人教版七年级语文上册第15《古代诗歌五首》特级教师辅导免费视频资料

初中语文试卷鼎尚图文整理制作自我小测1．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）A．竦．峙（shǒng）萧瑟．（sè）啄．春泥（zhuó）B．天涯．（yá）枯藤．（téng）白沙堤．（tī）C．沧．海（cāng）碣．石（jié）行．不足（xíng）D．澹．澹（zhān）咏．志（yǒng）没．马蹄（mò）2．下列诗句朗读节奏停顿不正确的一项是（）A．树木/丛生，百草/丰茂。

秋风/萧瑟，洪波/涌起B．海日/生残/夜，江春/入旧/年C．几处/早莺/争暖树，谁家/新燕/啄春泥D．枯藤/老树/昏鸦，小桥/流水/人家3．按照提示默写诗句。

（1）曹操《观沧海》一诗中，描写草木景色的句子是：______________，______________。

（2）王湾《次北固山下》的诗句“______________，______________”蕴含了时序变迁、新旧交替的自然规律。

（3）白居易《钱塘湖春行》中通过描写花草来体现西湖早春生机勃勃景象的句子是：______________，______________。

（4）在我国古典诗歌中，诗人常常喜欢用落日来抒写思念之烈或离别之苦，如马致远《天净沙·秋思》中的“______________，________________”。

4．下列说法正确的一项是（）A．《观沧海》描写了沧海的壮丽景色，抒发了作者的豪情壮志，其中写大海吞吐日月星辰的景象是全诗的重点，因为这是诗人伟大抱负的写照。

B．王湾，宋代诗人，他的“海日生残夜，江春入旧年”一联，历来被人们称道。

C．《钱塘湖春行》的作者白居易用清新的笔调描绘了暮春时节西湖上一派明媚的景色。

D．《天净沙·秋思》写景由近到远，感情抒发由浅入深，开头一句“枯藤老树昏鸦”是诗眼。

5．白居易春游钱塘湖，描写了充满生机的春景，某同学据此撰写了一副对联，请大家结合提示完成所给对联的下联。

人教版语文知识点七年级（上）：第15课古代诗歌五首 一、重点字词 1．给下列加点字注音。

碣jié石澹dàn 竦sǒng 峙zhì 堤dī 2．解释下列句中加点的词语。

（1）次北固山下次：停泊。

（2）客路青山外客路：旅途。

（3）最爱湖东行不足不足：不够。

（4）路转溪头忽见见：通“现”，出现。

二、重点句子背记知识清单 1.秋风萧瑟，洪波涌起。

2.潮平两岸阔，风正一帆悬。

3.明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

4.枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。

5.《观沧海》中体现作者博大胸怀的诗句是日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

6.《次北固山下》中蕴含深刻哲理的诗句是海日生残夜，江春人旧年。

7.《西江月·明月别枝惊鹊》中表达作者丰收带来的喜悦之情的诗句是稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

8.《天净沙·秋思》中道出天涯游子之悲的句子是夕阳西下，断肠人在天涯。

三、段背记知识清单 默写《钱塘湖春行》一诗。

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

四、文学（文体）常识背记知识清单1.《观沧海》选自《乐府诗集》，作者曹操，字孟德，东汉末年（朝代）的政治家、军事家、诗人（称谓）。

他的诗以慷慨悲壮见称。

2.《次北固山下》选自《全唐诗》，作者是唐朝诗人王湾。

3.《钱塘湖春行》选自《白氏长庆集》，作者白居易，字乐天，号香山居士。

唐朝大诗人。

4.《西江月·明月别枝惊鹊》选自《稼轩长短句》。

从词的常识看，“西江月”是词牌名。

这首词的作者是辛弃疾，字幼安，号稼轩，宋朝著名爱国词人，词风以豪放著称。

5.《天净沙·秋思》选自《全元散曲》，从曲的常识看，“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。

其作者是元朝著名戏曲作家马致远。

人教版七年级上册语文复习资料内容通过复习能使你站得高看得远，观察问题不再孤立，思考问题不再狭隘，形成前后呼应、上下贯通，纵横交替的思维空间。

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人教版七班级上册语文复习资料内容(一)-课文理解1、《在山的那边》选自《长江文艺》，王家新，这是一首现代诗，诗人运用象征的手法，取象于群山和大海。

用大海比方理想，用群山比方重重困难，用爬山比方艰苦奋斗。

告诉人们：奔向理想的人生征途是漫长的，但是，只要百折不挠地坚持奋斗，理想境界终将实现。

2、《走一步，再走一步》的是美国作家莫顿亨特，本文记叙的是"我'童年时一次"脱险'的经历。

（文章）却蕴含着一个哲理：在人生道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个地仔细解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。

3、《生命生命》是香港女作家杏林子(本名刘侠)的一篇（散文）。

这篇文章通过三个事例引出了对"生之欲望'、"生命力'和"生命'的感悟，并从不同的侧面引发出了三点思考：即必须对自己负责，好好地使用生命，让人生更有意义;要让有限的生命发挥了无限的价值，使我们活得更为光彩有力;要珍惜生命，珍惜时间，不懈努力，为生命奋斗，勇敢地活下去。

4、《紫藤萝瀑布》选自《铁箫人语》，是女作家宗璞的一篇散文。

这篇文章通过对一树盛开的紫藤萝的驻足观赏，使原先的悲痛和焦虑化为宁静和喜悦。

悟到"花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的'。

不能让昨天的不幸把人压垮，每个人都应该像紫藤萝的花朵一样，以饱满的生命力，投身到生命的长河中去，在闪光的花的河流上航行。

5、《童趣》选自清代文学家沈复《浮生六记》中的"闲情记趣'一章，本文的主旨是写儿时的"物外之趣'。

古代诗歌五首《观沧海》《次北固山下》《钱塘湖春行》《西江月》《天净沙·秋思》作业导航1．体会诗歌语言的凝练生动2．运用想像展示诗歌的画面3．感悟诗中蕴含的感情一、基础部分1．给下边加粗的字选择正确读音。

（1）碣石A．jiéB．jiē（）（2）澹澹A．zhān B．dàn （）（3）竦峙A．sǒnɡB．shù（）（4）啄A．zuóB．zhuó（）（5）堤A．tíB．dī（）2．填空（1）曹操，字_______，东汉末年的_______家，_______家，_______人。

与儿子_______、________共称“三曹”。

（2）白居易，字_______，_______代大诗人。

你还知道他的诗有______________。

（3）《西江月》作者_______，字_______，号_______，_______朝人，著名的_______词人。

（4）《天净沙·秋思》中“天净沙”是_______名，“秋思”是_______，这首小令是马致远最著名的代表作，被称为“______________”。

3．解释下列词语在诗句中的意思。

澹澹：___________________________________________________________________ 竦峙：___________________________________________________________________ 幸甚至哉：_______________________________________________________________ 残夜：___________________________________________________________________ 客路：___________________________________________________________________ 暖树：___________________________________________________________________ 七八个星天外：___________________________________________________________ 次北固山下：_____________________________________________________________ 4．按要求写诗句。

初中语文新课程标准教材语文教课方案( 2019—2020学年度第二学期)学校：年级：任课教师：语文教课方案 /初中语文/七年级语文教课方案[ 新增 ]编订： XX文讯教育机构初中语文教课方案文讯教育教课方案15 古代诗歌五首 ( 七年级上 )教材简介 : 本教材主要用途为经过学习语文的内容，培育学生的阅读能力、沟通能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了知足人类发展和实现自我价值的需要，本教课设计资料合用于初中七年级语文科目 , 学习后学生能获得全面的发展和提升。

本内容是依据教材的内容进行的编写，能够放心改正调整或直接进行教课使用。

15古代诗歌五首青岛马仙芝●教课目的认识诗词有关知识。

品尝语言，体会诗词境界。

有感情地频频朗读并娴熟地背诵。

启迪学生热爱祖国古代文化的思想感情，提升文化品位和审美情味。

●教课要点品尝语言，领会心境，朗读并背诵。

●课前准备唐宋诗词是我国古代文化的艺术珍宝，多读多背必有利处。

课前让学生再收集一些与之有关的诗词，以广阔视线，拓展思路，增添累积。

第一课时●教课内容学习《观沧海》《次北固山下》《钱塘湖春行》。

教课方案观沧海曹操■导入新课初中语文教课方案文讯教育教课方案曹操，字孟德，东汉末政治家、军事家、诗人。

诗人当时正处在自己事业的最顶峰。

他已削平了北方群雄，此刻又打倒了乌桓和袁绍残部，除去了后患，一致了北方。

假如再以优势兵力去消灭南方盘据权力，他就能够荡平宇内，一统天下了。

《观沧海》正是北征乌桓归途中经过碣石山时写的。

大战以前，身为主帅的曹操，登受骗年秦皇汉武也曾登过的碣石山，又当秋风萧瑟之际，他的心情像沧海同样难以沉静。

他将自己雄伟的志向、阔大的胸怀交融到诗歌里，借着海洋的形象表现出来，使这首诗拥有一种雄浑挺秀的风格，成为一篇流传至今的优异作品。

■朗诵课文。

整体感知课文内容学生自由朗诵，扫清文字阻碍，教师正音。

学生带着问题自主学习。

[ 问题组 ] 全诗以哪个字睁开来写的?这首诗写了几层意思?哪些诗句是写现实的?哪些诗句是想像的 ?诗中哪些诗句最能表现作者广博的胸怀?学生四人小组沟通学习，全班议论明确：[ 明确 ] 全诗以“观”字统率全篇，以下由“观”字睁开，写爬山所见。