【创意幼教】最新幼儿园大班奥尔夫音乐《魔法森林》

幼儿园科学实验《魔法森林》教案一、教学目标1.了解植物的基本组成及生长环境。

2.了解树叶的基本结构和功能。

3.观察和交流，培养幼儿园园儿的注意力和表达能力。

4.启发幼儿园园儿的好奇心，培养他们对自然的热爱，促进感性认识向理性认识的转化。

二、教学内容1.观察树叶的形态、颜色及变化。

2.带领幼儿园园儿探究树叶的组成，了解叶片、叶柄、叶脉、叶缘等。

3.通过实验让幼儿园园儿认识有些因素可能对树叶的颜色、形态和生长状态产生影响。

三、教学方法1.情境导入法，调动幼儿园园儿情感和好奇心。

2.讲解法和示范法相结合，直观呈现把叶子的构造分解；3.探究法与实验法，鼓励幼儿园园儿思考问题，自行发现学习。

四、教学流程1.导入（5分钟）老师请幼儿园园儿手拿一片树叶，对其进行观察，让幼儿园园儿看看树叶的形态、颜色和表面细节，让幼儿园园儿把它们描述出来，并询问幼儿园园儿是否知道树叶的功能以及它们是如何生长在树上的。

2.直观呈现，讲解叶子的组成（10分钟）将一片树叶放在一个大型展示板上，向广大幼儿园园儿详细解释叶片、叶柄、叶脉、叶缘等植物解剖结构的特征。

3.实验探究（30分钟）（1）材料准备：双面备有类似树叶的大型纸板，黄、绿、蓝等三种颜色彩色水笔，压克力笔刷，一个灌满水的喷雾瓶。

（2）实验操作过程：a. 拿出三片类似树叶的大型纸板。

让幼儿园园儿把三种颜色水笔分别涂在三种纸板上。

b. 用水笔刷将水喷在其中一个纸板上，让幼儿园园儿观察颜色分子分散的程度和速度。

c. 用水喷在另一个纸板上，观察颜色的变化情况。

d. 用手撕开一个叶片，然后将它泡在盐水中，观察叶片的颜色变化情况。

4.小结（10分钟）老师指导幼儿园园儿通过这个实验来认识有些因素可能会对树叶的颜色、形态和生长状态产生影响，如土壤、气候、水分等因素。

五、教学评估1.跟随老师观察树叶的形态、颜色及变化；2.以常见树叶为基础，用清晰、简洁的表格或描述一课所学习知识；3.完成实验并回答相关问题。

幼儿园魔法森林绘本教案教案：幼儿园魔法森林绘本教案教学目标：1. 能够认识绘本《魔法森林》，了解绘本内容及情节。

2. 能够学唱《魔法森林》歌曲，并理解歌曲中所表达的情感和意义。

3. 能够了解并掌握魔法森林中的生物，并通过绘画活动加深对生物的印象和认识。

4. 能够模仿生物的动作，增强肢体协调性和表达能力。

教学重点：1. 认识绘本《魔法森林》，了解绘本内容及情节。

2. 学唱《魔法森林》歌曲，并理解歌曲中所表达的情感和意义。

3. 了解并掌握魔法森林中的生物，并通过绘画活动加深对生物的印象和认识。

教学难点：1. 如何让幼儿们理解歌曲中所表达的情感和意义。

2. 如何让幼儿们掌握魔法森林中的生物，增强肢体协调性和表达能力。

教学步骤：Step1 引入通过呈现绘本《魔法森林》的封面和一些插图，让幼儿们大声朗读绘本名称，并感受其中的色彩、氛围和情感。

引导幼儿们自由表达自己内心的感受和想法。

Step2 学唱歌曲1. 播放歌曲《魔法森林》，让孩子们先听一遍，对歌曲的整体节奏和节拍有所了解。

2. 教唱歌曲《魔法森林》，让孩子们跟着节奏和节拍，唱出歌曲的旋律。

3. 分段练习，逐步加强记忆和掌握，直到把整首歌唱好。

Step3 认识魔法森林中的生物1. 准备生物卡牌，将生物卡牌发给孩子们，让他们逐个展示并说出卡牌上的生物名称。

老师引导幼儿们说说对这种生物的认识和想象，帮助孩子们了解这些生物的生活习性、生命活动等方面的知识。

2. 让孩子们模仿生物卡牌上的生物动作，通过模仿动作增强肢体协调能力，并加深对生物的认知。

Step4 绘画1. 发放绘画用具，让孩子们在绘画纸上画出自己喜欢的生物或者魔法森林的场景。

2. 鼓励孩子们描述自己绘制的内容，并分享给大家看，增强表达和交流的能力。

Step5 总结1. 让孩子们回想今天的学习过程，分享自己的收获和感受。

2. 整理孩子们所画的生物和场景，做成魔法森林的大型展板，让孩子们参观欣赏。

教学反思：本节课通过引入绘本、学唱歌曲、认识生物、绘画等多种方式，让幼儿们在愉快的氛围中感受魔法森林的神秘、美丽和生机勃勃的生命力，增强了他们的表达能力、肢体协调能力和认知能力。

魔法森林教案幼儿园一、教案概述本次教案主题为“魔法森林”，适用于幼儿园大班（4-5岁），目的是通过游戏活动的形式，启发幼儿的想象力和探究精神，培养幼儿的综合素质，提升幼儿的语言表达和社交能力。

二、教学目标1.知识目标1）认识“魔法森林”，了解森林生态和自然环境；2）掌握“森林大冒险”游戏规则，提高幼儿自我管理能力。

2.能力目标1）提高幼儿的动手能力和创造力；2）培养幼儿的合作意识和团队精神；3）促进幼儿的想象力，激发幼儿的好奇心。

3.情感目标1）让幼儿感受大自然的美好，培养敬爱自然的情感；2）营造轻松愉悦的氛围，激发幼儿的好奇心，增强幼儿的自信心。

三、教学内容1.游戏规则1）共分为4个小队，每个小队有1名队长，其他队员需听从其指挥；2）每个小队需要在教师指令下用制定好的材料制造出自己的“魔法森林”；3）规定时间内制造完成的队伍可以获得相应的奖励。

2.活动过程（1）教师介绍教师将介绍本次活动的主题和玩法，让幼儿了解“魔法森林”的概念，学习如何制造森林中的生物和物品，同时鼓励幼儿通过游戏来发挥自己的想象力解决问题。

（2）活动规则和安排教师详细介绍游戏规则和安排，分成小组，确定队长，并分配材料和工具等。

（3）活动开始活动开始后，每个小队开始制作自己的“魔法森林”，并在规定时间内竣工，工作完成后，教师会进行评选，并颁发相应奖励。

3.评分标准1）创意得分：10分；2）完成度得分：15分；3）合作得分：20分；4）队长能力得分：5分。

4.教师总结活动结束后，教师进行总结并对幼儿的表现进行评价，并对幼儿提出具体建议。

四、教学方法1.启发式教学法本次活动以启发式教学法为主要教学方法，让幼儿在实践操作中不断发掘和探究，通过自己的探索来发展自己的思维能力和创造力。

2.小组合作学习法游戏进行中，幼儿需分为小组进行合作制作，通过小组合作学习法，可以提高幼儿的团队意识和合作能力，并促进幼儿的交流。

3.互动教学法互动教学法是幼儿园教育中常用的一种教学方法，可以促进幼儿的主动性和积极性，并能提高幼儿的语言表达和社交能力。

幼儿园小班音乐《魔法森林》教案教案名称：幼儿园小班音乐《魔法森林》一、教学目标：1. 让幼儿通过音乐活动，感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣。

2. 通过游戏化的教学方式，提高幼儿的听觉感知能力和身体协调能力。

3. 培养幼儿的想象力和创造力，引导他们理解音乐与环境的关系。

二、教学准备：1. 音乐《魔法森林》2. 动物头饰（如小鸟、小兔、小熊等）3. 幻灯片或图片展示森林场景三、教学过程：1. 情境导入：教师以讲故事的方式引入主题，讲述一个关于魔法森林的故事，引起幼儿的兴趣。

2. 听赏音乐：播放音乐《魔法森林》，让幼儿静静地聆听，感受音乐中的神秘和美妙。

同时，教师可以通过幻灯片或图片展示森林的场景，帮助幼儿更好地理解和感受音乐。

3. 游戏互动：教师分发动物头饰，让幼儿扮演森林中的小动物，随着音乐做出相应的动作。

例如，当音乐轻快时，小鸟可以挥动翅膀飞翔；当音乐慢下来时，小熊可以慢慢走动。

这样既可以锻炼幼儿的身体协调能力，又可以让幼儿在游戏中感受到音乐的变化。

4. 创作环节：鼓励幼儿根据自己的想象，创作一段属于自己的“魔法森林”音乐。

幼儿可以用打击乐器模仿森林中的声音，或者用画笔描绘出自己心中的魔法森林。

四、教学总结：在课程结束时，教师可以邀请幼儿分享他们的创作，表扬他们的创新思维和动手能力。

同时，教师也可以引导幼儿思考音乐与环境的关系，进一步提升他们的音乐欣赏能力。

五、课后作业：请家长在家中与孩子一起欣赏《魔法森林》音乐，让孩子尝试用自己的语言描述他们听到的音乐，并鼓励他们进行即兴表演。

六、教学反思：在教学过程中，教师应关注每个幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。

同时，也要注意引导幼儿正确使用乐器，避免因操作不当造成伤害。

幼儿园音乐舞蹈《魔法森林》教案教学主题：魔法森林教学目标：1. 让幼儿了解魔法森林，了解森林中的生物和植物。

2. 让幼儿学习音乐节奏和基本舞蹈动作。

3. 培养幼儿的团队合作意识和集体荣誉感。

教学准备：1. 音乐：《魔法森林》2. 道具：魔法森林剪纸、兔子、蝴蝶等道具3. 教具：舞蹈教学视频教学过程：一、热身运动1. 环游世界：幼儿围成一个大圈，老师带着幼儿说：“我们现在要一起去环游世界，来一起跳跳舞，享受美好的一天！”同时围成一个大圈拍手。

2. 舞动身体：老师带着幼儿大声喊出“动起来吧！”，让幼儿做一些简单的舞蹈动作，比如：弯腰、转头、摇手等动作。

二、导入1. 老师拿出魔法森林的剪纸，让幼儿猜测这是什么。

2. 接着老师给幼儿讲解魔法森林，让幼儿了解森林中的生物和植物。

三、学习舞蹈1. 音乐响起来：老师播放音乐《魔法森林》，让幼儿听一听，感受一下这首歌的节奏和节拍。

2. 观看视频：老师给幼儿播放舞蹈教学视频，让幼儿学习舞蹈动作和节奏。

3. 分组排练：老师将幼儿分成几组，让幼儿在自己的小组里互相学习舞蹈动作和节奏。

同时老师可以给幼儿加一些小细节，比如如何优美地展示动作等。

四、表演1. 舞台展示：老师让每个小组上台表演自己的舞蹈作品。

2. 投票评比：幼儿们可以根据各个小组的表演来给自己喜欢的团队投票。

3. 颁奖典礼：老师可以准备小礼品奖励表现最棒的小组。

五、小结1. 幼儿分享：老师可以请幼儿分享自己学习的舞蹈动作和感受。

2. 祈愿：老师可以和幼儿一起通过祈愿，让更多的孩子能够享受快乐和幸福。

教学反思：通过本次教学活动，幼儿们听说读写课程两者结合，在游戏中学习舞蹈动作及音乐节奏，了解魔法森林中的生物及森林植被等知识。

保证了教学内容的丰富性。

同时，幼儿们能够动手实践、在活动中加深对所学知识的认识，增加了教学活动的趣味性和吸引力。

通过本次活动能够提高幼儿们的团队合作意识和集体荣誉感，同时增强幼儿的学习兴趣和对待学习的态度，保证教学过程和效果。

幼儿园中班艺术领域《魔法森林》打击乐教案一、教学目标1.让学生通过参与打击乐活动，提高音乐节奏感和协调能力。

2.培养学生对音乐的兴趣，激发想象力与创造力。

3.帮助学生理解森林中的各种声音，增强对自然环境的关爱。

二、教学重难点1.教学重点：让学生掌握简单的打击乐技巧，能够准确表达音乐节奏。

2.教学难点：培养学生对音乐的感知力和表现力。

三、教学准备1.教具：各种打击乐器（如铃鼓、沙锤、木鱼等）、音乐CD、图片等。

2.环境布置：将教室布置成魔法森林的场景，营造轻松愉快的学习氛围。

四、教学过程1.引入（1）教师带领学生参观魔法森林的场景，引导学生观察森林中的各种声音。

（2）教师播放音乐CD，让学生闭上眼睛，聆听音乐中的各种声音，引导学生想象自己置身于魔法森林中。

2.教学活动（1）教师展示各种打击乐器，引导学生认识并了解它们的特点和演奏方法。

（2）教师示范演奏打击乐器，让学生模仿学习。

（3）教师组织学生分组，每组选择一种打击乐器，进行合作演奏。

（4）教师引导学生用打击乐器演奏出魔法森林中的各种声音，如鸟鸣、兽吼、风吹等。

（5）教师组织学生进行表演，展示自己的演奏成果。

3.游戏活动（1）教师设计一个音乐游戏，让学生在游戏中运用打击乐器，感受音乐的节奏。

（2）游戏过程中，教师引导学生积极参与，体验音乐带来的快乐。

（2）教师针对学生的表现给予肯定和鼓励，并提出改进意见。

五、教学反思1.教师在活动中要关注每一个学生的参与情况，确保每个学生都能积极参与到活动中来。

2.在教授打击乐器演奏方法时，教师要耐心指导，让学生掌握正确的演奏技巧。

3.在游戏活动中，教师要关注学生的安全，避免发生意外。

4.教师要善于发现学生的闪光点，给予及时的鼓励和表扬，提高学生的自信心。

1.引入（1）教师带领学生参观魔法森林的场景，引导学生观察森林中的各种声音。

教师：“小朋友们，你们看，这个教室被我们布置成了一个美丽的魔法森林，你们能听到森林里的声音吗？让我们一起去找找看。

### 幼儿园大班魔法森林教案课程设计与实施#### 一、评估魔法森林教案课程的深度和广度幼儿园大班魔法森林教案课程旨在通过丰富多彩的活动和课程内容，引导幼儿发展各方面的能力，培养他们的想象力和创造力。

在设计和实施这样一门课程时，我们需要评估其深度和广度。

我们需要考虑课程内容的深度。

在设计魔法森林教案课程时，需要确保内容深入浅出，既能满足幼儿的认知水平，又能开发他们的思维和想象力。

需要结合幼儿的实际情况，设计符合他们认知水平的内容，从简单的讲述开始，引导幼儿逐渐深入了解。

课程的广度也至关重要。

魔法森林教案课程应该包含丰富多样的内容，涉及幼儿的多个发展领域，如认知、语言、社交等。

在设计课程时，需要综合考虑多个方面的内容，确保每个幼儿都能在课程中得到全面的发展。

#### 二、从简到繁，由浅入深地探讨魔法森林教案课程在魔法森林教案课程中，我们可以从简到繁、由浅入深地引导幼儿探索奇妙的世界。

可以从基础的认知概念出发，逐步引导幼儿了解更加深奥的知识。

可以先通过故事、游戏等形式，向幼儿介绍魔法森林中的各种奇妙生物和植物，激发他们的好奇心和想象力；然后可以引导他们进行手工制作、小型实验等探究活动，让他们亲身感受魔法森林的神奇之处；可以通过绘画、表演等方式，让幼儿展现自己对魔法森林的理解和想象，达到由浅入深的教学目的。

通过以上的教学方式，可以让幼儿在轻松愉快的氛围中，逐步深入了解魔法森林，培养他们的观察力、思维能力和表达能力。

#### 三、总结与回顾魔法森林教案课程的内容综合以上所述，魔法森林教案课程设计要兼顾深度和广度，从简到繁、由浅入深地引导幼儿探索奇妙的世界。

在实施课程时，教师可以通过多种形式的活动和教学方式，引导幼儿全面、深刻地理解魔法森林的奇妙之处。

#### 四、个人观点和理解作为魔法森林教案课程的设计者和实施者，我深感这样的课程对幼儿的成长十分重要。

在课程中，我不仅要关注内容的深度和广度，还要注重培养幼儿的兴趣和想象力。

魔法森林艺术是一种结合自然元素和艺术创作的幼儿园艺术教学课程，旨在激发幼儿的想象力、创造力和艺术表现力。

本教案针对幼儿园中班学生，通过魔法森林主题的艺术活动，引导幼儿感知大自然的美丽，培养其审美情趣和艺术修养，同时促进其心智和身体发展。

以下是针对中班学生的魔法森林艺术教案：一、教学目标1. 培养幼儿对大自然的热爱与关怀意识；2. 提高幼儿的观察力、想象力和创造力；3. 培养幼儿的艺术表现能力和团队合作意识。

二、教学准备1. 准备魔法森林主题的图片、故事书籍和音乐；2. 收集魔法森林中的自然材料，如树叶、树枝、花瓣等；3. 准备美术用品，如颜料、画笔、彩纸等；4. 设置艺术活动场所，保证幼儿的安全和舒适。

三、教学内容与步骤第一课：魔法森林的探险1. 通过故事书籍或图片，向幼儿介绍魔法森林的神奇与美丽；2. 引导幼儿观察自然材料，如树叶、树枝等，让他们感受大自然的魔3. 组织幼儿进行户外活动，带领他们在校园或附近的小树林中探险，观察大自然的奇妙之处。

第二课：魔法森林的色彩1. 带领幼儿观赏魔法森林的图片，让他们感受每一种色彩的魔力；2. 组织幼儿进行森林色彩的认知活动，让他们用彩纸、颜料等材料制作自己心目中的魔法森林。

第三课：魔法森林的声音1. 播放森林中的自然声音，如风声、鸟鸣等，让幼儿倾听；2. 引导幼儿模仿自然声音，进行声音模仿游戏，让他们感受森林的神秘与活力。

第四课：魔法森林的创作1. 引导幼儿观赏魔法森林的图片或场景，让他们展开想象；2. 组织幼儿进行魔法森林创作活动，让他们用自然材料和美术用品创作自己心目中的魔法森林作品。

四、教学评价1. 观察幼儿在教学过程中的参与情况和表现，记录其对魔法森林艺术活动的理解与体验；2. 收集幼儿的作品，展示并让幼儿自由发挥的同时进行观摩与交流；3. 对幼儿的参与与表现进行肯定与激励，鼓励他们表达自己的想法与感受。

通过以上教学内容与步骤，幼儿可以在愉快的教学氛围中，通过魔法森林的艺术活动，感知大自然的美丽与神奇，培养其对自然的热爱与关怀意识，同时提高其观察力、想象力和创造力。

知识文章幼儿园大班魔法森林教案设计与实施方案一、引言在幼儿园教学中，魔法森林是一个富有想象力和创造力的主题，能够吸引孩子们的兴趣，促进他们的综合能力和团队合作意识。

设计和实施一套完整的魔法森林教案对于幼儿园大班课程的质量是非常重要的。

二、评估魔法森林主题的深度和广度1. 魔法森林的意义和价值魔法森林主题可以帮助孩子们拓展对自然的认识，培养他们的观察力和想象力。

孩子们在虚拟的魔法森林中可以体验到合作、沟通和探索的乐趣，同时也能够促进他们的情感体验和情商发展。

2. 魔法森林教案设计的目的和重要性设计魔法森林教案旨在通过多种教学活动和任务，帮助孩子们在游戏中学习，在体验中成长。

魔法森林教案可以促进幼儿的语言、认知、社交等多方面的发展，也能够激发他们对自然的兴趣和探索欲望。

三、从简到繁，由浅入深的方式来探讨魔法森林教案设计1. 魔法森林主题故事的编排教案设计的第一步是精心编排魔法森林的主题故事，故事情节要生动有趣，能够吸引孩子们的注意力，并且需要融入一定的教育元素，让孩子们在参与角色扮演和游戏中体会到学习的乐趣。

2. 魔法森林环境的打造在教学实施过程中，需要为魔法森林环境进行布置，包括装饰幼儿园的教室、游戏区域等，营造出一个真实而有趣的魔法森林环境，从而激发孩子们的好奇心和参与热情。

3. 魔法森林主题活动的设计针对不同的学习目标，设计各种类型的魔法森林主题活动，如手工制作、角色扮演游戏、户外探索等，通过多种教学手段激发孩子的学习兴趣，培养他们的动手能力和合作意识。

4. 魔法森林教育资源的整合在教学实施过程中，整合各种魔法森林教育资源，包括绘本、音像资料、实物模型等，丰富幼儿的学习资源，提高他们的学习效果和体验价值。

四、总结与回顾通过对魔法森林教案设计与实施方案的深入探讨，我们可以得出以下结论：1. 魔法森林主题教案的设计要符合幼儿的发展特点和兴趣爱好，注重激发他们的想象力和创造力。

2. 在教案的实施过程中，要注重活动的多样性和趣味性，让幼儿在参与游戏中学习，创设丰富的教学场景。

幼儿园大班魔法森林教案主题：幼儿园大班魔法森林教案教学目标：1. 帮助幼儿了解魔法森林的生态系统，认识动植物，了解它们之间的关系；2. 激发幼儿对自然世界的好奇心和热爱，培养他们的环保意识；3. 开发幼儿的观察、思考、创造和表达能力，培养他们的想象力。

教学内容：1. 魔法森林的形成和种类；2. 魔法森林里的动物和植物；3. 动物和植物之间的关系；4. 环境保护和自然资源的利用。

教学准备：1. 幼儿图书或多媒体资源；2. 班级自然课桌椅、大型地图和挂图、幼儿写字板、画纸、彩笔、水彩笔等；3. 实验器材：显微镜、放大镜、虫笼、植物标本、教具等。

教学过程：1. 导入教师播放自然世界纪录片《神奇的魔法森林》或使用幼儿图书介绍魔法森林的形成和种类，引导幼儿对魔法森林产生兴趣。

2. 了解魔法森林里的动物和植物通过图片、图鉴、幼儿亲身观察等方式，介绍魔法森林里的动物和植物，例如：蘑菇、小鹿、小狐狸、蝴蝶、鸟、树木等。

并让幼儿们尽情地展现自己的艺术天赋，依据自己想象中的魔法森林用彩笔和水彩笔画一个森林的全景。

3. 探究动植物之间的关系引导幼儿通过观察、想象、询问等方式，了解动植物之间的关系，例如：小鹿和蘑菇、小狐狸和鸟、树木和蝴蝶等。

同时介绍一些生态环保知识，注重幼儿的环保观念，形成保护环境的良好习惯。

4. 环境保护与自然资源的利用撤掉幼儿的画作，展开大型地图和挂图，教师引导幼儿了解自然资源，如树木、水、土壤等，了解环境保护的重要性，如何保护我们的环境，如何合理利用自然资源，让幼儿知道保护环境是我们每个人的责任。

5. 综合活动就读过的图书或照片，让幼儿想象自己是某种动物或植物，发挥自己的想象，加入自身的特点进行角色扮演。

6. 结束语教师合理总结魔法森林生态知识，引导幼儿形成爱护自然的良好习惯和饱满心境。

教学反思：教师要引导幼儿学习到的生态学知识与游戏、生活和艺术紧密结合，让他们在游戏中感受自然，通过艺术表达发现美丽，通过生活实践爱护自然，从而达到正向潜移默化的效果。

幼儿园故事绘本《魔法森林》教案教学主题：《魔法森林》教案教学目标：1. 听故事：能倾听故事的内容，理解故事情节。

2. 绘本欣赏：通过欣赏绘本，培养幼儿的美术鉴赏能力，学习认识和使用颜色。

3.合作学习：营造活动气氛，让幼儿感受团队合作的乐趣。

教学内容：故事《魔法森林》知识点：1. 故事中的人物和情节。

2. 绘本中的场景、色彩和情感。

3. 团队合作的乐趣。

教材准备：1. 《魔法森林》绘本。

2. 色彩绘本、笔、彩笔、毛笔、图画纸、卡纸等。

3. 一些组合好的标语、图片等贴纸。

教学活动：Step 1 故事阅读1. 教师介绍故事《魔法森林》，展示绘本，引发幼儿的兴趣和好奇心。

2. 听教师讲故事，幼儿可以自由倾听，也可以在故事演绎时听出情节来。

Step 2 绘本欣赏1. 教师手给每个幼儿一张绘本，让他们自由欣赏。

2. 观看绘本，让幼儿感受绘本中的色彩、场景、情感等元素。

3. 激发幼儿的创造力，自由展示自己的绘画作品，并讲述自己带出的情感。

Step 3 团队合作1. 教师组织幼儿分组，准备一些贴纸和图片。

2. 组员之间互相协作与交流，一起设计并制作出属于自己的小绘本。

3. 小组展示并讲述自己的绘本，分享合作中的快乐和点滴收获。

Step 4 感受和总结1. 教师指导幼儿，梳理并感受学习的过程和心得。

2. 激励幼儿，通过简短的小游戏，让幼儿在轻松的游戏中记住知识点。

3. 总结活动，让幼儿知道今天所学的知识点，感受到合作学习的乐趣。

教学反思：1. 教师应学会利用绘本创造活动气氛，引起幼儿的兴趣和好奇心，使课程更加生动有趣。

2. 教师应保证活动的质量，确保每个幼儿在活动中能够得到充分的尊重和关爱，同时也要同时创造一个和睦愉快的团队氛围。

3. 教师还需要对活动细节把控得好，在课堂教学中进行适当的调整和改动，使之适应不同富有和家境的幼儿的需求，在班级教学中取得更好的效果。

活动名称：艺术领域《魔法森林》（打击乐）活动班级：中班活动目标：1、能够听音乐指令做相应的动作。

2、能够用串铃棒有节奏的演奏。

3、感受音乐游戏带来的快乐。

活动重难点：能够用串铃棒有节奏的演奏。

活动准备：串铃棒、动物地垫活动过程：一、情景导入，激发幼儿兴趣。

师：在一个魔法城堡里，只要念咒语，就会有神奇的事情发生。

我们一起来学习一下咒语。

（挥挥挥挥，噼里啪啦噼里啪啦轰）二、跟音乐做动作。

1、跟音乐，教师带领幼儿边念咒语边做动作。

2、师：哪只手变成了魔法棒？（右手，带花的手）3、再一次跟音乐游戏。

4、师：在最后我们一起要说什么？（谁来了谁来了，怎么办怎么办）5、再一次跟音乐游戏。

6、师：呀，整齐的咒语声真的变出了一个魔法，是什么呀（串铃棒）三、串铃奏乐1、师：我们的咒语说到哪一个字，把魔法棒传给下一个人。

（轰）2、跟音乐用一个串铃棒游戏。

3、教师总结出现的问题，用两个串铃棒再次游戏。

4、教师再次复述游戏的规则，用更多的串铃棒游戏。

5、每人一个串铃棒游戏。

四、寻找魔法小精灵1、师：每个魔法棒上都有一个对应的小精灵，你们看看自己的魔法棒上是什么小精灵呢？2、师：在说到哪句话的时候，我们要去寻找自己的小精灵。

3、音乐响起，根据音乐中的指令做相应的动作。

（找相应小精灵的地垫）4、教师总结再次游戏。

中班音乐—大头大头活动目标：1、学习演唱歌曲，增加对传统儿歌的了解。

2、初步创编歌曲，体会创编的快乐。

3、感受歌曲的幽默风趣，体验歌曲主人公的乐观生活态度。

活动重点：学习演唱歌曲活动难点：初步尝试创编歌曲活动准备：白纸、画笔、动物指偶、钢琴活动过程：一、开始部分师：小朋友们，今天老师请来了一位客人，一起来看看是谁呢？创设情境：老师在音乐的伴奏下，边讲述故事“下雨的时候”边绘画，引起幼儿对“大头”的兴趣。

(在舒缓的钢琴伴奏下，教师以自然的，像妈妈一样的口吻带出了音乐情境中的故事，起到了以情动人，引人入胜的课堂效果。

紧接着，老师用象声词“嘟”哼唱旋律，并用简单的美术线条勾勒出音乐情境中的主人公：幽默可爱的大头娃娃，自然而不着痕迹地帮助幼儿进入歌曲，创设了音画结合的课堂效果。

一、引言在幼儿园教育中，如何通过创意教学和多元化的教学方式来激发幼儿的学习兴趣一直是教师们关注的焦点。

魔法森林大冒险是一种集合了游戏、探险和学习的教学模式，能够让幼儿在玩耍中学习，激发他们的好奇心和想象力。

本文将以幼儿园大班教学为例，探讨魔法森林大冒险模式在教学中的应用和效果。

二、魔法森林大冒险模式简介1. 概念介绍魔法森林大冒险是一种以角色扮演游戏为基础的教学模式，通过构建一个充满魔法和探险元素的虚拟森林，让幼儿在其中扮演不同的角色，完成各种任务和挑战，达到学习的目的。

2. 教学原理魔法森林大冒险模式是基于幼儿的自主学习和合作学习的原理，通过给予幼儿更多的自主权和控制权，激发他们的学习兴趣和积极性，促进他们在游戏中学习。

三、魔法森林大冒险在大班教学中的应用1. 师生角色转换在魔法森林大冒险中，老师不再是传统的知识传授者，而是扮演着游戏中的导游和引导者的角色，引导幼儿探索和学习。

而幼儿则扮演不同的角色，发挥自己的想象力和创造力，在游戏中学习。

2. 赋予任务和挑战通过设置各种任务和挑战，如寻找宝藏、解决谜题等，让幼儿在完成任务的过程中学习，培养他们的观察力、逻辑思维能力和合作能力。

3. 多元化的教学内容在魔法森林大冒险中，可以将各种教学内容和主题融入游戏中，如语言、数学、科学、艺术等，使幼儿在游戏中接触到各种知识，实现跨学科的教学。

四、魔法森林大冒险模式的效果和评价1. 激发学习兴趣通过游戏化的教学方式，魔法森林大冒险能够激发幼儿的学习兴趣，让他们在玩耍中学习，提高学习积极性。

2. 提高想象力和创造力在游戏中，幼儿需要扮演不同的角色，解决各种任务和挑战，这能够促进他们的想象力和创造力的发展。

3. 增强合作能力在游戏过程中，幼儿需要与其他同伴合作完成任务，这能够培养他们的合作意识和合作能力。

五、结论魔法森林大冒险模式作为一种创新的教学模式，能够有效地激发幼儿的学习兴趣，提高他们的想象力和创造力，促进他们的合作能力。

幼儿园大班魔法森林教案教学目标1.理解魔法森林的概念，了解森林生态环境。

2.增强大班幼儿的想象力、创造力、观察能力和动手能力。

3.培养幼儿群体意识，提高幼儿与他人合作的能力。

教学内容1.魔法森林的介绍，魔法森林中的生物种类、特点及形象介绍。

2.制作魔法森林手偶，发挥孩子们的创造力，设计出一个自己的森林生物形象并手工制作。

3.在课堂上组织孩子们开展小组互动活动，将手偶串成场景剧，提高孩子沟通合作的能力。

4.带领孩子们一起合作，设计出魔法森林中的独特生物，通过孩子们的创造力，描绘出森林的丰富多彩。

教学过程第一步：引入使用PPT或者图片展示魔法森林的特点，让孩子们了解森林与人类的关系。

第二步：制作手偶1.提供各种材料，指导孩子如何制作森林手偶。

2.引导孩子们根据自己的想象力和创造力设计出森林生物形象。

3.鼓励孩子们使用自己的想象力，制作出自己想要的森林形象。

第三步：小组互动活动1.将孩子们分成小组，将制作好的手偶串成场景剧，让孩子们角色扮演。

2.鼓励孩子们用自己的想象力发挥，通过自己想要表达的角色进行表演。

3.建议孩子们在表演场景前讲述自己手偶的特点，增强孩子沟通的能力。

第四步：集体创作1.带领孩子们一起画魔法森林，发挥孩子们的想象力，为森林平添颜色。

2.鼓励孩子们发挥自己的创作能力，为森林中增加更多独特生物。

3.建议孩子们在团队合作时体会到合作的重要性，增加孩子的群体意识。

教学效果评估1.孩子们能够通过自己制作的手偶完成一部小剧场。

2.孩子们通过小组互动活动，发现团队合作的重要性，提高孩子的群体意识。

3.孩子们在集体创作的过程中发挥了自己的想象力和创造力，增强了孩子的动手能力和观察能力。

知识拓展1.通过观察魔法森林中的生物，发现它们与环境的关系，让孩子们认识到环境的重要性。

2.通过孩子们的创造力，开展更多创意手工制作课程，让孩子们认识到手工制作的乐趣，在创造过程中培养孩子们的创造力和想象力。

幼儿园“魔法森林”主题活动美篇魔法森林，一个充满奇幻色彩和乐趣的所在，似乎只存在于童话故事和电影里，但是在幼儿园里，孩子们真正地体验到了魔法森林的魅力。

这个主题活动的宗旨是为了让孩子们在一个充满创意和梦想的氛围里，通过各种有趣、互动和参与感强的活动，来激发孩子们的想象力，带给他们不一样的快乐和体验。

在魔法森林中，孩子们扮演着一个个小天使和小精灵，他们不但能够和大自然亲近，也能够和小伙伴玩耍。

这个活动中，孩子们参与的项目非常多样化，包括制作魔法森林主题手饰、装饰花边芭蕾服、发掘魔法水晶矿等等。

这些项目都是孩子们和老师一起策划和完成的，既有极具挑战性的手工活动，也有需要小伙伴间合作完成的活动，还有需要孩子们发挥自己想象力的活动。

在为期一个月的时间里，孩子们一步步走进了魔法森林，他们在这里收获了很多，功夫不负有心人，在活动中孩子们的能力也有了很大的提升，在老师的指导下，孩子们敢于尝试、勇于创新，这些都是他们在成长过程中重要的成果。

其中，魔法水晶矿活动尤为引人注目，孩子们在这里十分认真地挖掘，每一块水晶的出现都引来了孩子们的欢呼和神秘感。

这个环节中，老师们把矿山、矿工、钻井机等元素运用到游戏中，让孩子们在玩耍中理解到一些专业术语和相关知识。

然而，在兴奋和玩耍的阶段结束之后，老师们希望孩子们能够从中归纳总结出一些经验和反思。

孩子们在活动中所表现出来的能力和行动让老师们倍感欣慰，在孩子们之间弥漫着一股积极向上的氛围。

此外，在童话世界里，虫子、动物和草木都是可以讲话的，在魔法森林里也有千奇百怪的小动物和花木在唯美的童话故事中登场。

我们的老师们通过这些故事串起孩子们的想象世界，让孩子们在这个童话世界里既能愉快地玩耍，也能够从中学到知识。

对于孩子来说，家长的支持和参与也是非常重要的。

在活动中，不少家长带着孩子们一起完成手工制作和观察魔法花园等活动，这不仅让孩子们感到无比的快乐，也让家长们更了解幼儿园的教育理念及方法，加强和孩子之间的感情，建立以孩子为中心的关系。

标题：幼儿园中班魔法森林艺术教案一、概述艺术教育在幼儿园教学中起着举足轻重的作用，艺术活动不仅可以丰富幼儿的课外生活，培养他们的审美情感和创造力，还可以促进幼儿的身心发展。

本篇文章将围绕幼儿园中班魔法森林主题展开一系列艺术教案的设计，帮助教师们在教学过程中更好地引导幼儿进行艺术创作。

二、教案设计1. 主题介绍魔法森林是幼儿喜闻乐见的主题之一，在这个神秘的森林中，充满了各种神奇的生物和植物，给人一种神秘而美妙的感觉。

引导幼儿围绕魔法森林展开艺术创作，既能满足他们的好奇心和想象力，也能锻炼他们的观察和表达能力。

2. 教案一：探索魔法森林目标：让幼儿通过观察和想象，感受魔法森林的神奇之处。

内容：教师带领幼儿围绕魔法森林展开讨论，引导幼儿描述和绘画魔法森林中的奇妙景象，如五彩斑斓的树叶，会说话的小动物等。

通过这个活动，让幼儿展开丰富的想象和表达能力。

3. 教案二：魔法森林中的魔法生物目标：让幼儿通过绘画和手工制作，表达对魔法森林中神奇生物的想象和创造。

内容：教师告诉幼儿魔法森林中会生活着各种神奇的生物，如独角兽、精灵等。

引导幼儿通过绘画和手工制作，创造出自己心目中的魔法生物，让他们在创作过程中发挥想象力，并学会表达自己的观点。

4. 教案三：制作魔法森林道具目标：让幼儿通过手工制作，亲身参与魔法森林道具的创作，增强合作能力和动手能力。

内容：教师让幼儿们一起制作魔法森林道具，如魔魔法森林中的魔法杖、帽子等。

通过合作制作道具，增强幼儿的团队合作精神和动手能力。

5. 教案四：魔法森林舞蹈表演目标：让幼儿通过舞蹈表演，展现对魔法森林的理解和想象。

内容：教师带领幼儿们学习魔法森林舞蹈动作，让他们在音乐的节奏下展现出对魔法森林的理解和想象。

通过舞蹈表演，让幼儿们在运动中体验艺术的乐趣，锻炼他们的协调能力。

6. 教案五：魔法森林音乐创作目标：让幼儿通过音乐创作，表达对魔法森林的情感和想象。

内容：教师为幼儿们播放与魔法森林主题相符的音乐，让幼儿通过听音乐来感受魔法森林的氛围，并引导幼儿们进行尝试性的音乐创作，让他们用乐器或声音来表达对魔法森林的感受。

幼儿园“魔法森林”主题活动引言幼儿园的“魔法森林”主题活动是为了激发幼儿的想象力和探索精神而设计的。

通过参与各种魔法森林相关的活动，幼儿将能够体验到神奇与奇妙的世界，培养他们的创造力和解决问题的能力。

活动内容1.主题环境布置为了营造出魔法森林的氛围，我们将在幼儿园的教室和走廊上进行布置。

教室里将摆放各种魔法森林的道具和装饰品，例如树木、花朵、动物标本等。

走廊上也会放置魔法森林的指示牌，引导幼儿进入这个神奇的世界。

2.游戏活动2.1 魔法宝石搜寻游戏：在预先布置的场地中隐藏一些魔法宝石，幼儿们需要根据线索去寻找宝石。

这个游戏不仅可以培养幼儿的观察力和集中注意力，还能增强他们的团队合作意识。

2.2 人偶剧表演：幼儿们将根据老师提供的剧本，在魔法森林的背景下进行人偶剧表演。

他们可以选择自己喜欢的角色，通过表演来展示他们的创造力和表达能力。

2.3 魔法森林冒险游戏：设计一个迷宫，里面充满了各种宝藏和谜题。

幼儿们需要解决这些谜题并找到宝藏，体验成为一个真正的冒险家的乐趣。

这个游戏可以培养幼儿的问题解决能力和逻辑思维。

3.手工制作3.1 魔法帽制作：提供各种彩色纸张和装饰品，让幼儿们制作自己的魔法帽。

他们可以根据自己的喜好选择颜色和图案，体验手工制作的乐趣，同时培养他们的创造力和动手能力。

3.2 魔法森林画作：准备各种彩色画笔和颜料，让幼儿们画出自己心中的魔法森林。

可以引导他们观察真实的大自然，或者让他们发挥想象力创造自己理想中的森林。

通过绘画，幼儿们可以展示他们的艺术才华和表达能力。

4.音乐与舞蹈4.1 魔法森林音乐会：选择一些与魔法森林相关的音乐，让幼儿们参与音乐会的演奏和合唱。

他们可以用各种乐器伴奏，唱出自己喜欢的歌曲，通过音乐来表达他们对魔法森林的热爱。

4.2 魔法舞蹈表演：老师可以教导幼儿们一段简单的舞蹈动作，让他们在魔法森林的背景下展示出来。

幼儿们可以通过舞蹈来表达自己的情感和身体协调能力。

活动目标通过“魔法森林”主题活动，我们的目标是：•激发幼儿的想象力和探索精神。

第一篇：大班奥尔夫音乐《魔法森林》大班奥尔夫音乐《魔法森林》大班奥尔夫音乐《魔法森林》活动目标：1、引导幼儿用肢体语言创表演并体会暗淡的小调和明亮的大的调的对比。

2、培养幼儿打击乐即兴伴奏的能力。

活动准备：挂图、乐器、小鸭子活动过程：一、故事引入可怜的花猫二、讨论师：小朋友，你们知道小花猫为仕么想变成大老虎？引导幼儿创编他们不一样的动作。

三、变魔术师拿魔法棒幼儿模仿小猫走路，当老师说变的时候，幼儿边开始模仿老虎的动作。

四、听音乐1、让幼儿猜猜哪段表现的是小猫哪段表现的是老虎。

为什么？2、表演3、乐器演奏师出示沙锤和响板让幼儿感知哪段用沙锤，哪段用响板演奏几遍。

4、情境表演师变处小鸭子让幼儿讨论小鸭子是由什么变出来的？鸭妈妈是怎么变出来的？师带幼儿表演并离开活动室。

第二篇：《魔法汤》大班奥尔夫音乐活动大班奥尔夫音乐活动《魔法汤》活动目标：1、掌握词语与节奏的关系。

2、理解音乐的三段体表现形式。

3、训练肢体的创意与立即反应。

4、学习在团体中人与人之间的沟通合作。

活动过程：1、我来拍身体，围绕TITITITIA的节奏进行，通过身体的各个部位的拍奏，掌握与巩固节奏的稳定性。

2、加入词语与身势，通过学到的节奏，加入通用节奏的词语，增强其中的记忆性。

3、每次儿歌结束，加入不同形式的pose.4、两人儿歌游戏，合作造型创意。

5、多人儿歌游戏，合作造型创意。

（拓展）二、一起来做魔法汤1、熟悉音乐中A、B、C三段体曲式。

2、两人彩带之舞，通过道具的变化，理解音乐与词语。

3、四人彩带之舞（拓展）第三篇：大班奥尔夫音乐文档仅供参考大班奥尔夫音乐节奏练习-小落叶的节奏舞目标：1、运用多种形式，培养幼儿的节奏感，让幼儿熟练掌握四分音符、八分音符及休止符的混合节奏型。

2、培养幼儿反应敏捷及注意力集中。

准备：十六宫格、小落叶的图片若干，呼啦圈六个。

过程：一、幼儿进场，要求幼儿的脚步随音乐的变化而迅速改变师：秋天到了，小树叶们从树上落了下来，跟着秋风姐姐跳起了舞。

中班音乐游戏《魔法森林》〔口哨与小狗〕说课稿金华职业技术学院师范学院学前教育专业学前157 司晋轩一、说“设计意图〞《口哨与小狗》，又译《吹口哨的青年和小狗》。

它是美国作曲家普莱亚〔1870-1943〕于19创作的一首通俗管弦乐小曲。

它描绘了小主人吹着口哨，和心爱的小狗在林荫道上散步的情境。

曲调轻松、爽朗、形象逼真、可爱。

乐曲用单三部曲式写成，C大调，2/4拍。

我们将音乐节选为AB两个乐段，在乐段A中，口哨声与管弦乐团相互照顾。

由乐团中的鼓负责敲击出鲜亮的节奏，由管乐和弦乐负责配合人声口哨演奏主旋律，强烈的节奏搭配优美的乐句，适合在幼儿园中开展音乐领域领域活动。

在B 段中，口哨停止了演奏。

歌曲由乐团中的高音局部与低音局部开始交替演奏。

高音局部欢快明亮，低音局部浑厚有力。

在那个局部，教师能够带着幼儿一起做游戏，教师与幼儿交替演奏乐器。

在B段的后半局部，音乐还有一段节奏的加快。

这一段中教师能够与幼儿一起随着音乐加快的节奏而加速动作。

音乐是思维的声音，关于幼儿来说，音乐是他们感性把握世界的方式，是表达对世界认识的另一种语言。

《指南》中指出：在艺术领域中，强调从感受与观赏、表现与制造两个方面来培养幼儿对艺术领域的学习兴趣，开展音乐的感受能力，让幼儿学会观赏音乐，会听、会想、会说、会演。

在这一次活动中，我安排了两个游戏，这两个既是独立的两个游戏，又能够通过故情况境将两个故事串联起来。

我以玩游戏为要紧任务，辅之以音乐观赏与节奏练习，使幼儿处在一个完整连贯的故情况境中，这种体验使课堂气氛更加爽朗，小孩们沉醉在了一种游戏般的欢快之中。

二、说“活动目标〞中班幼儿听辨音的分化能力有所提高，逐渐能区分声音的细微变化。

他们一般能观赏内容较为广泛、性质风格多样的音乐作品，如舞曲、进行曲、摇篮曲等。

对不同体裁、性质、风格乐曲的分辨能力也有专门大开展；在音乐的速度、力度、节奏、结构把握上，他们往往能够通过教师组织的音乐活动，初步感受到乐曲的结构，听出乐段、乐句之间的重复以及乐曲在情绪性质上的明显差异；能全然理解音乐所表达的情绪和情感，并由此产生一定的想像、联想。

奥尔夫魔法森林舞教案小班
大班奥尔夫的音乐事件：神奇的森林舞
1。

喜欢参加律动创编游戏来体验和伙伴们-开始玩“神奇的森林舞”游戏的乐趣。

2、在《魔法森林舞》音乐游戏中主动与伙伴们交流，并大胆地抒发心情和情感。

3。

按音乐节奏x x x x x-|替换词语，用四肢大胆地表达节奏型。

一、幼儿随着音乐律动进入教室，体会A节音乐的节奏型
1。

随着歌谣《小神灯变魔法》的节奏，做出相应的动作，进入活动场地。

2。

我来拍拍自己的身体，用拍手，拍腿和手脚相结合的方式练习拍音符的节奏感，感受一下A音乐节奏型。

二、以肢体动作来展示音乐节奏型
1、在音乐中加词，用肢体动作来表达A节音乐的节奏型。

2。

二人配合音乐，以肢体动作的创意，展现B段的音乐节奏型。

三、用彩带和音乐节奏相结合的方式比赛
1、幼儿大胆地按照彩带的色彩表达思想，更换词语。

2。

（1）老师带着一个孩子演示感知音乐中的律动，当C段乐曲结束后，孩子们随着音乐律动交换伙伴，开始音乐游戏
（2）幼儿两个自由搭配，用彩带展示节奏型。

3。

四人彩带之舞，幼儿四人自由组合，随音乐大胆表现音乐节奏并进行游戏。

4。

孩子们舞动彩带，跟着《魔法森林舞》的音乐自然地结束了活动。