嫉妒心的危害

精心整理嫉妒产生怨恨，怨恨丧失幸福嫉妒又称“红眼病”，它从内心感受来讲分为三个时期，前期表现为由于和别人比较而产生失望的压力感；中期则表现为由羞愧到屈辱的心理挫折感；后期的表拿大约克大学从事儿童心理和智力发育的研究员玛丽亚?莱赫斯特，她曾对30名3个月、6个月和9个月大的婴儿进行了实验。

实验表明，当母亲把注意力转向其他人时，3个月大的婴儿就已经会踢腿并发出声音表示“抗议”。

嫉妒是源于精神、物质甚至幻想上的一种渴求，所以人越成长、越成熟，这种嫉妒之心就越强烈。

作为众生中的一员，吃五谷杂粮长大的凡人，难免会有嫉妒之心。

关键就在于我们是否能够驾驭这头“兽”，在它还没有扑上来的时候扼住它的咽喉，让它臣服于理智之中。

有一对夫妇，两个人都是着名的作家。

他们年轻的时候就是因为对于文学的共地把枪口对准了自己……本来在外人眼中两个人是天作之合，不仅有共同的志趣，又同是一起生活互相帮助的伴侣，谁也想不到他们之间会发生这样的悲剧。

而悲剧的源泉，却仅仅是因为男作家的嫉妒。

可怕的嫉妒，可以夺走相濡以沫的感情、夺走宝贵的生命，还可以夺走美好的前程。

电影《东邪西毒》的开场白是：任何人都可以变得很毒，如果他尝试过什么是嫉妒。

伦所说：“爱我的我报以叹息，恨我的我置之一笑。

古往今来，在任何一个领域，永远的第一都是不可能的。

职场时刻都在补充新鲜血液，后来居上的情况是必然的规律，所以当同事做出成绩是，我们应当为之高采用流言蜚语进行中伤，有的行取卑劣手段；.嫉妒的人又是可怜的，他们自卑、阴暗，他们享受不到阳光的美好，体会不了人生的乐趣，生活在他们的黑暗世界里；嫉妒的人是那么的可悲，“心灵的疾病”会扩散到身体各处，引起躯体上的不良反应，七病八疾不请自到，它是摧毁人性和健康的毒药。

嫉妒是一种狭隘心理的表现，在人际关系方面具有排他性，只许自己成功，不许他人获胜，对他人持排斥贬毁态度。

没有嫉妒心的人，对真善美总是表现出赞赏羡慕，而嫉妒心强的人则恰恰相反，他们会不由自主地与嫉妒对象对着干。

第十四课嫉妒心害人害己一、教学目的：1、使学生认识嫉妒心理的表现以及产生的原因与危害，指导学生彩积极的态度和调节方式，克服嫉妒心，优质心理平衡。

2、懂得嫉妒心理对人对已的危害性，能区分识别嫉妒的行为表现，有意识地克服嫉妒心理。

二、教学过程（一）视频导入播放两段视频《搭积木屋》、《小瓢虫》。

思考：视频中反映了一种怎样的情绪感受？你如何看待？小结：视频中的小瓢虫和猴子身上体现的就是一种嫉妒的情绪。

我们来看看书本P15心情话吧中的欢欢遇到了什么故事。

（二）讲授新课1、心情话吧的故事（1）齐读。

（2）请同学重点读出欢欢的语气：“他凭什么比我强？有什么了不起？同学们都是势利眼......”（3）欢欢发生了哪些改变？（欢欢每次看到那位新同学都这么想，她越想越伤心，成绩也下滑了很多，整个人都消瘦了一圈。

）2、认识妒嫉妒的危害心理学家经过调查、研究、分析后得出：嫉妒之心影响人的身心健康，容易出现头晕、头疼、食欲减退、恶心呕吐、胸有郁闷、腰背酸痛等症状，而且有嫉妒之心的人情绪都很不稳定，行为出现过激，就像故事中欢欢一样。

3、活动一：你有过嫉妒心理吗？请同学二选一完成。

（1）小组探讨分享曾经自己有过嫉妒他人的事情，再说说自己是怎么调整过来的。

（2）如果你现在正有嫉妒的感受，又不想分享分享出来，请你可以写在老师发的便签纸上，可以写或者画投放在回收箱里，那不良情绪也回收走了。

小结：看到别人比自己优秀突出开始有一些不舒服的心理，这是非常正常的，我们可以把这种情绪状态称为“羡慕”，但如果发展到后面变成是“嫉妒”或者“恨”，那我们就要及时调整自我的状态。

4、活动二：小组探究：你会怎么做？(1)同桌取得了好成绩，我会_______________________（2）朋友竞选上了队干部，自己落选了，我会____________(3)同学学习条件比自己优越，我会______________(4)好朋友各方面都比自己强，我会______________(5)我也想成功，我会______________5、我能做小小调解员情景演一演，遇到这种场景，你会怎么做？（1）小倩穿了一件漂亮的花裙子，小华看了故意往她身上蹭脏东西。

三年级下册心理健康教案-第二十一课嫉妒心害人害己走出心灵的荒原-—嫉妒心理及其克服方法【教案】一、教学目标1.知识目标：了解嫉妒心理的特点及危害，学习如何克服嫉妒心理。

2.能力目标：培养学生正确看待自己和别人的态度，积极心态，增强心理健康。

3.情感目标：引导学生关注整个群体，培养与人为善的道德情感，学会接受和尊重别人，培养良好的人际关系。

二、情景导入1.播放视频《小兔乖乖嫉妒心》。

通过视频让学生了解什么是嫉妒心理，以及它的危害。

2.小组讨论：你们是否也有过嫉妒心理，当你们有这种心理时，平时会做什么，感觉怎么样？（教师注意观察学生的发言表情，引导学生充分表达自己的感受）三、知识阐释1.讲解嫉妒心理的特点和危害（1）嫉妒心理的特点：嫉妒是一种消极的情绪，是一种人们对同学、朋友、亲戚等有成就或优点的人产生的不愉快的情绪和比较自己与对方的行为。

嫉妒有两个方向：向上嫉妒（羡慕别人的成就，希望自己也能如此），向下嫉妒（看低别人的成就，希望别人也不能如此）。

嫉妒者多数是内心不自信、自我意识比较强烈、对自己有不良评价的人。

（2）嫉妒心理的危害：嫉妒不仅会影响自己的心态，还会影响自己和别人的关系。

严重的嫉妒会让人变得不善良、孤僻、敌视他人，甚至会导致人与人之间的矛盾、冲突。

2.如何克服嫉妒心理（1）正视自己的情绪，不要轻易否认自己的感受。

（2）认识到嫉妒的危害，学会接受和尊重别人。

（3）学会欣赏别人的优点，切勿比较。

（4）增强自信，学会发现自己的优点和长处。

（5）与人为善，学会关心和帮助别人。

四、情感体验1.分组活动：进行角色扮演，模拟嫉妒情境，让学生深入体验嫉妒的情感，了解嫉妒的负面影响。

2.个人自我评价：学生按照自己对嫉妒心理的理解和认识，给自己的心态打分，表达自己的感受。

五、作业布置1.回家后，写下自己的嫉妒经历，以及如何克服嫉妒的方法。

2.家长要求帮助孩子进行心理调适，让孩子认识到自己的优点和不足，帮助孩子建立正确的价值观和人生观。

嫉妒心理产生的原因、危害及调适作者：汤舜来源：《科技资讯》 2012年第18期汤舜(淮阴范学院江苏淮安 223001)摘要:嫉妒心理是一种常见的心理现象,是一种普遍、消极的社会心理,也是自然产生的情感。

嫉妒心理层次多样、特征明显、形式丰富、危害严重。

我们要长久地与嫉妒作斗争,以化解其消极方面,使其朝着积极、有益的方面转化。

关键词:嫉妒心理 jealousy 调适中图分类号:G444 文献标识码:A 文章编号:1672-3791(2012)06(c)-0249-021 问题的提出弗兰西斯、培根曾告诫人们:“在人类各种情欲中,有两种最为惑人心智,这就是爱情与嫉妒。

”[1]人们把鲜花和赞美奉献给了爱情,却把偏见与诅咒留给了嫉妒。

在圣经中,人们称嫉妒为“凶眼”,在占星术中,人们称嫉妒为“灾星”。

可见,人们视嫉妒为不祥之物。

那么,何为嫉妒呢？嫉妒一词的英文单词是jealousy,它起源于希腊语的“zelos”,意为“竞争”和“敌对”。

在《牛津英语词典》中,它被理解为:由于怀疑、忧虑或知道有竞争者而产生的心理状态。

表现在爱情等方面,害怕在感情上被人替代,或者对心上人的忠诚的不信任,尤其是对妻子、丈夫或恋人。

这种理解暗示着友善的竞争。

而在我国的汉语词典中,“嫉”被解说为憎恨比自己好的人,“妒”被解说为埋没贤良的人。

所以我们可以将嫉妒理解为抱怨、憎恨在某个方面超过自己的人,是一种打击别人,抬高自己的唯我独尊的心理,是一种对竞争者的仇恨心理,具有明显的否定意味。

通过比较,我们可以看出:虽然中西方对嫉妒的理解有一定分歧,并且都有局限性,但就整体而言,嫉妒是一种在别人超越自己时产生的包括怨恨、不满和恐惧等成份在内的负性情绪。

事实上,嫉妒是个体存在与发展过程中的必然伴随物,是带有普遍性的一种消极的社会心理情绪,在我们的生活和工作中,他会不知不觉地产生。

从某种意义上说,我们每个人都生活在嫉妒之中,不是你嫉妒他人,就是他人嫉妒你。

初二关于嫉妒的作文800字嫉妒心终酿成大祸初二关于嫉妒的作文800字嫉妒心终酿成大祸嫉妒心原本是好的，那是因为自己希望比别人更优秀更加耀眼，但是因为人们的见不得别人的好，所以嫉妒心就形成了。

嫉妒心导致人的本性导致了扭曲，为了达到目的人们做一些损人不利己的事情，我也不例外，我也被嫉妒心所害。

记得那是因为一块橡皮才导致的事情，而导致自己做了一件很见不得人的事情，事后我才对自己的行为感到耻辱，感到了嫉妒心危害的严重性。

这件事我也永远不会忘记，因为这才让我懂得了嫉妒心的本质是什么。

“叮铃铃，叮铃铃”上课的铃声响起来了，同学们相继走进来教室：有的同学们脸上充满了慌张生怕自己会迟到；有的同学们还不急不忙的邀着自己的同学一边欢笑一边进入教室；有的同学还脸带微笑跑进来教室。

随后老师也到了。

他脸带微笑，说道：“大家好，我们又见面了，我们准备上课了！”随后，同学们都目光坚定地看着老师，人人都坐得笔直的等待上课。

老师一边拿着自己的教学册，一边对我们说：“大家都把自己的家庭作业拿出来我要检查一次。

”就在这时，我看见一个同学从自己的文具袋里拿出了一个精美的伸缩橡皮。

呀！他说是有那么地精美呀！他就如一副口红那么迷人，乳白色的橡皮做成了圆筒状，橡皮上有动漫人物的图案，橡皮的末端还有一个天蓝色的可以左右移动的开关。

这时，我将自己的目光望向自己的桌子上的最普通的橡皮，我内心感到很“羞耻”。

这时，我心想“我可不可以借一天的橡皮呢？但是如果我借了他有可能不会借我，或者借一天我觉得时间太短了。

”于是，我的嫉妒心就开始作怪了。

等到大家下课时，大部分的同学都出去了，但是还有些同学在自己座位上写作业。

这时我灵机一动，故意将一只笔丢到了那位同学座位的地上，我鬼鬼祟祟的弯着腰走到了同学的座位，头左顾右盼地向左右望望，生怕哪位看到了我这种可耻的偷窃行为。

我蹲在那位同学的座位底下，用手去桌子上摸来摸去。

突然，我摸到了一个圆筒状的东西，我立马将它塞到自己的口袋，小心翼翼地走到了自己的座位。

如何引导学生正确对待嫉妒心古今中外，人们在社会生活中都千万遍的感觉和体会到嫉妒心理的存在，嫉妒心理给个人与社会带来了许多危害。

当今社会竞争日益激烈，社会欲求与期望日益广泛，人际关系更加复杂与微妙，嫉妒心理现象更是越演越烈。

可以说只要是心智正常的人或轻或重地都有嫉妒心理，只不过是有些人表露的明显，有些人善于掩饰而已。

因此，很有必要对此加以研究。

一、什么是嫉妒心理什么是嫉妒呢？嫉妒，是指与他人比较，发现自己在才能、名誉、地位或境遇等方面不如别人而产生的一种同羞愧、愤怒、怨恨等组成的复杂的情绪状态。

简言之就是憎恨，怨恨、不甘心别人在某方面优越于自己的情绪状态。

据英国麦独孤等人的研究表明：人在儿童时期即可能有嫉妒心理的表现。

如父母对子女待遇与关怀的差别很容易引起孩子的嫉妒心理反应，随年龄增长，所受家庭及社会待遇的不同也会随时引起嫉妒心理。

嫉妒是一种不健康的消极情绪心理，会引发许多不好的结果，严重时会引发嫉妒性犯罪。

二、嫉妒心理的特征作为一种社会心理现象，嫉妒是一种有害心理，是同个人某种利益、某种感觉，或是某种个性情绪紧密相连的，与其他心理相比，嫉妒心理有以下一些特征。

1、思想性：一个人嫉妒心理是否出现与其个人的思想品质、道德情操修养及对事物的认识能力有关。

思想水平高的人，心胸开阔的人，品德修养好的人，适应能力强的人其嫉妒心理比较少。

2、相近性：嫉妒心理主要发生在地位相等、年龄相仿、条件相似、程度相同的人之间。

3、比较性：嫉妒是自我与他人比较后产生的不平衡心理，这种比较还涉及到第三者对他们的态度。

在比较中感觉到自己不如别人，感觉到自己与他人在各方面条件差不多，但是，在实际生活的人群中，自己却没有他人得到的更多与更好，因此，心理不平衡甚至于感到怨恨，并竭力要消除这种不平衡。

4、对抗性：嫉妒心理具有明显的对抗性，嫉妒心理是一种憎恨心理，是一种对他人超过自己或是对自己将构成某种影响的不满情绪，因此它具有明显的针对性与对抗性特征。

浅析青少年嫉妒心理的危害与对策作者：许丽来源：《卷宗》2016年第12期摘要：当今社会，由于绝大多数都是独身子女，他们身上普遍存在的娇气、骄傲、自私、任性、狭隘等问题，直接导致了他们脆弱心理的形成。

而当他们来到集体中，失去在家庭中的中心地位时，这些个性缺陷就会助长他们嫉妒心理的形成。

嫉妒心理对青少年的身心发展带来了危害，因此，分析和矫正青少年的嫉妒心理就成为迫在眉睫的任务。

关键词：青少年；嫉妒；危害1 青少年嫉妒心理的形成嫉妒心理是由于别人在能力、地位、成就、外貌等方面胜过自己而引起的抵触情绪的体验。

嫉妒者担心他人优于自己，并因此憎恨或迁怒于人，是力图在某些方面超越对方的企图得不到满足时而产生的一种心理状态！嫉妒心理的产生是一种很正常的心理现象，可以说人人都有嫉妒心。

2 案例我校高三某班的两位女同学小梅与小洁自初中起就一直是形影不离的好朋友，最近高考一模考试小梅考入年级前10，获得了奖学金，班级老师与同学们都十分关注她，她成为了众人瞩目的焦点，小洁由于嫉妒心作祟，私下不但偷偷藏起小梅的作业本，还到处跟同学说一些小梅的坏话，渐渐地，原本情同姐妹的两人竟以吵闹收场。

3 青少年嫉妒心理的危害1、嫉妒心理会破坏青少年人际关系的和谐。

嫉妒心理是人际交往中的心理障碍，嫉妒心理强烈的同学不但不会选择各方面比自己优秀的同伴交往，更有甚者会诽谤、诋毁自己身边优秀的同学，甚至能反友为敌，一旦身边的朋友超过自己，便会怀恨在心，暗中展开攻击，严重破坏了两人原本和谐的人际关系。

2、造成个人的内心痛苦：一个嫉妒心理较强的青少年，常常陷入苦恼之中不能自拔。

时间长了会产生悲伤、抑郁、愤怒等消极情绪，甚至可能采取不正当的手段去伤害别人，因而腾不出时间来提高自己，使自己陷入更恶劣的处境中无法自拔。

法国文学家巴尔扎克曾经说过：“嫉妒者比任何不幸的人更为痛苦，因为别人的幸福和他自己的不幸，都将使他痛苦万分。

”3、一个人有不健康的心理，自然也会影响到他的身体，造成身体不健康，嫉妒心理强的人多半心胸狭窄，长期处于压抑、自扰之中，日久会产生失眠、食欲减退、疲乏无力、精神不振、烦躁易怒等症状，进而会使机体免疫力降低，导致一系列生理疾病的发生。

第1篇正文：一、案例背景近年来，随着社会的发展，人际关系日益复杂，嫉妒心理成为影响社会和谐的一个重要因素。

某市发生的一宗因嫉妒引发的伤害案件，引起了社会广泛关注。

以下是该案件的基本情况：原告甲与被告乙系同村村民，两人原本关系融洽。

后因乙家境富裕，甲心生嫉妒。

一天，甲得知乙的妻子丙即将分娩，心生恶念，决定报复乙。

甲暗中跟踪丙，趁其不备，用利器刺伤了丙。

事发后，甲被捕，法院依法判处其有期徒刑。

二、案例分析1. 嫉妒心理的界定嫉妒心理是指个体在认知、情感和行为上对他人所拥有的优越条件或成功产生不满、怨恨和羡慕的心理状态。

本案例中，甲对乙的嫉妒心理表现为对乙家境的羡慕和对丙即将分娩的报复。

2. 嫉妒心理的成因嫉妒心理的成因复杂，主要包括以下几点：（1）个体心理素质：心理素质较差的人更容易产生嫉妒心理。

（2）社会环境：社会竞争激烈，人们容易产生相对剥夺感，从而引发嫉妒心理。

（3）人际关系：人际关系紧张，相互猜疑、攀比，容易激发嫉妒心理。

3. 嫉妒心理的危害嫉妒心理具有极大的危害性，主要体现在以下几个方面：（1）损害人际关系：嫉妒心理会导致人际关系的破裂，破坏社会和谐。

（2）影响心理健康：长期处于嫉妒心理的困扰下，容易导致心理疾病。

（3）诱发犯罪行为：嫉妒心理容易使人丧失理智，诱发犯罪行为。

4. 嫉妒心理的调适（1）提高心理素质：培养乐观、积极的心态，增强心理承受能力。

（2）调整人际关系：加强与他人的沟通与交流，增进相互了解，减少嫉妒心理的产生。

（3）树立正确的价值观：树立正确的成功观，认识到每个人都有自己的优点和不足，学会欣赏他人的优点，尊重他人的努力。

三、启示1. 法律的震慑作用本案例中，甲因嫉妒心理而伤害他人，最终受到法律的制裁。

这充分体现了法律的震慑作用。

在现实生活中，我们要时刻警醒自己，遵守法律法规，避免因嫉妒心理而走上犯罪道路。

2. 培养良好的心理素质面对嫉妒心理，我们要学会调整自己的心态，提高心理素质。

嫉妒别人是不是心理疾病_人会有嫉妒心理的原因1、嫉妒别人是一种心理疾病嫉妒心人人都有,但是嫉妒心太重,就成为了一种心理疾病。

2、嫉妒心的心理学解释嫉妒是指人们为竞争一定的权益,对相应的幸运者或潜在的幸运者怀有的一种冷漠、贬低、排斥、甚至是敌视的心理状态。

3、嫉妒心的来源有两种嫉妒是让我们感觉到很无力的,也是最常见的:一是爱我的人欣赏夸奖别人;二是某个人总是比我好。

嫉妒的核心,其实就是一句话:我不够好或我不如别人好。

有了这样的核心价值感,那嫉妒每时每刻都有可能发生。

人和人就是互为镜子,在一面“好”的镜子中,照出了自己的“不够好”,那样的痛苦会直接激发“被抛弃,被忽略”的恐惧感。

在我们幼年的记忆里,总会有着一些“你不够好,妈妈不要你了”这样的画面存在，这些记忆,直接就成了潜意识里我们对自己的价值判断,我们不够好,是会被抛弃的或者冷落对待的。

1、嫉妒心理的表现嫉妒心理一般表现为以下两种：理性的嫉妒如果你希望和某个人维持一个长久的联系,可是由于你的爱人对旁人付出了关心,你因此就担心自己和他之间的关系,则你就会发出一种合乎理性的嫉妒。

比如,你所爱的人有可能移情别恋,而与你疏远,你会失去他,由此,你很轻易地就可以证明,对方会离你而去。

会让你在各个方面蒙受损失,因此,你绝不会喜欢这种感受,于是你就有严重的挫折感,这就是理性的嫉妒。

非理性的嫉妒有一些人对感情产生某种不安的感觉后,就会采用非常极端的手法,或者窃听对方的电话,或者偷看对方的短信,甚至去派人跟踪对方。

这些极端的手法源于“非理性的嫉妒”。

产生非理性嫉妒的思维模式通常有以下几种:1、“我在婚姻方面,一定保证对方只对我动心,并且用无尽的爱来对我。

”2、“如果我不是爱人惟一的心动对象,我就糟糕透顶,这种事情我是绝对无法忍受的。

”3、“如果爱人对别的人动了心,就说明我不好。

”2、我们为什么会嫉妒性别因素、毫无疑问每个人都经历过某种程度的嫉妒。

很多心理学家相信女性更容易嫉妒,这仅仅是因为她们相对于男性更愿意诚实和表露情感。

嫉妒事例嫉妒是一种恐惧，害怕别人比自己好。

嫉妒会毁灭人才。

嫉妒心太强会害人害己。

嫉妒心理不利于人们的工作和学习。

嫉妒是对自己没有信心的表现。

喜欢嫉妒的人交不到真心的朋友。

适当的“嫉妒”可以激励人奋进。

宽容，是治疗嫉妒的好方法。

嫉妒，也可以成为社会进步的力量之一。

盲目嫉妒只会带来不好的结局。

名言种牡丹者得花，种蒺藜者得刺。

——鲁迅嫉妒别人的才能，也许正好说明自己的无能。

——黄药眠嫉妒本质上就是愚蠢和蛮不讲理的。

——巴尔扎克嫉妒是一个绿眼的妖魔，谁做了它的牺牲品，就要受它的玩弄。

——莎士比亚嫉妒是蚕食荣誉的蠢虫。

——培根嫉妒自己无德的人，常常妒忌他人的美德。

——培根嫉妒乃是一种属于恶魔的素质。

魔鬼所以要趁着黑夜到麦地里去种上稗子，就是因为他嫉妒别人的丰收呵! ——培根嫉妒从生于缺少才能和意志的地方。

——希尔泰嫉妒的生产，是由于把自己的所得与他人所得进行不合理的比较。

——阿里?基夫好嫉妒的人就像锈腐蚀铁那样，以自身的气质腐蚀自己。

——安提斯德内妒忌者无爱。

——奥斯丁失宠和妒忌曾经使天神堕落。

——海涅对心胸卑鄙的人来说，他是嫉妒的奴隶；对有学问、有气质的人而言，嫉妒却化为竞争心。

——笛卡尔有嫉妒心的人自己不能完成伟大事业，乃尽量去低估他人的伟大，贬低他人的伟大使之与他本人相齐。

——黑格尔卑劣的人比不上别人的品德，便会对那人竭力诽谤。

忌妒的小人背后诽谤别人的优点，来到那人面前，又会哑口无言。

——萨迪憎恨是积极的不快，妒忌是消极的不快。

所以妒忌很容易转化为憎恨，就不足为怪了。

——歌德嫉妒犹如一只苍蝇，经过身体的一切健康部分，而停止在创伤的地方。

——查普曼孤独的花儿，不要嫉妒繁密的刺儿。

——泰戈尔忌妒我的人在不知不觉中颂扬了我。

——纪伯伦不被人嫉妒，就被人羡慕。

——埃斯库罗斯要散布阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。

——罗曼?罗兰典型论据嫉妒心理起杀机江苏一歹毒婶娘九年杀了两侄儿——嫉妒，是一种可以带来危险的情感东海县黄川镇南湾村妇女张某，见小叔王某家庭富裕心理失衡，在强烈嫉妒心的驱使下，竟分别于1994 年5 月22 日及2003 年3 月28 日残忍地将王某家时年3 岁、5 岁的儿子杀害。

三年级下册心理健康教案-第二十一课嫉妒心害人害己一、教学目标1.知识目标学生能够理解嫉妒的概念，了解嫉妒的危害和表现。

2.能力目标学生能够发现及时纠正自己的嫉妒情绪，学会分享和尊重他人。

3.情感目标培养学生做到尊重他人的成功和进步，形成良好的竞争意识，增强学生的自信心和包容心。

二、教学重难点1.教学重点嫉妒的概念和危害、分享和尊重他人的重要性。

2.教学难点如何有效地化解嫉妒情绪，在竞争中做到尊重他人。

三、教学内容及方法1.教学内容本节课主要讲解嫉妒心理的危害以及如何克服嫉妒情绪，重视分享和尊重他人。

2.教学方法(1)案例分析法通过讲述嫉妒心理的种种表现和其带来的危害，引导学生体验嫉妒心理的不良影响。

(2)角色扮演法通过学生自主分组，进行角色扮演，感受经过克服嫉妒带来的积极影响。

(3)小组讨论法通过分组进行小组讨论，提高学生对嫉妒心理的认知以及分享和尊重他人的重要性。

(4)以“走出心灵的荒原-嫉妒心理及其克服方法”为主题的课件演示。

通过课件演示，让学生更直观的看到嫉妒的危害和化解嫉妒的方法。

3.课外作业本次课后作业为学生撰写一篇关于嫉妒心理的文章，让学生表达对嫉妒的认识以及自己在日常生活中如何化解自己的嫉妒情绪。

四、教学过程1.引入教师通过案例，引发学生对嫉妒这种情绪的认识，引导学生正确认知嫉妒的危害。

2.学习过程(1)课件演示通过ppt演示图片让学生感受嫉妒的不良影响。

(2)小组讨论教师将学生按照小组分配，并让学生选举一名组长，进行小组讨论，引导学生讨论如何更好的分享和尊重他人，如何克服嫉妒心理。

(3)个人讨论教师通过个别谈话，进一步了解学生的心理状况，为学生提供一对一的心理辅导。

3.总结反思通过本节课的学习，学生应该意识到尊重他人的重要性，克服嫉妒心理的重要性，通过学生的展示、总结反思和教师的点评，进一步加深学生对此知识的认知。

五、教学评价1.教师评价通过本次授课，引导学生深入理解心理健康的重要性，了解嫉妒心理的危害和化解方法。

谈嫉妒议论文嫉妒议论文说起“嫉妒”，它应该具有源远流长的历史了，好像是人类与生俱来的通病，区别只在于病情或轻或重而已。

君不见，林黛玉因嫉妒郁郁寡欢，悲伤而死；周公瑾因嫉妒心生歹意，吐血而亡；甚至连天神也摆脱不了嫉妒这个病魔缠身，二郎神不是非要和孙悟空斗得天昏地暗、争个你死我活吗？所以，如果偶尔你自己发现或由别人诊断，患上了嫉妒病(俗称红眼病)，大可不必惊慌，它不是不治之症，只要对症下药，及时调理，彻底根治虽有难度，但大多可以减轻病症，减少痛苦。

如果置之不理，任其发展，难免会病情加重，痛苦不堪，最终恐怕会害人害己。

古大德者将人分为三种：下等者，见人快乐，心生嫉妒；中等者，自己受苦，想要摆脱；上等者，乐人所乐，苦人所苦。

扪心自问，我算不上上等人，但也庆幸自己决非下等人，我应该和世间芸芸众生一样，属于中等人，正向着上等人的行列努力着。

其实，仔细分析一下“嫉妒”，也挺有趣：它常常发病于最熟悉、最亲近的人群之间。

有句极富哲理的话是这样说的“乞丐不会嫉妒百万富翁，只会嫉妒比他多讨了一个馒头的乞丐。

”因此，放宽眼界是克服嫉妒的关键。

想想看，这个世界上比自己强的人成千上万，不可计数，如果非要去嫉妒，你说是干掉他们容易还是了结自己容易呢？所以，还是省省吧，让别人好好活着，自己也快乐地活着，这才是最好的结局！我们总不能眼睛就盯着别人手中的一个“馒头”，让自己不快乐吧？快乐才是无价的，是多少个“馒头”也换不来的；快乐又是易得的，只需要你舍弃嫉妒去交换！篇二：嫉妒议论文嫉妒议论文说起“嫉妒”，它应该具有源远流长的历史了，好像是人类与生俱来的通病，区别只在于病情或轻或重而已。

君不见，林黛玉因嫉妒郁郁寡欢，悲伤而死；周公瑾因嫉妒心生歹意，吐血而亡；甚至连天神也摆脱不了嫉妒这个病魔缠身，二郎神不是非要和孙悟空斗得天昏地暗、争个你死我活吗？所以，如果偶尔你自己发现或由别人诊断，患上了嫉妒病(俗称红眼病)，大可不必惊慌，它不是不治之症，只要对症下药，及时调理，彻底根治虽有难度，但大多可以减轻病症，减少痛苦。

嫉妒心灵上的肿瘤_1000字
有位学生小钟，学习成绩很不错，可就是处理不好和同学之间的关系。

原因是容不得别人比她强。

谁穿上一件漂亮衣服，她想方设法要把别人的衣服弄脏才高兴;谁学习成绩超过了她，她就挑谁其他方面的毛病，非找茬讽刺挖苦几句不可。

这就是一典型的嫉妒心理。

嫉妒心理是一种错综复杂的混合心理。

它包括焦虑、恐惧、悲哀、猜疑、羞耻、自咎、消沉、憎恨、敌意、报复等不愉快的情绪。

在生活中所讲的嫉妒，是指抱怨、憎恨某一方面超过自己的人。

嫉妒一旦习以为常，就形成一种不良的性格特征了。

有嫉妒心的人总想居人之上，一旦别人起超过自己，就会产生一种失败者的怨恨情绪，出口伤人，结果影响人际关系的协调。

嫉妒心具有明显的指向。

一般说来，它常指向自己所熟悉的人，特别是与自己的荣誉、利益息息相关的人，指向某些方面比自己强的同龄人。

法国著名作家司汤达说过：“嫉妒是诸恶德里面最大的恶德。

”作为恶德之首的嫉妒，其危害极大。

首先，嫉妒有害于自己的身心健康。

心理学家研究表明，爱嫉妒的人不仅在生活上是苦涩的，精神上也备受折磨，还给自己的生理健康造成危害。

嫉妒能造成人体内分泌紊乱、肠胃功能失调，使人易患神经衰弱症，脾气古怪，性格多多疑，于是陷入嫉妒的泥沼恶性循环。

巴尔扎克说过：“嫉妒者的痛苦比任何人的痛苦更大，他自己的不幸和别人的幸福都使他痛苦万分。

”
其次，嫉妒心极强会导致对被嫉妒者的人身伤害。

妒火中烧，失去理智时，恶语伤人或造谣诽谤就在所难免，因而影响他人和社会安定。