宁波惠贞书院人教版数学三上用有余数的除法解决问题课件

人教新课标三Байду номын сангаас级数学上册..
有余数的除法..
学习目标
1. 同学们知道有余数除法的含义，让同学们 体会有余数出发的实际背景。
2. 知道有余数的除法的含义，来自生活中。
12粒 糖
1
2
3
12粒糖平均分给6个人，每人可分到2粒。
back
12粒糖，每2粒1份，可以分给6个人。
back
12粒糖，平均分给7个人，每人分到1粒，
03 教学分析
Teaching background
02 教学过程
Teaching background
04 教学设计
Teaching background
教学备用模板
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MOMODA POWERPOINT
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Fusce id urna blandit, eleifend nulla ac, fringilla purus. Nulla iaculis tempor felis ut cursus.
还剩5粒。
back
9支铅笔，平均分给2个小朋友， 每人可分到几支？
余数
9支铅笔，平均分给2个小朋友， 每人可分到4支，还剩下1支。
9 2 = 4（支）…剩… 1（支）
余数
…
有余数的除法
11个果冻，每 个一份，可以分 份，还剩 个。
112 = 5（份）…… 1（个） 113 = 3（份）…… 2（个） 114 = 2（份）…… 3（个） 115 = 2（份）…… 1（个） 116 = 1（份）…… 5（个）

5
4 2 3 2 0 ?
2018/12/6
有32同学跳绳。
每6人分为一 组，可以分 成几组，还 多几人？ 要解决：
要用： 你能口算出结果吗？ 32÷6＝5（组）‥‥‥2（人） 答：可以分成5组，还多2人。
2018/12/6
一起来购物
我有20元，都买矿泉水，最多 可以买 6 瓶，还剩 2 元。
2018/12/6
一根绳子长19米，剪8米做一根长跳 绳，剩下的每2米做一根短跳绳。
可以做多少根短跳绳？ 还剩多少米？
剪掉长跳绳后绳子长度：19－8＝11（米） 剩下Fra bibliotek绳子剪短跳绳：
11÷2＝5（根）‥‥‥1（米）
答：余下的绳子可以做5根短跳绳，还剩1米。
2018/12/6
读书节到了，赶 快一起到书店买 书去。
23元最多可以买几本， 还剩多少钱？25元呢？
44÷5＝8（条）‥‥‥4（人）
剩余的4人也要坐一条船，
你能回答出这两个 同学的问题吗？
2018/12/6
所以应该租：
8＋1＝9（条）
余数和除数
余数
＜
除数
进行有余数的除法计 算时，结果中的余数一定 要比除数小。
2018/12/6
谢谢观赏
一起来购物
我有15元，要去买 东西，可我能买些 什么呢？
如果是你有15元， 你会买些什么呢？
2018/12/6
聪 明 小 博 士
2018/12/6
直接写出下题中的商和余数。 4 1 （1）33÷8＝＿＿‥‥‥＿＿ 6 4 （2）34÷5＝＿＿‥‥‥＿＿ 7 1 （3）64÷9＝＿＿‥‥‥＿＿
9 1 （4）28÷3＝＿＿‥‥‥＿＿ 6 3 （5）45÷7＝＿＿‥‥‥＿＿ 8 4 （6）52÷6＝＿＿‥‥‥＿＿

3 2020/12/10
摆法2：每组分4个，可 分5组，剩3 个。
23÷4=5（组）······3（个） 5
4 ）2 3 20
3
摆法4：每组分6个，可 分3组，剩5 个。
23÷6=3（组）······5（个）
3 6 ）2 3
18
5
返 4回
对比探究
请同学们仔细观察下面的两个算式，看看 有什么不同？
5 5 ）2 5
有余数的除法
2020/12/10
1
复习
1、开火车背诵表内乘法。
2、算一算：（用竖式计算） 48÷6= 25÷5= 8÷2= 24÷3= 49÷7= 12÷6=
3、说一说（ ）里最大能填几？ （ ）×5＜28 （ ）×6＜50 （ ）×7＜45 （ ）×4＜31 （ ）×8＜18 （ ）×9＜55
2020/12/10
2020/12/10
返回
8
PPT教学课件
谢谢观看
Thank You For Watching
9
字典，用去了7元，剩下的钱买3元钱一
本的故事书，最多可以买几本？
①还剩下多少钱？
②剩2下0的–钱最7 多= 可13以（买元几）本故事书？
13 ÷ 3 = 4
（本）··4····1（元）
3 ）1 3
1 2 答：最多可以买4本。
1
2020/12/10
课外训练
返 回7
课外深化
小明带了20元钱，到书店买了3 本故事书，每本故事书3元，剩下的 钱买了5本作业本，钱还有剩余，作 业本多少钱一本？（提示：该题答 案有多种，根据实际情况，只要有 道理都对）
25
0
4 6 ）2 5
24

5……2
③70÷ 8 =9……2 × 8……6
④40÷ 4 =9……4 ×
10
先 观 察 除 数 与 余 数 ， 再 验 算 。
例2. 下面的算式是一个有余数的除法，问：被除
数最大是几？最小是几？
7 □÷8=9…… □ 1 最大 最小
思考：要使被除数最大，余数有什么要求？
被除数最大：8×9+7=79
30÷7=4（组）……2（个）
第5组的第2个,是红色的。
63÷7=9（组）
第9组的第7个,是黑色的。
2+2+3=7
一组几个呢？
运动会彩旗按三红两黄一蓝的顺 序插，一共插了40面。那么第40面是 什么颜色的？三种颜色的彩旗分别要 准备多少面？
……
你能把除法 算式分成几 类？ 有余数和没余数
余数小于除数 有余数的除 法应注意什 么？
例1. 算式□÷6=□…… □中，不告诉被除数、
商是多少，你能写出它的余数有几个吗？
□÷6=□…… □ 1
2 3 余数要比除数小 4 5
如果除数是5呢？4呢？8呢？
我能批改。
①60÷ 7=7……1 ×
8……4
②32÷ 6 =4……8 ×
1.
8米
19米
19－8= 11(米)
·· ·· 11÷2= 5（根）··1（米） 答:可以做5根短跳绳,还剩1米.
2
用乘法计算
4×9 ＝36（只） 36＞ 35
用有余数的除法计算 35÷4＝ 8（张）·· ··3（只） ·· 8+1=9（张） 答:35只小动物都有座位坐。
3
坐车: 44÷6＝ 7（辆）··2（人） ·· ··
7＋1＝8（辆） 租船: 44÷5＝8（条）··4（人） ·· ··

余数一定要比除数小。
第十页，编辑于星，，填填一一填填。。
有余数的除法
〔〔11〕〕有有1111根根筷筷子子，，22根根一一双双，，一一共有共几有双几，双，
还还剩剩几几根根？？
11
11÷ 2 = 5 〔双〕…… 1〔根〕
第十一页，编辑于星期三：八点 四十七分。
圈圈一一圈圈，，填填一一填填。。
还剩几根？
11 20÷ 6 = 3 〔堆〕…… 2〔根〕
19 ÷ 6 = 3 〔 堆〕…… 〔1 支〕 19 ÷ 3 = 6 （支）…… 1（支）
第十三页，编辑于星期三：八点 四十七分。
猜
有余数的除法
猜
气
球
的
8
颜
色
12
17
第十四页，编辑于星期三：八点 四十七分。
有余数的除法
〔〔12〕〕有有1115根个筷▲子，，每24根个一一双份，，一可共分几有份几，双还，
还剩剩几几个根？？
11
▲▲▲
▲
▲ ▲
▲▲ ▲
▲ ▲
▲
▲▲
▲
15÷ 4 = 3 〔份〕…… 3〔个〕
第十二页，编辑于星期三：八点 四十七分。
圈看一图圈列，式填。一填。
有余数的除法
〔1〕有11根筷子，2根一双，一共有几双，
可分到几支？
第八页，编辑于星期三：八点 四十七分。
余数
9支铅笔，平均分给2个小朋友， 每人可分到4支，还剩下1支。
9 2 = 4〔支〕…剩… 1〔支〕
余数
第九页，编辑于星期三：八点 四十七分。
…
有余数的除法
11个果冻，每 个一份，可以分 份，还剩 个。
112 = 5（份）…… 1（个） 113 = 3（份）…… 2（个） 114 = 2（份）…… 3（个） 115 = 2（份）…… 1（个） 116 = 1（份）…… 5（个）

哎金孔雀般的好姑娘 为什么不打开哎你的窗户
L/O/G/O
L/O/G/O
对多光竹 你少彩楼 倾深夺里 诉情目的 着的像好 心葫夜姑 中芦明娘 的笙珠 爱听 慕啊
金 孔 一雀 起跟 啊着 走金 向马 那鹿 绿 色 L/O的 /G/O 雾 哎
L/O/G/O
L/O/G/O
L/O/G/O
在大城市生活的白领一族们，工作日中总是被大量的的工作任务、人际关系所裹挟，常常因为七七八八的事情压得我们透不过来气。 实际上，不管是工作还是生活，帮助我们取得成功的并非是意志，而是行动。 以至于很多人会在失落时忘却，时常违背了自己少年时期的志向。 总是自认为通情练达，自认为精明。 从前的我们多单纯，多纯粹。 而现在，丢弃了单纯与纯粹的我们，也总算是看透了，想穿了。 但也正因为如此，逐渐就变成了少年时间的自己最憎恨的那种人。
哎金孔雀般的好姑娘 为什么不打开哎你的窗户
L/O/G/O
L/O/G/O
对多光竹 你少彩楼 倾深夺里 诉情目的 着的像好 心葫夜姑 中芦明娘 的笙珠 爱听 慕啊
金 孔 一雀 起跟 啊着 走金 向马 那鹿 绿 色 L/O的 /G/O 雾 哎
L/O/G/O
L/O/G/O
L/O/G/O
这首由著名作曲家施光南作曲的 《月光下的凤尾竹》，当乐曲清幽飘起的 时候，我把自己带到了澜沧江边翠绿欲滴 的凤尾竹林，穿起心仪已久的筒裙，在碧 波莹莹的丽江边漫步起舞，等待心上人的 L/O到/G来/O。
但还有一种本领与及时获取正好相反，它们会随着时间沉淀，时间的迭代，时间的积累，最终迸发出巨大的力量。可这种能力，因为时间太短，并没有写入人们的记忆。以至于有时，人们颠三倒四，用错了地方。
比如财富积累和及时获取比起来，人类对财富，对资本，对积累，实在是见的不多，用的不多，思考的也不多。和及时获取比起来，实在太短，太少，就像一个蹒跚学步的孩子，一路跌跌撞撞，不知道什么叫害怕，什么叫危险。

结 论 对比分析 练 习
提高
Байду номын сангаас
分组汇报
摆法1: 每组分3个， 可 摆法2: 每组分4个，
分7组， 剩2 个。
分5组， 剩3 个。
23÷3=7（组）······2（个）
7 3 ）2 3
21
没有分完
23÷4=5（组）······3（个） 5
4 ）2 3 20
2
（余数）
3
摆法3: 每组分5个， 可 摆法4: 每组分6个，
有余数的除法
上课
复习
1、开火车背诵表内乘法。
2、算一算: （用竖式计算） 48÷6= 25÷5= 8÷2= 24÷3= 49÷7= 12÷6=
3、说一说（ ）里最大能填几? （ ）×5＜28 （ ）×6＜50 （ ）×7＜45 （ ）×4＜31 （ ）×8＜18 （ ）×9＜55
新知识学习
分组讨论
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谢谢指导！
没有余数。
有余数。
返回
巩固练习
1、教材P51页“做一做”。 2、教材P53页第2题。 3、算一算: 把我们班的同学平 均分成6个小组， 每个小组多少 人? 还剩多少人?
提高
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提高练习
小明带了20元钱， 到书店买了一
本字典， 用去了7元， 剩下的钱买3
元钱一本的故事书， 最多可以买几本?
①还剩下多少钱?
分4组， 剩3 个。
分3组， 剩5 个。
23÷5=4（组）······3（个）
4 5 ）2 3
20
3
23÷6=3（组）······5（个）
3 6 ）2 3
18
5
返回
对比探究
请同学们仔细观察下面的两个算式， 看看 有什么不同?

每组摆5盆的话，摆多 少组呢
第五页，编辑于星期三：八点 四十七分。
最多我可们以摆摆一4组下，还 多3盆
第六页，编辑于星期三：八点 四十七分。
现在又搬来了8 盆，共23盆
每组摆5盆的话，摆多少组 ？还剩几盆呢?
你会列算式来计算吗？
第七页，编辑于星期三：八点 四十七分。
你会列算式来计算吗？
23÷5=4〔组〕
4 5 23
20 3
3(盆)
没有 分完 余数
第八页，编辑于星期三：八点 四十七分。
自己算下面的题目：
46÷5= 9……1
25÷8= 3……1 23÷5= 4 ……3
第九页，编辑于星期三：八点 四十七分。
7个苹果，每盘放3个，可以放
几盘，还剩几个？
第十页，编辑于星期三：八点 四十七分。
．
7个苹果，每盘放3个，放了〔
用竖式计算：
２４÷４＝
１４÷７＝
〔 〕里最大能填几？
3×〔7 〕＜22
4×〔 9 〕＜37 〔 5 〕×2 ＜11
〔 7〕×5 ＜38
第三页，编辑于星期三：八点 四十七分。
学校开晚会要布置会场，现在已经
搬来了15盆，如果每组摆5盆，可 以摆几组？
第四页，编辑于星期三：八点 四十七分。
学习新知识
现在又搬来了8 盆，共23盆
24 ÷4 25 ÷8
48 ÷6 16 ÷3
第十六页，编辑于星期三：八点 四十七分。
人教新课标三年级数学上册
第一页，编辑于星期三：八点 四十七分。
学习目标
1. 同学们结合具体情境及操作活动，感知有余数的 除法的意义。懂得余数要比除数小的道理。
2. 培养同学们初步的操作、观察、概括等能力。通过小

态度，坚持认真做好每天的预习、复习。
“高中三年，从来没有熬夜，上课跟着老师
走，保证课堂效率。”武亦文介绍，“班主
任王老师对我的成长起了很大引导作用，王
老师办事很认真，凡事都会投入自己所有精 力，看重做事的过程而不重结果。每当学生
曹杨二中高三(14)班学生
班级职务：学习委员
高考志愿：北京 大学中文系
有32人跳绳。
每6人一组。
平均分成6组。
有32人跳绳，平 均分成6组，每组 几人，还多几人？
有32人跳绳。
每6人一组。
平均分成6组。
有32人跳绳，平 均分成6组，每组 几人，还多几人？ 有32人跳绳，每6 人一组，可以分成 几组，还多几人？
思考：
如果全校小朋友都来跳绳，还 是每6人分一组，分到最后剩下的
20÷7=2（间）…… 6（只）
①一共需要2间房。 ②一共需要3间房。
选择正确的答句
（ 1）
每间房住7只，一 共需要几间房？ …… 6（只） 20÷7=2（间）
①一共需要2间房。
②一共需要3间房。
选择正确的答句
（ 2）
每辆8元 小猴带了25元，最 多能租几辆车？ 25÷8=3（辆）…… 1（元） ①最多能租 最多能租3 3辆车 辆车。 ② 最多能租4辆车。
习。”高三阶段，有的同学每天学习到凌晨
两三点，这种习惯在常方舟看来反而会影响 次日的学习状态。每天课后，常方舟也不会 花太多时间做功课，常常是做完老师布置的
“用好课堂40分钟最重要。我的经验是，哪怕
是再简单的内容，仔细听和不上心，效果肯
定是不一样的。对于课堂上老师讲解的内容， 有的同学觉得很简单，听讲就不会很认真， 但老师讲解往往是由浅入深的，开始不认真， 后来就很难听懂了；即使能听懂，中间也可