第二章 幼儿教师职业道德范畴

幼儿教师职业道德范畴课件 (一)幼儿教师职业道德范畴课件是幼儿教师必须了解和掌握的基本素材之一。

它是对每一位幼儿教师负责任的职业操守的体现，能够有效引导幼儿教师做好教学工作，提高职业道德水平。

下面将详细介绍幼儿教师职业道德范畴课件的组成和作用。

一、幼儿教师职业道德范畴课件的组成1、职业操守职业操守是幼儿教师应遵守的工作准则和行为规范。

教师的职业操守应体现对教育事业和幼儿个体的尊重、关爱和责任。

2、职业素养职业素养是指幼儿教师必备的职业素质和工作能力。

它包括教学理念、课堂教学、教育能力、教师与家长关系等方面的内容。

3、职业精神职业精神是指幼儿教师对教育事业的热爱、责任、使命感和创新意识。

幼儿教师应当不断提高自身的职业素质，不断更新教育观念。

二、幼儿教师职业道德范畴课件的作用1、引导幼儿教师遵守职业道德规范职业道德规范是幼儿教师工作的基础。

幼儿教师应当遵守承诺、讲诚信、做好教学、保持专业性的职业道德规范。

2、提高教师的职业水平通过幼儿教师职业道德范畴课件，可以提高幼儿教师的职业素养和职业精神，使教师在教学中更加专业、有效。

3、促进幼儿健康成长幼儿教师职业道德范畴课件的内容紧密联系，幼儿教师可以根据幼儿的特点和要求，精心设计各种活动和课程，促进幼儿健康成长。

4、帮助幼儿教师更好的与家长、社会沟通幼儿教师要与家长、社会等各个方面及时沟通，幼儿教师职业道德范畴课件的运用将更好地帮助教师与各个方面进行沟通和交流，提高教师的口头和书面表达能力。

5、维护社会稳定幼儿教育是国民教育的重要组成部分，幼儿教师的业务能力、道德水平和职业操守在维护社会稳定上起着至关重要的作用。

职业操守的形成需要渗透在幼儿教师的思想、行为、语言和意识形态等各方面。

综上所述，幼儿教师职业道德范畴课件的重要性显而易见。

幼儿教师需要加强职业道德教育，提高职业道德素养，坚守职业操守，创造更加和谐的教育氛围。

(幼儿教师职业道德)第二章 幼儿教师职业道德的现状
内容目录
➢ 第一章 幼儿教师职业道德概述 ➢ 第二章 幼儿教师职业道德的现状 ➢ 第三章 幼儿教师职业道德的现代理念 ➢ 第四章 幼儿教师职业道德的基本要求 ➢ 第五章 幼儿教师职业道德的行为表现 ➢ 第六章 幼儿教师职业道德的自我提升 ➢ 第七章 幼儿教师职业道德的环境建设 ➢ 第八章 幼儿教师职业道德的培养途径 ➢ 第九章 幼儿教师职业道德的研究与评价
【问题思考】
谈谈你对我国幼儿教师职业 道德整体现状的认识和感受。
【行动指南】
1. 访问几位幼儿教师，倾听他们关于幼儿教师 队伍职业道德现状的感受和体会。
2. 访问几位家长，了解他们对幼儿教师职业道 德的期待。
3. 召开一次专题讨论会或辩论会，探讨我国幼 儿教师职业道德现状“良好VS 问题重重”。
➢第二章 幼儿教师职业道德的现状
第一节 教师优良师德的表现 第二节 教师职业道德的困境 第三节 教师职业道德失范的成因
第一节 教师优良师德的表现 一、政治立场坚定，品德优良 二、为人师表，堪当重任 三、爱生如子，育人有方
【学习目标】
1.认识到幼儿教师优良师德的表现。 2. 幼 儿 教 师 优 良 师 德 的 培 养 方 法 。
一、政治立场坚定，品德优良
当前我国幼儿教师队伍中优良师德占主导地位，是幼儿 教师中的主流。
儒家遵循“修、齐、治、平”的入世原则， 中华民族传统优良师德要求教师注重个人修养， 注重精神境界，提倡道德理想，超越得失，淡泊 名利。
二、为人师表，堪当重任
为了承担起培养社会主义事业建设者、接班人的 责任，教师以一种崇高的责任感、使命感、自豪感， 积极投身教育事业中，努力钻研，增长才干，勇于创 新，以广博的知识，博大的关爱，积极推动教育事业 的发展。

教师职业道德范畴
教师是一种高尚的职业，他们肩负着培养下一代的重任。

在这个过程中，教师的职业道德显得尤为重要。

教师职业道德范畴包括了教师的职业操守、职业精神、职业责任等方面。

教师的职业操守是教师职业道德的重要组成部分。

教师应该遵守职业道德规范，不断提高自己的职业素养，保持良好的职业形象。

教师应该尊重学生，不歧视、不侮辱学生，不进行体罚、变相体罚等行为。

教师应该严格遵守教育法律法规，不违反教育规定，不利用职权谋取私利。

教师的职业精神也是教师职业道德的重要组成部分。

教师应该具有高尚的职业精神，热爱教育事业，关心学生，尊重学生的个性和差异，注重学生的全面发展。

教师应该不断学习、不断进步，提高自己的教育教学水平，不断创新教育教学方法，为学生提供更好的教育教学服务。

教师的职业责任也是教师职业道德的重要组成部分。

教师应该承担起自己的职业责任，认真履行教育教学任务，不断提高学生的学习成绩和综合素质。

教师应该关注学生的身心健康，及时发现和解决学生的问题，为学生的健康成长提供保障。

教师职业道德范畴是教师职业道德的重要组成部分，教师应该遵守职业道德规范，具有高尚的职业精神，承担起自己的职业责任，为
学生的健康成长和社会的发展做出积极贡献。

二、语言暴力
“语言暴力”是指使用谩骂、诋毁、蔑视、嘲笑 等侮辱性的语言，致使他人的精神和心理遭到侵犯和 损害的一种行为。
来自幼儿教师的“语言暴力”可分为讽刺挖 苦型、漫骂侮辱型、粗暴恐吓型三类。可以从以 下几个方面来营造和谐的话语环境，消除教师的 “语言暴力”现象：
1．提升自身师德修养，真心热爱每一个孩子
案例
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四、工作刻板重复，无视自我提升
师生关系的变化、教师身份变化的要求以及人 才培养的形势，要求幼儿教师必须不断学习，与时 俱进。

幼儿园教师职业道德规范第一篇：幼儿园教师职业道德规范幼儿园教师职业道德规范（一）师德篇：1、热爱幼儿，尊重幼儿。

关心爱护全体幼儿，尊重幼儿，平等、公正对待幼儿。

严禁体罚、变相体罚或讽刺漫骂挖苦幼儿，促进幼儿全面、主动、健康地发展。

作为一名幼教工作者，要有一颗爱心，爱每一个孩子。

一位教育家曾经说过，“要想毁掉一个人，每天就对他说，你真笨”“要想成就一个人，每天就对他说你真棒”。

2、为人师表，堪为人师。

模范遵守社会公德，作风正派，严于律己，以身作则，注重身教。

3、尊重家长，廉洁从教。

主动与幼儿家长联系，认真听取意见和建议，取得支持和配合。

积极宣传科学的教育思想和方法，不训斥、指责幼儿家长。

坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。

不利用职责之便谋取私利。

4、团结协作，豁达大度谦虚谨慎、尊重同事，诚恳待人、豁达大度，互相学习、互相帮助。

不议论、不传播流言蜚语，说话要对人对己负责。

（二）敬业篇：1、爱岗敬业、依法执教热爱幼教事业，热爱幼儿园，尽职尽责，注意培养幼儿具有良好的思想品德。

认真备课上课，不敷衍塞责，不传播有害幼儿身心健康的思想。

学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色社会主义理论，拥护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，在教育教学中同党和国家保持一致，不得有违背党和国家方针、政策的言行。

2、严谨治学、积极创新树立正确的儿童观、教育观，尊重幼儿身心发展的规律，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，不断改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。

3、因材施教，注重实践树立正确的人才观，重视发展幼儿的个性，开发幼儿的潜能，注重幼儿实践及动手能力的培养。

4、终身学习，求善求真按照邓小平同志提出的“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”精神，有意识地进行知识的更新和相应能力的提高。

要以超前意识为基础，养成终身学习的习惯，主动发展，形成获取、处理、使用各种信息的能力，不断增强自我发展能力。

幼儿园老师的职业道德作为一名幼儿园老师，在承担教育教学任务的同时，我们也应该担负起更为重要的责任——传递职业道德，培养幼儿园儿童的品德和行为规范，使他们成长为能够为社会做出贡献的人才。

下面，本文将从幼儿园老师的职业道德内涵、表现形式、重要性、提高途径等方面对该话题进行阐述。

一、幼儿园老师的职业道德内涵职业道德是指职业人员遵守和执行的道德规范，同时表现出专业技术、社会公德、职业精神等方面的完美协调。

具体而言，幼儿园老师的职业道德内涵可以包括以下几个方面：1. 敬业爱岗。

幼儿园老师是教育者，要热爱自己的工作，对幼儿进行细致入微的关心，关注幼儿的成长，悉心引导。

2. 诚实守信。

幼儿园老师要做到真诚坦率，兑现承诺，遵守教育、教学的基本原则，不造假、不欺骗、不夸大。

3. 尊重幼儿。

幼儿园老师应该尊重幼儿的个性，不武断指挥，包容孩子的缺点，关注孩子的优点，在倡导幼儿良好习惯的同时，不让其成为孩子心中的负担。

4. 素质高尚。

幼儿园老师要有高尚的职业道德和广博的专业知识，具备教育理论和方法的熟练运用，不断进行自我提高和学习。

5. 爱护幼儿。

幼儿园老师是孩子的引路者，要照顾好幼儿的健康和安全，让孩子在温馨的环境下成长。

二、幼儿园老师职业道德的表现形式1. 专业责任。

幼儿园老师要认真履行自己的教育职责，在教育教学过程中负责任，让每个孩子都得到平等公正的教育和指导。

2. 言行举止。

幼儿园老师要尊重自己，尊重听众，表达语言应该准确、规范、清晰，让孩子愉悦而感动。

同时要有礼貌、有素质。

3. 行为规范。

幼儿园老师在生活中要遵守社会的行为规范，不谋取个人利益，维护园内正常秩序，不纵容不法行为的存在，同时还可以向幼儿传递爱护社会的信念。

4. 师德风范。

幼儿园老师的师德风范要反映出高尚、纯正、道德的气质。

老师在言语和行动中要时刻作为孩子学习的模范，用自己的行动鼓励孩子，激励孩子成为优秀的人。

5. 对家长的态度。

幼儿园老师对待家长的态度应该是亲和、真诚和耐心。

幼儿教师职业道德规范
标题：幼儿教师职业道德规范
一、前言
幼儿教育是孩子人生中最重要的阶段，对于孩子的成长有着深远的影响。

因此，幼儿教师的职业道德规范显得尤为重要。

他们不仅要具备专业的教学技能，更要有高尚的道德品质，以塑造孩子们健康的人格和积极的人生观。

二、幼儿教师职业道德规范内容
1. 热爱教育事业，热爱孩子：这是每一位幼儿教师必备的职业道德，只有热爱才能投入，才能做到真正的教育。

2. 尊重孩子：尊重每一个孩子的个性和差异，用平等的态度对待每一个孩子，不偏爱，不歧视。

3. 具有爱心和耐心：幼儿期的孩子需要更多的关爱和引导，教师需要有足够的爱心和耐心去照顾和教育他们。

4. 诚实守信：作为孩子的启蒙老师，教师的行为举止都会影响到孩子，因此必须做到诚实守信，树立良好的榜样。

5. 保护孩子的隐私：尊重并保护孩子的个人隐私，不在未经许可的情况下泄露孩子的个人信息。

6. 终身学习：随着社会的发展，教育理念和方法也在不断更新，幼儿教师应该有终身学习的精神，不断提高自己的教育教学水平。

三、结语
幼儿教师的职业道德规范不仅是对他们的要求，更是对他们职业素养的体现。

只有遵循这些规范，才能真正做到以孩子为中心，为孩子提供优质的教育服务，促进他们的全面发展。

让我们共同致力于提高幼儿教师的职业道德素质，为我国的幼儿教育事业做出更大的贡献。

幼儿教师职业道德的含义和内容
幼儿教师职业道德的含义是指幼儿教师在职业行为和职业责任
中应该遵循的道德规范和道德要求。

它是幼儿教师职业道德规范的总称，包括幼儿教师应具备和遵循的道德原则、职业行为准则和道德责任等方面的内容。

幼儿教师职业道德的内容主要包括以下几个方面：
1. 专业素养：幼儿教师应具备良好的专业知识和技能，不断提升自己的教育水平和教育能力，为幼儿提供优质的教育服务。

2. 教育理念：幼儿教师应坚持以儿童为本，关注儿童的身心发展需求，秉持教育为主、爱心为先的教育理念，不以成绩和表面功夫评价幼儿。

3. 尊重与关爱：幼儿教师应尊重每个幼儿的个体差异与特点，理解和关爱他们的情感需求，为其提供温馨、和谐的教育环境。

4. 诚信与公正：幼儿教师应遵守职业道德规范，诚实守信，不得伪造、篡改或泄露幼儿教育信息，公正对待幼儿的评价和处理。

5. 保护与安全：幼儿教师应确保幼儿的人身安全，保护幼儿的隐私权和个人尊严，不得进行任何形式的身体或心理虐待。

6. 倡导与引导：幼儿教师应成为幼儿正确价值观和道德行为的榜样，引导幼儿树立正确的世界观、人生观和价值观。

总之，幼儿教师职业道德的含义和内容主要包括专业素养、教育理念、尊重与关爱、诚信与公正、保护与安全、倡导与引导等方面，旨在保障幼儿的健康成长和发展。

幼儿教师职业道德内容包括幼儿教师职业道德内容包括：一、责任心与爱心作为幼儿教师，首先要具备高度的责任心和爱心。

幼儿是社会的未来，他们的健康成长和全面发展是我们的责任。

幼儿教师要关心每一个孩子，注重对他们的身心发展进行全方位的关怀和指导。

在教学中，要耐心细致地对待每个孩子，尊重他们的个性和特点，给予充分的关注和关怀，激发他们的学习兴趣和潜能。

二、正直诚信幼儿教师要具备高度的正直诚信。

在与幼儿家长和同事之间要保持真实和诚实的沟通，不夸大事实，不隐瞒真相。

要遵守职业道德规范，不以个人利益为重，不接受或索取贿赂，不参与违法乱纪的活动。

要坚守职业操守，不以权谋私，不利用职务之便谋取不正当利益。

三、师德师风幼儿教师要树立良好的师德师风。

首先，要关心爱护学生，为学生的成长和发展付出辛勤的努力。

其次，要尊重学生，给予他们充分的尊重和信任，不歧视、不虐待、不体罚学生。

同时，要保护学生的隐私，不泄露他们的个人信息。

此外，幼儿教师要严守职业操守，不与学生发生不正当的关系，不进行侮辱、骚扰等行为。

要时刻保持良好的教师形象，为学生树立榜样。

四、创新与专业发展幼儿教师要不断提升自身的教育教学水平，具备创新意识和专业发展能力。

要积极参加各类教育培训，不断更新自己的教育理念和教学方法。

要关注教育前沿，学习教育科研成果，不断探索适合幼儿成长的新方法和新途径。

同时，要关注幼儿教育的最新动态，关注幼儿的心理和行为特点，不断提升自己的专业知识和技能，为幼儿提供更好的教育服务。

五、团队合作幼儿教师要具备良好的团队合作精神。

在幼儿教育工作中，团队协作是必不可少的。

幼儿教师要积极与同事合作，相互支持，共同完成教育任务。

要善于沟通和协调，处理好与同事之间的关系，共同营造良好的教育环境。

同时，要与家长保持良好的沟通，建立互信的关系，共同关心和教育孩子。

幼儿教师职业道德是幼儿教育工作的基石，只有具备良好的职业道德，才能为幼儿提供高质量的教育服务，为他们的成长和发展做出积极的贡献。

幼儿园教师职业道德规范标准第一章总则为规范幼儿园教师职业道德行为，树立良好的职业形象，本标准制定。

第二章职业道德基本原则幼儿园教师应遵循以下职业道德基本原则：1.爱岗敬业原则幼儿园教师应热爱教育事业，尊重教育规律，认真履行职责，不断提高自己的教育教学水平。

2.忠诚诚信原则幼儿园教师应对教育事业和学生负责，讲信修睦，不得利用职务之便谋取私利或收受贿赂。

3.严格要求自己原则幼儿园教师应当时刻严格要求自己，做到言行一致、言行一致、言行一致，为学生树立良好的榜样。

4.积极进取原则幼儿园教师应不断学习、不断进步，积极参加各种培训和学习，提高自己的教育教学水平。

第三章职业道德标准1.勤勉尽责幼儿园教师应认真履行职责，教育教学工作认真负责，尽心尽力，不怕苦、不怕累，保证学生的学习和生活安全。

2.爱护学生幼儿园教师应该关心学生，了解学生的个性、情感和需求，爱护学生，注重学生的全面发展，创造良好的教育环境。

3.保密工作幼儿园教师应认真履行保密工作，尊重学生隐私，妥善保管教育教学文件和学生资料，不得泄露学生个人信息。

4.诚实守信幼儿园教师应做到言行一致，言出必行，讲求信用，不得违反诚信原则，不得故意误导学生、家长和社会。

5.团结协作幼儿园教师应积极参加教育教学活动和团队活动，与同事、家长、社会建立良好的沟通关系，共同促进学生的发展和教育教学事业的进步。

6.遵守法律法规幼儿园教师应遵守国家法律法规和教育部门的相关规定，不得违反法律法规进行任何违法违规行为。

7.公正公平幼儿园教师应公正公平地对待学生，不得有偏见和歧视行为，不得违背学生利益和社会公平正义。

8.自我约束幼儿园教师应加强自我约束，避免个人行为影响学校形象和教育教学质量，树立良好的个人形象和职业形象。

第四章职业道德行为规范1.严格遵守课堂纪律，不得在课堂上偏袒任何学生。

2.尊重学生个性，不得对学生进行人身攻击和贬低。

3.不得收受学生或家长礼品、礼金等财物。

4.不得传播有害信息，包括色情、暴力、恐怖等信息。

幼儿园教师职业道德规范（一)师德篇：1、热爱幼儿，尊重幼儿.关心爱护全体幼儿，尊重幼儿，平等、公正对待幼儿。

严禁体罚、变相体罚或讽刺漫骂挖苦幼儿，促进幼儿全面、主动、健康地发展.作为一名幼教工作者，要有一颗爱心，爱每一个孩子。

一位教育家曾经说过,“要想毁掉一个人,每天就对他说，你真笨”“要想成就一个人，每天就对他说你真棒”.2、为人师表,堪为人师.模范遵守社会公德,作风正派，严于律己，以身作则，注重身教.3、尊重家长，廉洁从教。

主动与幼儿家长联系,认真听取意见和建议,取得支持和配合。

积极宣传科学的教育思想和方法，不训斥、指责幼儿家长。

坚守高尚情操,发扬奉献精神,自觉抵制社会不良风气影响。

不利用职责之便谋取私利.4、团结协作,豁达大度谦虚谨慎、尊重同事，诚恳待人、豁达大度，互相学习、互相帮助.不议论、不传播流言蜚语，说话要对人对己负责.（二）敬业篇：1、爱岗敬业、依法执教热爱幼教事业,热爱幼儿园，尽职尽责，注意培养幼儿具有良好的思想品德。

认真备课上课，不敷衍塞责，不传播有害幼儿身心健康的思想。

学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色社会主义理论，拥护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，在教育教学中同党和国家保持一致，不得有违背党和国家方针、政策的言行.2、严谨治学、积极创新树立正确的儿童观、教育观，尊重幼儿身心发展的规律，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律,不断改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。

3、因材施教，注重实践树立正确的人才观，重视发展幼儿的个性，开发幼儿的潜能，注重幼儿实践及动手能力的培养.4、终身学习，求善求真按照邓小平同志提出的“教育要面向现代化，面向世界,面向未来”精神，有意识地进行知识的更新和相应能力的提高。

要以超前意识为基础，养成终身学习的习惯，主动发展，形成获取、处理、使用各种信息的能力,不断增强自我发展能力。

二、成 因
1.个别学校领导对教师职业道德培养重视不够
学校领导在教师职业道德建设上应该起模范带头作用，一是 严格要求自己，带头遵守教师职业道德规范，做教师的表率；二 是严格执行党的各项教育方针政策，转变教育观念，不因眼前利 益或小团体利益而默许、放纵教师中任何违反职业道德规范的行 为；三是给教师创造更多的学习提升机会，鼓励教师不断学习， 不断进步。但有的领导却不能严格要求自己，未能起到表率作用； 有的为了人情不能严格要求教师；有的以工作忙为借口，使教师 缺少更多学习提高机会。
（二）新时代教师标准
1.合格师范生标准：一践行三学会 践行师德；学会教学，学会育人，学会发展。
2.合格教师标准：四有好老师 有理想信念、有道德情操、有扎实知乏深刻认识
教师不仅是知识的传播者、智慧的启迪者，也是精神的熏 陶者、人格的影响者、美德的体现者。教师的一言一行对学生 的世界观、人生观、价值观产生重要而持久的影响。但在全面 推进素质教育的过程中，个别教师不注重教育思想和观念的转 变，对更新知识、提高教育教学水平和拥有良好职业道德的重 要性认识不够。
2. 经济利益因素影响教师职业道德
少数教师受社会上的拜金主义、享乐主义、超前消费等不 良风气的影响，加上在工作、学习和生活等方面遇到的种种压 力，导致心理失衡，在价值取向上出现“错位”，在行为上出 现违规。这些教师受经济利益的驱动，经不起金钱的诱惑，将 “人民教师”这个称号抛到九霄云外，造成一切“向钱看”的 倾向，必然导致教师职业道德的丧失。
(2)“终身学习”被独立提出 在新规中，“终身学习”被独立提出，原因在于：随着社会 的不断发展，教材在不断更新、变化，教育观念、方法也在不断 创新，故一名合格教师必须要树立终身学习理念并付诸实践，才 能跟上时代及教育教学改革的步伐。

四、工作刻板重复，无视自我提升
师生关系的变化、教师身份变化的要求以及人 才培养的形势，要求幼儿教师必须不断学习，与时 俱进。 那么，如何养成终身学习的习惯呢？
四、工作刻板重复，无视自我提升
（一）理念创新
首先，要树立“学习为本”、“终身学习” 的理念。其次，要树立“学用结合”的理念。再 次，要树立“提高学习力”的理念。
案例
有一天，涛涛不小心碰倒了一位小朋友， 小朋友向老师告了状。涛涛平常比较顽皮，老 师便不问青红皂白地呵斥涛涛：“你好讨厌， 老是打人！待会儿不准玩游戏！真不讨人喜 欢！”或许涛涛已经习惯了老师的这种态度， 他并没有为自己辩解，只是后来更爱打人了。 问他为什么，他脑袋一歪说 : “我就要打 ! 反 正老师也不喜欢我。”由此可见，老师反复消 极的刺激性语言已经强化了涛涛的攻击性行为。
失范的含义指没有或失去社会规范。
教育行为中的失范，教师伦理道德、职业道 德的丧失，也就是说凡是与教育规范不相一致、 不协调甚至是冲突的行为，都是教育失范行为。 教育是社会大系统中的一个子系统，幼儿教 育又是其中特殊的成分。幼儿教育不可能脱离与 社会的联系。
案例
给老师送礼后，老师给孩子开过小灶，希望以 高一学生家长王先生说，但孩子自己给老师写 今日是我国第 29 个教师节，“廉洁从教， 朴素过节”成为今年的教师节主题。北京多数 了一幅字，表达感谢师恩的心意。“师恩当然 后还能继续”，家长们说。 中小学的学生和家长均在教师节前夕，收到来 要感谢，但不是只有送礼一种方式来表达”， 自校方和老师“拒绝收礼”的类似通知。“到 接受问卷调查的多位家长认为，如果选择送礼， 底送不送”，不少家长在这个问题上犯难。日 学生亲手制作礼物显得最真心诚意。“家长想 前，新京报对 感 谢的话，打 97 位北京家长进行 个 电 话 、 发 个[HJ*4/9] 短信也都 的问 可 卷调查显示，今年教师节期间，近 6 成家长和 以。”“可是别人送了，我们不送，孩子会不 学生仍准备送礼，送礼者大部分是幼儿园孩子 会被老师另眼相看？”一些选择送礼的家长表 和小学生的家长。礼品既有自制贺卡和画作， 示自己的担心，“不怕老师记没记住送的什么， 也有价值数千元的购物卡、加油卡。受访家长 就怕记住只有我们没送。”而个别送礼价值较 中，准备的礼品价值最高的达 3000 元。家长就 高的家长也表示，送礼不仅是感谢老师，也还 怕老师记住没送礼。“我明确表示过不会向老 “有所求”。“孩子性格内向，希望能多受到 师送礼，不想助长这种风气”，北京101中学 老师的鼓励和重视”；“班里竞争激烈，之前