高考生物复习——人类对遗传物质的探索过程课后·分层训练

第18讲人类对遗传物质的探究历程‖A级·基础练‖一、选择题1．人类对遗传物质本质的探索经历了漫长的过程，下列叙述错误的是( )A．孟德尔发现遗传因子但并未证实其化学本质B．噬菌体侵染细菌实验比肺炎双球菌体外转化实验更具说服力C．沃森和克里克首先利用显微镜观察到DNA双螺旋结构D．烟草花叶病毒感染烟草实验证明烟草花叶病毒的遗传物质是RNA解析：选C 孟德尔提出遗传因子，但并未证实其化学本质；噬菌体侵染细菌实验运用同位素标记法，对蛋白质和DNA的区分度更高，因此比肺炎双球菌体外转化实验更有说服力；沃森和克里克建立了DNA结构的物理模型，但并没有用显微镜观察到DNA双螺旋结构；分别用烟草花叶病毒的RNA和蛋白质感染烟草，只有RNA能使烟草患病，证明烟草花叶病毒的遗传物质是RNA。

2．探索遗传物质的过程是漫长的，直到20世纪初期，人们仍普遍认为蛋白质是遗传物质。

当时人们作出判断的理由不包括( )A．蛋白质比DNA具有更高的热稳定性，并且能够自我复制B．蛋白质与生物的性状密切相关C．蛋白质中氨基酸的不同排列组合可能贮存大量遗传信息D．不同生物的蛋白质在结构上存在差异解析：选A 蛋白质的热稳定性没有DNA高，且不能自我复制；作为遗传物质，要能控制生物的性状，而蛋白质与生物的性状密切相关；作为遗传物质要能储存大量的遗传信息，而蛋白质中氨基酸的不同排列组合可能贮存大量遗传信息；不同生物的蛋白质在结构上存在差异，可能代表不同的遗传信息。

3．(2019届济宁一模)下列关于肺炎双球菌的体内和体外转化实验以及T2噬菌体侵染大肠杆菌实验的叙述，正确的是( )A．三个实验的设计思路是一致的B．三个实验都用到了同位素标记法C．三个实验都不能得出蛋白质不是遗传物质的结论D．三个实验所涉及生物的遗传物质都是DNA解析：选D 三个实验中，肺炎双球菌的体外转化实验和噬菌体侵染细菌实验的设计思路相同；肺炎双球菌的体内和体外转化实验都没有用到同位素标记法；肺炎双球菌的体外转化实验能得出蛋白质不是遗传物质的结论；三个实验所涉及生物有噬菌体、小鼠、细菌，它们的遗传物质都是DNA。

高一生物人类对遗传物质的探索过程试题答案及解析1.下列有关人类对遗传物质探索历程的叙述正确的是A．格里菲思的体内转化实验证明了DNA是遗传物质B．艾弗里的体外转化实验采用了物质提纯、鉴定与细菌体外培养等技术C．赫尔希和蔡斯的实验证明了DNA是生物界中主要的遗传物质D．烟草花叶病毒侵染烟草的实验证明了蛋白质和RNA是遗传物质【答案】B【解析】格里菲斯的体内转化实验只说明了有转化因子，但没有证明DNA是遗传物质，故A错误。

艾弗里的体外转化实验对物质进行了分离和提纯，鉴定与在培养基上培养等技术，故B正确。

赫尔希和蔡斯的实验证明了DNA是遗传物质，故C错误。

烟草花叶病毒侵染烟草实验证明了RNA是遗传物质，说明DNA是主要的遗传物质，故D错误。

【考点】本题考查遗传物质探索相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度。

2.赫尔希和蔡斯用32P标记的T2噬菌体与未标记的细菌培养液混合,一段时间后经过搅拌,离心得到上清液和沉淀物.与此实验相关的叙述正确的是A．为使T2噬菌体中含有P32,可用含P32的培养基直接培养T2噬菌体B．离心后,32P只存在于沉淀物中,上清液中不含有放射性C．如果搅拌、离心前混合时间过长，会导致上清液中放射性升高D．此实验证明了DNA是主要的遗传物质【答案】C【解析】噬菌体是病毒，必须寄生在活细胞内才能生存，要使T2噬菌体含有标记，应用标记的大肠杆菌进行培养，故A错误。

离心后，P标记的DNA存在于沉淀物中，但上清液中也会含有少量的放射性，故B错误。

如果搅拌离心前混合时间过长，细菌会裂解，噬菌体会到上清液中，上清液中放射性升高，故C正确。

此实验证明了DNA是遗传物质，故D错误。

【考点】本题考查遗传物质的探索相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度。

3.赫尔希和蔡斯通过T2噬菌体侵染细菌的实验，证明了DNA是遗传物质。

该实验合理的实验步骤是①噬菌体与大肠杆菌混合培养②用35S或32P标记噬菌体③搅拌离心④上清液和沉淀物的放射性检测⑤子代噬菌体的放射性检测A．①②④③⑤B．②①③④⑤C．②①④③⑤D．②①④⑤③【答案】B【解析】噬菌体侵染实验是先标记噬菌体，而噬菌体是病毒需要先将噬菌体与标记的大肠杆菌混合培养，然后在用已经标记的噬菌体与未标记的大肠杆菌混合培养，进行保温培养，搅拌离心，然后检查上清液和沉淀物的放射性检测，对子代噬菌体也进行放射性检测，故应是②①③④⑤，故B正确。

高三生物人类对遗传物质的探索过程试题答案及解析1.科学的研究方法是取得成功的关键。

下列关于人类探索遗传奥秘历程中的科学实验方法及技术的叙述，不正确的是A．孟德尔在豌豆杂交实验时，运用了假说—演绎法B．萨顿根据基因和染色体的行为存在平行关系，类比推理出基因位于染色体上C．格里菲思利用肺炎(双)球菌研究遗传物质时，运用了放射性同位素标记法D．沃森和克里克研究DNA分子结构时，运用了建构物理模型的方法【答案】C【解析】孟德尔在利用豌豆发现基因分离定律和自由组合定律时，使用了假说演绎法，故A正确；萨顿根据基因和染色体的平行关系，提出了基因位于染色体上的假说，故B正确；格里菲思利用肺炎(双)球菌研究遗传物质时，是把S型细菌的成分分离，分别感染R型细菌，观察是否出现S型细菌的菌落，没用放射性同位素标记法，故C错；DNA双螺旋结构就是物理模型，故D正确。

【考点】本题主要考查科学史的发现，意在考查考生能理解所学知识的要点和关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展以及生物科学发展史上的重要事件的能力。

2.在搭建DNA分子模型的实验中，若有4种碱基塑料片共20个，其中4个C，6个G，3个A，7个T，脱氧核糖和磷酸之间的连接物14个，脱氧核糖塑料片40个，磷酸塑料片100个，代表氢键的连接物若干，脱氧核糖和碱基之间的连接物若干，则（）A．能搭建出20个脱氧核苷酸B．所搭建的DNA分子片段最长为7碱基对C．能搭建出410种不同的DNA分子模型D．能搭建出一个4碱基对的DNA分子片段【答案】D【解析】每个脱氧核苷酸均含有1分子磷酸、1分子脱氧核糖和1分子碱基，脱氧核糖和磷酸之间的连接物14个，可搭建出14个脱氧核苷酸，A错误；在DNA双螺旋结构中碱基个数=脱氧核糖个数=磷酸基团个数；两条链之间碱基数A=T,C=G；脱氧核糖和磷酸之间的连接物14个，所搭建的DNA分子片段最长为4碱基对，B错误，D正确；能搭建出44种不同的DNA分子模型，C错误。

高一生物人类对遗传物质的探索过程试题答案及解析1.下列有关人类对遗传物质探索历程的叙述正确的是A．格里菲思的体内转化实验证明了DNA是遗传物质B．艾弗里的体外转化实验采用了物质提纯、鉴定与细菌体外培养等技术C．赫尔希和蔡斯的实验证明了DNA是生物界中主要的遗传物质D．烟草花叶病毒侵染烟草的实验证明了蛋白质和RNA是遗传物质【答案】B【解析】格里菲斯的体内转化实验只说明了有转化因子，但没有证明DNA是遗传物质，故A错误。

艾弗里的体外转化实验对物质进行了分离和提纯，鉴定与在培养基上培养等技术，故B正确。

赫尔希和蔡斯的实验证明了DNA是遗传物质，故C错误。

烟草花叶病毒侵染烟草实验证明了RNA是遗传物质，说明DNA是主要的遗传物质，故D错误。

【考点】本题考查遗传物质探索相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度。

2.某研究人员模拟肺炎双球菌转化实验，进行了以下4个实验：①S型菌的DNA+DNA酶→加入R型菌→注射小鼠②R型菌的DNA+DNA酶→加入S型菌→注射小鼠③R型菌+DNA酶→高温加热后冷却→加入S型菌的DNA→注射小鼠④S型菌+DNA酶→高温加热后冷却→加入R型菌的DNA→注射小鼠以上4个实验中小鼠存活的情况依次是（）A．存活，存活，存活，死亡B．存活，死亡，存活，死亡C．死亡，死亡，存活，存活D．存活，死亡，存活，存活【答案】D【解析】DNA酶能水解DNA，R型菌不会致死，故①存活。

S型菌能致死，故②死亡。

只有S型菌的DNA是不能实现转化的，故③④存活，因此D正确，其余错误。

【考点】本题考查肺炎双球菌转化实验相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度。

3.在肺炎双球菌转化实验中，将加热杀死的S型细菌与R型活细菌混合后，注射到小鼠体内，在小鼠体内S型活细菌和R型活细菌含量变化情况如图所示。

下列有关叙述中，错误的是（）A．在死亡的小鼠体内存在着S型和R型两种细菌B．被杀死的S型细菌在R型活细菌的转化下激活并在小鼠体内繁殖C．曲线bc段上升，与S型细菌在小鼠体内增殖导致小鼠免疫力降低有关D．该小鼠体内的S型活细菌含有R型细菌的遗传物质【答案】B【解析】因为转化在死亡小鼠体内应有S型和R型菌，故A正确。

高一生物人类对遗传物质的探索过程试题答案及解析1.探索遗传物质的过程是漫长的．直到20世纪初期，人们仍普追认为蛋白质是遣传物质。

当时人们作出判断的理由不包括A．不同生物的蛋白质在结构上存在差异B．蛋白质与生物的性状密切相关C．蛋白质比DNA具有更高的热稳定性，并且能够自我复制D．蛋白质中氨基酸的不同排列组台可以贮存大量遗传信息【答案】C【解析】在当初不同生物的蛋白质在结构上存在差异，故A正确。

蛋白质与生物的性状是密切相关的，故B正确。

蛋白质热稳定性比DNA差，故C错误。

蛋白质中氨基酸不同的排列组合可以贮存大量遗传信息，故D正确。

【考点】本题考查遗传物质探索相关知识，意在考察考生对知识点的识记理解掌握程度。

2.下列有关染色体、DNA、基因三者关系的叙述中，错误的是 ( )A．每条染色体上含有一个或两个DNA，DNA分子上含有多个基因B．都能复制、分离和传递，且三者行为一致C．三者都是生物细胞内的遗传物质D．生物的传种接代中，染色体的行为决定着DNA和基因的行为【答案】C【解析】在染色体没有复制时，一条染色体上含有1个DNA分子，复制时，一条染色体上含有2个DNA分子，基因是有遗传效应的DNA片段，一个DNA分子中含有许多个基因，故A正确；基因和DNA伴随着染色体的复制而复制、分离而分开，故BD正确；细胞内的遗传物质是DNA，染色体是遗传物质的主要载体，故C错。

【考点】本题主要考查染色体、DNA和基因的关系，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

3.下列关于生物的遗传物质的叙述中，不正确的是A．某一生物体内的遗传物质只能是DNA或RNAB．细胞核中的遗传物质是DNA，细胞质中的遗传物质是RNAC．绝大多数生物的遗传物质是DNAD．除部分病毒外，其他生物的遗传物质都是DNA【答案】B【解析】生物的遗传物质是DNA或RNA，故A正确；细胞内的遗传物质是DNA，故B错；由于以DNA为遗传物质的生物多，因此DNA是主要的遗传物质，故C正确；病毒的遗传物质是DNA或RNA，细胞生物的遗传物质是DNA，故D正确。

课时作业(二十) 人类对遗传物质的探索过程一、单项选择题1.下图表示格里菲思做的肺炎双球菌转化实验的部分实验过程。

下列说法错误的是( )第1题图A.与R型菌混合前必须将S型菌慢慢冷却B.无毒的R型菌转化为有毒的S型菌属于基因重组C.该转化实验不能证明DNA是遗传物质D.S型菌的DNA能抵抗机体的免疫系统，从而引发疾病2.S型肺炎双球菌是人类肺炎的病原体，而R型菌株却无致病性。

下列叙述正确的是( )A.肺炎双球菌利用人体细胞的核糖体合成蛋白质B.加热杀死的S型菌与R型菌混合使R型菌转化成S型菌属于染色体变异C.S型菌与R型菌结构区别的根本原因是由于mRNA的差异D.高温处理过的S型菌蛋白质虽然已变性但与双缩脲试剂仍然能发生紫色反应3.为证明蛋白质和DNA究竟哪一种是遗传物质，赫尔希和蔡斯做了“噬菌体侵染大肠杆菌”的实验(T2噬菌体专门寄生在大肠杆菌体内)。

图中亲代噬菌体已用32P标记，A、C中的方框代表大肠杆菌。

下列关于本实验及病毒、细菌的叙述中，正确的是( )第3题图A.图中锥形瓶中的培养液是用来培养大肠杆菌的，其内的营养成分中要加入32P标记的无机盐B.若要达到实验目的，还要再设计一组用35S标记噬菌体的实验，两组相互对照，都是实验组C.噬菌体的遗传不遵循基因分离定律，而大肠杆菌的遗传遵循基因分离定律D.若本组实验B(上清液)中出现放射性，则不能证明DNA是遗传物质4.关于“噬菌体侵染细胞的实验”的叙述，正确的是( )A.分别用含有放射性同位素35S和放射性同位素32P的培养基培养噬菌体B.分别用35S和32P标记的噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌，进行长时间的保温培养C.用35S标记噬菌体的侵染实验中，沉淀物存在少量放射性可能是搅拌不充分所致D.32P、35S标记的噬菌体侵染实验分别说明了DNA是遗传物质，蛋白质不是遗传物质5.肺炎双球菌转化实验中，在培养有R型细菌的A、B、C、D四支试管中，依次分别加入从S型活细菌中提取的如图所示的物质，经过培养，检查结果发现R型细菌发生转化的是( )A B C D6.在探究生物的遗传物质和遗传规律的漫长岁月中，众多的学者作出了卓越的贡献。

第17讲-人类对遗传物质的探索过程分层训练课后分层训练（时间：25分钟满分：100分）巻型給A务泵础+療速岌600 燧做1.（2016齐鲁名校二调）下列有关遗传物质的说法，正确的是（）A.氨基酸多种多样的排列顺序蕴含着遗传信息，蛋白质是生物体的遗传物质B.原核生物的遗传物质是DNA，病毒的遗传物质是RNAC.具有细胞结构的生物遗传物质都是DNAD.细胞核的遗传物质是DNA，细胞质的遗传物质是RNA2.（2016湖南株洲一模，10）下列有关35S标记噬菌体侵染无标记细菌实验的叙述，正确的是（）A.35S主要集中在沉淀物中，上清液中也不排除有少量的放射性B.要得到35S标记噬菌体必须直接接种在含35S的动物细胞培养基中才能培养出来C.采用搅拌和离心手段，是为了把蛋白质和DNA分开，再分别检测其放射性D.在该实验中，若改用32P、35S分别标记细菌DNA、蛋白质，复制4次，贝U子代噬菌体100%含32P和35S3.（2016 •山东济南模拟）用甲种病毒的RNA与乙种病毒的蛋白质外壳组装成一种病毒丙，以病毒丙侵染宿主细胞，在宿主细胞中产生大量子代病毒，子代病毒具有的特征是（）A.甲种病毒的特征B.乙种病毒的特征C.丙种病毒的特征D.都不是4.（2016 •山西名校联考，24）如果用32P、35S、15N标记噬菌体后，让其侵染细菌，在产生的子代噬菌体组成结构中，能够找到的放射性元素为（）A.可在外壳中找到35S、15NB.可在DNA中找到32P、15NC.可在外壳中找到32P、15ND.可在DNA 中找到32P、35S、15N5.（2017江淮十校联考）如图表示肺炎双球菌的转化实验，下列说法中正确的是（）u hill：u-"岁迥話輻曲：、fM > IE5型活*flA.该实验的设计遵循了对照原则和单一变量原则B.a、d组小鼠死亡是小鼠免疫功能丧失的结果C.从d组死亡小鼠身上分离得到的S型细菌是由S型死细菌转化而成的D.从变异的角度看，细菌的转化属于基因突变6.（2016山东曲阜检测）细菌转化是指某一受体细菌通过直接吸收来自另一供体细菌的一些含有特定基因的DNA片段，从而获得供体细菌的相应遗传性状的现象，如肺炎双球菌转化实验。

高三生物人类对遗传物质的探索过程试题答案及解析1.在搭建DNA分子模型的实验中，若有4种碱基塑料片共20个，其中4个C，6个G，3个A，7个T，脱氧核糖和磷酸之间的连接物14个，脱氧核糖塑料片40个，磷酸塑料片100个，代表氢键的连接物若干，脱氧核糖和碱基之间的连接物若干，则（）A．能搭建出20个脱氧核苷酸B．所搭建的DNA分子片段最长为7碱基对C．能搭建出410种不同的DNA分子模型D．能搭建出一个4碱基对的DNA分子片段【答案】D【解析】每个脱氧核苷酸均含有1分子磷酸、1分子脱氧核糖和1分子碱基，脱氧核糖和磷酸之间的连接物14个，可搭建出14个脱氧核苷酸，A错误；在DNA双螺旋结构中碱基个数=脱氧核糖个数=磷酸基团个数；两条链之间碱基数A=T,C=G；脱氧核糖和磷酸之间的连接物14个，所搭建的DNA分子片段最长为4碱基对，B错误，D正确；能搭建出44种不同的DNA分子模型，C错误。

【考点】本题考查DNA结构的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点。

2.为证明蛋白质和DNA究竟哪一种是遗传物质,赫尔希和蔡斯做了“噬菌体侵染大肠杆菌”的实验。

下图中亲代噬菌体已用32P标记,A、C中的方框代表大肠杆菌。

下列关于本实验及病毒、细菌的有关叙述正确的是( )A.图中锥形瓶中的培养液是用来培养大肠杆菌的,其内的营养成分中要加入32P标记的无机盐B.若要达到实验目的,还要再设计一组用35S标记噬菌体的实验,两组相互对照,都是实验组C.噬菌体的遗传不遵循基因分离定律,而大肠杆菌的遗传遵循基因分离定律D.若本组实验B(上清液)中出现放射性,则不能证明DNA是遗传物质【答案】B【解析】实验中所用亲代噬菌体已用32P标记,应让其侵染未被标记的大肠杆菌,因此大肠杆菌培养液中不能含32P,A错误。

本实验用32P和35S分别标记两组噬菌体,实验前这两组的实验结果都是未知的,因此两组都是实验组,形成相互对照,B正确。

噬菌体和大肠杆菌的遗传都不遵循基因分离定律,只有真核生物核基因的遗传遵循分离定律,C错误。

高三生物人类对遗传物质的探索过程试题答案及解析1.艾弗里等人的肺炎双球菌转化实验和赫尔希与蔡斯的噬菌体侵染细菌的实验是关于探究遗传物质的两个经典实验，下列叙述正确的是A．两个实验均采用了对照实验和同位素标记的方法B．两者的关键设计思路都是把DNA与蛋白质分开，研究各自的效应C．赫尔希与蔡斯对同一组噬菌体的蛋白质和DNA分别采用35S和32P标记D．噬菌体侵染细菌的实验证明DNA是主要的遗传物质【答案】B【解析】艾弗里等人的肺炎双球菌转化实验用化学提纯法分别提取肺炎双球菌的蛋白质、多糖、等物质，分别加入培养基进行对照实验；噬菌体侵染细菌的实验用35S和32P标记分别标噬菌体的蛋白质和DNA进行实验，所用方法不同，A错。

两者的关键设计思路用单因子变量原则，都是把DNA与蛋白质分开，研究各自的效应，B正确。

赫尔希与蔡斯对不同组噬菌体的蛋白质和DNA分别采用35S和32P标记，构成对照实验，C错。

噬菌体侵染细菌的实验证明DNA是遗传物质，没有证明是DNA是主要遗传物质，D错。

【考点】本题考查肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌的实验，意在考查考生关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展以及生物科学发展史上的重要事件能力。

2.兴趣小组进行了以下4个实验，则小鼠存活的情况依次是①S型菌的DNA＋DNA酶→加入R型菌→注射入小鼠②R型菌的DNA＋DNA酶→加入S型菌→注射入小鼠③R型菌＋DNA酶→高温加热后冷却→加入S型菌的DNA→注射入小鼠④S型菌＋DNA酶→高温加热后冷却→加入R型菌的DNA→注射入小鼠A．存活、存活、存活、死亡B．存活、死亡、存活、死亡C．死亡、死亡、存活、存活D．存活、死亡、存活、存活【答案】D【解析】小鼠存活说明没有产生S型菌，第一组实验中，S型菌的DNA被DNA酶分解，不能将R型菌转化；第二组，加入的S型菌一直存在；第三组，高温后，R型菌已经死亡，就不能转化成S型菌了；第四组，高温后，S型菌死亡。