七年级语文下册 第11课《巨人和孩子》精品教案 语文版

巨人和孩子教学设计(语文版七年级下册)共3篇巨人和孩子教学设计(语文版七年级下册)1本文将介绍一种以小说《巨人和孩子》为基础的语文教学设计，适用于七年级下册。

一、教学背景本教学设计适用于已经学过《石头记》、《红楼梦》等经典文学作品的学生。

通过阅读小说《巨人和孩子》，可以进一步丰富学生的阅读体验，增强阅读能力。

二、教学目标1. 情感目标：让学生通过读《巨人和孩子》，理解同理心的重要性，以及亲情、友情和牺牲精神的价值。

2. 认知目标：让学生了解小说中的故事情节、人物特点和背景知识，学习如何分析小说中的语言表达和修辞手法。

3. 技能目标：让学生能够进行独立思考和批判性思维，培养他们的写作能力和口头表达能力。

三、教学步骤1. 引入介绍《巨人和孩子》的作者奥斯卡·王尔德，让学生了解他的生平和作品。

然后通过简单的阅读片段，让学生了解小说的情节和主题。

2. 认知围绕小说的情节和人物特点，启发学生思考以下问题：- 故事中描述了一个巨人和一个孩子不同的命运和人生。

你认为这两个人物代表着什么？- 小说中的语言运用和修辞手法给你留下了哪些印象？- 有哪些是小说中让你印象深刻的地方？3. 讨论分组讨论，让学生分享自己的观点和理解。

教师要引导他们理性、批判性的分析和讨论，并对他们的观点进行指导和纠正。

4. 扩展让学生在小组中选取一个主题，撰写一篇300字左右的读后感，可以从以下几个方面展开：- 对小说中出现的情感和价值观的理解和体悟；- 对小说中的语言表达和修辞技巧的分析和感悟；- 对小说和现实生活的联系和启示。

然后每组选派一名代表进行口头报告。

5. 总结从故事中的主题出发，回顾整堂课的内容，让学生总结一下所学到的东西，并表达自己的收获。

四、教学评价教学后，教师应通过以下几个维度来对学生的学习评价：- 情感态度评价：是否理解同理心的重要性，并能在自己的阅读活动中体现出来。

- 认知能力评价：是否掌握了分析小说情节、人物特点和语言表达的方法和技能。

11、《巨人和孩子》【教学目标】1、积累字词，感知内容，理清脉络。

2、品析本文人物形象塑造和景物描写的特色。

3、领会本文所揭示的道理，并培养自己良好的品格。

【重点难点】1、重点：积累字词，感知内容，领会主题。

2、难点：人物塑造和景物描写的方法。

【教法学法】自主预习法、朗读法、质疑法、合作探究法【课时安排】一课时【教学过程】一、谈话导入二、自学感知1、自读课文，扫除字词障碍。

栖息(qī) 聆听(líng) 徘徊(pái huái) 斗篷(péng)烟囱(cōng) 冰雹(báo) 咆哮(páo)乐不可支：形容快乐到了极点。

欣喜若狂：欢喜或快乐到了极点。

翩翩起舞：形容欢快地跳舞，也形容动物飞舞。

肆意：由着自己的性子；任意。

2、扩题训练，感知课文内容。

以这篇课文的题目“巨人和孩子”进行扩题训练，引导学生概述课文内容。

明确：花园的变化：孩子们给巨人的花园带来了美丽的春天。

当巨人把孩子们赶出花园之后，春天不再光顾巨人的花园，巨人的花园终年是寒冬，只有北风、冰雹，还有霜雪在林间上蹿下跳。

而当孩子们回到了巨人的花园后，树上开满了鲜花，鸟儿们翩翩起舞，兴奋地欢唱，花朵也纷纷地从草地里伸出头来，露着笑脸。

巨人的变化：由自私变得充满爱心。

变化的原因：巨人由于自私而把孩子们赶出了花园，花园从此不再有春天。

巨人看到了孩子们的到来使花园发生了可喜的变化，他才明白是自己的自私带来了恶果。

特别是爬不上树的小男孩被巨人抱上大树后，树儿立即怒放出朵朵鲜花，鸟儿也飞回枝头放声欢唱；小男孩伸出双臂搂着巨人的脖子，亲吻巨人的脸，这些变化让他深受感动，从而深深觉悟，变得充满爱心。

三、合作探究1、找出相关人物描写的语句品味。

例：2、找出相关景物描写的语句品析。

例：第二段中“草地上还长着十二棵桃树......”——表现欢乐喜爱之情，暗示孩子们的到来给巨人的花园带来了春天。

第七段中“小鸟便无心唱歌，树儿也忘了开花。

七年级语文《巨人和孩子》教案教案一：巨人和孩子之巅峰对决课型：阅读课教材：七年级语文教材教时：1课时教学目标：1.通过阅读巨人和孩子的文本，了解巨人和孩子的形象特点；2.理解巨人和孩子之间的冲突和对决；3.培养学生的阅读理解能力和分析推理能力。

教学重点：1.理解巨人和孩子之间的冲突和对决；2.分析巨人和孩子的形象特点。

教学难点：1.分析巨人和孩子的形象特点；2.理解巨人和孩子之间的冲突和对决。

教学准备：1.巨人和孩子的文本；2.课件。

教学过程：Step 1 导入（5分钟）引入巨人和孩子这一话题，让学生谈谈他们对巨人和孩子的认识和印象。

Step 2 阅读巨人和孩子（15分钟）教师出示巨人和孩子的文本，要求学生阅读并理解文本内容。

学生可自己阅读，并标记重要信息。

Step 3 分析巨人和孩子的形象特点（15分钟）让学生讨论巨人和孩子的形象特点，教师可以通过提问来引导学生讨论，比如：“巨人和孩子有什么不同？”“巨人为什么会生气？”等。

Step 4 分析巨人和孩子之间的冲突和对决（15分钟）让学生讨论巨人和孩子之间的冲突和对决，并分析冲突和对决的原因和结果。

Step 5 总结（5分钟）教师总结本节课的重点内容和学习收获，并鼓励学生多读一些类似的文本，提升阅读能力。

教学延伸：可以让学生写一篇关于巨人和孩子的故事，发挥自己的想象力，并结合课文内容进行写作。

也可以让学生进行小组讨论，比较不同文本中的巨人和孩子的形象特点和冲突对决，拓宽思维和视野。

评估方法：观察学生的参与程度和讨论水平，以及对课文的理解和分析能力等，给予针对性的评估和反馈。

教学反思：教师应该在课前提前准备好文本和课件，以便有条不紊地进行教学。

教师需要灵活运用各种教学方法，以适应不同学生的学习需求和差异化教学。

七年级语文《巨人和孩子》教案课时数：1课时教学目标：1.了解并理解《巨人和孩子》这篇文学作品的内容和主题。

2.通过阅读文学作品，培养学生的文学阅读兴趣和表达能力。

教学重点：1.理解文学作品《巨人和孩子》的主题和内涵。

2.通过文学作品，培养学生的文学欣赏能力。

教学难点：1.理解并把握文学作品中的意象和比喻。

2.通过文学作品，培养学生的文学鉴赏能力。

教学准备：1.复印课文《巨人和孩子》。

2.准备投影仪或黑板。

教学过程：Step 1 导入（5分钟）教师通过提问和展示图片等形式，引导学生对巨人和孩子的形象进行描绘，激发学生的想象力和思考能力。

Step 2 阅读理解（15分钟）教师放映或展示课文《巨人和孩子》，要求学生跟随课文朗读并理解文章的内容。

教师可边读边解释生字和难词，帮助学生更好地理解文章。

Step 3 讨论分析（15分钟）1.教师引导学生就巨人和孩子的形象、心理和内涵展开讨论。

学生可以自由发挥，讨论巨人和孩子的相同点和不同点，以及他们分别代表的意义。

2.教师鼓励学生运用自己的想象和创造力，讨论巨人和孩子之间的关系和发展。

学生可以通过举例、对比等方式进行分析和讨论。

Step 4 写作表达（15分钟）1.教师要求学生自由发挥，以“我眼中的巨人和孩子”为题，写一篇关于巨人和孩子的作文。

学生可以根据自己的理解和感受进行表达，可以从形象、性格、故事等方面进行描写。

2.鼓励学生用比喻、意象等修辞手法进行写作，提升文章的文学性和表达力。

Step 5 总结归纳（5分钟）教师总结本课的教学内容和要点，鼓励学生对巨人和孩子的思考和表达进行总结。

同时，提醒学生要多读文学作品，培养自己的文学鉴赏能力和表达能力。

Step 6 作业布置（5分钟）教师布置作业：让学生继续阅读其他文学作品，并按要求写一篇读后感。

教学反思：通过本堂语文课，学生通过阅读文学作品《巨人和孩子》，了解并理解了巨人和孩子这两个形象的特点和意义，培养了他们的文学鉴赏能力和表达能力。

2019-2020年七年级语文下册第11课《巨人和孩子》教案语文版教学目标：一、.知识与技能目标1.朗读课文，学习课文的生字，生词。

2.理清文章思路，概括内容，理出文章结构。

3.体会本文生动精彩的语言。

二、过程与方法目标1.通过朗读，讨论，领会作品主题，认识作品意义。

2.体会文中人物的变化过程，学习分析人物的方法。

3.初步掌握运用拟人手法增添文章色彩的技巧。

三、情感态度与价值观目标1.体会爱心能给世界也给自己带来美好和欢乐，自私则会给世界也给自己带来不幸和痛苦的含义。

2.培养学生待人真诚、无私的品质。

教学重点：1.体会文中人物的变化过程，学习分析人物的方法。

2.赏析文中生动形象的景物描写，体会拟人修辞方法的妙处。

教学难点：如何理解巨人禁止孩子们进入花园后，花园从此没有了春天，夏天和秋天？教学课型：自读课教学体裁：童话教学方法：教法：设疑、启发、诱导、分析、归纳、总结学法：朗读、查资料、讨论、领会、圈点批注、概述教学用具：小黑板教学时数：一课时教学过程：一、导入新课爱心能给世界也给自己带来美好和欢乐，自私则会给世界也给自己带来不幸和痛苦。

今天我们学习的童话《巨人和孩子》就告诉我们这样一个道理。

板书课题《巨人和孩子》二、课前检查1.本文是（）国作家（）写的一篇（）。

2.童话有什么特点？（生答后出示小黑板）3.读准加点字的音并解词栖（）息：停留。

肆（）意：由着自己的性子；任意聆（）听：恭敬地听。

翩翩（）起舞：形容轻快地跳舞。

4.回忆作者的写作思路。

（师生共同完成）三、授新课。

1.默读课文，理清文章思路，概括内容，理出文章结构。

明确：全文共分三部分。

第一部分（1---2）：巨人不在——孩子玩耍————春驻花园第二部分（3—10）：巨人自私——禁孩嬉戏————冬驻花园第三部分（11—21）：巨人省悟——与孩共玩————春回花园2.阅读课文，回答问题。

1）孩子们给巨人的花园带来了什么变化？2）巨人是怎样由自私变得充满爱心的？3）这个故事告诉我们什么道理？（设题意图）意在引导学生把握课文的主要内容思路点拨1）巨人由于自私带来什么后果？2）孩子到来，花园发生什么变化？3）哪件事使巨人深受感动，深深觉悟，变得充满爱心？引生归纳主题：爱心使人欢乐，自私使己痛苦。

一、教学目标1．引导学生刻画人物形象。

2．引导学生挖掘文章主题。

3．引导学生体会文中拟人句的表达效果。

二、教学重难点1．教学重点：刻画形象，挖掘主题。

2．教学难点：领会引起巨人变化的原因。

三、教学过程活动～1～导入激励一名学生起来复述故事，其他同学补充，导入本节课的讲解。

活动～2～刻画人物形象问题设计1．“他的确是一个非常自私的巨人”，他的自私具体表现在哪些地方？（策略）学生讨论、回答，师生共同归纳：〈1〉语言：“我的花园就是我自己的花园”，“我不准外人来这里玩”，“闲人莫入，违者重罚”〈2〉动作：筑、挂〈3〉神态：粗声粗气地吼叫。

2．巨人后来发生了怎样的变化？是什么原因引起这这种变化？（策略）学生讨论、回答，师生共同明确：〈1〉发生的变化：巨人被感化，充满了爱心。

（表现在哪些地方呢？）〈2〉具体的表现：①语言：“让我的花园永远成为孩子们的游戏场所”，“孩子们，这是你们的花园了”。

②动作：到、托、放，游戏玩耍。

③神态：悄悄、轻轻。

〈3〉变化的原因：孩子们的到来，给花园带来了春天和快乐。

活动～3～理解主题问题设计1．孩子们为什么总喜欢到巨人的花园去玩耍？（策略）学生讨论、回答，师生共同明确：因为“这是一个很可爱的大花园”，“我们多么快乐啊！”2．课文是怎样来描写巨人花园的“可爱”之处的？（策略）学生勾画、讨论、回答，师生共同归纳：绿茸茸的青草，美丽的鲜花，十二棵桃树。

春天开放出粉扑扑的团团花朵，秋天里结下累累果实。

栖息在树枝上的鸟儿唱着欢乐的曲子。

3．巨人的自私，给孩子们和花园带来了什么样的后果？也给他自己带来了什么？（策略）学生讨论交流，师生共同明确：〈1〉给孩子们：从此，可怜的孩子们没有了玩耍的地方，他们扫兴极了。

在高耸的围墙外徘徊，谈论着墙内花园中的美丽景色。

〈2〉给巨人的花园：“春天再也没有出现，夏天也不见踪影，秋天什么也没给巨人的花园……终年是寒冬，只有北风、冰雹，还有霜和雪在园中的林间上蹿下跳。

教案：《巨人和孩子》一、教材分析：本节课选用了七年级语文教材中陶渊明的《巨人和孩子》一文，该文主要围绕着小巨人和小孩子之间的友情展开，通过描述小巨人和小孩子之间患难与共的故事，传达了团结友爱，帮助他人的主题。

二、教学目标：1.、知识目标：（1）了解陶渊明的《巨人和孩子》的故事情节；（2）学习基本的文言文的阅读技巧和方法。

2.、能力目标：能够初步读懂文言文，并分析文中情节、人物、主题等。

3.、情感目标：培养学生的爱心、友爱的精神，懂得团结友爱，学会帮助他人。

三、教学重难点：1.、教学重点：（1）培养学生对《巨人和孩子》的理解能力；（2）培养学生对文言文的阅读和理解能力。

2.、教学难点：（1）帮助学生分析文言文中的情节和主题；（2）帮助学生理解并分析文中的人物形象。

四、教学过程：1.、导入（5分钟）教师准备一些与主题相关的图片和视频，让学生猜猜本课要学习的是哪篇文章。

2.、新课呈现（10分钟）3.、阅读理解与课文分析（10分钟）学生展示自己的思维导图，并将思维导图与课文进行对比，从而全面了解课文的内容。

4.、课文学习（20分钟）师生共同阅读课文，并进行生词的解释和重要语句的分析，让学生理解文中的意思。

5.、课文理解与分析（15分钟）学生进行小组合作，分析课文中的情节、人物形象和主题，并且将自己的分析结果总结在黑板上。

6.、扩展阅读（10分钟）老师推荐同类型的文本给学生，让学生拓宽自己的阅读面，培养对文学的兴趣。

7.、作业布置（5分钟）回家之后，要求学生写一篇200字左右的读后感，分享对《巨人和孩子》一文的思考和理解。

五、教学小结：通过本节课的学习，学生对《巨人和孩子》的故事内容有了更深刻的理解，掌握了初步的文言文的阅读和理解技巧。

同时，通过这篇文章的学习，学生也对友情、团结、帮助他人等价值观有了更加深入的理解和认识。

七年级语文《巨人和孩子》教案
教学目标：
1.了解并理解《巨人和孩子》的故事情节和主题。

2.分析故事中的人物形象、情感以及寓意。

3.培养学生的阅读理解能力和写作能力。

教学重点：
1.理解故事情节，掌握故事的主要内容和结构。

2.分析故事中的人物形象和情感，挖掘故事的寓意。

3.通过阅读和写作，培养学生的语言表达水平。

教学步骤：
一、导入（5分钟）
老师出示图片，引导学生进行观察，引起学生的阅读兴趣。

二、自主阅读（10分钟）
学生阅读课文《巨人和孩子》，并默读。

然后进行交流讨论，归纳出故事的主要情节和主题。

三、集体讨论（15分钟）
教师带领学生集体讨论，分析故事中的人物形象和情感，以及故事所传递的寓意。

四、读后感写作（15分钟）
要求学生根据自己的理解和感受，写一篇读后感。

五、展示和评价（10分钟）
学生互相交流展示自己的读后感作文，并进行互评。

六、小结（5分钟）
老师对本课的教学进行总结，引导学生复习故事的主要内容和结构。

拓展延伸：
1.将学生分成小组，进行小组讨论，共同撰写一篇关于《巨人和孩子》的读后感。

2.使用多媒体设备，播放相关的音频或视频资源，进一步拓展学生对故事的理解与感受。

3.请学生根据自己的理解，改编故事的结局或编写续篇，展现学生的创造力和想象力。

语文版《巨人和孩子》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）分析课文结构，了解故事的发展线索。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文的理解能力。

（2）学会通过查阅工具书和网络资源，扩展相关知识。

（3）培养学生的创新思维和批判性思维。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、珍惜友谊的品质。

（2）懂得尊重他人，善于发现他人的优点。

（3）学会做一个有爱心、有责任心的人。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）分析课文结构，了解故事的发展线索。

2. 教学难点：（1）学会通过查阅工具书和网络资源，扩展相关知识。

（2）培养学生的创新思维和批判性思维。

（3）引导学生理解并践行社会主义核心价值观。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或实物，引导学生关注巨人及其与孩子的故事。

（2）邀请学生分享他们对巨人和孩子的认识和看法。

2. 自主学习：（1）让学生默读课文，初步了解故事情节。

（2）学生通过查阅工具书，学习生字词，理解课文内容。

3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析课文结构，了解故事的发展线索。

（2）每组选出一个代表，分享讨论成果。

4. 课堂讲解：（1）针对课文内容，进行详细讲解，解答学生疑问。

（2）引导学生通过网络资源，扩展相关知识。

5. 实践环节：（1）让学生发挥想象，创作一个关于巨人和孩子的故事。

（2）学生展示自己的创作，大家共同评价、交流。

（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。

（2）学生分享自己的学习收获，反思自身成长。

四、作业布置：1. 抄写生字词，加强记忆。

2. 复述课文故事，提高语言表达能力。

五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。

2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量、创新程度等。