中班语言活动诗歌—秋天的颜色教案反思

中班语言《秋天的颜色》教案与反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园中班下学期语言教案《秋天的颜色》及教学反思[优秀范文5篇]第1篇：幼儿园中班下学期语言教案《秋季的色彩》及教学反思中班下学期语言教案《秋季的色彩》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿尝试根据散文诗的句式结构仿编单句散文诗，学习朗读散文诗，理解、感受散文诗所表达的秋季的多姿多彩，产生对秋季的爱好之情，让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象，快来看看幼儿园中班下学期语言《秋季的色彩》含反思教案吧。

活动目标1.学习朗读散文诗，理解、感受散文诗所表达的秋季的多姿多彩，产生对秋季的爱好之情。

2.尝试根据散文诗的句式结构仿编单句散文诗。

3.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。

4.引导幼儿细致视察画面，激起幼儿的想象力。

活动准备1.幼儿视察过秋季的树木、花朵、水果等风景和物品。

2.《秋季的色彩》语言CD、教师教学资源、教学挂图。

3.绘有蓝天、白云背景的大图纸，彩色记号笔。

4.幼儿学习资源③第1页。

活动进程1.分享“找秋季”的收获，说说自己找到的秋季的色彩。

头几天我们1起去找秋季，想想，你找到的秋季是甚么的色彩的?从哪里找到的?2.观看《秋季的色彩》教师教学资源，感受、理解散文诗所表达的秋季的多姿多彩，学习朗读散文诗。

(1)视察教师教学资源，完全欣赏散文诗1遍，请幼儿说说：谁告知了我们秋季的色彩?它们是怎样说的?(2)逐1视察教师教学资源，理解散文诗的内容。

为何小草说秋季是黄色的?(以此类推)大地为何说秋季是多彩的?小结：小草到秋季会变黄，枫叶到了秋季才变红，白菊花在秋季开放，松树是1年4季常绿树。

大地由于有了这么多色彩，所以就变成了绚丽多彩的。

(3)引导幼儿讨论：为何小草要轻轻地说?枫叶要沙沙地说?松树大声地说?大地自豪地说?尝试用不同的声音和语气学说小草、枫叶、菊花、松树、大地的话。

(4)教师、幼儿跟随教师教学资源，1起有感情地朗读散文诗。

3.根据诗歌的句式结构，仿编单句散文诗。

(1)启发幼儿思考：秋季还有些甚么色彩?是谁告知我们的?教师示范创编：“我问葡萄，葡萄轻轻地告知我：秋季是紫色的。

幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。

幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。

好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。

为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。

中班语言活动教案《秋天的颜色》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿尝试根据散文诗的句式结构仿编单句散文诗，学习朗诵散文诗，理解、感受散文诗所表达秋天的绚丽多彩，运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解，快来看看幼儿园中班语言活动《秋天的颜色》含反思教案吧。

活动目标：1、学习朗诵散文诗，理解、感受散文诗所表达秋天的绚丽多彩。

2、尝试根据散文诗的句式结构仿编单句散文诗。

3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

活动准备：1、幼儿观察过秋天的树木、花朵、水果等景色和物品。

2、多媒体、各种水果、蔬菜、植物的图片、油画棒。

活动过程：(一)以游戏的形式导入，激发幼儿的兴趣1、玩游戏：秋风和树叶，提问幼儿：树叶飘来飘去是什么季节秋天美吗美在哪里2、你觉得秋天是什么颜色的为什么3、教师为幼儿播放秋天的PPT图片，让幼儿欣秋天的美丽，看看都有什么。

(二)教师通过出示图片，引导幼儿说出散文诗的内容1、出示PPT草地图片，同时教师拟声小草讲话，提问幼儿：小草是怎么说的引导幼儿说出散文诗的原话(小草说：“秋天是黄色的”)。

2、提问：为什么小草说秋天是黄色的小结：小草到了秋天会变黄，秋天的小草就是黄色的。

3、出示枫叶、白菊花、松树的图片，让幼儿猜测一下它们都时怎么说的引导幼儿说出散文诗的原话。

4、老师把这些好听的句子编成了一首好听的散文诗，请小朋友来欣一下把，听配乐诗朗诵(播放诗歌录音)。

中班语言活动散文诗《秋天的颜色》教案【含教学反思】一、教学目标1.通过诗歌教学，让学生了解秋天的颜色和特点，培养对自然美的感受和表达能力。

2.培养学生阅读理解能力，学习理解诗歌的基本知识和技巧。

3.培养学生的口语表达能力，激发学生的写作兴趣。

二、教学重点1.明确课文主旨，对诗歌进行解读2.培养学生的阅读理解能力，并进行情感倾诉三、教学准备1.诗歌教材《秋天的颜色》2.课件：提供诗歌解读和相关照片3.PPT演示：讲解诗歌语言和基本写作技巧4.巧板、彩纸、笔、颜料等材料：进行手工制作四、教学过程1. 热身（5分钟）教师可以简单讲述秋天的特点，比如落叶、风味、晴朗的天空等，让孩子们逐渐进入到主题中。

2. 诗歌导入（10分钟）教师展示幻灯片，同时朗读《秋天的颜色》。

配以相关图片，引导学生感受秋天的色彩和特点。

3. 诗歌解读（15分钟）教师自主设计幻灯片，具体解读诗歌。

比如，讲述深色和浅色的对比，秋色中的温暖和美丽等。

在诗歌的每个重点句子中，教师也可以做一些重读，让学生更容易领会。

4. 口语练习（15分钟）教师按顺序给学生分组，每组分别分配一个小短句，有10分钟时间，让学生仿照幻灯片上模板，相互练习发音和情感抒发。

5. 课堂讨论（20分钟）教师积极组织学生们讨论，提问：“假如你是个画家，你会用什么颜色来表现秋天？”、“据你了解，秋天还有哪些颜色呢？”互相学习分享，以扩大视野和语言表达能力。

6. 手工制作（20分钟）老师可以向学生讲解基本的做手工方法，比如剪、贴、涂、画等方法，然后让学生基于他们对诗歌的理解和想象，进行相关手工制作。

7. 教学反思（5分钟）老师对教学情况进行回顾，总结本节课的注意点，以及学生表现情况等。

五、教学评价1.通过本节课的教学，孩子们能够掌握秋天的基本颜色和特点，同时培养了观察和感受美丽的能力。

2.孩子们能够学习阅读理解的基本知识和技巧，并且能够通过学习，形成自己的意见和看法。

3.孩子们在口语练习和手工制作中，有效地发挥了他们的创造性，表达了属于他们自己的观点和情感。

幼儿园中班语言活动教案：秋天的颜色教案附教学反思(三
篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园中班语言活动教案：秋天的颜色教案附教学反思一
幼儿园中班语言活动教案：秋的画报教案附教学反思二
幼儿园中班语言活动教案：种瓜教案附教学反思三
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幼儿园中班语言活动教案：秋天的颜色教案附教学反思一中班语言活动秋天的颜色教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动难点难点，活动过程，教学反思等内容，看图学习诗歌，感知诗歌所表达的秋天的色彩美，尝试根据诗歌的句式结构，讲述的方式仿编诗歌，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看秋天的颜色教案吧。

活动目标：
1．看图学习诗歌，感知诗歌所表达的秋天的色彩美。

2．尝试根据诗歌的句式结构，讲述的方式仿编诗歌。

3．乐意在集体面前有表情的朗诵诗歌。

4．学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

5．理解诗歌所用的比喻手法。

活动难点难点：
活动难点：
根据句式进行仿编
难点剖析：
中班幼儿语言仿编能力处于萌芽状态，词汇量少，独立仿编能力弱。

活动过程：
1．师：现在是秋季了，你们觉得秋天美吗？（美）那在你们的眼里秋天是什么颜色的？
2．出示菊花的图片（依次类推）
师：看，菊花姑娘来了，我们来听听她认为秋天是什么颜色的？“菊花说：秋天是黄色的。

”
师：为什么菊花说秋天是黄色的？
3 . 朗诵诗歌。

2 / 2。

中班语言游戏教案《秋天的颜色》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿尝试根据散文诗的句式结构仿编单句散文诗，学习朗诵散文诗，理解、感受散文诗所表达秋天的绚丽多彩，通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节，快来看看幼儿园中班语言游戏《秋天的颜色》含反思教案吧。

活动目标1.学习朗诵散文诗，理解、感受散文诗所表达秋天的绚丽多彩。

2.尝试根据散文诗的句式结构仿编单句散文诗。

3.通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

4.通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

活动准备1.幼儿观察过秋天的树木、花朵、水果等景色和物品。

2.多媒体课件、教学资源、大挂纸、笔。

活动过程一、“找秋天”的收获，说说自己找到的秋天的颜色。

1.你找到的秋天里有什么是什么颜色的为什么2.教师为幼儿播放秋天的图片，让幼儿欣秋天的美丽，看看都有什么。

二、欣散文诗，学习朗诵散文诗1.完整欣散文诗一遍，理解散文诗内容。

提问：是谁在说话它们在讨论一个什么问题(去找秋天的颜色)怎么去找的找到了吗谁告诉“我”秋天的颜色的小结：秋天是一个美丽的季节，老师发现：如果把小草、枫叶、松树、菊花、大地的话连起来，就是一首很美的秋天的诗。

不信，你听!2.结合挂图，分段欣散文诗，感受秋天的绚丽多彩。

教师一边有感情地朗读散文，一边出示图片，以加深幼儿对散文的理解。

提问：(1)散文中小草、枫叶、松树、菊花、大地是怎么说的他们认为秋天是什么颜色的(提醒幼儿说完整句子：秋天是……)(2)进一步理解诗歌：为什么小草说秋天是黄色的枫叶说秋天是红的松树说秋天是绿的大地说秋天是绚丽多彩的(引导幼儿讨论)(秋天来了，事物都在悄悄地发生变化，很多的植物都开始换颜色，小草在夏天的时候是绿色的，但经过秋风的吹拂，慢慢地的失去了水分，变成了黄色的，菊花只有在秋天的时候才会开花，松树是常青树，因此在秋天的时候还是绿色，大地因为了这么多颜色，所以就变成了绚丽多彩的……)3.理解诗歌的题目：菊花、枫叶、松树、大地说得都是什么呀小朋友能把它们说得话编成一首好听的诗歌吗谁能给这首诗歌起个好听的名字呢4.配上音乐，幼儿朗诵诗歌。

中班语言活动《秋天的颜色》课后反思一、教学目标达成情况1. 认知目标- 大部分幼儿能够准确说出秋天的多种颜色，并理解不同事物呈现相应颜色的原因，表明对秋天特征的理解程度较好，认知目标达成情况良好。

2. 技能目标- 语言表达能力：幼儿在活动过程中能够大胆地与同伴交流，有感情地朗诵散文诗。

在仿编环节，多数幼儿能够根据散文诗的句式结构进行仿编，用较为完整的句子描述秋天的景色，语言表达能力得到了锻炼和提高。

- 观察力与创造力：在创意绘画环节，幼儿能够通过自己的观察和想象，画出心中的秋天，展现出了一定的观察力和创造力，表明技能目标基本达成。

3. 情感目标- 从幼儿在活动中的投入度和参与热情可以看出，他们对秋天充满了喜爱，感受到了秋天的多姿多彩，喜欢亲近大自然，情感目标达成较好。

二、教学过程中的优点1. 导入部分- 通过提问和讨论的方式引导幼儿关注秋天的特征，能够迅速引起幼儿的兴趣，激发他们对秋天的好奇心。

问题的设置符合幼儿的认知水平，能够引导幼儿积极思考，自然地进入活动主题。

2. 散文诗学习部分- 整体感知与深入理解：教师通过配乐朗诵和再次完整朗诵的方式，让幼儿从整体到局部深入理解散文诗的内容。

在深入理解过程中，针对散文诗中的不同事物进行提问，有助于幼儿更好地理解秋天的颜色以及不同事物说话的语气特点，培养了幼儿的观察力和思考能力。

3. 朗诵与表现部分- 师幼分角色朗诵和配乐加动作朗诵的方式，能够让幼儿更好地理解散文诗的情感和意境，通过不同的声音和语气以及音乐和动作，进一步增强对散文诗的表现能力，提高了幼儿的参与度和对散文诗的喜爱程度。

4. 仿编散文诗部分- 提问和图片辅助的方式能够引导幼儿积极思考，大胆尝试仿编诗歌。

这种方式符合幼儿的认知特点和学习方式，能够激发幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的语言表达能力。

5. 创意绘画部分- 提供彩色笔和画纸让幼儿画出心中的秋天，为幼儿提供了一个表达自己情感和想法的平台。

幼儿园中班语言游戏活动教案《秋天的颜色》含反思一、活动名称：秋天的颜色二、参与人员：幼儿园中班幼儿三、活动目标：1.帮助幼儿了解秋天的特点，培养幼儿对秋天的认知。

2.培养幼儿的观察能力，提高他们对颜色的敏感度。

3.通过游戏活动，让幼儿理解颜色的不同，培养他们的口语表达能力。

四、活动内容：1.活动准备：a.准备多种颜色的纸张或卡片，如黄色、红色、橙色、褐色等。

b.准备图片或实物，如树叶、栗子、南瓜等。

c.准备一个大颜色圈，并在颜色圈上粘贴相应的颜色卡片。

d.准备一个小颜色圈和幼儿头像贴纸。

2.活动过程：a.导入活动：教师与幼儿重温秋天的特点，如天气变凉、叶子变黄等，并展示相关图片或实物。

b.游戏1：颜色大寻宝-教师将多种颜色的纸张或卡片分别放在教室的不同位置。

-幼儿按照教师的指令，找到并拿回指定颜色的纸张或卡片。

c.游戏2：颜色配对-教师展示一张图片或一个实物，幼儿要围绕这个图片或实物说出与之相关的颜色名称，并找到相应的颜色卡片贴在大颜色圈上。

d.游戏3：我的颜色相册-教师给每个幼儿一张小颜色圈，让他们用不同颜色的卡片或头像贴纸，制作自己的颜色相册。

-幼儿依次上台展示自己的颜色相册，并用简单的语句介绍自己相册中的颜色。

五、活动总结与反思：本次活动通过游戏的形式，让幼儿积极参与，培养了他们对秋天的认知和颜色的敏感度。

同时，通过游戏锻炼了幼儿的观察力、口语表达能力和团队合作意识。

在活动中，幼儿积极主动地参与了寻找颜色、配对颜色和制作颜色相册等环节，并且能够结合图片或实物说出与之相关的颜色名称，表达能力明显提高。

但在活动过程中，也发现了一些问题，如部分幼儿对颜色的认知仍不够深入，需要继续巩固。

为了更好地开展这样的活动，可以在活动前准备更多的图片或实物，扩展幼儿的颜色知识。

同时，在引导幼儿进行颜色口语表达时，教师可以给予更多的帮助和示范，让幼儿更准确地表达自己的想法。

总之，通过这次活动，幼儿对秋天的颜色有了更深入的了解，同时也培养了幼儿的语言表达能力，为后续的学习打下了基础。

幼儿园中班语言说课稿《秋天的颜色》含反思中班语言说课稿《秋天的颜色》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿按照散文诗中的内容仿编句子，理解散文诗的内容，知道秋天是美丽多彩的，快来看看幼儿园中班语言说课稿《秋天的颜色》含反思教案吧。

中班说课语言活动－秋天的颜色语言活动：秋天的颜色一、设计意图：本次活动是“红黄蓝绿”这个主题的一个部分。

幼儿通过前两周的活动，感知了美丽、丰富的色彩藏在哪里——红彤彤的太阳、黄橙橙的梨子、蔚蓝的天空等等。

在秋景迷人的季节里，孩子们运用自己的感观发现秋天的变化，并感受到秋天是多姿多彩的。

正是这样的生活经验，为本次的活动做了很好的铺垫。

《秋天的颜色》是一篇十分优美的散文诗。

它从多角度引导幼儿感受秋天的变化，以及颜色的绚丽多彩。

重复的句式让幼儿更加便于记忆和理解。

同时，通过仿编活动，可以发展幼儿的语言表达能力和思维能力，还能提高幼儿与同伴交流的能力，促进幼儿社会性的发展。

二、说教材：（一）活动目标：中班幼儿有了一定的生活经验，他们能观察到秋天的各种变化，同时他们的语言能力也有了很大的发展，能基本讲清楚自己所看到的事物及其变化。

纲要中指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。

因此我设计了以下几点目标：1、理解散文诗的内容，知道秋天是美丽多彩的。

2、按照散文诗中的内容仿编句子。

（二）重点和难点：到了中班孩子的理解能力和模仿能力较强，语言发展比较好了，但让他们将自己的生活经验用散文的形式表现出来还是有一定难度的。

因此，学习按散文诗的内容仿编句子既是本次活动的重点也是难点。

另外，我们班的幼儿大部分对文字符号有一定的认识，在绘画方面也有一定的经验，因此将图文结合记录仿编的句子也将是本次活动的一个难点。

三、说教法：本次活动运用了谈话法、讲解演示法、记录法等教学方法。

在活动中我主要是以幼儿所熟悉的且优美的散文诗来引起幼儿的兴趣，再用谈话的方式来激发幼儿参与活动的愿望，最后让幼儿大胆地将仿编的内容记录下来，展示给同伴，让他们相互交流，使每个人都能获得满足和成功，促进幼儿之间的相互学习。

（一）教材内容分析大千世界中的生灵万物，都有颜色。

颜色既是物质固有的特点，又富有浓郁的情感含义。

以色彩及其相关的事物为对象，引发幼儿与它们之间发生互动，这对幼儿在认知建构方面都会产生踊跃的作用。

儿童的世界更是五彩斑斓，就像红、黄、蓝、绿这些颜色一样，在秋景迷人的季节里，小孩们运用自己的感官发觉秋季是多彩多姿的。

他们感知漂亮、丰硕的色彩藏在哪里。

本教材的重点、难点是明白秋季是漂亮多彩的。

（二）幼儿情形分析在人们的印象中，秋季应该是金黄色的，因为稻子熟了，树叶黄了，一片丰收的景象。

正是由于丰收了，激发幼儿强烈的好奇心与求知欲。

咱们即可利用现实生活中真实事"快思教师.教.案网出处"物的颜色，让幼儿亲躯体验、感受到秋季的多样性，从而明白秋季的颜色多种多样。

（三）活动目标一、明白得散文诗的内容，明白秋季是漂亮多彩的。

二、依照散文诗中的内容仿编句子。

3、能分析故情形节，培育想象力。

4、能认真倾听故事，明白得要紧的故情形节。

（四）活动预备为了顺利完成以上教学目标。

我做了以下预备一、搜集制作小草、枫叶、菊花、松树、大地的小图片和红、黄、白、绿、彩色的小图片。

二、提供散文诗磁带。

3、预备幼儿用书。

（五）活动教法幼儿取得知识老是从已有体会进行转移的。

因此，咱们在学习这篇散文诗时，要紧采纳了讨论法，联系法、游戏法。

什么缘故要采纳这些方式?一、讨论法：因为语言不能代替操作，但操作也不能缺少语言，更何况散文诗这是语言的范围。

为了调动幼儿的参与性，踊跃调动幼儿的已有体会，讨论法是必不可少的。

二、联系法：图片联系实际，让幼儿把已有体会与事物图片进行联系，这是对幼儿已有体会更好的表现。

3、游戏法：游戏法是万法之首，游戏更是小孩们所喜爱的。

让实物图片与颜色图片想匹配，才能达到幼儿明白得、巩固的目的。

（六）说学法在整个学习活动中，始终以幼儿为主体，调动每一个幼儿思维的踊跃性。

在活动中，幼儿运用感官参与活动。

通过动口、动脑踊跃参与，在整个活动中，幼儿都是踊跃主动学习的。

中班语言诗歌教案反思《秋天的颜色》一、教学目标•帮助幼儿了解秋天的颜色，培养其观察和表达能力；•学习并朗读《秋天的颜色》这首儿歌，提高幼儿的语言表达能力；•培养幼儿对于诗歌的喜爱并激发幼儿的创造力。

二、教学准备•《秋天的颜色》儿歌材料；•显示屏或白板；•关于秋天颜色的图片或实物。

三、教学过程1. 导入环节教师呈现秋天的图片或实物，引导幼儿观察并提问，激发幼儿对于秋天的好奇心。

教师询问幼儿对于秋天的颜色有什么了解。

2. 歌曲欣赏和学唱教师出示《秋天的颜色》歌词，放送歌曲，并示范演唱。

然后，请幼儿跟着老师一起唱几遍。

3. 歌曲朗读及情感指导教师将歌曲改编成散文形式，以促进幼儿对诗歌的理解。

然后，教师带领幼儿一起朗读歌曲，并引导幼儿通过身体语言和表情来表达歌曲中的情感。

4. 词语解释和学习教师引导幼儿理解歌曲中的一些生词和形容词，例如“金黄色”和“红褐色”。

通过图片或实物展示的方式，帮助幼儿对这些词语进行理解和记忆。

5. 创作活动教师向幼儿提出以下问题：你们曾经见过哪些秋天的颜色？请试着用自己的话来形容一下这些颜色。

鼓励幼儿积极思考并用丰富的语言进行描述。

6. 分组合作表演将幼儿分成小组，每个小组选取一种秋天的颜色，设计表演形式，例如小组合唱、手势表演等。

鼓励幼儿发挥创意，并表演出自己的作品。

7. 反思总结教师引导幼儿回顾本次课程的学习内容，与幼儿一起总结所学的秋天颜色和表达方式。

鼓励幼儿分享自己的感受和收获。

四、教学反思本次教学活动中，我通过多种形式帮助幼儿学习了《秋天的颜色》这首儿歌，并培养了他们的语言表达能力和观察力。

幼儿通过积极参与，理解并运用了词汇，并通过创作和表演展示了自己的想法和创造力。

然而，在教学过程中还存在一些问题。

首先，我在引导幼儿理解新词时，没有提供足够的例子来帮助幼儿建立更具体的形象。

其次，在分组合作表演环节，部分幼儿表现得比较腼腆，没有积极参与，我没有提供足够的激励和鼓励。

这些问题影响了幼儿的学习效果和主动性。

活动目标：1.看图学习诗歌，感知诗歌所表达的秋季的色彩美。

2.尝试依照诗歌的句式结构，讲述的方式仿编诗歌。

3.乐意在集体眼前有表情的朗诵诗歌。

4.学会有情感地朗诵诗歌，斗胆参与讨论。

5.明白得诗歌所用的比喻手法。

活动难点难点：活动难点：依照句式进行仿编难点剖析：中班幼儿语言仿编能力处于萌芽状态，辞汇量少，独立仿编能力弱。

活动进程：1.师：此刻是秋季了，你们感觉秋季美吗?(美)那在你们的眼里秋季是什么颜色的?2.出示菊花的图片(依次类推)师：看，菊花姑娘来了，咱们来听听她以为秋季是什么颜色的?“菊花说：秋季是黄色的。

”师：什么缘故菊花说秋季是黄色的?3 . 朗诵诗歌。

4 . 启发幼儿仿编诗歌。

教学反思：秋季到了，大地的颜色也越发漂亮了。

诗歌中的菊花、枫叶、松树小孩们都已经熟悉并熟悉了，这些颜色尽管是单一的，可是综合在一路就巧妙的形成了漂亮的颜色，通过让每一个小孩都说说自己对秋季的熟悉，在秋季都能看到哪些不同的颜色，小孩自然就会明白秋季是五颜六色的，看来小孩的体验感受比什么都来得真实。

活动中第二环节是整个活动的重点，通过让小孩们欣赏散文诗《秋季的颜色》，让他们感受诗歌所表达的秋季的色彩美和语言美。

这一环节的顺利开展教师采纳了多种方式。

如图文并茂的电脑课件的利用;教师与幼儿的提问互动中回忆、试探，从而达到对散文诗的识记;师生合作朗诵诗歌;幼儿分组扮演角色朗诵诗歌等等，都为这一环节目标的实现奠定了坚实的基础。

本次活动的**部份在于引导幼儿踊跃创编，进展幼儿的思维想象能力，让每一个小孩将原有体会与散文诗相结合进行仿编，培育幼儿的艺术思维。

最后的仿编诗歌，我发觉小孩们对周围事物的观看很认真，小朋友对仿编诗歌很感爱好，于是我就把他们编的句子合起来编到诗歌里，小朋友听到是自己编的句子，都超级兴奋，编的就更起劲了。

如有的小孩想象力强我就让小孩自己仿编诗歌，有的小孩稍弱一些，我为小孩提供了很多的图片，小孩看在眼里记在心中，一句句诗歌创编的有模有样。

中班语言诗歌教案反思《秋天的颜色》教学背景与教学目标本次教学对象为中班幼儿，旨在通过语言诗歌的形式，让幼儿了解秋天的颜色，感受秋天的韵律，提高幼儿的语言表达能力和听说能力。

具体教学目标如下：•通过唱《秋天的颜色》，让幼儿了解秋天的颜色以及它们之间的关联关系。

•通过讲解诗歌，让幼儿感受秋天的韵律，提升幼儿的语言节奏感。

•通过练习朗诵诗歌，让幼儿提高口语表达能力，并且培养幼儿的自信心和爱好，激发幼儿的兴趣。

教学准备•准备好《秋天的颜色》的歌谱、诗歌、图片和相关资料。

•音响设备等必要的教学器材。

教学过程1. 热身通过唱歌和简单的身体动作，激发幼儿的兴趣，并且让幼儿进入教学状态。

具体步骤如下：•唱一首轻快的歌曲，激发幼儿兴奋情绪。

•进行简单的身体动作，配合音乐节奏做出相应动作。

2. 引入通过一些简单的问题引入本次课程，并且引导幼儿想到秋天的颜色，为接下来的学习做好铺垫。

具体步骤如下：教师：大家好，今天我们要学习的内容是什么呢？幼儿：秋天的颜色。

教师：那大家能说一下你们知道哪些秋天的颜色吗？（教师可以引导幼儿，例如：红色的、黄色的、褐色的等）教师：那接下来我们就一起来听一首《秋天的颜色》。

3. 听歌通过播放《秋天的颜色》的歌曲，让幼儿对秋天的颜色有一些基本的了解，并且描绘出它们之间的关联关系。

具体步骤如下：教师：同学们，我们现在来听一首《秋天的颜色》，你们好好听一下，重点关注歌曲里面唱到的颜色，看看我们可以发现什么规律。

（播放《秋天的颜色》）4. 讲解诗歌通过讲解《秋天的颜色》的诗歌，让幼儿更加深入地理解歌曲里面表达的意思，并且感受到其中的节奏和韵律。

具体步骤如下：教师：大家已经听完了歌曲，想必对秋天的颜色有了一些基本的认识。

那么现在我们来看一下歌曲唱到的那首诗，听听它和歌曲之间有什么联系。

（讲解《秋天的颜色》的诗歌）5. 练习朗诵通过让幼儿练习朗诵诗歌，让幼儿能更好地吸收和表达诗歌的信息，并且提高幼儿的口语表达能力。

幼儿园中班语言课教案《秋天的颜色》及教学反思（推荐五篇）第一篇：幼儿园中班语言课教案《秋天的颜色》及教学反思《中班语言课教案《秋天的颜色》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1.理解散文诗的内容，知道秋天是美丽多彩的。

2.能根据诗歌的句式结构进行仿编,并用绘画表达自己的感受。

3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

4.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

活动准备：1.活动前组织幼儿到外面去观察秋天的自然美景，如花草树木的颜色等。

2.收集制作小草、枫叶、菊花、松树、大地的小图片和红、黄、白、绿、彩色的颜色标记。

小卡片以及笔。

画有各种秋天物体的小卡片，并涂上颜色。

3.提供散文诗磁带。

(多遍)4.大副秋天的背景图。

(蓝天、草地)活动过程：一、导入活动：教师采用拟人化的手法引发幼儿对诗歌的兴趣师：“昨天放学以后，教室里静悄悄的，老师刚想离开，忽然觉得有好几个声音在说话，仔细一听，(教案.出自：快思教案网)原来它们正在讨论一个问题，讨论得可热闹了!你们一定想知道它们在说些什么?好!老师已经用录音机把它们的声音录下来了，师：小朋友都知道了小草、枫叶、菊花、松树、大地都说了秋天的颜色，还有很多的蔬菜和动物也想告诉大家秋天是什么颜色的呢，老师为你们准备了一些卡片，你们看着卡片，想一想他们会告诉我们秋天是什么颜色的，把它也编到我们的诗里面去好吗?发给幼儿画有图的卡片，给幼儿一定的时间，让幼儿自由的进行仿编。

集合幼儿，把幼儿仿编的编入散文诗中。

四、结束活动，幼儿记录自己仿编的散文诗师：小朋友真聪明，一下子就编出了这么好听的诗。

老师知道在你们的小脑袋里还有许多秋天的颜色呢，现在，老师想请小朋友自己来想一想秋天的颜色还会藏在哪里，把你想出来的画出来，并讲给老师听，我们再把它编成一首更好听的散文诗好吗?教学反思整个活动，幼儿都表现出浓厚的兴趣，情绪高涨，注意力集中，孩子们正是在我创设的这个宽松的语言环境中发展了自身的语言表达能力，并乐意与人交往。

幼儿园中班语言活动诗歌—秋天的颜色教学设计简介本篇文档是针对幼儿园中班学生进行的语言活动诗歌教学设计，主题为“秋天的颜色”。

希望通过此教学设计，让幼儿对秋天的颜色有更深的了解，丰富幼儿的语言表达能力，同时增强幼儿对秋天的兴趣和爱好。

教学目标1.能够辨认出秋天的不同颜色，如黄色、红色、棕色等。

2.能够用简单的语言描述秋天的颜色。

3.能够欣赏和朗读秋天的颜色诗歌。

4.增强幼儿对秋天的兴趣和爱好。

教学环节热身活动（5分钟）让幼儿看一些秋天的图片，其中包括不同的树叶、果实、天空等，引导幼儿谈论秋天的颜色，并说出他们最喜欢的颜色是什么。

正文教学（30分钟）教学1：学习秋天的颜色教师在黑板上画出一个树的轮廓，然后向幼儿介绍秋天的不同颜色：黄色、红色、橙色和棕色。

然后请幼儿围绕这个树轮来说一下自己看到的秋天的颜色。

教学2：诗歌欣赏教师向幼儿唱一首关于秋天颜色的诗歌，秋天的每一种颜色都有对应的描述。

然后让幼儿跟随教师朗读诗歌。

教学3：小组交流将幼儿分成小组，让他们自由交流，谈论他们最喜欢的秋天颜色，以及他们观察到的不同颜色在生活中的应用。

拓展活动（15分钟）让幼儿通过涂色、剪纸的形式表达他们对秋天颜色的认识，并在班级内进行展示。

教学反思这次课程，幼儿是比较活跃的。

他们从图片欣赏中区分出秋天的颜色，朗读诗歌时表现出很高的兴趣，小组交流中他们的语言表达能力也得到了有效的提升。

不过，有一些幼儿在听诗歌时未能听清楚，需要个别指导。

此外，有的幼儿对不同的颜色还不是很清楚，需要在后续的教学中给予更多的帮助。

结语本次教学设计，针对幼儿园中班学生进行语言活动诗歌教学，主要涉及秋天的颜色。

希望通过课程的开展，让幼儿能够对秋天的颜色有一个全面的认知，提升他们的语言表达能力，同时增强幼儿对秋天的兴趣和爱好。

中班语言活动秋天的颜色教案反思中班语言活动秋天的颜色教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，感受诗歌所表达的色彩美，能根据诗歌的句式结构进行仿编，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看秋天的颜色教案吧。

活动目标1、感受诗歌所表达的色彩美。

2、能根据诗歌的句式结构进行仿编。

3、幼儿积极大胆地参与到活动中，并得到其中的乐趣。

4、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备1、《秋天的颜色》课件。

2、大风和微风的音乐。

3、利用周六日让家长带孩子去捡落叶。

4、实物山楂、香蕉、萝卜。

活动过程一、导入师：今天，老师带来很多颜色宝宝（出示彩纸），这么多绚丽多彩的颜色放在一起感觉怎么样？小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？如果让你选一种颜色送给秋天，你会选哪种颜色呢？为什么？（鼓励幼儿大胆的表达自己的想法）。

秋天是成熟的季节，秋天是收获的季节，有很多水果和农作物都成熟了，你知道的有哪些？二、朗读散文，听一听诗歌里秋天的颜色。

①你听到诗歌里秋天是什么颜色的？②是谁告诉我们秋天是什么颜色的？他们是怎么说的？③为什么小草说秋天是黄色的，枫叶是红色的，白菊说是白色的，松树说是绿色的，大地说是绚丽多彩的？三、再次欣赏，放课件师小结：秋天到了，小草经过秋风的吹拂，变成了了黄色，菊花在秋天的时候开放，松树是常绿树，秋天仍是绿色，大地因为有了这么多的颜色所以变得绚丽多彩。

原来他们都是根据自己的颜色来告诉我们秋天的颜色的。

小草轻轻的告诉我，秋天是黄色的，小草为什么要轻轻的说呢？枫叶是怎么告诉我的？松树是怎么告诉我的？大地又是怎么说的，它为什么骄傲的说？幼儿随教师朗诵散文。

四、仿编散文诗。

小朋友朗诵的真好听，刚才散文诗里告诉了我们许多秋天的颜色，可是我知道还有许多水果，蔬菜，农作物他们也要告诉我们秋天是什么颜色的。

（出示山楂，香蕉，萝卜）山楂吃在嘴里酸酸的。

香蕉吃在嘴里甜甜的，萝卜吃起来脆脆的（引导幼儿说出山楂酸酸的告诉我，秋天是红色的。

中班语言活动散文诗秋天的颜色教案一、课程背景本次教学的课程为中班语言活动课，教学内容为秋天的颜色。

秋天是一个丰富多彩的季节，其中包含了许多有意思的颜色。

本次教学旨在通过课堂活动的形式，引导幼儿了解秋天的颜色，并通过声音、文字、形象等多方面的表达方式，提高幼儿的语言表达能力和想象力，激发幼儿对于自然美的感受和表达。

二、教学目标1.能够认识秋天的颜色，如红色、黄色、褐色等。

2.能够清晰表达秋天的颜色，如通过诗歌、图片等形式进行表达。

3.能够从不同角度欣赏秋天的风景，丰富幼儿的艺术素养。

三、教学内容1.词汇讲解：红色、黄色、褐色等秋天的颜色。

2.语言表达活动：通过课堂讨论、诗歌创作等方式，引导幼儿清晰表达秋天的颜色和美景。

3.图像艺术欣赏活动：欣赏秋天的图片和艺术作品，了解秋天的形象和颜色。

四、教学步骤第一步：导入活动1.教师和幼儿一起看秋天的图片，了解秋天的颜色有哪些。

2.老师向幼儿介绍本次课程的内容，引导幼儿对秋天的颜色进行想象和表达。

第二步：词汇讲解1.老师向幼儿讲解秋天的颜色词汇。

2.向幼儿展示图片，让幼儿分辨出各种颜色。

第三步：语言表达活动1.老师向幼儿介绍诗歌创作，引导幼儿创造属于自己的秋天诗歌。

2.向幼儿展示秋天的图片，让幼儿自由发挥，进行创作。

第四步：图像艺术欣赏活动1.老师介绍一些秋天的艺术作品，引导幼儿欣赏秋天的风景。

2.老师与幼儿进行交流互动，帮助幼儿更好地欣赏和理解艺术作品。

第五步：总结与反思1.老师与幼儿一起回顾本次活动的内容，概括秋天的颜色和美景。

2.引导幼儿进行体验性学习和自我反思，让幼儿更好地掌握学习内容。

五、教学反思本次教学中，在第三步的诗歌创作环节，发现有少部分幼儿创作的内容篇幅较长，难以理解。

在反思中，我发现幼儿在创作过程中可能会因为积极性和想象力过于旺盛，导致难以控制语言表达的长度和复杂程度。

为此，在今后的教学中，需要加强对于幼儿语言表达的引导和指导，尤其是关于表达方式、要点的准确性和流畅性等方面的指导，避免出现类似情况。