辽宁省标准化义务教育学校评估细则

义务教育学校标准化建设评估方案目录第一章引言1.1 编制目的1.2 编制依据1.3 编制范围第二章评估背景2.1 教育改革背景2.2 标准化建设的意义2.3 评估内容和目标第三章评估方法3.1 数据收集方法3.2 评估指标设计3.3 评估流程第四章评估内容4.1 学校基本情况评估4.1.1 学校办学特色评估4.1.2 学校师资力量评估4.2 教学质量评估4.2.1 教育教学目标达成评估 4.2.2 教学资源使用评估4.3 学生综合素质评估4.3.1 学生学业表现评估4.3.2 学生品德发展评估4.4 教育质量保障系统评估 4.4.1 教育管理评估4.4.2 教育设施评估第五章评估结果分析5.1 各项评估指标得分及分析 5.2 问题和不足之处5.3 发现的优点和经验第六章改进措施6.1 针对问题的具体改进措施6.2 优化标准化建设的建议第七章评估报告编写规范7.1 评估报告的要求7.2 编写示范附录：附件一：学校基本情况统计表附件二：教师资格证书复印件附件三：学生评估表格附件四：教育设施档案资料注释：1.教育改革背景 - 涉及国家推行的教育改革政策及其它相关文件；2.标准化建设的意义 - 解释标准化建设对学校发展的重要意义；3.评估内容和目标 - 详细说明评估的具体内容和目标。

请注意,附件的具体内容需根据实际情况进行具体编写,本示范仅提供了一些常见的附件例子。

对于法律名词和注释,根据实际需要,你可以根据具体法律文件进行添加和编写。

辽宁省教育厅办公室关于做好义务教育学校标准化建设检查验收工作的通知文章属性•【制定机关】辽宁省教育厅•【公布日期】2013.09.10•【字号】辽教办发[2013]290号•【施行日期】2013.09.10•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文辽宁省教育厅办公室关于做好义务教育学校标准化建设检查验收工作的通知（辽教办发〔2013〕290号）各市教育局：根据《辽宁省教育厅关于进一步加强义务教育学校标准化建设工作的通知》（辽教发〔2013〕97号）有关要求，我厅拟于10月中旬和12月下旬，开展2013年义务教育学校标准化建设第三季度和全年目标任务的检查验收工作。

现就有关事宜通知如下：一、检查验收程序2013年义务教育学校标准化建设第三季度和全年目标任务的检查验收工作，按学校自查、县（市、区）和市检查、省抽查的顺序进行。

自查和检查完成后分别向上级教育行政部门报送达标学校名单，由省教育厅从达标学校名单中随机抽取一定比例进行检查。

我厅抽查情况将作为省政府对各市政府绩效考评的重要依据。

二、检查验收的主要内容和方式我厅将从各市报送的达标学校名单中随机抽取一定比例的学校，着重从教学及辅助用房、体育运动场馆、教学仪器设备、计算机、图书、职生比、生均高于规定学历教师数、生均中级及以上专业技术职务教师数等八个方面进行检查验收。

检查方式为实地查看、查阅相关资料、查看相关证明、查看财务账目、查看教师档案、查阅学籍、座谈交流等。

三、检查验收时间安排请各市教育局分别于9月22日和12月20日前，按照第三季度和全年目标任务将本市达标学校名单报送我厅义务教育处。

我厅将分别于9月下旬和12月下旬开展检查验收工作。

县（市、区）向上一级教育行政部门报送达标学校名单的时间由各市教育局确定。

为保证检查验收工作的顺利进行，请各市教育局按照附件1提供的样式报送达标学校名单，并指定一名科（处）负责同志为联络员，于9月22日前将联络员姓名、性别、工作单位、职务、办公电话和手机号码等信息报送我厅义务教育处。

义务教育学校标准化建设评估方案义务教育学校标准化建设评估方案1.引言本评估方案旨在对义务教育学校的标准化建设进行评估，以提供改进建议和指导，促进教育质量的提升。

2.评估目标2.1 确定教育机构的标准化建设水平；2.2 评估教育机构对相关法规和政策的遵守情况；2.3 分析教育机构资源配置和管理情况；2.4 识别教育机构的优势与不足，为改进提供依据。

3.评估流程3.1 确定评估指标和标准3.1.1 教育教学管理3.1.2 师资队伍建设3.1.3 学生学业发展和管理3.1.4 教育教学设施和资源3.1.5 安全管理3.1.6 学校管理与监督3.2 收集信息和数据3.2.1 文件资料收集3.2.2 学校现场考察3.2.3 师生访谈和问卷调查3.3 数据分析和综合评估3.3.1 对收集到的数据进行整理和分析 3.3.2 综合评估学校的标准化建设水平 3.4 编写评估报告3.4.1 评估目标的总结和分析3.4.2 学校的优势和不足的评价3.4.3 提出改进建议和措施3.5 反馈与改进3.5.1 向学校反馈评估结果3.5.2 协助学校制定改进计划4.附件本文档涉及以下附件：附件1：评估指标表格附件3：评估报告示例5.法律名词及注释5.1 教育机构：指从事教育教学活动的机构，如学校、培训机构等。

5.2 标准化建设：指按照一定的标准和规范进行建设和管理。

5.3 教育质量：指教育机构提供的教育服务的好坏程度。

5.4 教育教学管理：包括课程设置、教学计划、考试评价等教学活动的管理。

5.5 师资队伍建设：指教育机构的教师队伍的建设和管理。

5.6 学校管理与监督：指教育机构内部管理和对教育教学活动的监督。

5.7 改进建议和措施：在评估结果的基础上提出的改进措施和建议。

辽宁省小学素质教育督导评估细则
备注：关于限期改正和一票否决。

出现下列情形之一者，评估结果限期整改。

1.未按课程计划开齐课程、开足课时的。

2.违规举办各种补课班、重点班、特长班的。

3.以升学率和考试成绩作为评价教师、学生唯一标准的。

4. 违规收费，推销或变相推销商品和教辅用书的。

5. 体罚或变相体罚学生的，严重违犯师德的。

6. 入学率、巩固率达不到省颁标准的。

出现下列情形之一者，评估结果一票否决。

1.辍学率超过省颁标准的。

2.学校出现重大安全、刑事案件以及其他责任事故的。

义务教育学校标准化建设评估方案义务教育学校标准化建设评估方案一、评估目的本评估方案旨在对义务教育学校的标准化建设情况进行全面、客观的评估，以便为学校提供改进的建议和指导，推动提高学校的教育质量和管理水平。

二、评估内容⒈学校规划与管理评估⑴学校办学理念和目标的制定及落实情况评估⑵学校管理体制与管理规范评估⑶学校规划与发展评估⑷学校资源配置与利用评估⒉教育教学过程评估⑴教育教学目标设置与落实评估⑵教师队伍建设与教学管理评估⑶教育教学质量评估⑷学生评估与发展指导评估⒊学校安全与保障评估⑴学校安全管理与保障评估⑵校园环境与设施评估⑶健康与卫生工作评估⑷学生安全教育与管理评估⒋社会与家长关系评估⑴学校与社会的协调与合作评估⑵学校与家长的沟通与合作评估⑶家庭教育与学校教育的衔接评估三、评估方法⒈文件材料分析法⒉实地考察法⒊问卷调查法⒋专家访谈法⒌数据分析法四、评估结果处理与报告撰写⒈评估结果处理⑴对评估数据进行整理和分析⑵确定评估结果的权重和等级⑶提出评估结果的改进措施和建议⒉报告撰写⑴撰写评估报告，包括评估目的、评估内容、评估方法、评估结果等⑵报告中加入具体数据和案例分析⑶结合评估结果，提出改进措施和建议⑷报告进行审校和修订，确保准确有效附件：⒈评估材料清单⒉评估问卷样本⒊评估数据分析表格范本法律名词及注释：⒈义务教育：指由国家法律规定的基本教育阶段，包括小学和初中教育。

⒉标准化建设：指按照一定的标准和规范进行建设和管理。

⒊评估：指对某一事物进行系统、全面、客观的调查、测量和判断，以便了解其状况、质量、效果等，提出改进意见和建议。

义务教育学校标准化建设评估方案义务教育学校标准化建设评估方案1：前言本评估方案旨在指导和规范义务教育学校标准化建设的过程，确保教育质量的提升和学校运行的有效性。

评估方案主要包括以下几个章节：目标与原则、评估内容、评估方法、评估流程、结果分析与改进措施。

2：目标与原则2.1 目标本评估方案的目标是全面评估义务教育学校标准化建设的现状和问题，为学校提供改进建议和措施，推动学校标准化建设的持续改进。

2.2 原则2.2.1 公正性原则：评估过程公正公平，评估结果客观准确。

2.2.2 科学性原则：评估内容和方法科学合理，评估结论具备科学性。

2.2.3 可操作性原则：评估方案实施可行，评估结果可操作。

3：评估内容3.1 标准化建设目标与规划评估学校是否制定了标准化建设目标和规划，并对其执行情况进行评估。

3.2 校园环境与设施评估学校校园环境的整体布局、绿化环境、设施设备、安全设施等情况，并提出改进建议。

3.3 教学管理与教育质量评估学校教学管理机制、教育质量监控与评估、师资队伍建设等情况，并提出改进建议。

3.4 学生管理与服务评估学校学生管理制度、学生宿舍管理、学生服务、学生发展支持等情况，并提出改进建议。

3.5 家校合作与社区参与评估学校与家长、社区的合作与参与情况，并提出改进建议。

4：评估方法4.1 文件资料分析通过查阅学校标准化建设相关文件资料，了解学校的目标与规划。

4.2 现场实地考察到学校现场实地考察，了解学校校园环境、设施、教学管理、学生管理、家校合作等情况。

4.3 问卷调查针对师生和家长，设计问卷调查，收集他们对学校标准化建设的意见和建议。

5：评估流程5.1 准备阶段制定评估计划、组织评估人员、收集相关文件资料等准备工作。

5.2 实施阶段进行现场考察、文件资料分析和问卷调查等评估方法，收集信息和数据。

5.3 分析与总结阶段对收集到的信息和数据进行分析和总结，形成评估报告。

5.4 反馈与改进阶段将评估结果反馈给学校相关部门，并协助学校制定改进措施和计划。

辽宁省义务教育学校办学标准（试行）.doc附件二：辽宁省义务教育学校办学标准（试行）第一章总则第一条为进一步促进义务教育均衡发展，推进义务教育学校建设的科学化、规范化，满足人民日益增长的对优质教育资源的需求，不断改善学校的办学条件，加强建设管理，提高投资效益，提升办学水平，根据国家有关规定，结合我省实际，特制定本标准。

第二条本标准是辽宁省各级政府规划、设置和管理九年义务教育学校的重要依据，适用于城乡完全小学、普通中学的规划和建设，改建、扩建的学校建设和一校两址的九年一贯制学校建设可参照执行。

第三条义务教育学校的建设，必须遵循安全、适用、经济、美观的原则，先规划设计后建设，严格执行国家《工程建设标准强制性条文》的规定，结合本地区的实际情况，根据需要与可能，正确处理好近期与远期结合的关系，充分利用已有设施和设备，保证50年的使用效益。

第四条学校建设按现行的住房和城乡建设部、国家发展和改革委员会批准的《农村普通中小学校建设标准》（建标109—2008），建设部、国家发展计划委员会、教育部批准的《城市普通中小学校校舍建设标准》（建标[2002]102号）执行。

第五条内部设施设备按辽宁省教育厅制定的《辽宁省义务教育学校教育技术装备标准》执行。

第二章队伍建设标准第六条干部队伍建设1.校长的任职条件。

校长应身心健康，具备良好的政治素质和思想品德，热爱教育事业，为人师表，遵纪守法，廉洁自律，具有奉献精神和团结合作意识、创新意识及民主作风；具备比较扎实的教育学、心理学和管理学等学科知识，了解和掌握教育法规、政策和现代教育观念、教育规律及信息技术，具有贯彻执行教育方针政策、推进课程改革、实施素质教育、开展科学研究、依法管理学校的能力和水平；应具有教师资格，具有本科及以上学历，具有中学一级以上职称，具有从事5年以上教育教学工作的经历，接受校长岗位培训，并获得“岗位培训合格证书”。

2.学校实行校长负责制、全员聘任制、岗位责任制；班子成员每3年进行一次岗位培训，在教育教学或管理上有特长，学术上和管理实践上有所长进。