出各种动物的名字，并讨论它们的尾巴特征。 2. 主体活动：让幼儿模仿动物的尾巴特征，如兔子尾巴短、猴子尾巴长等。引导幼儿用画笔、彩泥等创作材料，为自己喜欢的动物设计尾巴。 3. 音乐活动：播放音乐CD《比尾巴》，让幼儿跟着音乐一起模仿动物的尾巴动作，感受音乐的节奏和欢乐。 四、活动总结 1. 回顾活动内容，让幼儿说出自己喜欢的动物及其尾巴特征。 2. 引导幼儿分享自己在活动中的收获和感受。 3. 总结本次活动，强调观察动物的重要性，鼓励幼儿多去了解大自然。 五、活动延伸 1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起观察家中的宠物或野生动物的尾巴，了解它们的特征，并拍照记录。 2. 环境创设：在班级环境中布置“动物尾巴展示区”，让幼儿将自己创作的动物尾巴作品展示出来，供大家欣赏。 3. 教学活动：组织一次“动物尾巴知识竞赛”，让幼儿通过游戏的方式，进一步了解各种动物的尾巴特征。 六、活动准备 1. 收集各种动物尾巴的图片或者视频资料。 2. 制作尾巴装饰材料，如尾巴贴纸、尾巴装饰纸等。 3. 设置一个“尾巴角”，放置各种动物尾巴的模型或者玩具。 七、活动过程 4. 小组活动：将幼儿分成小组，让他们在“尾巴角”中选择一个动物尾巴进行观察，讨论这个尾巴的特点和可能的功能。 5. 创意尾巴：让每个小组根据观察到的尾巴特点，设计一个创新的尾巴，可以使用装饰材料制作出来。 6. 尾巴展示：每个小组展示他们设计的尾巴，让其他小组猜测这是哪种动物的尾巴，并解释他们的设计理念。 八、活动总结 4. 通过小组活动和创意设计，让幼儿了解各种动物尾巴的不同特点和功能。 5. 让幼儿分享他们在活动中的体验和感受，强调团队合作和创造力的重要性。 6. 总结本次活动，鼓励幼儿继续探索大自然，了解更多的动物特征。 九、活动延伸 4. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起观察家中的宠物或野生动物的尾巴，了解它们的特征，并拍照记录。 5. 环境创设：在班级环境中布置“动物尾巴展示区”，让幼儿将自己创作的动物尾巴作品展示出来，供大家欣赏。 6. 教学活动：组织一次“动物尾巴知识竞赛”，让幼儿通过游戏的方式，进一步了解各种动物的尾巴特征。 十、教学评价 1. 观察幼儿在活动中的参与程度，他们的观察能力、创造力和团队合作能力。 2. 收集和评估幼儿在创意尾巴设计中的作品，了解他们的想象力和表达能力。 3. 通过幼儿的分享和总结，了解他们在活动中的体验和收获。 十一、活动准备 1. 准备一本关于动物尾巴的图画书。 2. 准备一些动物尾巴的道具，如尾巴头饰。 3. 准备一个尾巴主题的益智游戏。 十二、活动过程 7. 故事时间：给幼儿阅读一本关于动物尾巴的图画书，让幼儿通过故事了解动物尾巴的不同特点和功能。 8. 尾巴游戏：让幼儿戴上尾巴头饰，进行一个尾巴主题的益智游戏，如尾巴接力赛跑。 十三、活动总结 7. 通过故事和游戏，让幼儿进一步了解动物尾巴的不同特点和功能。 8. 让幼儿分享他们在活动中的体验和感受，强调团队合作和游戏的重要性。 十四、活动延伸 4. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起观察家中的宠物或野生动物的尾巴，了解它们的特征，并拍照记录。 5. 环境创设：在班级环境中布置“动物尾巴展示区”，让幼儿将自己创作的动物尾巴作品展示出来，供大家欣赏。 6. 教学活动：组织一次“动物尾巴知识竞赛”，让幼儿通过游戏的方式，进一步了解各种动物的尾巴特征。 十五、教学评价 1. 观察幼儿在活动中的参与程度，他们的观察能力、创造力和团队合作能力。 2. 收集和评估幼儿在创意尾巴设计中的作品，了解他们的想象力和表达能力。 3. 通过幼儿的分享和总结，了解他们在活动中的体验和收获。 4. 通过观察和评估，了解幼儿对动物尾巴的认识和理解程度。 重点和难点解析 本文为幼儿园中班活动《比尾巴》的教案，共包含十五个章节。重点在于让幼儿通过观察、讨论、创作和游戏等方式，认识各种动物的尾巴特征，了解它们的生理功能和外观特点。难点在于培养幼儿的观察能力、想象力、创造力和团队合作能力，以及激发他们对大自然的探索欲望。 重点章节包括：一、活动目标；二、活动准备；三、活动过程；四、活动总结；五、活动延伸。这些章节构成了整个教案的核心部分，涵盖了活动的目标、准备、实施和拓展等方面。 难点章节包括：六、活动准备；七、活动过程；八、活动总结；九、活动延伸；十、教学评价。这些章节着重培养了幼儿的观察能力、创造力和团队合作能力，以及评价幼儿在活动中的表现和收获。 通过本教案，幼儿能够了解到各种动物尾巴的不同特点和功能，培养他们对动物的喜爱之情，激发他们对大自然的探索欲望。幼儿在活动中的观察能力、创造力和团队合作能力也将得到提升。
小学一年级语文《比尾巴》原文及教案一、教学内容1. 导入：通过图片展示各种小动物的尾巴，引发学生对尾巴特点的好奇心。
2. 原文学习：学习《比尾巴》原文，让学生感受语言美，了解各种小动物尾巴的特点。
3. 词语解析：学习课文中的生词，如“长、短、弯、直、扁、圆”等，理解它们在文中的含义。
二、教学目标1. 让学生掌握课文内容，了解各种小动物尾巴的特点。
2. 培养学生的观察能力和语言表达能力。
3. 提高学生对语文知识的兴趣，激发学生学习积极性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：课文生词的理解和运用。
2. 教学重点：学习课文内容，了解各种小动物尾巴的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图、生字卡片、小动物尾巴图片。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示各种小动物的尾巴图片，引导学生观察、讨论，激发学生学习兴趣。
2. 原文学习：教师带领学生朗读课文，让学生感受语言美，了解各种小动物尾巴的特点。
3. 词语解析：学习课文中的生词，让学生用生词造句，巩固生词运用。
4. 实践情景引入：分组让学生扮演小动物，用尾巴表演，增强课堂趣味性。
6. 随堂练习：学生完成练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课文《比尾巴》2. 生词：长、短、弯、直、扁、圆3. 小动物尾巴特点：猴子尾巴长、兔子尾巴短、公鸡尾巴弯、鸭子尾巴直、熊猫尾巴扁、小猪尾巴圆七、作业设计1. 作业题目：请用今天学的生词，写一篇关于小动物尾巴的短文。
小动物的尾巴（示例）小动物的尾巴各有特点，猴子的尾巴长长的，像一根绳子；兔子的尾巴短短的，像一个小圆球；公鸡的尾巴弯弯的，像一把扇子；鸭子的尾巴直直的，像一根小木棍；熊猫的尾巴扁扁的，像一片树叶；小猪的尾巴圆圆的，像一个皮球。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，提高了学生的学习兴趣和积极性。
但在课堂实践中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏。
一年级语文《比尾巴》教案(精选一、教学内容本节课选自一年级语文教材第三单元《比尾巴》。
该文通过生动的语言、形象的比喻，描述了不同动物的尾巴特点，让学生在趣味中学习语文，增长知识。
详细内容如下：1. 学习课文《比尾巴》；2. 学习生字：猴、鸭、马、牛、羊、象；3. 学习词语：长、短、弯、直、扁、圆；4. 学习句子：谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴像把伞？谁的尾巴弯？谁的尾巴直？谁的尾巴最好看？二、教学目标1. 让学生掌握课文内容，了解不同动物的尾巴特点；2. 学习生字、词语、句子，提高学生的词汇量和语言表达能力；3. 培养学生的观察力和想象力，激发他们对大自然的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生字、词语的认读与书写；2. 教学重点：理解课文内容，掌握不同动物的尾巴特点。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、生字卡片、词语卡片、课文朗读录音；2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示挂图，引导学生观察不同动物的尾巴，引入课题。
2. 学习课文：a. 教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的韵律美；b. 分组朗读，讨论课文内容，让学生了解不同动物的尾巴特点；c. 教师讲解生字、词语、句子，让学生跟读并书写。
3. 实践情景引入：a. 教师扮演动物，让学生猜一猜，增加课堂趣味性；b. 学生用词语卡片，进行“比尾巴”游戏，巩固所学内容。
4. 例题讲解：a. 出示例题：谁的尾巴长？谁的尾巴短？b. 教师引导学生根据课文内容回答，并进行点评。
5. 随堂练习：a. 学生用练习本，完成课后练习题；b. 教师批改并点评。
六、板书设计1. 板书课题：《比尾巴》；2. 在课题下方列出生字、词语、句子；3. 用挂图展示不同动物的尾巴特点。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字、词语；b. 根据课文内容，画出不同动物的尾巴；2. 答案：a. 生字、词语答案略；b. 画图答案略；八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动有趣的方式，让学生掌握了课文内容，提高了学生的观察力和想象力。
一年级语文《比尾巴》教案7篇一班级语文《比尾巴》教案篇1【讲读教案】：【教学要求】1.抓重点词句，结合看图，读懂每个自然段，理解内容；2.掌控十个生字及有关词语，能用指定的字口头组词；3.正确、流利、有感情地朗读课文；练习分角色朗读。
【教学重点】理解讲鱼、黄牛、燕子尾巴作用的词句，认识各种动物尾巴的特点和用途。
【教具】教学挂图或投影片，生字生词卡片。
【教学时间】3课时第一课时一、揭题激趣放壁虎投影片〔或挂图〕问：你知道这个动物叫什么吗？看看它身上少了点什么？〔尾巴〕出示课题，同学借助拼音读题。
看题目，你能提出问题吗？〔引导同学想：为什么借？向谁借？它借到了吗？〕请打开书看课文是怎么讲的。
二、初读课文〔一〕同学借助拼音自读课文。
一句一句地读，读准字音，边读边在每个自然段的开头写上序号。
读完第1、2自然段，老师出示这两段中涌现的生字词卡片，指导同学读准生字的音〔以下读完3—5、6—7段相同〕。
留意“难”的声母是n，不要读成l。
“诉”是平舌音。
“行”是后鼻音，“新”是前鼻音。
〔二〕指名分段读课文。
指导把每个字音读准。
进行断句指导，如：“小壁虎/在墙角里/捉蚊子，/一条蛇/咬住了/他的尾巴。
”〔三〕老师范读课文。
留意停顿、重音、语气等。
读完问同学：这篇课文有几个自然段？〔七个自然段〕。
小壁虎都向谁借尾巴？〔向小鱼、黄牛、燕子借尾巴。
〕三、图文对比，初步了解每段讲的是什么。
〔一〕同座二人轮番说课文四幅插图上小壁虎在干什么，相互补充；接着分段读课文，议一议每段讲的是什么。
〔二〕指名逐图说图意，逐段读课文，初步了解各段的意思。
四、练习读小壁虎和小鱼、黄牛、燕子的对话，留意读出不同的语气。
五、读生字生词卡片，要精确读诞生字字音。
六、作业：仔细读两遍课文，识记田字格中的生字。
第二课时一、细读课文，结合看图，理解内容〔一〕同学借助拼音自读课文。
说一说，课文讲了谁的一件什么事？〔二〕指名读第一自然段。
先理解“一挣”的意思。
大班《比尾巴》教案优秀5篇教案的合理安排能够确保每节课都能高效地完成教学任务，想要提高教学能力，我们就要重视教案的写作，下面是本店铺为您分享的大班《比尾巴》教案优秀5篇，感谢您的参阅。
大班《比尾巴》教案篇1设计思路：幼儿乡土文化教育是幼儿爱家乡、爱祖国教育的一个有机组成部分，结合日常生活，开展以方言为载体的教育活动有利于民族文化和地域文化的传承和发展。
为更好地开展乡土文化教育，让幼儿了解、认知家乡的独特文化，结合班级中开展的语言教学活动，我在日常活动中已经逐步开始引导孩子们学习一些与日常生活有关的简单的上海话。
在活动中观察发现孩子们对于学说上海话特别有兴趣，无论是本地孩子还是个别外地孩子都能够较快学会。
鉴于上海方言词汇与普通话词汇在表达上存在着一定程度的差异，我根据阿拉上海人书中收录的一些生活中常用的方言词汇与普通话词汇对照来指导孩子们学习。
目前孩子们已经掌握了一些简单、常用的上海方言词汇，所以是开展沪语儿歌集体教学活动的时机了。
考虑到幼儿的可接受性和学习过程的趣味性、游戏性，我选择了比尾巴这首儿歌开展教学活动。
活动目标：1、指导幼儿学习用沪语念儿歌，理解儿歌的内容。
2、培养幼儿学说上海话的兴趣。
活动准备：动物图片若干，如猴子、公鸡、孔雀、鸭子、松鼠、兔子。
活动过程：一、认一认小动物1、出示动物图片请幼儿说出它们的名称。
2、引导幼儿尝试用沪语说一说这几个动物的名称。
3、鼓励幼儿用沪语说一些其它动物的名称让同伴来用普通话翻译。
二、观察小动物的尾巴1、引导观察这些动物的尾巴各有什么特点？猴子的尾巴长；兔子的尾巴短；松鼠的尾巴像把伞；鸭子的尾巴扁；公鸡的尾巴弯；孔雀的尾巴像把扇子。
2、鼓励幼儿尝试用沪语来说一说动物尾巴的不同样子。
三、学习沪语儿歌——比尾巴1、指导幼儿将儿歌中的一些字、词的沪语发音练习正确。
有关字、词：尾巴、啥人、长、短、像、把、伞、扁、弯、扇。
2、学习儿歌3、可以引导幼儿用问答的方式来反复进行练习念儿歌。
幼儿园大班语言活动《比尾巴》教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿能够理解儿歌中各种动物尾巴的特点，增强对动物尾巴的认识。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力，学会续编儿歌。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，激发幼儿创作和表演的兴趣。
二、活动准备1. 物质准备：动物尾巴的图片、儿歌课件、表演道具等。
2. 经验准备：幼儿之前接触过一些动物，对动物尾巴有基本的了解。
三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿了解不同动物尾巴的特点，学会续编儿歌。
2. 活动难点：幼儿能够用清晰的语言表达动物尾巴的特点，并在表演中展示出来。
四、活动过程1. 导入部分：邀请幼儿观察动物尾巴的图片，引导幼儿说出动物的名字和尾巴的特点。
2. 主体部分：教师带领幼儿学习儿歌《比尾巴》，让幼儿熟悉儿歌的旋律和内容。
组织幼儿进行续编儿歌的活动，鼓励幼儿用语言表达自己知道的动物尾巴的特点。
3. 拓展部分：组织幼儿进行动物尾巴的游戏，如“猜尾巴”、“比尾巴”等，让幼儿在游戏中进一步巩固对动物尾巴的认识。
4. 总结部分：教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿表达自己对动物尾巴的喜爱。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长带领幼儿观察生活中的动物尾巴，并记录下来。
2. 环境创设：在班级环境中布置“动物尾巴”主题展板，展示幼儿的作品和观察记录。
3. 教学活动：开展“动物尾巴”主题的科学活动，让幼儿进一步了解动物尾巴的功能和作用。
六、教学方法1. 游戏法：通过趣味性的游戏，激发幼儿的兴趣，引导幼儿积极参与活动。
2. 直观演示法：运用图片、实物等直观教具，帮助幼儿更好地理解动物尾巴的特点。
3. 情景教学法：创设情境，让幼儿在模仿、表演中锻炼语言表达能力和创造力。
4. 小组合作法：鼓励幼儿相互交流、讨论，培养幼儿的团队协作能力。
七、教学内容1. 学习儿歌《比尾巴》：让幼儿熟悉儿歌的旋律和内容，学会唱这首儿歌。
二年级教案:《比尾巴》教学设计一等奖10篇作为一名教学工作者，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。
那么写教学设计需要注意哪些问题呢？这次牛牛范文为您整理了10篇二年级教案:《比尾巴》教学设计一等奖，希望能够给您提供一些帮助。
比尾巴教学设计篇一教学目标：1，认识12个生字。
2，通过学习课文，是学生了解一些动物尾巴的特点。
3，指导学生读好问句的语气，并能正确流利地朗读课文，背诵课文。
教学重点：指导学生认识本课生字，并在此基础上读好课文。
教学难点：读好本课出现的问句。
教学过程：一，导入：游戏导入（指尾巴）。
人没有尾巴，可是有好多动物有尾巴，谁来说说哪些动物有尾巴今天，森林里有好多动物聚到一起，他们要举行一个特殊的比赛你们猜他们要比什么（板书：比尾巴）读了课题，你想知道什么（1，谁2，比什么3，结果）二，初读课文：（一）学习1，3小节过渡：书上p83也就有答案，读的时候注意读准字音。
1，有谁来参加比赛了哪位同学愿意充当来宣布一下参赛选手的名字其他同学听他的发音正确洪亮吗猴子，兔子，松鼠，公鸡，鸭子，孔雀① 带音指名读。
②不带音读。
③全班读。
2，谁能把选手的名字完整的播报一遍，说时用上"有……有……还有……）3，全班齐说。
三，细读理解。
过渡：运动员们就要入场了，谁愿意做小领队把运动员带入场。
（放音乐，学生贴小动物图片。
）比赛就要开始了，想不想当评委现在我宣布：我是这次比赛的主裁判，请各位评委保持安静。
我来宣布第一个比赛项目，他们要比什么呢出示：谁的尾巴长①这是什么句范读，学生读。
这只是其中一个项目，还有五个呢谁愿意接着宣布随机处理：长——短一把：还有什么能用一把弯弯：扁扁：②谁能把这六个项目完整的播报一遍。
其他同学做手势。
（二）学习2，4小节过渡：比赛进行了一段时间，评委们看看比赛结果怎么样快读读。
那位评委先来播报比赛结果边播报边贴上比赛结果。
（学生贴）①师生：指黑板②生生：看书③ 分组四，拓展：1，其他小动物也来参加比赛了，如果你认识他就大声喊出它的名字。
36 比尾巴蒸淀小学江孝丽课前预习：听录音，圈划生字，关注生字的读音。
借助拼音读准字音，读通课文，分清小节。
自学生字，注意笔画笔顺。
教学目标：1、能在语言环境中认读“比、尾、巴、长、短，伞、鸭、鸡”8个生字。
认识偏旁“鸟字旁”；在老师的指导下在田字格中描摹生字“鸭、比、巴、长”。
2 、正确朗读课文，做到不加字，不漏字，不顿读；读好一问一答的语气。
3、能抓住动物的外形特征，把句子说完整。
4、从课文中了解动物的尾巴各有各的特点，体会比尾巴的有趣。
教学重难点：能正确认读8个生字，并能在田字格正确描写4个生字。
读好“一问一答”的句子。
抓住动物的外形特征把句子说完整。
课时安排：两课时【说明】本单元的目标是看拼音读课文识字，在语言环境中借助拼音认读生字，正确朗读儿歌是教材要求必须落实的基本目标。
第一课时教学目标：1、能在语言环境中认读“比、尾、巴、长、短，伞、、鸭、鸡”8个生字。
认识偏旁“鸟字旁”，知道“比、巴、长”的书写笔顺。
能正确朗读儿歌，读好一问一答的语气。
体会比尾巴的有趣。
能抓住动物的外形特征，把句子说完整。
教学过程：一、激趣揭题，学习生字。
1 出示图片，师：小朋友，你们看，在绿茵茵的草地上，一群小动物正在进行着一场有趣的比赛。
它们究竟在比什么呢？出示：比尾巴拼拼音节（比较复韵母ei和ie；“巴”读轻声，读读“尾巴”。
）小手拿出来和老师一起写写这三个字，边写边观察这个字的笔画笔顺及在田字格中的位置。
①“比”字是什么结构？（左右）左右结构的字写的时候左边窄，右边宽，左右还要考考拢。
比一比，“比”字的左边和右边有什么不一样？(左边第二遍竖提。
右边第二笔竖弯钩)“比”的一笔横起笔在横中线，右边的竖弯钩靠在竖中线。
一齐写写这个字。
②看看“尾”字，你有什么好办法记住它？（生说）“尾”上尸字头一撇长长的，就像动物的尾巴，尾巴长着毛。
③和老师一起写写“巴”（说笔顺，二笔竖竖在竖中线左边，三笔横写在横中线）今天我们就来学习第36课《比尾巴》补全板书：36 比尾巴齐读课题【说明】创设情境导入激起学生兴趣。
在揭示课题时学习三个生字“比、尾、巴”，其中“比”和“巴”要求学生知道笔画笔顺和在田字格中的位置。
这样在导入环节学习掉三个生字，为后面生字教学节约出时间。
二、听录音，整体感知。
听听课文录音，边听边想：草地上有哪些小动物在比尾巴呢？自己读读课文，读文之前和老师一起读读要求（出示自读要求：①借助拼音读准字音，读通课文。
②边读边想：草地上有哪些小动物在比尾巴呢？）。
复习读书儿歌：读书啦，身坐正，脚放平。
左手按书，右手指字，字字过目，慢慢移动。
课前同学们预习了课文，这篇课文一共有几小节？（两小节）检查一下自己是否标对了小节号，如果标错了现在订正。
请两位读读这篇课文，其他同学认真听，听听他们是否把字都读正确了。
齐读课文。
那草地上有哪些小动物在比尾巴呢？①出示句式：草地上，、、、、和在比尾巴。
（地点提在前，后加逗号）生用句式说话。
出示：草地上，猴子、兔子、松鼠、鸭子、公鸡和孔雀在比尾巴。
齐读句子。
②换个句式能也会说？出示句式：、、、、和在草地上比尾巴。
（地点放在后面）生说。
出示：猴子、兔子、松鼠、鸭子、公鸡和孔雀在草地上比尾巴。
齐读句子。
③这两种句式都可以说，男生读第一句，女生读第二句。
7、我们和小动物们打个招呼。
出示小动物的名称：（附图片）猴子兔子松鼠鸭子公鸡孔雀读名字。
这里有两个生字(出示“鸭”“鸡”)①拼拼音节②看看这两个字有什么共同点。
（右边都是“鸟”字）这是“鸟字旁”，读“鸟字旁”。
我们学过的哪些字中也有鸟字旁？（鹅、鸦......）“鸟字旁”的字都与鸟类有关，大多是能飞的，其实在很久很久以前鸭和鸡也是会飞，但后来鸭和鸡的翅膀慢慢退化了，不能飞得远了。
再来读读这两个字。
③比较“鸭”和“鸡”的字形，如何记住？（“鸭”左边的甲。
书空“甲”的笔顺。
“鸡”左边是又，“又”的捺变成点。
）9、再读读动物的名字。
【说明】听录音整体感知课文内容主要解决哪些小动物在比尾巴的问题。
在认识这些动物时学习“鸭、鸡”两个生字，学习“鸟字旁”，通过比较记住“鸭”和“鸡”的字形。
三、学习课文，感受乐趣。
过渡：这些小动物的尾巴各有什么特点呢？我们一起去比赛现场看看情况。
学习第一节分别出示：（师读）谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？作者在发问呢，而且一连问了三个问题。
谁也来问问？（一生读，齐读）谁来问答这三个问题？谁的尾巴长？（指名回答，同意吗？）出示“猴子的尾巴长”。
同样出示“兔子的尾巴短。
”“松鼠的尾巴好像一把伞。
”学习“长、短、伞”，指导读句。
①看看猴子的尾巴，真——长啊！拼读这个字的音节（翘舌音，后鼻音），开小火车读音节。
“长”字怎么写？谁来说？跟老师一起在田字格中写一写（第一笔撇，二笔横写在横中线上，三笔竖提写在竖中线的左边，四笔捺）竖手黑板写“长”。
读词“长尺、长度”。
②小猴子因为尾巴长，它常常把尾巴勾在树枝上荡秋千，荡来荡去多——快活啊！谁来读好猴子尾巴的长？（加动作读，指名读，齐读）③“长”是对反义词是？（短）拼读音节，点名读音节。
（对对碰：小手拿出来，和我对对碰。
对对碰，真有趣，我说长，我说，我说弯，我说，我说高，我说，我说远，我说。
夸夸我自己，头脑真灵活，真灵活！）谁的尾巴短？（兔子的尾巴短。
）④现在谁能这两句？（猴子的尾巴长。
兔子的尾巴短）指名读，齐读。
出示：松鼠的尾巴好像一把伞。
学习”伞”：拼读音节，字形（对照图片，感受汉字的奇妙），读词“一把伞”。
可松鼠的尾巴不是像这种用来挡雨的伞，而是像降落伞。
飞行员叔叔有了降落伞怎么样？（能安全地着地）。
松鼠从高处跳下时（动画演示），它尾巴上的毛会张开，就像降落伞一样，使身体保持平衡，让它能（稳稳地）落地。
原来松鼠的尾巴还有这么大的作用呢，可真（了不起）！松鼠也为自己的尾巴感到无比的（自豪），谁能读出自豪感？现在，请小朋友和老师合作读读这一节（师问生答，生问师答）。
学习了第一节我们知道了猴子尾巴的特点是（板书：长），兔子尾巴的特点是（板书：短），松鼠的尾巴......（板书：伞）学习第二节1、课文中还有是三个动物在等着比尾巴呢？分别出示：（师读）谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？3、作者又一连问了三个问题。
谁也来问问？（一生读，齐读）4、以同桌为一组来帮助他们比比尾巴，一个问一个答。
5、谁的尾巴扁？（指名回答：鸭子的尾巴扁。
同意吗？）看看图片仔细观察，其实鸭子身上除了尾巴是扁扁的，还有其他部位也是扁扁的。
（交流：鸭子的扁。
）鸭子身上很多部位都是扁扁的，多可爱啊，谁能读好鸭子尾巴的扁？谁的尾巴弯？（指名回答：公鸡的尾巴弯。
同意吗？）小手拿出来，画画公鸡的尾巴，想一想公鸡的尾巴弯弯的像什么？交流：公鸡的尾巴像。
（彩虹、柳树、小桥......）是啊，公鸡的尾巴多漂亮呀，谁能读出它的漂亮来？参赛的小动物中还有谁没有比？（孔雀）孔雀啊它不急着比，它要先展开自己的尾巴给小朋友们看看。
瞧，孔雀开屏了！看看它的尾巴，怎么样？（颜色、形状）引导用句式：孔雀的尾巴好像一把的扇。
你们喜欢它的尾巴吗？谁能读出你的喜欢？（指名读、齐读。
）是啊，大家都喜欢，孔雀也为自己有这样的尾巴而感到非常（骄傲），读出骄傲（指名读、齐读）这次，老师还请你们同桌合作读读这一节（分左右生读，一问一答）板书：扁弯扇、小动物们的尾巴都比出来了，看看它们的尾巴多有趣啊！小动物们可高兴了，我们一起高高兴兴地读读这首儿歌吧！（分男女生读问答）【说明】这一环节主要解决了生字“长、短、伞”的教学和课文朗读。
生字教学重点指导的是“长”的笔顺，“伞”的字形。
文中小动物尾巴“长、短、扁、弯”的特点，学生能联系生活经验来理解，但对于松鼠的尾巴像“一把伞”和孔雀的尾巴像“一把扇”，学生不一定见过，所以通过动画演示和图片展示帮助学生直观地感受。
这边课文采用一问一答的句式，读起来朗朗上口，重点要指导好问句的读法，学生朗读的过程中强调读得正确，达到不加字、不漏字的基本要求。
小动物比尾巴是学生喜欢的，指导朗读也要引导学生读出有趣，读出对动物们的喜爱等。
四、拓展练习，复习巩固，1、其实还有很多小动物的尾巴很有特点，(出示猪和燕子图)看看图，用“谁的尾巴___ ？__ _ 的尾巴__ _。
”说说。
2、（出示大象和啄木鸟图）这两个小动物除了尾巴还有其他部位也很有特点，谁能学学课文中的一问一答的句式来说说？3、“猴子过河”游戏复习词语（男女赛读）【说明】拓展部分采用两种方法进行说话练习，一是用文中“谁的尾巴？的尾巴。
”来说，一是不限定对象，学生可以看图自由选择用一问一答的句式说。
，把练习的范围加大。
复习词语采用“小猴过河”的游戏，提起学生兴趣。
五、总结全文。
师：这节课我们学习了八个生字，认识了“鸟字旁”，还知道了小动物的尾巴的特点。
其实生活中很多事物都是有自己的特点，小朋友们只要平时留心观察，就一定有所发现。
【说明】总结课堂所学内容，帮助学生梳理知识点。
由课内引导课外，引导学生要善于观察。
板书：36比尾巴猴子图长鸭子图扁兔子图短公鸡图弯松鼠图伞孔雀图扇。
