初中数学教学研讨会材料

2023年数学中考研讨会发言稿（精选5篇）数学中考研讨会发言稿1如何在短短三个月的时间内提高复习的效率和质量，是每一届毕业班数学老师关切探讨的问题。

注意学法指导，建立和谐民主的课堂，让学生学会学习数学，能切实提高数学复习的质量。

结合上一届我们集体备课组的复习阅历和我校这一届初三学生的实际状况，我谈一谈我们上一届毕业班数学总复习的详细做法和体会，希望能为本届毕业班的数学复习供应一点参考。

一、制定合理的复习安排切实可行的复习安排能让复习有条不紊地进行下去，避开复习时的随意性和盲目性。

我们将中考的数学复习分为三轮进行。

第一轮：基础学问系统复习。

在复习时我们首先要仔细探讨新课程标准，摸清初中数学内容的脉络，开展基础学问系统复习。

我们根据数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用四个模块，根据课程标准给学生重新梳理哪些学问点是识记，哪些学问点是理解，哪些学问点是运用。

将每个学问点给学生整理出来，在这里我们要求学生过“三关”，第一关“记忆关”必需做到记牢记准全部的公式、定理等，没有精确无误的记忆，就不行能有好的结果；其次关过基本方法关，如：待定系数法求二次函数基础学问；第三关过基本技能关，如，给你一个题，你找到了它的解题方法，也就是知道了用什么方法，这时就说具备了解这个题的技能。

基本宗旨：学问系统化，练习专题化，专题规律化。

在这一阶段的老师要把书中的内容进行归纳整理、组块，使之形成结构。

我们通过典型的例、习题讲解让学生驾驭学习方法，对例、习题能举一反三，触类旁通，变条件、变结论、变图形、变式子、变表达方式等。

我们定期检测，刚好反馈。

练习要有针对性、典型性、层次性，不能盲目的加大练习量。

要定期检查学生完成的作业。

我们对于作业、练习、测验中的问题，采纳集中讲授和个别辅导相结合，因材施教，全面提高复习效率。

其次轮：专题复习。

这一轮复习的主要目的是为了将第一轮复习学问点、线结合，交织成学问网，注意与现实的联系，以达到实力的培育和提高。

初中数学教学研讨会材料第一篇：初中数学教学研讨会材料优化课堂教学构建高效课堂尊敬的各位领导、老师：非常感谢教研室领导给我们学校这样一个展示交流的平台，同时，也非常荣幸的让我来介绍我们中学数学组在教学上的一些做法，我们数学组在县教研室和学校领导的正确指导和关怀下，以推进素质教育、全面提高教育教学质量为中心，提高全组数学教师群体素质，落实数学教学常规，紧紧围绕“优化课堂教学，构建高效课堂”这一主题，开展了形式多样的一系列教研活动，提高了课堂效率，取得了丰硕成果，教学成绩在全县一直名列前茅。

现就我校数学组一些做法和取得的成绩给各位做以简单的汇报：（一）优化课堂结构积极开展先周集体备课，我们数学组把每周的周四上午定为集体备课时间，重点加强了对导学案的备课。

导学案主要根据教学内容来设置，突出指导性，突出自学设计。

导学案重点做到步骤问题化，问题层次化，知识储存，小组任务，典型例题，时间安排，课堂检测、课前课堂预设等内容，按由易到难的顺序编排，巩固练习设置选做题，“扶优扶强”。

同时改进教师的备课方式，教师要通过五次备课反思，提高课堂预设能力。

即：独立备课——集体研讨——分头备课——创新使用——课后反思。

根据个人备课的情况，进行集体研讨，共同完善，个人再做适当调整，写出具有个性化的教案。

同时我们突破了常规的上课方式，做到“三讲”，“三不讲”，“三突出”，“三禁止”。

“三讲”即讲疑点、难点，讲规律、方法，讲知识的迁移、思维的深化；“三不讲”即过易的问题不讲，过难的问题不讲，过偏的问题不讲；“三突出”即突出题目的典型，突出题目的针对性，突出题目的开放性；“三禁止”即禁止使用机械记忆的题目，禁止出低水平重复的题目，禁止出难、偏的题目。

上课要求教学目标明确。

每堂课教学目标具体，一切教学活动为达成目标服务。

注意分层要求、分层训练。

另一方面，我们高度重视周清作业的落实。

周清作业是我们学校初中数学研讨会材料第1页（共7页）近几年进行教改的一个关键环节，每周三之前各个学科要将各学科组根据本周的教学内容和学生的学习实际，特别是学生的学习状况而设定的周清讲义上交到教导处，进行集中印制后分发到学生手中，到下周一早上由班主任收缴到各个老师手中进行评阅，任课老师再将批阅结果反馈到教导处，由教导处将学生的完成情况进行张贴，予以表彰。

中考数学复习策略研讨会发言稿各位老师大家上午好：我非常荣幸能在这里与各位同行进行交流,中考在即，如何在有限的时间里达到最好的复习效果，进而取得令人满意的成绩，相信这是我们每一位老师和同学都在思考的问题。

在此，结合上一届我们拜城二中九年级集体备课组的复习经验和我们这一届初三学生的实际情况，跟大家交流一下我们的具体计划和做法，希望大家能够提出宝贵的建议，同时也为大家提供一点参考。

一、近几年中考题的特点及变化趋势通过做近几年的新疆中考试卷,感受近几年新疆中考试题的特点及其变化。

当时做完的第一感觉就是这不像是我们想象中的中考题,整套试题题目简单一点也不复杂,其中《圆》、《二次函数》这两章的内容占得比例很少;其次,感觉中考复习的方向不好把握,若不当,考完后就会觉得中考的复习没多大作用。

(ppt2):初中数学总复习是完成初中三年数学任务之后的一个系统、完善、深化所学内容的关键环节。

重视并认真完成这个阶段的任务，不仅有利于初三学生巩固、消化、归纳数学基础知识，提高分析、解决问题的能力，而且有利于学生将来的实际运用。

同时是对学习基础较差学生达到查缺补漏，掌握教材内容的再学习。

经过分析发现近几年的中考题的总体变化趋势：......是不再过分注重知识掌握的偏向,而是更偏重于学生在今后的学习中所必备的数学基础知识、基本技能、基本思想方法和综合运用能力的考查,更加强化了我们学数学是为了用数学的意识,体现了数学来源于实际生活又服务于实际生活的特点。

中考试题的特点:（PPT3）1、试题比较灵活,题型新但不难,有一定梯度,所涉及的基础知识与基本技能都以《数学课程标准》为依据,试题源于教材。

2、注重联系实际,创设问题情境,体现了数学来源于生活,并且服务于生活的特色。

大部分试题紧密联系实际,试题背景来源于现实生活,这类问题关键在于认真审题,理解题意,能将实际问题进行提炼,进一步转化为数学问题来解决,要具备较高的分析能力和解题能力,考查了学生的综合学习能力。

初中数学教研组会议记录日期：XXXX年XX月XX日地点：初中数学组办公室参会人员：全体初中数学教师主持人：XXX老师记录人：XXX老师会议内容：1. 学习《初中数学课程标准》XXX老师带领大家学习了《初中数学课程标准》，重点强调了数学教学的基本理念、课程目标、课程内容等。

大家一致认为，要充分体现学生的主体地位，培养学生的数学素养和思维能力。

2. 讨论教材教法与会教师围绕人教版初中数学教材展开讨论，针对各章节的教学重点、难点和教学方法进行了深入探讨。

大家认为，应注重基础知识教学，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。

3. 分享教学经验XXX老师分享了自己在初中数学教学中的经验和心得，如“问题引导教学法”等。

与会教师纷纷表示，这些经验值得借鉴，可以在自己的教学中加以应用。

4. 探讨作业布置与批改会议讨论了作业布置与批改的重要性，认为应合理安排作业量，确保学生能够按时完成。

同时，要重视作业的批改，及时发现学生的错误，给予及时的反馈和指导。

5. 确定教研主题和活动根据学校的教研工作计划，初中数学组确定了本次教研活动的主题为“培养学生数学素养的策略”。

接下来，将围绕这一主题开展一系列的教研活动，如听课、评课、教学研讨等。

6. 其他事项会议还讨论了其他一些事项，如教师队伍建设、教研组建设等。

大家一致认为，应加强教师之间的交流与合作，共同提高教育教学质量。

会议总结：本次初中数学教研组会议取得了圆满成功，全体与会人员积极参与讨论，共同为提高初中数学教学质量献计献策。

相信在大家的共同努力下，初中数学教育教学工作一定会取得更好的成绩！初中数学教研组会议记录（1）日期：XXXX年XX月XX日地点：初中数学组办公室参会人员：全体初中数学教师主持人：XXX老师记录人：XXX老师会议内容：1. 学习传达了学校近期工作要点，重点强调了数学教学在素质教育中的重要地位，要求全体数学教师认真履行职责，积极投身于教育教学工作。

2. 分析了上学期期末数学考试成绩情况，并对取得优异成绩的教师和班级进行了表彰。

第1篇一、引言数学作为一门基础学科，在初中教育中占据着重要的地位。

为了提高数学教学质量，促进学生的全面发展，我国各地初中学校纷纷开展了数学教研活动。

本文将针对初中数学教研的基本情况进行探讨，包括教研内容、教研形式、教研成果等方面。

二、教研内容1. 教材解读与教材使用教材是教学活动的基础，教材解读是教研活动的重要内容。

教研组通过对教材的分析，明确教材的编写意图、知识体系、教学目标等，为教师提供教学参考。

同时，教研组还关注教材在实际教学中的应用，探讨如何更好地利用教材资源，提高教学效果。

2. 教学方法与教学策略教学方法与教学策略是提高教学质量的关键。

教研组通过研讨，总结和推广优秀的教学方法与教学策略，如启发式教学、探究式教学、合作学习等，使教师能够在实际教学中灵活运用，提高学生的学习兴趣和积极性。

3. 作业设计与评价作业是教学过程的重要组成部分，作业设计与评价是教研活动的重要内容。

教研组针对作业设计的原则、作业量、作业类型等方面进行研讨，旨在提高作业设计的质量，使作业能够真正起到巩固知识、提高能力的作用。

4. 学生评价与教学反思学生评价是检验教学效果的重要手段，教学反思是教师专业成长的重要途径。

教研组关注学生评价体系的建立与完善，探讨如何通过评价激发学生的学习动力，同时引导教师进行教学反思，不断提高教学水平。

三、教研形式1. 教研组活动教研组活动是初中数学教研的基本形式。

教研组定期组织教师开展集体备课、听课评课、教学经验交流等活动，共同探讨教学中的问题，分享教学经验，促进教师之间的相互学习和共同进步。

2. 教研课与示范课教研课与示范课是教研活动的重要形式。

教研组邀请优秀教师进行公开课展示，其他教师观摩学习，通过观摩和研讨，提高教师的教学水平。

3. 教学竞赛与教学基本功培训教学竞赛与教学基本功培训是提高教师综合素质的有效途径。

教研组组织教师参加各类教学竞赛，如优质课评选、教学基本功比赛等，激发教师的教学热情，提高教学能力。

中考数学研讨交流发言稿范文
各位老师，亲爱的同学们：
今天很荣幸能够在这里和大家交流和讨论数学学科的问题。

数学作为一门基础学科，对我们的学习和生活都有着重要的影响。

在平时的学习中，我们常常会遇到各种各样的数学问题，有时候可能会感到困惑和迷茫。

因此，今天我们就来集中讨论一些数学学科中的疑惑和难题，共同学习、共同进步。

首先，我想和大家分享一下我在学习数学过程中遇到的一些问题。

比如，在代数学习中，我常常会遇到解方程的困难，有时候不知道应该采用什么样的方法来解题。

另外，在几何学习中，我也常常会遇到对立体图形的计算问题，不知道应该如何正确地计算出结果。

这些问题困扰着我很长一段时间，但是在和老师、同学们的讨论和交流中，我逐渐找到了解决问题的方法，也对数学学科有了更深入的理解。

在这里，我希望和大家一起讨论一些解方程和几何计算的方法，分享我们的学习经验，互相帮助和鼓励。

也希望大家能够踊跃发言，提出自己的看法和建议，让我们共同学习、共同进步。

最后，我相信通过今天的交流和讨论，我们一定能够找到更多的解决数学问题的方法，也能够更加深入地理解数学学科的知识和技巧。

让我们一起努力，共同进步！
谢谢大家！。

第1篇尊敬的各位领导、各位老师：大家好！我是初中数学教研组的成员，非常荣幸能够在这里代表教研组进行发言。

首先，请允许我向在座的各位表示衷心的感谢，感谢学校领导和同事们一直以来对我们教研组工作的关心和支持。

今天，我发言的主题是“初中数学教研组工作交流”。

一、教研组工作概述初中数学教研组是一个团结协作、积极进取的团队。

我们教研组共有12名教师，其中高级教师3名，一级教师5名，二级教师4名。

教研组成立之初，我们就明确了教研组的工作目标和任务，即以提高教学质量、促进教师专业发展、培养学生数学素养为宗旨，努力打造一支高素质的数学教师队伍。

二、教研组工作亮点1. 强化学习，提升教师素养教研组注重教师的专业成长，鼓励教师参加各类培训和学术交流活动。

近年来，我们教研组共有5名教师参加了国家级培训，10名教师参加了省级培训，30名教师参加了市级培训。

此外，我们还定期组织教师进行业务学习，共同研讨教学中的疑难问题，不断提高教师的业务水平。

2. 注重教学研究，提高教学质量教研组以教学研究为核心，积极开展各类教学活动。

我们定期召开教学研讨会，针对教学中遇到的问题进行深入剖析，共同探讨解决方法。

同时，我们还组织教师开展同课异构、教学观摩等活动，以促进教师之间的交流与合作。

3. 优化教学方法，激发学生学习兴趣教研组注重教学方法的创新，努力提高学生的学习兴趣。

我们鼓励教师运用多媒体技术、小组合作等教学方法，使课堂更加生动有趣。

同时，我们还注重培养学生的数学思维能力，引导学生主动探究，提高学生的数学素养。

4. 加强教学反思，提高教学效果教研组要求教师认真进行教学反思，总结教学经验，不断改进教学方法。

我们建立了教学反思制度，要求教师每周撰写一篇教学反思，每月进行一次教学交流，共同探讨教学中的问题，提高教学效果。

三、教研组工作展望1. 进一步加强教师队伍建设，提升教师专业素养我们将继续加强教师培训，鼓励教师参加各类学术交流活动，不断提高教师的专业水平。

初中数学教研材料篇一xx中学是省教育厅直属重点中学，20xx年被评为“省完全中学一级(甲等)学校”，是一所完全中学，目前初中每个年级只有4个教学班，初中数学教师共有6位。

学生来自全省各市县，民族学生占一定的比例，与教学活动相关的学生的学习基储智力、能力方面等差别很大，对开展课堂教学活动带来一定的难度。

由于每个年级只有四个教学班，配备两位数学教师担任数学科教学任务，本校学生全部在校住宿，教师日常工作量相对很大，这对开展教学研究存在一定的影响。

针对本校具体特点，我校数学教研组结合省教育研究培训院、学校教研室相关指示精神制定各学期的教研计划，开展形式多样的教研活动。

以下侧重四个方面对我校初中数学教研组进行简单的总结。

一、重视课题实验研究课题实验研究不仅能提高教师教学业务水平，而且能提高教师教学能力与教学经验，课题实验研究对课堂教学活动和提高教学有效性起着重要的作用。

我校从领导到教师都非常关注课题实验研究，特别是数学教研学科组，我们数学教研组先后参加了“全国现代教育技术课题实验研究”、参加海南省开展的“数学创新思维实践与研究”、“基础教育课程改革实验研究”、全国课题“基于网络环境教学模式实验与研究”、全国基础教育数学新课程改革的“Z+Z智能教育平台课题实验研究”、“学生数学学习评价课题实验研究”、“数学课堂教学有效性实验研究”等。

通过课题实验，我们老师学会现代教育技术与数学课堂教学活动的整合，学会了网络教研及网络对数学课堂教学的辅助经验，学会对学生数学学习的评价方法与评价理念。

通过课题实验，我们让更多的老师更早接触基础教育课程改革，让老师更快地学会教育教学新理念，更有效地实践有效性教学与客观评价学生的数学学习。

二、中考备考工作其它兄弟学校每个年级配备教师人数较多，安排中考备考工作的人员充足，力量充沛。

针对我校班级少、人员少的特点，我校初中数学备考方面只能采取纵向合作优势弥补横向合作缺陷，每届中考备考工作就只有两位教师，势单力薄，就应对日常备课、讲课、辅导、月考等都忙得不可开交，备考工作也只能放在加班加点的毕业班教学业务上。

第1篇一、引言数学作为一门基础学科，对于培养学生的逻辑思维、抽象思维和创新能力具有重要意义。

为了提高初中数学教学质量，促进教师专业成长，我校于近日开展了初中数学教研工作交流活动。

本次交流旨在总结经验、分享成果、探讨问题，共同提高初中数学教育教学水平。

二、教研工作回顾1. 开展教研活动，提高教师业务水平我校数学教研组定期开展教研活动，如集体备课、公开课、教学研讨等。

通过这些活动，教师们相互学习、取长补短，提高了自身的业务水平。

2. 加强教学研究，优化教学方法教研组注重教学研究，针对教学中存在的问题，积极探索有效的教学方法。

如：针对学生基础薄弱的问题，采用分层教学；针对学生缺乏兴趣的问题，采用游戏化教学；针对学生思维定势的问题，采用开放性教学等。

3. 关注学生个体差异，实施个性化教学在教学中，教师关注学生的个体差异，尊重学生的兴趣爱好，因材施教。

针对不同学生的学习需求，制定个性化的教学方案，使每个学生都能在数学学习中取得进步。

4. 开展课外活动，激发学生学习兴趣为了激发学生学习数学的兴趣，我校数学教研组组织开展了丰富多彩的课外活动，如数学竞赛、数学小论文、数学趣味知识竞赛等。

这些活动不仅丰富了学生的课余生活，还提高了学生的数学素养。

三、交流分享1. 集体备课中的亮点（1）注重教材分析，把握教学重点和难点；（2）关注学生实际，制定合理的教学目标；（3）充分发挥集体智慧，优化教学设计；（4）注重资源共享，提高备课效率。

2. 公开课中的亮点（1）教学目标明确，重难点突出；（2）教学方法灵活多样，富有启发性；（3）课堂氛围活跃，学生参与度高；（4）教学效果显著，得到听课教师的一致好评。

3. 教学研讨中的亮点（1）问题意识强，针对性强；（2）思维活跃，见解独到；（3）注重实践，总结经验；（4）相互学习，共同进步。

四、问题与探讨1. 如何提高学生的数学思维能力？（1）加强数学思维训练，培养学生逻辑推理能力；（2）注重数学问题解决能力的培养，提高学生分析问题和解决问题的能力；（3）鼓励学生质疑，培养学生的创新意识。

初中数学教学研讨会材料尊敬的教师们：大家好！欢迎来参加本次初中数学教学研讨会。

本次研讨会的目的是为了提高我们的数学教学水平，促进学生的数学学习兴趣与能力的提升。

以下是本次研讨会的材料，希望对大家有所帮助。

一、数学教学理念分享在数学教学中，我们需要注重培养学生的数学思维能力和创新意识。

数学思维能力的培养应包括逻辑思维、推理思维、抽象思维等多方面的训练。

此外，我们还需要在教学中注重提高学生的问题解决能力，培养他们的数学应用能力。

二、创新的教学方法1. 合作学习法合作学习法是一种有效的教学方法，可以激发学生的学习兴趣，培养他们的合作能力和团队精神。

通过小组合作，学生可以相互交流，共同解决问题，促进彼此的学习进步。

2. 情景教学法情景教学法是一种将数学知识融入具体情境中的教学方式。

通过情境的设置，可以激发学生的学习兴趣，提高他们对数学知识的理解和应用能力。

3. 多媒体教学法现代科技的发展为我们的教学提供了更多的可能性。

我们可以借助多媒体资源，如投影仪、计算机软件等，进行生动形象的教学展示，使学生更好地理解和掌握数学知识。

三、有效的教学资源1. 数学教学辅助工具为了更好地帮助学生理解和掌握数学知识，我们可以引入一些数学教学辅助工具，如教学实物、教学软件等，用于绘制图形、模拟实验等活动。

这些工具可以增强学生的学习兴趣，激发他们的学习动力。

2. 数学学习网站和应用程序现如今，有许多优质的数学学习网站和应用程序可供学生使用。

这些资源丰富多样，有助于学生在课外巩固和拓展数学知识，提高他们的自主学习能力。

四、评价与反馈机制在数学教学中，评价与反馈是至关重要的环节。

我们应重视学生的学习过程，及时给予正面鼓励和有效的反馈。

通过设立合理的评价机制，可以帮助学生发现问题、改进方法，最终提高他们的学习成绩和自信心。

五、数学教育的发展趋势随着科技的不断进步，数学教育也在不断发展。

未来的数学教育将更加注重培养学生的创新能力和实践能力。

今天，我们在这里召开初中数学研讨会，旨在探讨初中数学教育教学中的问题，交流教学经验，共同提高教育教学质量。

在此，我非常荣幸能代表数学组发言，与大家分享我们在数学教学中的心得体会。

首先，我想谈谈初中数学教学中的核心素养。

核心素养是培养学生终身学习能力和创新精神的基础，也是提高教育教学质量的关键。

在初中数学教学中，我们要注重培养学生的以下核心素养：1. 数感：培养学生的数感，使他们能够感知、理解数学符号和数量关系，形成数学思维。

2. 逻辑推理能力：通过数学问题解决，培养学生的逻辑推理能力，提高他们的思维品质。

3. 问题解决能力：在教学中，注重培养学生的问题意识，引导他们学会提出问题、分析问题、解决问题。

4. 数学应用意识：将数学知识应用于实际生活，提高学生的数学应用能力。

其次，针对初中数学教学中的问题，我认为以下几点值得我们关注：1. 教学内容的处理：教师要根据学生的实际情况，合理调整教学内容，确保教学目标的实现。

2. 教学方法的创新：在教学中，要运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。

3. 作业布置与批改：作业是巩固知识、提高能力的重要手段。

教师要根据学生的实际水平，布置适量的作业，并及时批改，帮助学生查漏补缺。

4. 评价方式的改革：评价要关注学生的全面发展，既要关注学生的学业成绩，也要关注学生的综合素质。

最后，关于如何提高初中数学教学质量，我有以下几点建议：1. 加强教师队伍建设：提高教师的专业素养，培养一批具有创新精神和实践能力的优秀教师。

2. 注重学生个性化发展：关注学生的兴趣和特长，实施差异化教学，满足学生的个性化需求。

3. 深化课程改革：推进课程改革，优化课程设置，提高课程质量。

4. 加强家校合作：加强家校沟通，形成教育合力，共同关注学生的成长。

总之，初中数学教学是一项系统工程，需要我们共同努力。

让我们携手共进，为提高我国初中数学教育教学质量，培养更多优秀人才而努力！谢谢大家！。

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第1篇一、引言数学作为一门基础学科，在培养学生逻辑思维、抽象思维和创新能力等方面具有重要作用。

然而，在实际教学中，我们常常会遇到学生数学成绩不理想、课堂氛围不活跃等问题。

为了解决这些问题，提高初中数学教学质量，本次教研活动以“探索高效课堂，提升学生数学素养”为主题，旨在通过探讨教学方法、优化教学策略，激发学生学习兴趣，培养学生数学素养。

二、主题内容1. 分析当前初中数学教学现状及存在的问题（1）学生数学成绩不理想：部分学生基础薄弱，对数学学科缺乏兴趣，导致成绩不理想。

（2）课堂氛围不活跃：教师教学方法单一，学生参与度不高，课堂氛围沉闷。

（3）教学评价体系不完善：评价方式过于注重考试成绩，忽视学生学习过程和综合能力。

2. 探索高效课堂教学方法（1）情境教学法：通过创设生活情境，激发学生学习兴趣，让学生在情境中学习数学知识。

（2）合作学习法：鼓励学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

（3）探究式学习法：引导学生自主探究、发现问题、解决问题，提高学生的创新思维能力。

（4）信息技术辅助教学：运用多媒体、网络等信息技术手段，丰富教学手段，提高课堂效率。

3. 优化教学策略（1）关注学生个体差异，因材施教：针对不同学生的特点，制定合适的教学方案。

（2）加强课堂互动，提高学生参与度：鼓励学生提问、发言，引导学生主动参与课堂。

（3）注重教学评价，全面提高教学质量：采用多元化的评价方式，关注学生学习过程和综合能力。

4. 培养学生数学素养（1）培养学生的数学思维能力：通过数学问题解决，提高学生的逻辑思维、抽象思维和创新能力。

（2）培养学生的数学应用能力：引导学生将数学知识应用于实际生活，提高学生的实践能力。

（3）培养学生的数学情感态度：激发学生学习数学的兴趣，培养学生对数学的热爱和敬畏之心。

三、实施步骤1. 研讨会阶段：组织教师共同探讨初中数学教学现状、存在问题及改进措施。

2. 实践阶段：教师根据研讨成果，结合自身教学实际，尝试运用新的教学方法、优化教学策略。

第1篇大家好！我是XX学校初中数学教研组的组长，今天很荣幸能在这里为大家做一次教研总结发言。

在过去的一年里，我们教研组全体成员团结协作、努力进取，取得了一定的成绩。

下面，我将从以下几个方面对过去一年的教研工作进行总结。

一、教研活动开展情况1. 加强理论学习，提高自身素质为了提高教研组成员的业务水平和综合素质，我们组织了一系列的学习活动。

如定期组织教师参加各类学术讲座、培训课程，鼓励教师撰写教育教学论文，参加各类教育教学比赛等。

通过这些活动，教师们的教育教学理念得到了更新，教育教学能力得到了提升。

2. 优化课堂教学，提高教学质量我们教研组紧紧围绕“提高教学质量”这一核心，积极开展课堂教学研讨活动。

通过听课、评课、研讨等方式，不断优化课堂教学方法，提高课堂教学效率。

以下是我们在课堂教学方面的一些具体做法：（1）注重启发式教学，激发学生学习兴趣在课堂教学中，我们注重启发式教学，引导学生主动参与、积极思考。

通过设置问题、引导学生分析问题、解决问题，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

（2）关注学生个体差异，实施分层教学针对学生的个体差异，我们采取分层教学策略，根据学生的学习水平、兴趣爱好等，设计不同层次的教学内容和方法。

对于基础较弱的学生，我们加强基础知识的教学和辅导；对于基础较好的学生，我们适当提高教学难度，拓展他们的知识面。

（3）加强教学反思，提升教学效果我们鼓励教师及时进行教学反思，总结教学经验，找出教学中的不足。

通过反思，教师们不断改进教学方法，提高教学效果。

3. 开展课题研究，提升教研水平为了提升教研组的教研水平，我们积极申报并开展了多项课题研究。

如“初中数学有效教学策略研究”、“初中数学核心素养培养研究”等。

通过课题研究，教师们对教育教学理论有了更深入的理解，对教学实践有了更丰富的经验。

二、教研成果1. 教师业务水平不断提高在过去的一年里，我们教研组共有5位教师获得市级优质课比赛一等奖，10位教师获得市级优质课比赛二等奖，20位教师获得县级优质课比赛一等奖。

数学主题教研发言稿范文
大家好，今天我想和大家分享关于数学主题教研的一些想法和心得体会。

数学作为一门基础学科，其重要性不言而喻。

在教学中，我们应该重视数学主题教研，不断提高自身的教学水平，以更好地指导学生，培养学生的数学能力和创新思维。

首先，我们要明确数学主题教研的重要性。

数学知识是一个系统，各个知识点之间是相互联系和相互影响的。

而数学主题教研正是从整体上把握和研究数学课程，以便更好地设计教学内容和教学方法。

只有通过深入研究，我们才能更好地把握数学课程的主次关系，从而更有针对性地教学。

其次，数学主题教研需要我们加强团队合作和交流。

数学主题教研是一个系统性的工作，需要全体数学教师通力合作，共同研究，相互交流。

通过课题组的建设，大家可以相互分享经验、碰撞思想，从而更好地提高教学水平，提高学生的学习效果。

最后，要树立正确的教学理念。

在数学主题教研中，我们不能只是追求教学方法的创新，更要注重培养学生的数学思维和创新能力。

数学不仅仅是一门学科，更是一种思维方式和工具，我们要教会学生如何去思考问题、分析问题、解决问题。

只有这样，学生才能在日后的学习和工作中游刃有余。

总之，数学主题教研是一个持续的过程，要求我们不断学习、不断实践、不断总结、不断完善。

希望大家能够在数学主题教研中不断进步，为学生的数学学习打下坚实的基础。

谢谢大家！。

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，初中数学教学面临着新的挑战和机遇。

为了提高数学教学质量，促进学生全面发展，我校数学教研组决定开展以“提高初中数学教学质量”为主题的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学经验交流等方式，提升教师的专业素养和教学水平。

二、活动目标1. 提高教师对初中数学教学规律的认识，增强教学针对性。

2. 通过集体备课，优化教学设计，提高课堂教学效率。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨教学中的问题与解决策略。

4. 提升教师的专业素养，培养一支高素质的数学教师队伍。

三、活动内容1. 集体备课（1）备课组长组织教师对教材进行深入分析，明确教学目标、重难点。

（2）教师根据教材内容，结合自身教学风格和班级实际情况，制定教学方案。

（3）教师之间互相交流，对教学方案进行修改和完善。

2. 课堂教学观摩（1）教师随机抽取课题，进行课堂教学展示。

（2）观摩教师认真记录课堂教学过程，对教学环节进行点评。

（3）教研组长组织教师对观摩课进行集体评议，总结优点和不足。

3. 教学经验交流（1）教师结合自身教学实践，分享教学经验和方法。

（2）教研组长对教师的教学经验进行总结和归纳，提炼出具有普遍意义的教学策略。

（3）教师之间互相学习，取长补短，共同提高。

4. 教学反思（1）教师对课堂教学进行反思，找出教学中的问题。

（2）教研组长组织教师进行讨论，共同探讨解决问题的方法。

（3）教师制定改进措施，不断提高教学质量。

四、活动过程1. 集体备课阶段（1）备课组长组织教师对教材进行深入分析，明确教学目标、重难点。

（2）教师根据教材内容，结合自身教学风格和班级实际情况，制定教学方案。

（3）教师之间互相交流，对教学方案进行修改和完善。

2. 课堂教学观摩阶段（1）教师随机抽取课题，进行课堂教学展示。

（2）观摩教师认真记录课堂教学过程，对教学环节进行点评。

（3）教研组长组织教师对观摩课进行集体评议，总结优点和不足。

数学主问题研讨发言稿范文
大家好，今天我想和大家分享的主题是数学问题的研讨。

数学作为一门基础学科，在我们的日常生活中扮演着非常重要的角色。

它不仅仅是一种学科，更是一种思维方式和工具，可以帮助我们更好地理解世界、解决问题。

首先，我们来看一下数学问题研讨的重要性。

通过数学问题的研讨，我们可以深入了解数学知识，培养我们的逻辑思维和分析能力。

同时，也可以增强我们的数学实践能力，提高解决实际问题的能力。

因此，数学问题的研讨对于我们学习和发展都具有非常重要的意义。

接下来，我想和大家分享一些数学问题研讨的方法。

首先，我们可以通过小组讨论的方式，互相交流和学习。

其次，可以通过解题比赛的方式，激发学习兴趣和动力。

最后，可以通过研讨会、讲座等形式，邀请专家学者分享他们的研究成果和经验，从而拓宽我们的数学视野。

最后，我想鼓励大家多多参与数学问题的研讨，通过交流和合作，共同提高我们的数学水平。

希望我们每个人都能够在数学领域取得更大的成就，为推动数学事业的发展做出贡献。

谢谢大家！。