市政工程识图与构造给水排水工程图

给排水图纸如何看懂，给排水识图方法给水排水工程图中的常用图例标高-平面图标注方式标高-剖面图标注方式标高-轴测图标注方式标高注意点：1、室内标高一般标注的是相对标高，即相对正负零的标高；2、标高一般情况下是以“m”为计量单位的，写小数点后面第三位；3、标高按标注位置分为：顶标高、中心标高、底标高；4、图纸没有特别说明，一般情况下：给水管标注的是管道中心标高，排水管标注的是管道底标高。

管道管径标注管径应以mm为单位。

水煤气输送钢管（镀锌或非镀锌）、铸铁管等管材，管径宜以公称直径DN表示（如DN15、DN50）；无缝钢管、螺旋、铜管、不锈钢管等管材，管径宜以外径D×壁厚表示（如D108×4、D159×4.5等）；钢筋混凝土（或混凝土）管、陶土管、耐酸陶瓷管、缸瓦管等管材，管径宜以内径d表示（如d230、d380等）；塑料管材，管径宜按产品标准的方法表示。

当设计均用公称直径DN表示管径时，应用公称直径DN与相应产品规格对照表。

管道管径的标注管路编号（1）当建筑物的给水引入管或排水排出管的数量超过1根时，宜进行编号。

（2）建筑物穿越楼层的立管，其数量超过1根时宜进行编号。

（3）在总平面图中，当给排水附属构筑物的数量超过1个时，宜进行编号。

编号方法为：构筑物代号－编号；给水构筑物的编号顺序宜为：从水源到干管，再从干管到支管，最后到用户；排水构筑物的编号顺序宜为：从上游到下游，先干管后支管。

（4）当给排水机电设备的数量超过1台时，宜进行编号，并应有设备编号与设备名称对照表。

管路编号给水引入（排水排出）管编号表示方法建筑给排水施工图的主要内容建筑给排水施工图一般由图纸目录、主要设备材料表、设计说明、图例、平面图、系统图（轴测图）、施工详图等组成。

室外小区给排水工程，根据工程内容还应包括管道断面图、给排水节点图等。

平面布置图给水、排水平面图主要表达给水、排水管线和设备的平面布置情况。

《市政工程识图与构造》课程标准课程编码：030601 适用专业：市政工程技术专业授课单位：市政工程技术专业学时：78编写执笔人：审定负责：一、课程性质《市政工程识图与构造》是市政工程技术专业的一门专业基础课程，目标是提高学生的空间想象能力和对图纸的识读能力，让学生掌握市政工程施工图绘图、识图的职业能力和职业素养，在工作过程中能熟练绘制和识读市政工程施工图。

二、培养目标1．方法能力目标：（1）培养学生认真学习、积极向上的精神，能利用各种信息渠道，获取新知识、新技术、新技能；（2）培养学生勤于思考、勇于实践的态度，立足专业能力善于规划自己未来的职业生涯；（3）培养学生分析问题、解决问题的综合能力。

2．社会能力目标：（1）培养学生的沟通能力及团队协作精神；（2）培养学生爱岗敬业、勇于创新的工作作风；（3）培养学生的质量意识、安全意识、环保意识、可持续发展意识；（4）培养学生遵纪守法、诚实守信的良好职业道德。

3．专业能力目标：掌握画法几何的基本知识和市政工程施工图绘制的基础知识，熟悉市政施工图的各项内容，能熟练绘制和识读市政工程施工图。

为发展各专门化方向的职业能力奠定基础，达到施工技术指导与施工管理岗位职业标准的相关要求。

三、与前后课程的联系（1）与前续课程的联系前续课程：本课程安排在大一上学期，无前续课程；（2）与后续课程的联系本课程为下列后续课程：市政道路工程施工、市政桥涵工程施工、市政管道工程施工等、施工生产实习、毕业顶岗实习等提供专业能力。

四、教学内容与学时分配本课程分为11个教学单元五、教材的选用（1）教材选取的原则：以培养实践能力、创新能力和创业能力为指导思想，贯彻高职高专培养目标，强调理论与实践结合、教材与实际结合、操作与管理结合的理论实践一体化教材，使用以道路勘测设计过程为主线的高职高专教材。

（2）推荐教材：张力、李世华主编，《市政工程识图与构造》.中国建筑工业出版社2012年（3）参考教材：林国华主编，《画法几何与土建制图》.人民交通出版社2007年六、教师要求1．具备良好的职业道德和严谨的工作作风；2. 掌握基于市政工程施工图识读与绘制为导向的教学法；3．具有较强的教学组织能力；4．具有系统的市政工程技术专业理论知识；5．具备市政工程图纸解读与分析的能力；6．课内实践部分指导教师必须具备现场工作经验。

《市政工程识图与构造》课程标准课程名称：市政工程识图与构造课程编号：2000059Z课程类别：职业能力必修课程适用专业：市政工程技术教学模式：“教、学、做”一体化教学学时：126学分：7第一部分前言一、课程的性质市政工程识图与构造是市政工程技术专业的一门专业核心基础课程。

其功能在于通过学习，使学生熟悉市政工程基本构造方法，掌握市政工程图纸的识读知识。

本课程服务于市政工程施工与管理过程中有关操作的各基本环节，是一门基础性课程，并为学习本专业其他课程奠定基础。

本课程的实践性很强，与工程实际结合紧密，需要学生较多地动手参与教学活动。

采用“教、学、做”一体化的教学模式，培养学生掌握投影的基本原理，绘图方法、识图能力;掌握市政道路、桥涵、管道等的构造原理及常见构造做法。

在学生职业能力培养和职业素质养成两个方面起支撑和促进作用。

后续课：《市政桥梁工程》、《市政道路工程》、《市政管道工程》、《市政工程力学与结构》、《毕业设计、毕业实习》二、课程的基本理念1．坚持以高职教育培养目标为依据，遵循“结合理论联系实际，以应知、应会”的原则，以培养锻炼职业技能为重点。

2．注重培养学生的专业思维能力和专业实践能力。

3．把创新素质的培养贯穿于教学中。

采用行之有效的教学方法，注重发展学生专业思维和专业应用能力。

4．培养学生分析问题、解决问题的能力。

三、课程的设计思路本课程的设计思路是打破传统学科课程以知识为主线构建知识体系的模式，采用以市政工程识图的工作任务为引领，通过工作任务来整合相关知识与技能，将该课程设计成任务引领型课程。

本课程所设计的相关工作任务是以市政施工企业工作岗位作为课程主线，将本课程分解为市政工程初识、建筑识图基本知识、投影基本原理、市政立面图识读、市政剖断面识读、城市道路工程图识读、城市桥梁工程图识读和隧道与涵洞工程图识读等几个逐步递进的任务，有利于学生循序渐进地从整体上认识和掌握市政工程识图的过程。

同时按照岗位工作任务的操作要求，倡导学生在“做”中“学”。

市政工程识图与构造复习题库一、判断9. 钢筋混凝土钢筋与混凝土组成的复合材料。

在钢筋混凝土构件中，钢筋主要承受压力，混凝土主要承拉力。

（×）4.建筑剖面图的剖切位置和剖视方向可从立面图中找到。

（×）6.在结构平面图中配置双层钢筋时，顶层钢筋弯钩应向上或向左，底层钢筋应向下或向右。

（×）8 . 楼梯“踏面个数+1=踢面个数”。

（√）2. 施工图按专业分，可分为建筑施工图、结构施工图、给水排水施工图。

（×）5.基础埋置深度是从室外设计地坪到基础底面的深度。

（×）1. 是钢筋混凝土材料的图例。

（×）7.给水排水施工图中DN200表示管道是钢筋混凝土材料，管径为200mm.( ×)二、填空1.钢筋混凝土的保护层是指构件中钢筋外缘到构件表面间的距离。

2.钢筋混凝土构件断面较窄，不宜画出图例线时，可涂成黑色。

3.总平面图中标高注写到小数点后第二位，其它图（平、立、剖面图）中标高注写到小数点后第三位。

4. 写出常用钢筋代号：Ⅱ级钢筋；冷拔低碳钢丝答案：5. 绘制建筑平面图、立面图、剖面图的常用比例是1：50；1：100；1：200。

6.说明钢筋图上所注9Φ6@200的意义：（1）9表示；（2）Φ表示；（3）6表示；（4）@表示；（5）200表示；答案：（1）9根钢筋（2）Ⅰ级钢筋直径符号（3）钢筋直径是6mm (4)相等中心距符号(5)相邻钢筋中心距≤200 mm7.剖面图中被剖到的断面轮廓线用粗实线表示，未剖到的但可见的轮廓线用中实线表示。

8.反映上下相邻两层楼地面之间的距离称为层高。

三、画出下列总平面图、常用建筑材料、构造及配件的图例2.钢筋混凝土4.孔洞1.砖石围墙答案略四、识图并回答问题答案略2.根据L1和L2的集中标注,绘制它们的断面图。

1.图中标高为83.0m的板的配筋有哪几种？。