19年秋部编版一年级上册培优补差工作计划(3篇)及工作计划表

小学一年级语文培优辅差工作计划
工作计划：
1. 制定教学目标：明确小学一年级语文培优和辅差的目标，如提高学生的阅读理解能力、写作能力、听说能力等。

2. 分析学生的优势和差距：对每个学生进行评估，了解他们在语文方面的优势和差距，确定培优和辅差的重点。

3. 设计个性化教学方案：根据学生的优势和差距，设计个性化的教学方案，针对性地
进行教学，提高学生的语文水平。

4. 培优教学计划：对于培优学生，设置更高难度的阅读、写作和口语练习，鼓励他们
展现自己的才能，并提供更多的挑战。

5. 辅差教学计划：对于辅差学生，通过针对性的练习和辅导，帮助他们弥补差距，提
高自信心，加强基础知识的掌握。

6. 制定评估机制：定期进行学生的学习成果评估，监测培优和辅差学生的进展情况，
及时调整教学策略，确保他们得到适当的支持和指导。

7. 家校合作：与家长保持密切的沟通和合作，了解家庭背景和学习环境，依据实际情
况调整教学计划，使学生在家庭和学校两个环境中得到全面的支持和指导。

8. 激发学生的兴趣：通过丰富的教学材料和有趣的教学活动，激发学生学习语文的兴趣，培养他们的阅读和写作习惯，提高他们的学习积极性。

9. 教学中的反馈和提醒：在教学过程中及时给予学生反馈和提醒，鼓励学生坚持努力，及时纠正学生的错误，培养他们的自我学习能力。

10. 持续跟踪和评估：定期跟踪和评估学生的学习成果，及时调整教学策略和计划，确保培优和辅差工作的持续性和有效性。

一年级上册培优辅差工作计划（通用3篇）一年级上册培优辅差篇1（一）思想方面的培优补差。

1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。

了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。

从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

2、定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

（二）有效培优补差措施。

利用早上、中午和课外活动时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。

具体方法如下：1、课上学困板演，中等生订正，优等生解决难题。

2、安排座位时坚持互补互助，结为学习对子，即“兵教兵”。

3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题”--拓广题。

满足不同层次学生的需要。

4、培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。

备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。

习题设计、作业设计要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固新知，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。

5、每周进行一次“周考”，每月进行一次“月考”，建立学生学习档案。

（三）在培优补差中注意几点：1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。

首先我做到真诚，做到言出必行；其次做到宽容，即能从差生的角度去分析他们的行为对不对。

2、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。

一年级培优辅差工作计划《一年级培优辅差工作计划》一、工作目标：1. 提高一年级学生的学习兴趣和动力，激发他们的学习潜能；2. 帮助辅差生解决学习中遇到的困难和问题；3. 促进一年级学生的全面发展，提高学习能力和成绩。

二、工作内容：1. 制定个性化学习计划：根据学生的个别差异，为每个学生制定个性化的学习计划，针对其学习特点和需求进行因材施教。

2. 开展丰富多彩的学科活动：采取多种形式开展学科教学活动，包括课堂教学、小组合作、实践体验等，提升学生主动学习和探究的能力。

3. 配备专业的教学资源：为一年级学生提供一系列专业的学科辅助教材和教学资源，以满足学生的不同学习需求。

4. 加强与家长的沟通合作：与家长保持密切的联系，及时了解学生在家庭环境中的学习情况，为学生的学习提供更为全面的支持。

5. 举办多样化的学科竞赛：组织学科知识竞赛、实践活动、手工创意比赛等，激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。

三、工作措施：1. 安排专业的教师团队：选派经验丰富、具有专业知识和教学能力的一线教师担任一年级培优辅差工作。

2. 定期开展教研活动：组织一年级教师开展教学经验交流和教研探讨活动，促进教师的专业成长和教学水平的提升。

3. 建立学生档案管理系统：建立学生学习档案，详细记录学生的学习情况和相关资料，为学生的学习提供有力的支持。

4. 开设学业辅导班：为学生们提供学业辅导课程，帮助辅差生解决学习中的问题和困难。

5. 不断完善教学手段和方法：采用多种教学手段和方法，不断探索适合一年级学生的教学模式，提高教学效果。

通过以上工作计划和措施，希望能够有效提高一年级学生的学习能力和成绩，使每个学生都能够得到全面的发展和提高。

小学一年级培优辅差工作计划3篇Work plan of training excellent students and assisting poor stu dents in grade one of primary school汇报人：JinTai College小学一年级培优辅差工作计划3篇前言：工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时制定工作计划，有了工作计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，大家协调行动，使工作有条不紊地进行。

工作计划对工作既有指导作用，又有推动作用，是提高工作效率的重要手段。

本文档根据工作计划的书写内容要求，带有规划性、设想性、计划性、方案和安排的特点展开说明，具有实践指导意义。

便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。

本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：小学一年级培优辅差工作计划2、篇章2：小学一年级培优辅差工作计划3、篇章3：小学一年级培优辅差工作计划篇章1:小学一年级培优辅差工作计划一、指导计划提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。

培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。

二、制定目标：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在96分左右，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。

辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。

特别是语文考试这一基本的能力。

三、定内容：培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。

介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。

小学一年级培优补差工作计划5篇明确的工作计划能够让我们在复杂的任务中保持清晰的思路，减少迷茫感，大家在制定工作计划时，能更好地设定优先级，避免拖延，下面是本店铺为您分享的小学一年级培优补差工作计划5篇，感谢您的参阅。

小学一年级培优补差工作计划篇11、引导学习困难学生正确认识自我学习困难学生不善于自我评价、自我判断和自我反应，因而容易降低学习目标，放弃坚持不懈的学习努力。

教师有责任帮助他们正确认识自我，形成恰当的自我意识。

帮助他们寻找学习困难的真正原因，以利于取长补短，摆脱学习困难的困境。

2、培养良好的学习态度正确的学习态度是提高学习成绩的重要因素。

学习态度端正的学生一般学习较为持久、认真，即使是自己不感兴趣的科目和内容，他也可以对它持比较积极的态度，克服困难，坚持学习。

所以在激发学生兴趣的同时，要注重学生学习态度的培养。

3、优化课堂教学的手段学习困难学生的形成有一个过程。

因此他们的转变也只能是逐步进行的，这是一个渐变的过程。

教学由易到难，使学生层层有进展，处于积极学习状态。

师生活动交替进行，多为学生提供自我表现的机会，对学生进步及时鼓励，发现问题即刻纠正。

对待不同的学生采用不同的教学方法。

4、教育他们学会如何学习。

从某种意义上说，学习困难学生的最大困难是不知道如何学习，帮助他们学会如何学习的关键应该是掌握学习策略。

应结合语文学科的知识特点，帮助他们掌握控制自己知觉、注意、记忆和思维活动的普通认知策略、解决本学科问题的特殊策略、反省认知策略和学习努力程度调控策略等，对学习困难学生改进学习肯定是有益的。

5、激发好奇心，引发求知欲。

在讲授教学内容之前，先提出一些与教学内容相关的实际生活问题，引起他们的好奇心。

为学习困难学生创设问题情境，问题要小而具体，新颖有趣，有启发性，并有适当的难度，使他们跳一跳摘到桃子。

引发学习困难学生的求知欲，也要注意知识的积累。

他们的基础知识较差，只有当某一知识领域内的知识累积到一定程度时，才有可能使他们对这一领域的知识产生求知欲望。

小学一年级上期语文教师培优补差工作计划（四）引言学校教导处根据学校的实际情况和发展需求，委托教育部门负责各年级各科教师的培优和补差工作。

通过制定具体的工作计划，旨在提高学生的自主学习能力，巩固中等生的学业成绩，帮助学困生获得进步，同时培养出色的学习习惯和语文基本能力。

本计划致力于真正实现目标，发掘和培养语文方面的尖子学生，激发他们的潜力，通过培养语文能力，培养良好的学习习惯，从而建立扎实的基础、提高阅读和写作能力，协助老师进行补差活动，提高整个班级的专业素质和专业成绩。

一、指导思想提高优秀学生的自主和主动学习能力，进一步巩固并提高中等水平学生的学习成绩，帮助学困学生逐步取得适度的进步，使他们在老师的指导和优秀学生的帮助下逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本的语文能力。

我们的培优计划将把精力集中在培养语文能力上，通过练习良好的学习习惯，为将来的中考取得优异成绩做好准备，同时鼓励学生积极参与补差活动，提高整个班级的专业素质和学术成绩。

二、制定目标在本学期的培优和补差活动中，我们的培优目标是使培优学生按计划提高其阅读、口语和写作的综合能力，将学业成绩稳定维持在90分以上，并协助老师进行补差工作，以帮助后进学生获得进步。

补差的目标是根据老师的要求，使补差学生取得一定的进步，并争取在毕业测试中获得良好的成绩。

三、工作内容培优内容提高学生的诵读和写作能力，推荐适量的影视资料，以拓宽学习领域，获取更多的课外知识。

我们将为培优学生提供适当的指导，以在写作时更灵活地运用这些知识，提高写作水平。

补差内容帮助学生克服写作恐惧，培养他们的写作能力。

我们将安排基础写作内容，确保每个学生都能掌握，首先通过摘抄和模仿来完成任务，然后逐渐过渡到独立写作。

这样，每个学生都会有话可说，有文可写。

四、培优和补差对象培优对象一班：×××二班：×××补差对象一班：×××二班：×××五、主要措施1.提供课外辅导，充分利用课余时间。

一年级上册语文培优辅差工作计划对于补差对象，需要采取以下措施：1、制定个性化的研究计划，针对其研究特点和问题制定相应的解决方案。

2、注重基础知识的巩固，让学生掌握扎实的基础知识。

3、采用多种教学方法，如小组合作、角色扮演等，激发学生的研究兴趣。

4、及时发现和纠正学生的错误，鼓励他们勇于面对错误并及时改正。

5、注重情感教育，增强学生的自信心和自尊心，让他们感受到老师和同学的关爱和支持。

6、与家长保持良好的沟通，共同关注学生的研究情况和问题，制定相应的解决方案。

7、定期进行评估和反馈，及时了解学生的研究进展和问题，及时调整教学策略和措施。

六、总结针对学生的不同情况，我们需要采取不同的教育教学策略和措施，让每一个学生都得到充分的关注和帮助，实现全面提高教育教学质量的目标。

同时，我们也需要不断反思和总结，不断提高自身的教育教学水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

通过培优辅差措施，学生能够更好地认识到研究的重要性，提高研究能力和成绩。

其中，培优对象是优生，辅差对象是差生。

具体措施包括以下几点：1.在课堂上创造机会，让优生得到更多的研究机会，让差生得到更好的研究资源。

2.注重思想教育和关心学生，让优生不骄傲，差生不自卑。

3.创造良好的研究氛围，提高学生的研究兴趣。

4.关注中下生，让他们有机会参与课堂讨论和发言。

5.分层布置练和作业，对中下生的练和作业进行针对性的批改和补充。

6.对于差生，引导他们多研究、多重复，不断提高自己的能力。

7.鼓励优生创新，适当增加题目难度，拓展思维。

8.认真做好学生的辅导工作，每周至少进行3次课后辅导，辅导要有针对性和可行性。

9.与家长多沟通，及时反馈学生的研究情况，了解学生在家中的作业情况，共同鼓励、催促学生，增强他们的研究自信心，重视研究。

小学一年级培优辅差工作计划小学一年级培优辅差工作计划范文（通用5篇）光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，该好好计划一下接下来的工作了！但是相信很多人都是毫无头绪的状态吧，下面是小编帮大家整理的小学一年级培优辅差工作计划范文（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

小学一年级培优辅差工作计划1根据我所教学两个班学生的实际情况，围绕学校工作目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，积极采取课内外培优补差措施，制定培优补差计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。

一、学情分析：通过学生平时表现和课堂状况，进一步了解到班上学生的基本情况，一部分学生的基础知识掌握较差，理解能力不够，与优等生有一定的差距。

因此在培优补差过程中要进一步深入了解每一个学生的基本情况，进行情况分析，充分掌握他们的综合素质、学习态度以及学习方法。

再根据这些分析制订培优补差目标，重点放在学生对数学学习兴趣的培养上。

对于优秀生学习的主要目标放在能力培养和数学素养的进一步提高方面二、培优补差目标：提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成数学思维基本能力。

培优计划要落到实处，发掘并培养一批数学尖子，挖掘他们的潜能，从培养数学思维能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的数学素养和数学成绩。

三、培优补差措施：1、采用一优生带一差生的一帮一行动。

2、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

3、对差生实施多做多练措施，优生适当增加题目难度。

4、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

一年级培优辅差工作计划
一年级的培优辅差工作计划可以包括以下几个方面的内容：
1. 培优：为表现优秀的学生提供额外的学习资源和挑战，帮助他们更好地发展自己的
潜力。

可以采取设置个性化学习计划、开设特色课程等方式来帮助这部分学生。

2. 辅导：针对学习较差的学生，制定个性化辅导计划，提供额外辅导和帮助，让他们
能够追赶上其他同学的学习进度。

可以通过小组辅导、个别辅导等形式来进行。

3. 差生关怀：对于学习较差的学生，需要关注他们的学习和生活情况，帮助他们建立
自信、提高学习动力。

可以通过与家长沟通、制定奖励机制等方式来提高他们的学习
积极性。

4. 学习评估：定期对学生进行学习评估，了解每个学生的学习情况，及时发现问题并
进行针对性的干预和帮助。

5. 教师培训：为教师提供相关的培训和指导，帮助他们更好地实施培优辅差工作，提
高教学质量，促进学生成绩提升。

以上是一年级培优辅差工作计划的一些主要内容，可以根据具体情况进行调整和完善。

小学一年级上期语文教师培优补差工作计划（三）学校教导处，受校委会委托，负责统筹学校各年级各科教师的培优补差工作，旨在制定有针对性的计划，确保工作有序开展，时间精确，质量保障，责任明确，奖惩分明。

一、培优工作计划各学科需根据年级，针对每个班级的优秀学生进行思想教育，激发他们对学习的热情和渴望。

各教研组应制定详细的培优工作计划，包括培训时间、地点、教师、内容、目标和措施，确保计划有章可循。

辅导教师每周至少进行一次培优工作。

在每次辅导前，必须提交教案进行教导处审批，辅导后，须将辅导记录存档备查。

每学期对接受培训的学生进行一次考试和问卷调查，及时了解各科教师的培训情况以及学生的反馈。

培优期间，要将对优秀生的辅导与学科竞赛相结合，注重培养他们的自学和探究能力。

建立学科兴趣小组，加强对优秀学生的个别辅导，提高他们的兴趣和爱好。

培养优秀学生对图书馆和阅览室的兴趣，创造有利于尖子学生发展的环境。

鼓励优秀学生向国内外名人学习，保护他们的好奇心，激发他们的求知欲望。

辅导教师应有计划地为优秀学生提供资料、介绍学习方法，并鼓励他们追求卓越。

为了确保培优工作得以实施，教导处将定期组织竞赛和检查，并积累成功经验，以发现卓越的辅导教师和学生。

二、补差工作计划学困生的不良行为往往受到心理因素的影响，包括行为的盲目性、心理上的逆反性以及家庭和周围环境的负面影响。

为满足家长和学生急切的辅导需求，学校将制定以下补差计划：各学科将按年级全面进行学困生的补课，加强对补差工作的常规管理。

首先，需要帮助学困生克服自卑感，建立自信心。

补课教师必须尊重和信任每位学困生，理解并接纳他们的不足和困惑，耐心激励他们成为坚强的人。

关心学困生需要从多方面入手：生活和学习中的鼓励，个人目标的制定应因人而异，最好让学困生自己来设定目标。

对于学困生的不良习惯，不能急于改变，而是需要将关怀转化为期望和鼓励，欣然接受他们的每一点进步。

各教研组应认真制定学困生的补差计划，明确培训时间、地点、教师、内容、目标和措施。

小学一年级培优辅差工作计划
小学一年级的培优辅差工作计划应该包括以下方面：
1. 深入了解学生：首先需要针对每位学生进行个体观察和评估，了解他们的学习兴趣、学习风格、学习能力等方面的情况。

2. 制定个性化学习计划：根据学生的特点和需求，制定一份个性化的学习计划，包括
学习目标、学习内容、学习方法等。

3. 给予针对性辅导：根据学生的学习计划，为每位学生提供有针对性的辅导和指导，
帮助他们克服学习难点，提高学习成绩。

4. 提供丰富多样的学习资源：为学生提供丰富多样的学习资源，包括教科书、练习册、教育游戏等，以激发学生的学习兴趣和动力。

5. 定期跟踪学生进展：定期跟踪学生的学习进展，及时调整学习计划，确保学生在学
习上取得良好的成绩和进步。

6. 与家长保持沟通：与学生的家长保持密切沟通，及时向他们汇报学生的学习情况和
进展，共同协力帮助学生取得更好的学习成绩。

注意：在培优辅差工作中，要根据学生的实际情况和需求制定具体的工作计划，注重
个性化指导和关注学生的整体发展。

一年级语文教师培优辅差工作计划一、工作目标本学期的工作目标是通过培优和辅差工作，提高一年级学生的语文学习能力，使每个学生都能够掌握基本的语文知识和技能，培养他们的语文兴趣，提高他们的语文阅读能力和写作能力，让每个学生都能够在语文学习中获得乐趣和成长。

二、培优工作计划1. 选材：根据一年级学生的年龄特点和学习能力，精心挑选一些适合他们阅读和理解的文学作品，如优秀的童话故事、寓言故事等，让学生通过阅读这些材料，提高对语文的认识和兴趣。

2. 阅读指导：针对一年级学生的阅读特点和难点，制定一些适合他们的阅读指导方案，引导学生理解文章的意思，提高他们的阅读理解能力，激发他们的阅读兴趣。

3. 写作指导：在培优工作中，注重培养学生的写作能力，通过一些趣味性的写作活动，激发学生的写作兴趣，提高他们的写作能力，培养他们的语文表达能力。

4. 辅导小组：建立辅导小组，对学习困难的学生进行关心和帮助，开展个别或小组辅导，帮助这些学生消除学习困难，提高他们的语文学习能力。

5. 赛事准备：组织一些语文知识竞赛或写作比赛，鼓励学生积极参与，提高他们的语文学习积极性，培养他们的竞争意识和合作能力。

6. 定期评估：定期对学生的学习情况进行评估，发现学生的学习问题，并及时采取相应的措施，促进学生的进步和成长。

三、辅差工作计划1. 学习辅导：对于一年级学生中存在学习困难的学生，进行个别辅导，帮助他们克服学习困难，提高他们的学习能力，使他们跟上班上的学习进度。

2. 心理疏导：对于有学习压力或焦虑情绪的学生，进行心理疏导，帮助他们调整心态，树立信心，使他们更加积极主动地面对学习。

3. 家校沟通：与学生家长进行密切沟通，了解学生的学习情况和家庭情况，协助家长做好学习辅导工作，共同努力帮助学生克服学习困难。

4. 学习习惯培养：对于一些学习习惯不好的学生，进行学习习惯培养工作，帮助他们养成良好的学习习惯，提高他们的学习效率。

5. 学科辅导：针对一年级学生中学科知识掌握不牢固的学生，进行学科辅导，帮助他们弥补知识的不足，提高他们的学科成绩。

小学一年级上期语文教师培优补差工作计划（一）为了全面提高本班学生学习的主动性和积极性，我们采取以点带面的策略，以期全面提高学生的综合素质。

通过培优补差工作，我们旨在使学生转变观念，对学习持认真态度，发展智力和陶冶情操，真正实现教师的积极引导，学生的蓬勃发展。

我们将长期坚持这一工作计划，着眼于让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑情绪，形成学习兴趣，确保每个学生都能发挥所长，将学到的知识用于实际生活中。

因此，我们特制订了本班语文培优补差工作计划。

一、工作目标1.加强对培优补差工作的常规管理和监督。

2.通过培优补差工作，激发学生对学习的重视。

3.精选培优补差的对象。

4.认真进行学生辅导，每周至少进行两次，确保辅导具有针对性和可行性。

二、具体内容1.培优内容：注重思维能力的培养。

2.补差内容：围绕语文课本展开。

三、培优补差对象和形式对象：本班的优等生和后进生。

形式：1.课堂时间内的有针对性辅导;2.下午放学后的额外辅导时间;3.老师和家长的紧密合作。

四、具体措施1.课堂时间内的有针对性辅导在课堂中，通过多次提问，针对优等生，提出启发性问题，以激发他们的思维能力；对于后进生，着重强调基础知识，帮助他们逐步提高。

当后进生的作业出现较多错误时，教师应当面批改并耐心指导。

对于基础薄弱的学生，我们将采取系统化的辅导方法，帮助他们弥补知识上的不足，培养智力，并提高他们学习语文的自信心。

此外，在课堂中多次提问后进生，发现他们的优点和进步，及时表扬，以此来激发他们的学习兴趣。

2.课余时间的个别辅导课堂时间有限，难以满足不同学生的需求。

因此，我们计划组织课外辅导，作为课堂教学的补充。

对于优等生，我们将提供额外的学习资料供其阅读，布置较高难度的作业以鼓励独立思考，并要求他们协助其他学生。

这将有助于拓宽他们的知识领域，提高技能水平，使他们充满学习的热情。

同时，我们还将定期在周二和周四的午休时间对后进生进行集体辅导，巩固他们所学的基础知识，为掌握程度较低的学生提供个别辅导。

一年级培优补差工作计划一年级培优补差工作计划1一、思想方面的培优补差。

1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。

了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。

从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

2、定期与学生家长、联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

二、培优补差的原则：优等生全优，中等生优化，后进生达标。

三、学生基本情况分析：_年(1)班共有学生__人，其中男生__人，女生__人。

本学期新增1人，成绩中等。

班级里大部分学生较有上进心，有良好的学习习惯，但还是有一部分学生学习态度不端正，没有良好的学习习惯，成绩较差，对班级的一些活动的参与不够积极，因此，本学期要利用班级一切可以利用的资源，充分调动学生的学习积极性和参与活动的积极性，促进班级整体发展。

本班__人中只有__人是本施教区内的，由父母的`悉心照料，而另外26人是外地务工人员的子女，他们忙着工作赚钱，无心照顾孩子，导致这部分学生自由散漫，学习成绩不稳定，所以，我格外关注这群可爱的孩子。

_年(2)班共有学生__人，其中男生__人，女生__人。

本地生__人，其余均为外来务工者子女。

由于班级产生一些变动，学生的心开始散了，大部分学生缺乏集体荣誉感，整个集体的向心力不强，在班干部的层面来看，班干部的总体领导水平不高，积极性不强，尤其是宣传委员。

小组长中良秀不齐，没有责任感。

全班学生特长不明显，但是表现欲较强，在运动会上表现活跃。

四、有效培优补潜措施：(一)优秀生培养：1、进一步加强学习目的，动机教育，培养并增强学生学习的主动性，自觉性。

2、进一步改革学习方法，提高学习效率。

3、在共同提高的基础上，每天出一题弹性作业，让优生吃得饱。

4、和学生搞好沟通，及时进行反馈。

(二)后20%学生的转化培养：1、对于差生的教育以表扬为主，提高他们学习的积极性。

2、经常和他们谈心，多帮助他们找自己的优点，让他们树立起学习的信心。

一年级上册培优补差工作计划一年级上册培优补差工作计划日子如同白驹过隙，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，现在这个时候，你会有怎样的计划呢？但是相信很多人都是毫无头绪的状态吧，以下是小编收集整理的一年级上册培优补差工作计划，欢迎阅读与收藏。

一年级上册培优补差工作计划1一、指导思想：提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。

二、现状分析我班共有学生61人，从学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，作业能按时按量完成，且质量较好，但也有少部分学生基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。

三、任务和目标通过集体和个别相结合的方式，充分挖掘每个学生的学习潜能，端正学习态度，提高学习成绩。

争取在今年的学习，所有同学都能考出优异的语文成绩。

四、方法措施1、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。

努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。

2、做好家校联系工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。

3、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。

4、坚持辅潜工作，每周不少于一次。

5、根据学生的个体差异，安排不同的作业。

6、采用一优生带一差生的一帮一行动。

7、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

8、对差生实施多做多练措施。

优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和阅读能力。

9、采用激励机制，对差生的.每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

10、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

《培优补差教学计划 2019年秋小学一年级语文上培优补差教学计划总结》摘要：定容培优主要是继续提高学生能力和写话能力，优生适当增加题目难并安排课外作品不断提高做题和写作能力，5．课堂上创造机会用优生学习思维、方法影响进生、指导计划提高优生主和觉学习能力进步巩固并提高等生学习成绩助进生取得适当进步让进生教师辅导和优生助下逐步提高学习成绩并培养较学习习惯形成语基能力培优计划要落到实处发掘并培养批语尖子挖掘他们潜能从培养语能力入手训练良学习习惯从而形成较扎实基础和写话能力并能协助老师进行辅差活动提高整班级语素养和语成绩二、制定目标这学期培优辅差活动培优对象能按照计划提高、说、写综合语能力成绩稳定并协助老师实施辅差工作助进生取得进步辅差对象能按照老师要做成绩有定提高特别是语考试这基能力三、定容培优主要是继续提高学生能力和写话能力介绍或推荐适量课外让优生扩面摄取更多课外知识尤其是散化倾向方面多给他们定指导以期写作能灵活运用提高写话水平定安排定难练习任要他们完成全面提高语能力辅差容是教会学生敢做题会做题安排比较基础容让他们掌握写话至少能写得出可先布置他们摘仿写独立完成保证每差生有话可说有可写训练差生口头表达能力堂上创造情境让差生尝试说、敢说、进而争取善说四、主要措施l．课外辅导利用课余．请优生介绍学习验进生加以学习3．采用优生带进生行动．对进生实施多做多练措施优生适当增加题目难并安排课外作品不断提高做题和写作能力5．课堂上创造机会用优生学习思维、方法影响进生6．采用激励机制对进生每进步都给予肯定并鼓励其继续进取优生树立榜样给机会表现调动他们学习积极性和成功感7．重视等成绩学生保持其成绩稳定和提高8．充分了进生现行学习方法给予正确引导朝正确方向发展保证进生改善目前学习差状况提高学习成绩9．必要与长系协助进生学习问题结队安排王海瑜。