2017年校本研修计划和总结

2017个人校本研修工作总结篇一：2017个人校本研修工作总结本年度我努力工作，为了使自己在研修中不断提高教育教学水平，加强自己的业务能力，提高自己的综合素质，从各个方面不断提高完善自己。

现就以下几方面做如下总结：一、不断提高业务水平树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学新规律。

钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同事的课，多学习别人的优点和长处。

另外，为业余时间多学习信息技术，适应现代教学的要求。

二、不断加强学习只有学习，才能不断进步和成长，让学习成为提高自己的渠道，让学习成为我一生的精神财富，做一名学习型教师。

广泛阅读各类书目，不断充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。

同思中来形成自己的教学风格。

在近期内，我计划精读《课程改革与问题解决教学》、《新课程背景下的有效课堂教学策略》等有关教育教学方面的书刊，及时更新教己。

三、加强教育教学研究，做创新型教师在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣。

及时对每节课进行反思，争取每学期都能有一篇质量较高的反思和教学设计。

同时，还要坚持每天都有点滴收获，及时归纳、及时总结，写出教育教学研讨论文。

并一如既往地准时参加校内外教科研培训活动，提升教学研究能力。

1、自主学习：根据自己的专业发展阶段和自身面临的专业发展问题，自主2、网络研修：积极参加网络培训活动，聆听专家的讲座，领略专家科学的教育理论和先进的教学方法，耳目一新，百听不厌，从根本上转变了教育观念。

在工作中，使我能够再遇到与讲座中类似的、或其它棘手的问题时，学会理性的思考和冷静地处理方式。

3、教学设计：精心设计教案，听取领导和同事的意见。

4、各级培训：积极参加各级各类教师的培训，全面提高自己。

在今后的研修学习中，我将继续努力学习，力争使我的教育教学工作做得更好。

篇二：2017个人校本研修工作总结本学期，我从自己的教学实际出发，树立以人为本，以校为本的理念，加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习与自我反思的习惯。

2017年校本研修年度研修计划_工作计划为不断提高教育教学水平，如何制定年度校本研修计划?下面由就由小编为大家整理的2017年校本研修年度研修计划，欢迎大家阅读!【2017年校本研修年度研修计划一】一、指导思想从我校教师队伍素质现状及教育改革和发展的要求出发，切实加强教师队伍建设，深化改革，优化组合，内强素质，外树形象，致力于培养和构建一支“师德高尚、爱校敬业、真诚奉献、严谨治学、业务精湛、教风优良、团结协作、廉洁从教”的师资队伍，为“十一五”期间学校全面实现现代化，实现办学品位的再提升和教育教学质量的新跨越提供有力的师资保障二、工作目标通过培训力争使我校教师具有以下素质：不断更新教育观念，使之符合素质教育的要求;更新知识结构和能力结构，使之具有综合教育的能力和锐意创新的能力;进一步发展自己的个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并形成自己的教育、教学风格和特色;进一步拓宽科学文化视野，掌握现代教育技术，提高课堂教学效益;进一步提高理论功底和科研能力，使之成为学科骨干，为教师的成长和成功铺设方便之路。

培训以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径，树立典型，引导中青年教师专业素质的不断提高，同时逐步构建校本培训模式，形成校本培训体系，建立校本培训机制，使校本培训逐步科学化、规范化、系列化。

三、培训内容(一)抓师德教育，树立师表形象以胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”的社会主义荣辱观、《中小学教师职业道德规范》认真抓师德建设工作。

在教师中开展以“三爱”(爱教育、爱学生、爱自己)、“三全”(全面贯彻教育方针、全面推进素质教育、全面提高教育质量)、“三让”(让社会满意、让家长放心、让学生成才)为主要内容的师德教育。

根据教育存在的热点、难点问题，结合我校实际，通过召开思想汇报会和座谈会、树立典型、请优秀教师作辅导讲座、进行师德师风问卷调查、加强考核等方法和途径，促使教师养成良好的职业道德，树立教书育人、为人师表、敬业爱生的良好形象，确立正确的世界观、人生观和价值观，依法从教，廉洁从教。

2017年校本研修工作总结2017年，我能从教学实际出发，以教学课堂研究为重点，不断提高教育理论和个人教学能力，教学工作取得了新的成绩和进步。

现将一年来个人校本研修工作总结如下：一、学习先进经验，积聚干好本职工作的正能量在学区、学校组织下，我认真聆听了呼秀珍等先进教师事迹报告会。

他们热爱本职、立足本职，将教育教学当做终身的事业、生活的全部，尽职尽责、无私奉献，使我经受了一次心灵的洗礼，在感动中不断反思自己。

只有继续加强努力，加强学习，树立远大的职业理想，培养良好的师德规范，才能成为像她们一样的人。

二、加强教学研讨，不断学人所长补己之短我多次参加了学区、学校教学观摩研讨活动，并作为代表就“如何提高教学成绩”、“如何进行后进生转化”、“如何当好班主任”进行了交流发言。

同时，参加了一系列赛教活动。

通过交流研讨，发现了自己存在的差距和不足，学习了其他同事的教学管理经验，教育教学思路更加开阔。

三、参加教学培训，适应教育改革发展的需要我能按时参加市、区、校组织的新课程专题培训，在集中培训中认真听讲，认真做好记录。

通过学习培训，增强了教育理论，掌握了课改的方向和思路，学习了新的理念，进一步开阔了视野，有了新的进步和提高。

四、刻苦钻研业务，积极探索教育教学新规律平常教学中，我能不断学习新知识，认真钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，不断提高课堂实效。

同时，结合教学重点，认真制作每一个课件，尽可能通过多媒体等手段，提高学生素养，活跃课堂气氛，激发学生学习的兴趣，提高课堂实效。

五、把握课改方向，开展学生探究教学在教学中，我大胆实践开放式教学，变“要我学习”为“我要学习”，在自主、探究、民主中提高课堂实效。

作为老师，一是营造民主氛围，让小学生进入主体角色，培养其主体意识，让小学生充分自学探索，运用积累知识，通过看图、读书、提问、小组讨论进入理解、消化、吸收状态，小学生不但读懂了课文，还学到了许多书本以外的知识。

二是创设活动情境，充分给予小学生自主学习的时间和空间，亲身参与到发现知识的过程中，激发学习动机，激起求索热情，切切实实地去阅读，自学未知的知识，直接感受与吸收课文语言，通过课堂游戏活动、即兴表演、朗读竞赛等形式，实现真情体验、真情交流。

校本研修2017年工作计划基础教育课程改革的别断深入，对教师素养的提高提出了更高、更深层次的要求，及时有效的开展校本培训有利于学校进展规划与办学理念的降实，有利于教师的成长和专业化进展，小编为大伙儿分享的校本研修2017年工作打算范文，仅供大伙儿阅读与借鉴!【校本研修2017年工作打算范文一】一、指导思想：依照澄政教发【20XX】191、192号文件精神，环绕县局20XX-20XX学年度教材教法过关训练和校本培训工作任务，以提高教师知识水平、业务能力为要紧目标，面向全体科任教师，造就一支师德修养高、业务素养精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、习惯新阶段新课程改革需求的教师队伍。

使校本培训工作科学化、规范化、系列化。

结合我校实际，安排如下：二、总体目标：1、提高思想政治素养、职业道德水准，依法办学，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵。

2、以新课程标准的实施为切入，促进全体教师进一步转变教育思想、教育观念、教育办法和教学手段，加强知识更新与拓展。

3、加强教研活动的开展，提高教育教学能力，提高教育教学研究能力，提高创新意识和自我进展能力。

4、建立健全有效合理的机制，加强少年教师培训，促进少年教师尽快成为学校少年骨干教师。

三、具体目标与任务1.全员培训目标：经过培训，提高全体教师思想政治素养、职业道德水准，依法办学，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵，杜绝违规的教育行为。

促进全体教师教育理论、教育办法、教学手段的转变。

内容：政治思想与师德教育，教改新动态，新课程与教学策略。

方式：说座、研讨会、考察等，并与自学相结合，侧重于实践活动(力求结合学校实际，为提高教师实施素养教育的能力服务)。

时刻安排：每周一政治业务学习，第5、8、XX周专题培训。

职能部门：校长室、教导处、及各教研组。

2.学历教育目标：鼓舞教师参加本科进修，提升学历层次。

内容：各学科专业知识、教育学、心理学、教育治理学。

2017年度校本研修活动工作总结经过一年校本研修活动的学习，给了我很大的启发。

一些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵，让我受益非浅。

“校本研修活动”不仅给了我一次难得的学习机会，经过这一阶段的学习，我受益匪浅，无论是专业知识还是道德修养，都有了较大的提高。

本人现主要谈谈个人在“校本研修活动”期间的学习心得和学习体会。

“校本研修活动”学习使我们更加全面深刻地理解了新课标理念和新课改的精神，为实施素质教育奠定了基础，也让我明白了教学责任的重大和教育意义的深远。

让我深深体会到了“百年大计，教育为本”的科学内涵。

“校本研修活动”学习也使我明白了要想成为一名优秀的人民教师不仅要具备精神的专业知识还要具有广博得文化基础知识，更要具有良好的教师职业道德修养。

因此，树立新的师生观念是非常必要的。

新课程已经走进课堂，作为教师，我们应把握时代的脉搏，顺应历史的要求，那就要迅速转型，由“知识仓库型”升级为“创新型”教师，以创新教育来促进社会的发展。

以学生为主体以教师为主导的教学理念正深入人心。

教师要勤于学习，自我完善，经常充电，提升自己的文化专业知识和道德修养水平。

才能跟上时代步伐，勇于接受新思想，新观念。

根据学生的不同个性特点，采用不同的教育方法。

一个知识面不广的教师，很难给学生以人格上的感召。

所以我们要不断充实自己，提高自己。

“刀不磨要生锈，人不学要落后”，在这个知识爆炸型的社会，信息技术的高速发展和社会的瞬息万变，只有不断的学习，不断地更新陈旧的知识才能教书育人，更好的去教育人。

总之，在今后的教学工作中，我会继续努力学习不断充电，好好钻研教学业务，让自己理论水平更高、实践能力更强，发展进步更快。

我也相信在倾听、反思、实践中，我的教学之路会愈趋成熟，相信会做得更好。

洪湖市万全镇中岭学校“国培计划2017”校本研修年度计划一、研修主题：通过“国培计划2017”——湖北省中小幼教师网络研修与校本研修整合培训项目来提高我校教师的自身教育教学水平，来适应本地区新的课堂改革模式。

二、研修目标：为探索网络研修与校本研修整合的培训模式，以网络课程资源为载体，引领我校教师在研究课程建设、转变教学观念、深化教学改革、优化教学方式的过程中提高我校全体教师的专业发展水平三、研修内容及方式采用线上、线下研修相互结合的形式，为我校一线教师提供大量优质的教学资源、校本网络研修空间和跨区域虚拟学习社区。

以学校培训、集体探究和自主研修三种形式，结合本校的校本研修和教育教学实际，建议组织我校教师进行以下研修活动：（一）、自主研修制定个人校本研修计划，制定出适合自己的专业发展规划并按照规划“一步一个脚印”向前走，逐步内化和提高。

结合平台课程及校本行动研究实践类资源进行学习，并与同学科的教师开展在线交流。

（二）、校本研修充分利用线上、线下校本研修各自的优势，以校为本，以校长为领头人，以学校教研组为单位，开展校本研修，建立全校教师共同学习的良好氛围，促进本校教师的个人专业发展。

参训项目的教研组活动是校本研修活动发生的主阵地。

各教研组要从校本研修的基本理念出发，充分发挥学科骨干的带动作用，立足日常教学实际问题，按学校校本研修领导小组的安排，展开研讨，相互启发，共同分享经验和体会，让教研组活动成为教师专业成长的有效载体。

即对学对研，对教对帮，群学群研，合作探究。

（三）、研修形式示例1、课例研修、推选课例，通过自评、互评进行案例研讨，在学校内、教研组内评选优秀课例。

课例研修是打造高效课堂的研修形式，贯穿在备课、设计、上课、评课等教学环节之中，课例研修可以在备课组内进行，教师间要互相听课、评课，共同分享经验教训，达到互相借鉴，实现个体实践反思与同伴互相互动的结合，不断提升教学智慧，促进教师专业发展。

2、微课学习。

2017学年度第二学期教校本研修工作总结本学期，围绕“队伍建设”、“课程实施”为主攻方向，我们切实开展课程实践和园本研修工作，有效促进教师、孩子身心和谐全面地发展。

现针对本学期主要工作进行总结：一、队伍培养与建设工作1、在市乡相关指导下的培训，提升教师的专业修养和艺术修养儿童画培训继续结合幼儿园主题活动开展的进度，进行示范画例的培训指导。

针对培训对象为新教师和以前未接受过培训的教师队伍，我们的培训模式以“讲解——实践操作——作品分析——课堂实践”的模式进行。

4月18日，托班张杰灵、小班范新月、中班张兰、大班周树姿老师进行了教学活动的展示。

语言的培训本学期继续进入教研组进行面向全体的培训指导。

通过集体备课、教研课展示与评析等教研形式展开，将研讨的重点定位在“语言活动中有效性的活动设计与流程实施”上。

大班本学期进行了校本研修之自编教材——（大班）我成长我快乐的研讨与试行。

本学期的儿童舞蹈培训侧重技能培训和实践培训两方面。

技能培训针对主题活动开展的进度，就主要教学的内容进行教授。

同时，我们通过集体备课的形式，请3名教师承担了教学实践课。

5月起，我们拟定了学年舞蹈培训考核项目，教师舞蹈展示《小白杨和小探戈》，教学展示《小木匠》、《清清水》、《小司机》。

从会跳和会教两方面进行考评，使教师技能和教学设计的能力共同成长。

大班舞蹈《心儿向着党》获迁安市文艺汇演三等奖；张杰灵《胶州秧歌》获优秀表演奖。

2、开展培训指导，关注不同层次教师成长本学期，在新教师培养的基础上，我们提出了“一事一师”的培训项目。

5月，我们在前期自主报名和日常考核的基础上，请名优教师、骨干教师和需培养教师参加了会议。

就为什么要带教？怎样带教？等工作进行了分析和布置。

结合乡名优教师带教工程，我们对应师徒，签订协议，就教师的责任意识责任心、教学能力、专业技能等方面进行有侧重的带教。

此项工作将开展3年时间。

期望通过以点带面的形式，帮助不同层次的教师成长。

2017年个人校本研修工作计划
兴红小学：王功成
一、指导思想：
遵照教研工作计划，以学校的教学教研工作为指导，培养学生的合作学习的实效性，提高课堂教学的有效性为重点，为促进学生的全面发展，全面提高个人素养，努力服务于教研教学工作而努力。

二、研究主题：
小组合作学习中引导对于活动成效的影响
三、研究目标：
1、明确合作学习的目的性。

2、提高合作学习的实效性。

四、研究内容：
1、引导学生合作学习的方法。

2、提高合作学习的实效性。

五、研究方法
1、文献法：查阅文献资料，学习领会本课题的理论依据，借鉴别人的成功经验。

2、经验总结法：不断和教师交流，提炼经验，探索规律。

六、实施步骤
第一阶段（2017年2月—3月）：结合学校研修主题。

制定个人2017年研修工作计划。

第二阶段（2017年3—7月）：
1、按照操作方案初步实施研究。

采取边实验边思考，边学习边总结的方法，不断完善课题研究的方案。

2、开展研究活动，研究理论教育的内容、途径、方法，着力研
究课内外相结合的操作方法。

第三阶段（2017年9—11月）：
1、按照研究方案具体实施研究。

2、积累资料台帐。

第四阶段（2017年12月）：研修成果交流、总结。

六、成果体现：
1、撰写课题研究报告和研究工作报告。

2、收集资料，健全资料台帐。

2017年3月10日。

2017校本研修工作总结保康县二堂八一希望小学2017年，在过渡湾镇中心学校的指导和关怀下，我校校本研修工作已接近尾声。

回顾近一年来的工作，现总结如下：一、基本工作（一）领导重视，强化校本研修管理学校领导非常重视校本研修工作，成立了校长任组长的校本研修领导小组，加强对校本研修工作的指导，把校本研修作为加强教师队伍建设的重要手段，通过开展校本研修，大力提高教师专业化水平。

（二）建立激励机制，推动校本教研进程为了调动教师参与教学研究的积极性，促进校本研修深入持久地开展，学校安装了一体机，购买了教辅资料。

以改变教师的教育教学观念，开拓教师视野，提高教学水平。

（三）采取多种研修模式，全面提升教师素质1、拜师结对模式。

对新上岗教师的培养学校采取了拜师结对的形式，9月初对青年教师苏道芳、聘请教师柳冬玲，听取了新教师汇报课，指定师傅，一对一结拜，老教师指导，效果较好。

2、案例研修模式。

即从典型案例中获得启迪、寻求解决问题思路的方式。

运用这种模式进行研修时，研修者一定要精选出具有代表性、典型性的案例，然后组织教师进行深入讨论。

这种模式具有较强的针对性，效果较好。

通过教师参与式的研讨，引导教师运用课改的理念，对课例进行分析、模仿、借鉴，从中领悟一些新颖的教学方式，启迪自己的课堂教学，取得了很好的效果。

3、课题研究模式。

以我校的市级小课题《导学案引领下的小学语文自主学习策略研究》为抓手，开展系列式主题教研活动，并将导学案的运用试推广至其他学科。

校级课题也正常开展，有力的带动了一批教师，提高了教科研能力。

4、开展协作区教研活动，为下一步构建大学区建设奠定基础。

10月初由我校承担的协作区教研活动，我校部分教学能手在活动中展示优质课，充分发挥了骨干教师的专业引领作用。

5、中心学校开展以送教下乡为载体，带领县、校级教学能手在过渡湾、白峪沟小学送教，并与教师亲切座谈。

广大教师听课、评课热情高涨。

活动有效促进了我校中青年教师的专业成长。

刘楼一中2017年校本研修工作计划一、指导思想以素质教育要求为指导，以更新教育理念、提高思想道德素质、专业知识水平和教学技能为目标，以新课程培训为契机，提高教师实施素质教育的自觉性和工作能力，努力造就一支师德高尚、业务精湛、创新意识和科研能力强的师资队伍。

二、目标任务立足本校、本职、本岗，着重加强新课程的研修，形成在研究状态下的工作方式，提高教师综合素质和新课程实践能力，重点关注教师对新课程的适应，以及通过实施新课程而达到自身专业化水平的提高，帮助教师尽快地成为新课程有效参与者和积极建设者。

在巩固以前研修成果的基础上，加大研修力度，激活研修方式，力图研修成效显著；部分教师有立题研究成果；对广大教师新教材的开发利用能力、课堂驾驭能力、课程整合能力及综合业务素质进行全面评估；三、研修原则理论提升与能力强化相结合的原则；课内研究与课外探索相结合的原则；理想目标与客观实际相结合的原则；塑造共性与发展个性相结合的原则。

四、具体内容及措施（一）、师德教育1、根据教育部长周济在郑琦同志先进事迹报告会上的讲话要求及局党组关于在教师中开展师德师风查看活动的要求，进一步在全体党员和教师中开展“树立高尚师德，廉洁从教”的活动。

要求在实际工作中做到学教结合、查改结合，树立新时期教师的良好职业形象。

2、抓好社会主义荣辱观教育活动和全体教职工政治理论学习。

突出抓好党的十九大精神和各级教育工作会议精神的学习贯彻落实。

3、深入开展向优秀教师、教育模范学习活动，组织观看《全国优秀教师师德报告团报告会》录象，同时加大宣传本校优秀教师的力度，用模范人物及身边的先进影响、带动全体教师。

4、举办“一切为了学生”、“为了学生的一切”师德主题教育征文活动，促进教师高尚师德的形成，增强教师“一切为了学生”的服务意识。

5、开展师德师风评议活动，通过评议反馈，切实解决广大教师思想政治、道德修养、工作作风等方面存在的突出问题，增强做好教育教学工作的政治责任感和使命感。

17年校本培训研修计划一、培训背景随着社会的不断发展和科技的飞速进步，教育工作也面临着新的挑战和机遇。

如何更好地满足学生的需求，提高教师的教育教学水平，成为了当前教育界亟需解决的问题。

因此，本校制定了2017年校本培训研修计划，旨在通过专业培训和经验分享，提升全体教职工的专业素养和教育教学水平，推动学校教育事业的全面发展。

二、培训目标1.提升教师的专业水平。

通过系统的培训，提高教师的专业素养和教学能力，使其能够更好地应对教学中的各种问题和挑战，确保学生成绩和素质的提高。

2.促进团队合作和交流。

培训期间，鼓励教师之间进行经验交流和合作，促进团队的凝聚力和协作能力，为学校的整体发展提供有力支持。

3.提高学校的整体教育教学水平。

通过培训研修，推动学校的教育教学工作的全面提升，提高学校的整体竞争力，为学生提供更优质的教育资源和服务。

三、培训内容1.专业课程培训（1）教学方法与技巧（2）课程设置与教学设计（3）教育心理学基础知识（4）评价与考试制度改革2.教学案例分享与分析（1）优秀教师教学案例分享（2）教学案例分析与讨论（3）教学反思与改进3.校本教学研究与实践（1）校本教学研究成果展示（2）校本教学模式创新（3）校本教育教学资源整合与共享4.学科教研交流（1）学科专业知识更新（2）学科教材开发与研究（3）学科教学方法与策略分享四、培训安排1.时间安排本次校本培训研修计划将于2017年暑假期间进行，为期10天。

2.培训形式（1）专业课程培训以讲座和讨论的形式进行，邀请学科专家和优秀教师授课，提供实践教学案例进行分析和讨论。

（2）教学案例分享与分析采取班级合作研究的形式，由班级教研组或教务处老师带领进行。

（3）校本教学研究与实践由学校相关领导和教研组组织开展，鼓励教师展示和分享自己的教学成果和实践经验。

（4）学科教研交流分为学科教研组讨论和学科领导组织的学科教研会议。

五、培训评估本次培训计划将通过培训后的问卷调查和教师教学成绩等多方面的综合评估来进行。

2017 年校本研修工作总结绥滨县第一小学2018 年1 月10 日2017 年校本研修工作总结本学期，我校以新课改为载体，以校本为依托，以科研为导向，以教研为保障，以课堂为形式，以评课寻差距，以反思促发展，在校本研修工作上迈出了坚实的第一步。

在思考与改革中，形成了强有力的团队合作精神，别开生面、有的放矢的教学诊断、同伴互助活动，充分让教师展现自我，完善自我。

现将本学期的工作总结如下：一、领导重视，狠抓校本研修我校领导以向学习型学校迈近、培养学习型教师、办学提高质量、提升学校档次、促进学校可持续发展为校本研修的理念，成立了以校长为组长的校本研修领导小组，为校本研修出思想、建体系、立机制，确保了校本研修工作正常运转。

学校领导深入教学第一线，深入各个教研组，做到带头学习理论，带头课题研究，指导课堂教学。

也正是因为有了这样一支率先示范、业务精干的领导队伍，才使我校校本研修活动一呼百应，成效良好。

二、扎实开展，落实校本研修（一）制度健全措施得力为了使校本研修的工作扎实开展起来，在校本研修活动中，进一步加强对骨干教师的管理，让他们在校本研修活动当中承担教学研究，以努力加强骨干教师队伍的建设。

（二）长远规划分段实施开展校本研修，其主要目的是在教师中树立一种新的学习观，形成自主学习能动发展，促进教师专业成长机制，使学校成为学习化组织，形成良好的教学研究风气和浓浓的学习风气。

（三）更新观念改进方法1. 由于教育改革的发展，课程教材改革、教师成功发展和学生变化发展的差异都会给学校管理和教师的教育教学工作带来新的问题、新的情况和新的挑战，这正是教师所迫切需要解决的问题。

学校组织教师收集问题、筛选问题，开展有针对性生成问题的培训。

给每个教师提供机会，使他们能在自己的工作岗位上与同事们一起探讨和处理本校和本校教师的特殊问题，共同探讨解决的办法，交流和巩固各级教师培训活动的成果，并妥善地应用到自己的教育教学工作中。

2. 课堂教学能力。

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