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综合性学习【核心素养目标】文化自信：了解中国优秀传统节日及节日习俗，增长知识，彰显文化，弘扬传统。
语言运用：以适当的方式展示综合性学习的成果。
思维能力：能就自己感兴趣的一个传统节日写一篇习作，写清楚过节的过程。
审美创造：能对其他小组的展示活动作出评价，提出改进建议。
【课前解析】关注教材：本次综合性学习围绕“中华传统节目”这个主题展开，要求学生在了解传统节日及其相关习俗的基础上，写一篇习作，同时还要以各种不同的方式展示综合性学习的成果。
本次综合性学习贯穿整个第三单元教学。
《古诗三首》和《纸的发明》课后的“活动提示”分别布置了本次综合性学习前两个阶段的任务:小组分工合作收集资料;小组交流收集到的资料，整理资料，并为展示作准备。
在这两个阶段的基础上，进入综合性学习的第三阶段，即展示交流学习成果。
关注节日和习俗:本次综合性学习就有“能用不同方式收集介绍我国传统节日的资料，并记录这些节日的相关风俗。
”这一目标，前面我们学习了《古诗三首》，学生已经对春节、清明节、重阳节这几个传统节日以及相关习俗有了一定的了解。
这次活动在前面基础上更进一步走进中华传统文化，去了解传统节日和习俗。
【教学目标】1.能用不同方式收集介绍我国传统节日的资料，并记录这些节日的相关风俗。
2.能就自己感兴趣的一个传统节日写一篇习作，写清楚过节的过程。
3.以适当的方式展示综合性学习的成果。
4.能对其他小组的展示活动作出评价，提出改进建议。
【教学重点】1.能用不同方式收集介绍我国传统节目的资料，并记录这些节日的相关风俗。
2.能就自己感兴趣的一个传统节日写一篇习作，写清楚过节的过程。
【教学难点】1.以适当的方式展示综合性学习的成果。
2.能对其他小组的展示活动作出评价，提出改进建议。
【课前准备】1.收集关于介绍我国传统节日的资料及其相关风俗。
2.多媒体课件。
【课时安排】4课时第一课时【教学目标】1.帮助学生确定收集资料的途径。
2.帮助学生分好小组，确立并细化本组的活动任务。
部编人教版三年级语文下册综合性学习《中华传统节日》优秀教案综合性研究《中华传统节日》的目标是让学生了解中国传统文化的由来和俗，提高他们的信息收集和处理能力以及语言表达能力，让他们体验传统文化的魅力。
此外，通过对中国传统节日的认识和理解，还可以提高学生弘扬传统文化、开拓创新意识、培育民族精神、热爱生活和祖国的情感。
在教学过程中，首先要创设情境，引导学生探究研究中国传统节日的方法，并制定活动方案。
例如，在介绍春节时，可以通过展示春节相关的图片和视频来唤起学生的回忆和兴趣，让他们自由交流和分享自己的过年经历。
接着，引导学生辨别传统节日和一般节日，并探讨了解这些节日及俗的方法和记录方式。
学生可以通过查询书籍、网站、询问家长和老师等方式来了解这些节日，并记录在表格中，以便后续的分享和交流。
在辨别传统节日和一般节日时，老师可以根据学生的回答出示节日名称，并让学生判断哪些是传统节日，哪些不是，并引导他们思考和探讨背后的原因和文化内涵。
同时，还可以比较各个节日的时间，从公历日期和农历日期的区别入手，让学生了解中国古代纪年法和传统节日的历史渊源。
最后，让学生分享和交流课前搜集的资料，加深对传统节日的认识和理解，并培养他们的合作精神和团队意识。
通过这样的综合性研究，可以让学生更好地了解和体验中国传统文化的魅力，提高他们的文化素养和综合能力。
Before class。
XXX to share with the class。
(Students and teachers can exchange n and supplement each other。
while the teacher writes on the board about customs。
food。
origins。
legends。
and poetry.) (Display on the screen: XXX。
Qingming Festival'XXX activities。
综合性学习·中国传统节日教学目标：1、了解我国有哪些传统节日以及人们在过传统节日时，各地有些什么习俗？并了解其丰富的内涵，这也是本活动的重点。
2、通过收集交流传统节日的资料，诵读有关传统节日的诗歌等活动，培养学生的学习能力和语言表达能力。
3、通过对中国传统节日的认识和理解，培养学生对中国传统文化的热爱之情，弘扬民族精神，激发爱国热情。
教学重点：通过收集交流传统节日的资料，诵读有关传统节日的诗歌等活动，培养学生的学习能力和语言表达能力。
教学难点：通过对中国传统节日的认识和理解，培养学生对中国传统文化的热爱之情，弘扬民族精神，激发爱国热情。
教学准备：课件、学生搜集的资料、制作的手抄报等教学时数：1课时教学过程：活动一：快乐春节来回味1.师播放欢庆春节的课件。
2.说一说刚才看到的是什么情景。
3.揭题。
春节是我国最盛大最热闹的一个古老的传统节日，俗称“过年”，在这一天，人们（引说）……今天我们就一起走进中国的传统节日。
【设计理念：通过演示课件，播放人们喜闻乐见的欢度春节画面，用合家团聚包饺子、贴春联、放鞭炮、观看春节联欢晚会、拜年等活动场景，来唤起学生对春节的回味，充分调动学生的学习积极性，引导学生主动参与到活动中来，使课堂伊始便充满了快乐、和谐、互动的气氛。
】活动二：传统节日知多少1.师：除了春节，你还知道哪些中国传统节日？(学情预设)虽然教师语气中强调了“中国”和“传统”两个关键词，但是学生仍有可能会说出一些非传统节日的名称，如儿童节、五一节等，教师先不置可否，引导学生再读题，找出关键词“中国的”、“传统的”，引导学生自查自纠。
师补述：中国传统节日的起源和发展是一个逐渐形成的、悠久的过程，每个节日都是我们中国特有的，带有浓厚中国文化韵味的节日。
2.按排好的顺序，叫一叫这些节日的名字。
春节元宵清明端午中秋重阳冬至腊八【设计理念：通过这一环节的活动，使学生明白中国传统节日是我们中华民族悠久的历史文化的一个组成部分，是中国历史文化长期积淀凝聚而成的，并且让学生把从交流中获得的新知，在练习中加以巩固。
小学语文《综合性学习-中华传统节日》第一课时说课稿及教学反思一、说教材部编版小学语文三年级下册第三单元是体会中华传统文化，第12课之后有一次综合性学习，主题是“中华传统节日”，与第三单元的学习主题相契合，考查学生的语文综合能力。
本组课文都是围绕传统文化展开的，先从不同角度介绍了各具特色的民风民俗，反映了中华传统文化的深厚底蕴。
中华民族五千年的传统文化源远流长，博大精深。
丰富的传统节日蕴含着中华民族悠久的传统文化，每个节日都有它的历史渊源、美妙传说、独特的情趣、丰厚的文化底蕴。
为了拓展学生的视野，加深对中国的传统节日了解，体验中华民族的传统文化的丰富多彩，我结合地方实际设计了《中华传统节日》这一综合性学习活动，主要通过传统节日这个窗口，激发学生对传统文化的热爱，培养学生感受和热爱中华传统文化，提高学生的语文综合素养。
二、说学情随着我国改革开放程度的提高，国外的一些节日也逐步进入我们的日常生活，如圣诞节、情人节、愚人节等，学生对这些节日了解很多，却对中华传统节日了解缺失。
为了让学生全面了解中国的传统节日和传统文化，我通过组织《中华传统节日》这一综合性学习活动，引导学生过好中国节，传承和弘扬中华民族优秀的传统文化。
三、说教学目标1、了解我国有哪些传统节日以及人们在过传统节日时，各地有些什么习俗？并了解其丰富的内涵，这也是本活动的重点。
2、通过收集交流传统节日的资料，诵读有关传统节日的诗歌等活动，培养学生的主动学习能力和语言表达能力。
3、以适当的方式展示综合性学习的成果，通过对中国传统节日的认识和理解，培养学生对中国传统文化的热爱之情，弘扬民族精神，激发爱国热情。
四、说教学重难点教学重点：通过多种形式交流传统节日的资料，诵读有关传统节日的诗词等活动，培养学生的学习能力和语言表达能力。
教学难点：通过对中国传统节日的认识和理解，培养学生对中国传统文化的热爱之情，弘扬民族精神，激发爱国热情。
五、说教法学法1、充分运用网络技术，开展综合性学习人类已经进入信息时代，在综合性学习的实施过程中要积极运用网络技术等手段，以拓展综合性学习的时空范围，提高综合实践活动的实施水平。
部编人教版三年级语文下册综合性学习·中国传统节日（教案）x教学目标：1、了解我国有哪些传统节日以及人们在过传统节日时.各地有些什么习俗？并了解其丰富的内涵.这也是本活动的重点。
2、通过收集交流传统节日的资料.诵读有关传统节日的诗歌等活动.培养学生的学习能力和语言表达能力。
3、通过对中国传统节日的认识和理解.培养学生对中国传统文化的热爱之情.弘扬民族精神.激发爱国热情。
教学重点：通过收集交流传统节日的资料.诵读有关传统节日的诗歌等活动.培养学生的学习能力和语言表达能力。
教学难点：通过对中国传统节日的认识和理解.培养学生对中国传统文化的热爱之情.弘扬民族精神.激发爱国热情。
教学准备：课件、学生搜集的资料、制作的手抄报等教学时数：1课时教学过程：活动一：快乐春节来回味1.师播放欢庆春节的课件。
2.说一说刚才看到的是什么情景。
3.揭题。
春节是我国最盛大最热闹的一个古老的传统节日.俗称“过年”.在这一天.人们（引说）……今天我们就一起走进中国的传统节日。
【设计理念：通过演示课件.播放人们喜闻乐见的欢度春节画面.用合家团聚包饺子、贴春联、放鞭炮、观看春节联欢晚会、拜年等活动场景.来唤起学生对春节的回味.充分调动学生的学习积极性.引导学生主动参与到活动中来.使课堂伊始便充满了快乐、和谐、互动的气氛。
】活动二：传统节日知多少1.师：除了春节.你还知道哪些中国传统节日？(学情预设)虽然教师语气中强调了“中国”和“传统”两个关键词.但是学生仍有可能会说出一些非传统节日的名称.如儿童节、五一节等.教师先不置可否.引导学生再读题.找出关键词“中国的”、“传统的”.引导学生自查自纠。
师补述：中国传统节日的起源和发展是一个逐渐形成的、悠久的过程.每个节日都是我们中国特有的.带有浓厚中国文化韵味的节日。
2.按排好的顺序.叫一叫这些节日的名字。
春节元宵清明端午中秋重阳冬至腊八【设计理念：通过这一环节的活动.使学生明白中国传统节日是我们中华民族悠久的历史文化的一个组成部分.是中国历史文化长期积淀凝聚而成的.并且让学生把从交流中获得的新知.在练习中加以巩固。
综合性学习：中华传统节日
教学目标：
1、指导学生写一写自己过节的过程，也可以写一写在节日中发生的印象深刻的事情。
2、指导学生通过不同形式展示活动成果。
3、在活动中激发学生热爱祖国传统文化的情感。
教学重难点：
1、指导学生通过不同形式展示活动成果。
2、在活动中激发学生热爱祖国传统文化的情感。
教学准备：相关课件等。
教学过程：
一、谈话导入，成果展示
同学们，这段时间，我们对感兴趣的节日进行了深入的了解，你们一定有很多收获吧！那现在我们来开展一次“中华传统节日”交流会，把你的收获跟同学们一起分享。
预设：
【课件依次出示：
1、我了解的是中秋节。
我不仅了解了中秋节的来历，还学会了制作月饼。
2、我感兴趣的是重阳节。
我了解了重阳节的风俗，去年我还跟家人一起去爬山登高了。
3、我研究的是春节的习俗。
我积累了与春节相关的诗，知道了古代过春节除了放爆竹，还要喝屠苏酒、换桃符。
我还跟爷爷学写了春联呢！】
同学们，接下来请你们在小组内向同伴详细介绍自己的研究经历。
【课件出示要求：
(1)介绍自己最感兴趣的节日，以及为了解节日开展的活动。
(2)交流自己对这个节日的了解。
(节日的来历、过节的风俗等。
)
(3)分享自己的研究成果。
(可以是自己学到的与节日相关的手工制作、撰写的春联等艺术作品，背诵与节日相关的诗词佳作等。
) 】
同学们，请小组推荐优秀组员在班级里交流：本组成员可以补充，其他小组同学可以提问。
其他小组评价：哪一组的活动开展得好？
二、指导写作
同学们，刚才我们把自己的研究通过不同形式进行了分享，你们在这样的活动中，感受到了什么？
预设：
【课件出示：
1、我国这么多的传统节日有很多有趣的传说，太神奇了！
2、了解一个传统节日，还能读到很多著名的诗词。
……】
同学们，我们中国的传统节日不仅有各种各样有趣的来历，还有许多独特的风俗，我们深入了解它们，就能更好地感受到祖国传统文化的魅力。
你能选一个了解的节日，介绍一下自己家是怎么过节的，或者谈谈自己印象最深刻的事情吗？
预设：
【课件出示：
1、我家过中秋节的时候，奶奶总是认真地准备一大桌好菜，然后进行祭月，接着就是赏月，吃月饼。
我印象最深的就是我和姐姐在赏月的时候对诗。
2、我们家过重阳节的时候，一家人一定要爬一次山，说是有重阳登高这个习俗。
3、我最喜欢过春节。
春节给我印象最深的就是放鞭炮、领红包了。
4、我在过端午节的时候，印象最深的是学会了包粽子。
……】
同学们，请把你的研究过程和感受写下来吧！【课件出示要求：选择一个自己深入研究的节日，写一写。
可以写自己家过节的过程，也可以写节日中发生的印象最深刻的故事。
】
三、妙笔漫花，巡视指导
要求：写真事，抒真情。
四、生生互评，自主修改
五、总结修改，认真誊写
六、课后延伸，成果分享
1、老师总结习作情况。
2、同学们，课下继续就自己研究的成果进行不同形式的交流。
