2020幼儿园中班活动案例《我们身边的科学》(四篇)

中班科学活动教案《身边的科学》【中班科学活动教案《身边的科学》】一、活动目标：通过本次科学活动，让学生了解并认识身边的物体及其特性，培养他们对科学的兴趣和观察分析的能力。

二、活动准备：1. 讲台、黑板、教具：将用于课堂展示和介绍。

2. 实物：准备多个身边常见的物体，如钥匙、书、水杯等。

3. 图片：准备一些关于物体特性的图片，以便引导学生发表意见和观察。

三、活动流程：1. 导入环节：通过展示一张图片或拿一个小物体向学生提问：“你们身边有什么物体？请大家来说一说。

”2. 实践探究：分发实物给学生，让他们观察并描述各个物体的特点。

例如，拿起钥匙，老师可以引导学生说出它的形状是什么样子的、颜色是什么、有什么特别的地方等。

老师可以逐一引导学生观察和描述多个物体，鼓励他们发表自己的观点。

3. 图片展示：准备好的图片可用来引导学生进一步观察和分析。

例如，拿出一张关于颜色的图片，向学生提问：“大家看到这些颜色了吗？你们的周围有什么物体是这些颜色的呢？”通过图片的展示，帮助学生从多个角度观察和探究身边的物体。

4. 学生互动：让学生分组讨论，共同整理出他们观察到的物体特性，并在班级中分享。

各小组可以轮流向全班展示他们收集到的物体特性，其他学生可以提问或补充。

五、延伸拓展：1. 邀请学生把他们观察到的物体特性和科学知识联系起来，探讨为什么物体会有这些特性。

2. 家庭作业：要求学生回家找出更多身边的物体，并观察和描述它们的特点。

六、活动总结：在本次活动中，我们通过观察和对话，认识了身边的物体及其特性。

我们明白了物体的形状、颜色等特点，同时也培养了自己的观察分析能力。

希望同学们能继续保持对身边科学的探索，加深对科学的兴趣和理解。

以上是本次中班科学活动教案《身边的科学》的内容，通过这次活动，学生能够更好地了解身边的物体，并培养对科学的兴趣和观察分析能力。

希望本次活动能够为孩子们提供一个有趣的科学学习经验，激发他们对科学的好奇心。

幼儿园中班主题教案《我们身边的科学》(八套)说明：本套文档系精心制作，具有极大借鉴意义，仅供参考。

目录
幼儿园中班主题教案《我们身边的科学》（一）
幼儿园中班主题教案《遥控机器人》（二）
幼儿园中班主题教案《颜色的秘密》（三）
幼儿园中班主题教案：我的家真漂亮（四）
幼儿园中班主题教案：我的家真漂亮（五）
幼儿园中班主题教案：我的家真漂亮（六）
幼儿园中班主题教案：我的家真漂亮（七）
幼儿园中班主题教案：我的家真漂亮（八）
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幼儿园中班主题教案《我们身边的科学》
一
班级：中一班
教师：陈秋徐薇胡艳玲
主题目标
1、对身边的科学现象感兴趣,能积极地参与探索活动,会用语言大胆表述自己的发现。

2、通过尝试,感知和操作,积累一定的学习体验,形成有关概念。

3、感受成功的快乐,增强自信心,培养独立性和创造性。

4、感受儿歌中幽默风格带来的乐趣,学习有表情地朗读儿歌。

5、能用身体动作及声音正确地表现音乐节奏。

6、理解故事内容,能根据故事中各种动物的话分析出它们所要的“o”各表示什么。

7、会用抛接、身体碰、头顶等方法来表现充气彩球。

8、学习按图谱与同伴协作共同轮奏、齐奏乐曲。

9、了解乐曲的结构以及流畅的音乐风格。

主要活动安排
科学：弹性
科学：我的好帮手——奇妙的刷子
科学：玩水
科学：谁是水的好朋友
科学：水温知多少
科学：轮子
2 / 2。

幼儿园中班科学教案《我们身边的科学》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容包括认识日常生活中的简单科学现象，如光的反射、声音的产生与传播、水的流动等。

二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握生活中常见的科学现象，提高他们对科学的兴趣。

2. 培养幼儿观察、思考、表达问题的能力，激发他们探索科学的精神。

3. 培养幼儿合作、分享、互助的品质，提高他们的团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：光的反射、声音的产生与传播等科学现象的理解。

教学重点：培养幼儿观察、思考、解决问题的能力。

四、教具与学具准备教具：镜子、小鼓、小棍、水、容器、图片等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入教师展示镜子、小鼓等物品，引导幼儿观察并说出这些物品的特点和用途。

2. 例题讲解（1）光的反射：教师用镜子反射光，让幼儿观察光线的传播。

（2）声音的产生与传播：教师敲击小鼓，让幼儿听到声音，并解释声音是由振动产生的。

（3）水的流动：教师将水倒入不同形状的容器中，让幼儿观察水的流动。

3. 随堂练习（1）幼儿分组，每组选一个科学现象进行观察和讨论。

（2）每组派代表进行汇报，分享观察结果。

4. 小结六、板书设计1. 光的反射：光线传播2. 声音的产生与传播：振动3. 水的流动：形状、重力七、作业设计1. 作业题目：观察家庭中的科学现象，画出来并简单描述。

2. 答案示例：（1）镜子：反射光线，照出人的样子。

（2）音响：发出声音，传递信息。

（3）水龙头：水流出来，可以洗手、洗菜。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展家庭科学小实验，让幼儿在家长的帮助下，探索更多科学现象。

（2）组织科学主题亲子活动，提高幼儿对科学的兴趣，增进亲子关系。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和方式4. 随堂练习的组织与实施5. 作业设计的针对性与实践性6. 课后反思及拓展延伸的有效性详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点和难点解析：1. 教学难点：光的反射、声音的产生与传播等科学现象的理解。

幼儿园中班科学教案《我们身边的科学》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“我们身边的科学”。

通过观察、探索和实验，让幼儿了解日常生活中的科学现象，培养幼儿的观察力和思考能力。

二、教学目标1. 了解日常生活中的科学现象，知道科学就在我们身边。

2. 通过观察、探索和实验，培养幼儿的动手操作能力和解决问题的能力。

3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的科学素养。

三、教学难点与重点难点：让幼儿通过观察、探索和实验，理解日常生活中的科学现象。

重点：培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：放大镜、磁铁、气球、塑料瓶、水、沙子等。

2. 学具：每组一套放大镜、磁铁、气球、塑料瓶、水、沙子等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室中的物品，引导幼儿发现生活中的科学现象。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示放大镜，引导幼儿观察放大镜下的物体，了解放大镜的原理。

（2）教师演示磁铁吸铁、气球摩擦起电等现象，让幼儿感知科学就在我们身边。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，观察塑料瓶中的水、沙子混合物的分层现象，探讨其中的科学原理。

六、板书设计1. 板书我们身边的科学2. 板书内容：（1）放大镜原理（2）磁铁吸铁（3）气球摩擦起电（4）塑料瓶中的水、沙子混合物分层现象七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家里的物品，找出一个你认为是科学现象的例子，并描述它。

（2）用磁铁在户外寻找可以被磁铁吸住的物品，记录下来。

2. 答案：（1）示例：冰箱里的冰块融化成水，是固态变为液态的科学现象。

（2）示例：户外找到的铁钉、螺丝等可以被磁铁吸住。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、探索和实验，让幼儿了解了日常生活中的科学现象。

课后，教师应关注幼儿在作业中的表现，引导幼儿发现更多生活中的科学现象，激发幼儿对科学的兴趣。

同时，可以开展科学主题活动，让幼儿在游戏中体验科学的乐趣。

中班科学领域《我们身边的科学》教案附反思一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《我们身边的科学》，详细内容包括：认识常见的动植物；了解日常生活中的简单科学现象；通过观察、探索，培养幼儿的科学兴趣和好奇心。

二、教学目标1. 让幼儿认识并了解身边的常见动植物，能够说出它们的特点。

2. 使幼儿能够观察并描述日常生活中的简单科学现象。

3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发他们探索世界的欲望。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解日常生活中的简单科学现象。

教学重点：认识常见动植物，观察并描述它们的特点。

四、教具与学具准备教具：图片、实物、实验器材等。

学具：画笔、画纸、放大镜、小盆栽等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察教室内的植物，提问：“大家知道这些植物的名字吗？它们有什么特点？”（2）让幼儿用放大镜观察植物，分享他们的发现。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示图片，讲解常见的动植物特点。

（2）教师展示简单的科学现象，如：吹气球、浮力实验等，引导幼儿观察并描述现象。

3. 随堂练习（5分钟）（1）教师提出问题，让幼儿观察教室内的物品，找出具有特定特点的物品。

（2）幼儿分组进行简单的实验，观察并记录实验结果。

（2）教师提出问题，激发幼儿课后探索的欲望。

六、板书设计1. 常见动植物：图片、名称、特点。

2. 简单科学现象：现象描述、原理。

七、作业设计1. 作业题目：观察并记录身边的动植物，描述它们的特点。

答案：根据观察，描述至少三种动植物的特点。

2. 作业题目：观察日常生活中的一个科学现象，并尝试解释原因。

答案：观察到一个科学现象，如浮力现象，并解释原因。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、探索，使幼儿对身边的科学有了更深入的了解。

课后，教师应关注幼儿在家庭、学校中的表现，引导他们发现更多的科学现象，培养他们的科学素养。

同时，教师可布置相关作业，让幼儿在课后继续探索、学习，提高他们的观察力和思考能力。

中班科学活动《我们身边的科学》《我们身边的科学》科学是一门研究自然现象和规律的学科，而我们生活中的方方面面都与科学息息相关。

中班的小朋友们充满好奇心，通过科学活动的参与，他们能够更好地理解并实践科学原理，培养科学思维和观察力。

本文将介绍中班的科学活动，以及这些活动带给小朋友们的启发与收获。

一、观察昆虫在校园中可以常常看到各种各样的昆虫，它们虽小，却蕴含着许多有趣的科学知识。

通过观察昆虫的外形、行为习性和生活习惯，中班的小朋友们能够发现许多奇妙之处。

比如，通过观察蝴蝶的生命周期，他们可以了解到昆虫的变态发育过程；通过观察蚂蚁的分工合作，他们可以学习到团结合作的重要性。

这些观察让小朋友们对生命的奥秘充满了兴趣。

二、实验探索小班的小朋友们非常喜欢进行简单的实验探索，他们可以通过实践来验证科学原理。

比如，我们可以进行水的沸腾实验，让小朋友们观察到水受热后形成气泡并渐渐变热，直至沸腾。

通过这个实验，他们理解了水的沸点和沸腾的原理。

另外，我们还可以进行颜色混合实验，让小朋友们在玩乐中领悟到原色的混合会产生新的颜色。

这些实验不仅让小朋友们在探索中培养了观察力和实践能力，还提高了他们的逻辑思维能力。

三、植物的生长通过观察植物的生长，小朋友们可以亲身体验到科学的神奇。

在班级里，我们通常会让小朋友们亲手播种种子、浇水、给予阳光和养分。

通过观察，他们会逐渐发现种子发芽后变成幼苗，随着时间的推移，幼苗逐渐长高，并长出了叶子和花朵。

这个过程让小朋友们不仅能够了解植物的生长要素，还能够培养他们的耐心和责任感。

四、自然中的力量中班的小朋友们也需要了解一些自然界的力量，比如重力、磁力以及电力。

通过一些简单有趣的实验和故事，我们可以帮助小朋友们理解这些力量的存在和作用。

例如，我们可以用磁铁吸引小珠子，让他们亲身体验到磁力的强大；我们还可以进行水的上下运动实验，帮助他们理解重力的概念。

这些活动既能拓宽小朋友们的科学知识，又能增强他们的主动学习能力。

中班科学教案：我们身边的科学一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿能够观察和发现我们身边的科学现象，培养幼儿的观察力。

2. 能力目标：培养幼儿的动手操作能力和思考能力，让幼儿能够通过实验和观察来探索科学。

3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿的探索精神。

二、教学内容：1. 第一节：认识水教学重点：让幼儿通过观察和操作，了解水的性质和变化。

教学难点：让幼儿理解水的三态变化。

2. 第二节：空气的力量教学重点：让幼儿通过实验，感受空气的力量。

教学难点：让幼儿理解空气的存在和作用。

3. 第三节：土壤的奥秘教学重点：让幼儿通过观察和操作，了解土壤的性质和特点。

教学难点：让幼儿理解土壤的重要性。

4. 第四节：植物的生长教学重点：让幼儿通过观察和操作，了解植物的生长过程。

教学难点：让幼儿理解植物生长的需要。

5. 第五节：声音的产生教学重点：让幼儿通过实验，了解声音的产生和传播。

教学难点：让幼儿理解声音的产生原理。

三、教学方法：1. 观察法：让幼儿通过观察，发现身边的科学现象。

2. 实验法：让幼儿通过动手操作，探索科学的奥秘。

3. 讨论法：让幼儿通过交流，分享自己的发现和体验。

四、教学准备：1. 教具：水、空气、土壤、植物、声音产生装置等。

2. 材料：观察记录表、实验材料包等。

五、教学步骤：1. 导入：通过提问，引导幼儿关注身边的科学现象。

2. 观察：让幼儿观察教具，发现科学现象。

3. 实验：让幼儿动手操作，探索科学的奥秘。

4. 讨论：让幼儿交流自己的发现和体验。

6. 作业：让幼儿填写观察记录表，巩固所学知识。

六、第四节：植物的生长（续）教学重点：让幼儿通过观察和操作，了解植物的生长过程。

教学难点：让幼儿理解植物生长的需要。

教学步骤：1. 导入：回顾上节课的内容，引导幼儿关注植物的生长过程。

2. 观察：让幼儿观察植物，发现植物的生长变化。

3. 实验：让幼儿动手操作，进行植物种植实验。

4. 讨论：让幼儿交流自己的种植体验，分享植物生长的喜悦。

中班的活动设计教案我们身边的科学一、活动目标：1. 引导幼儿观察身边的科学现象，培养幼儿的观察力和想象力。

2. 通过实践活动，让幼儿了解简单的科学原理，培养幼儿的动手操作能力。

3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿积极探索科学的精神。

二、活动准备：1. 物质准备：水、杯子、气球、塑料管、彩纸等。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的光线和温度。

三、活动过程：1. 导入：教师通过讲解，引导幼儿观察身边的事物，引发幼儿对科学的兴趣。

如：“你们平时在生活中见过哪些科学现象呢？”2. 活动一：水的神奇①教师演示水的神奇现象，如：水中加盐变咸、加糖变甜等。

②幼儿动手尝试，体验水的神奇。

③教师讲解水的溶解原理。

3. 活动二：气球的变化①教师演示气球的吹胀、放飞等现象。

②幼儿动手操作，制作自己的气球作品。

③教师讲解气球的原理，如：气球吹胀的原因、气球的飞行原理等。

4. 活动三：吹纸游戏①教师演示吹纸游戏，幼儿观察纸片飘动的现象。

②幼儿动手操作，尝试吹纸游戏。

③教师讲解纸片飘动的原因，如：气流的影响等。

5. 活动四：塑料管传声①教师演示塑料管传声现象，幼儿听声音。

②幼儿分组尝试，用塑料管传声。

③教师讲解塑料管传声的原理，如：声音的传播等。

6. 活动五：彩纸飘飘①教师演示彩纸飘落的现象，幼儿观察。

②幼儿动手操作，尝试让彩纸飘落。

③教师讲解彩纸飘落的原理，如：重力、风等。

四、活动总结：通过本次活动，幼儿观察了身边的科学现象，了解了简单的科学原理，培养了幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。

激发了幼儿对科学的兴趣，培养了幼儿积极探索科学的精神。

五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长引导幼儿在生活中发现更多的科学现象，培养幼儿对科学的兴趣。

2. 环境创设：在活动室中设置科学角，提供相关的科学玩具和材料，供幼儿自由探索。

3. 教学活动：开展更多关于我们身边的科学的教学活动，如：探索植物的生长、了解动物的生活习性等。

教学资料参考范本幼儿园中班活动案例《我们身边的科学》(三篇)目录：幼儿园中班活动案例《我们身边的科学》一幼儿园中班数学活动我们身边的数字二幼儿园中班社会《关心身边的人》三幼儿园中班活动案例《我们身边的科学》一一、活动背景：随着时代的前进，现代科技给人们的生活带来了许多便利。

小朋友在生活中会发现许多科学。

为什么沙发有弹性？为什么轮子都是圆形？如果用方形或三角形做轮子会怎样？为什么有光的地方就会有影子呢？为什么影子有的时候长，有的时候短？当我们仔细观察和思考的时候，会发现我们身边有许多秘密，等着我们去发现、去探索、去了解。

在“我们身边的科学”这个课程活动中，我们希望通过以生活中常见的科学为话题，从生活中幼儿常接触和感兴趣的事物入手，可以激发幼儿探索的欲望，培养幼儿强烈的好奇心和求知欲。

二、活动目标：1.对生活中的科学现象感兴趣，能积极地参与探索活动，会用语言大胆表述自己的发现。

2.通过尝试、感知和操作，积累一定的学习体验，形成有关概念。

3.感受成功的快乐，增强自信心，培养独立性和创造性。

4.在原故事和儿歌的基础上，想象并创编新的故事和儿歌。

5.发展走、跑、蹲、跳的基本能力，增进想象力以及肢体创作的能力，促进动作的敏捷性。

6.随音乐的变化，改变动作的速度、力度和难度。

7.积极参与观察和探索活动，用观察比较的方法找出相同的图案。

8.正确使用多种手工工具和材料，运用画、贴、印、捏等方法进行美术活动，提高幼儿的审美能力。

三、区角环境的创设：1.益智区：1）幼儿比较并记录自己的发现，看看什么更有弹性。

2）幼儿尝试、比较让玩具动起来的不同方法并记录。

2.阅读区：教师提供小汽车、树、花图片，让幼儿有表情地讲《蓝汽车》的故事。

3.表演区：利用小动物的头饰，等东西，根据顾客需要的物品，玩小猴卖“”的游戏。

4.生活区：提供大小不同的刷子，豆类、米、沙子等；咖啡色或黑色卡纸、白色绘画纸、黄色绘画纸、瓶盖子、笔、糨糊、剪刀。

中班科学活动《我们身边的科学》活动背景科学是孩子们认识世界的重要途径之一，通过科学活动的参与，可以开发孩子们的观察、思考和实验能力。

中班科学活动《我们身边的科学》旨在引导孩子们通过身边常见的事物和现象，培养科学思维，激发他们对科学的兴趣。

活动目标1.培养孩子们的观察能力，引导他们发现身边的科学现象。

2.培养孩子们的实验探究能力，引导他们进行简单的科学实验。

3.培养孩子们的科学思维，激发他们对科学的好奇心和探索欲望。

4.培养孩子们的合作与沟通能力，通过小组合作完成科学实验。

活动内容1. 带头寻找科学现象活动开始时，教师给每个小组分配一个带头的学生，他们的任务是观察周围的环境，寻找身边的科学现象。

可以观察的范围包括自然界、生活中的物体、人体等。

每个小组收集到的科学现象记录在小组内的表格中。

2. 分享科学现象带头的学生将小组收集到的科学现象整理成简洁的报告，向全班进行分享。

其他小组可以提问和讨论，增强大家对科学现象的理解。

3. 进行小实验教师提供一些简单的实验项目，每个小组选择一个实验项目进行探究。

实验项目可以是水的沸点、物体的浮沉、颜色的混合等。

小组成员以合作的方式进行实验，并记录实验过程和结果。

4. 实验结果展示和总结每个小组将实验结果进行展示，并向全班介绍实验设计和结果。

其他小组可以提出建议和改进意见。

教师引导孩子们总结实验过程中的科学原理，加深对科学知识的理解。

5. 制作小册子每个小组根据科学现象和实验的内容，制作一个小册子。

小册子可以包括科学现象的插图、实验结果的描述以及对科学原理的解释。

小组成员合作完成，培养他们的合作与沟通能力。

活动评价本次活动以小组合作的形式进行，每个小组完成观察、实验和制作小册子的任务。

通过活动的参与，孩子们的观察、思考和实验能力得到了培养和提高。

同时，活动也激发了孩子们对科学的兴趣和探索欲望，为后续的科学学习奠定了基础。

活动延伸为了进一步延伸孩子们的科学兴趣，可以安排参观科技馆或邀请科学专家到班级进行科学讲座。