营养调查与评价
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《营养调查与评价》问题与参考解答1.何谓营养调查?是运用科学手段来了解某一人群或个体的膳食和营养水平,以此判断其膳食结构是否合理和营养状况是否良好的重要手段。
2.营养调查与评价的目的是什么?了解不同年龄组人群的膳食结构和营养状况。
了解与食物不足和过度消费有关的营养问题。
发现与膳食营养素有关的营养问题,为进一步监测或进行原因探讨提供依据。
评价居民膳食结构和营养状况的发展,并预测今后的发展趋势。
为某些与营养有关的综合性或专题性研究课题提供基础资料。
制定政策和社会发展规划提供科学依据。
3.营养调查与评价的方法是什么?(1)膳食调查方法:调查在一定时间内摄取的能量和各种营养素的数量和质量,有称重法、记帐法、化学分析法、询问法和食物频数法等。
(2)体格测量方法:体格的大小和生长速度是评价营养状况的灵敏指标。
学龄前儿童的体测结果,因其敏感性及代表性好、测量项目有身高(身长)、体重、上臂围、腰围、臀围及皮褶厚度等。
(3)实验室检测方法:临床检查方法、营养正常或失调的临床诊断(4)营养调查的设计(5)调查人群的选择(6)一定地区范围内全民的抽样调查。
(7)特定人群的抽样调查。
(8)抽样设计(9)大样本抽样设计(10)确定样本量①询问调查和医学体检所需最小样本量:本次调查以糖尿病患病率为确定样本②实验室检测和膳食调查所需样本③样本量分配④抽样阶段4.膳食调查的目的是什么?膳食调查的目的是通过各种不同的方法对膳食摄入量进行评估,从而了解在一定时朝内人群膳食摄入状况以及人们的膳食结构、饮食习惯,借此来评定营养需要得到满足的程度。
膳食调查是营养调查中的一个基本组成5.膳食调查方法是什么?进行膳食调查时,估计每日膳食摄入情况可根据调查研究的目的、研究人群、对方法精确性要求、所用经费以及研究时间的长短来确定适当的调查方法。
6.何胃记录法?对当时吃的食物量等数据进行记录,又称为称重估计的食物记录法;另一类为询问法——询问调查对象刚刚吃过的食物或过去一段时间内吃过的食物的情况:询问法又分为24小时回J顶法(调查最近吃过的食物),及膳食史法与食物频率法(1)“谁”(2)“什么”(3)“何时”(4)“在哪里”(5)“为什么”7、何谓称重法?是运用日常的各种测量工具对食物量进行称重或估计,从而了解被调查家庭当前食物消耗的情况;通常由调查对象或看护者在一定时间内完成。
膳食调查与营养评价评分标准一、膳食摄入量评估1.评估个体每日各类食物的摄入量,包括谷物、蔬菜、水果、肉类、豆类、乳类、油脂等,以及总热量和各种营养素的摄入量。
2.评估个体是否存在偏食或挑食现象,以及是否存在摄入不足或过量摄入某类食物的情况。
3.评估个体是否有控制饮食的意识,是否能够合理控制总热量和各种营养素的摄入量。
二、饮食结构合理性评估1.评估个体饮食结构的多样性,是否涵盖了五大类食物,并且各类食物的摄入比例是否合理。
2.评估个体饮食结构的均衡性,是否摄入了足够的谷物、蔬菜、水果、肉类、豆类、乳类等食物,以及是否摄入了适量的油脂和盐分。
3.评估个体饮食结构的科学性,是否符合膳食平衡的原则,以及是否符合个体的生理需求和健康状况。
三、营养素平衡性评估1.评估个体每日摄入的各种营养素是否平衡,包括蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素、矿物质等。
2.评估个体是否存在某种营养素的缺乏或过量情况,以及是否存在某种营养素的特殊需求或限制。
3.评估个体是否有意识地补充营养素,如服用维生素或矿物质补充剂等。
四、饮食习惯评估1.评估个体是否有良好的饮食习惯,如定时定量、分餐制、细嚼慢咽等。
2.评估个体是否喜欢吃零食、甜食、油炸食品等不健康食品,以及是否能够控制对这些食品的摄入量。
3.评估个体是否有良好的饮水习惯,如定时定量饮水、饮用足够的水量等。
五、饮食与健康关系评估1.评估个体的身体健康状况,如体重、血压、血糖等生理指标是否正常。
2.评估个体是否存在慢性疾病或潜在疾病风险,以及其饮食是否有利于控制病情或预防疾病发生。
3.评估个体是否有意识地通过饮食来调节身体状况,如控制体重、降低血压等。
营养状况评价与营养调查掌握要点:基本概念•营养状况─是指营养素满足生理需要的程度.•营养状况评价─是对从膳食、生化、人体测量及临床研究中获得的信息进行分析评价.•营养调查─是运用科学手段来了解某一人群或个体的膳食和营养水平,以此判断其膳食结构是否合理和营养状况是否良好的重要手段.全面的营养调查工作一般由四部分内容组成:a 膳食调查b 体格测量c 营养缺乏病的临床检查d 营养状况实验室检测.营养状况评价的方法1、营养调查;2、营养监测;3、营养筛查。
一、营养调查与评价的目的1,了解不同地区、不同年龄组人群的膳食结构和营养状况.2,了解与食物不足和过度消费有关的营养问题.3,发现与膳食营养素有关的营养问题,为进一步监测或进行原因探讨提供依据.4,评价居民膳食结构和营养状况的发展,并预测今后的发展趋势.5,为国家制定政策和社会发展规划提供科学依据.6、为某些与营养有关的综合性课题或专题性课题提供基础研究。
二、营养调查的方法(一)膳食调查方法(二)体格测量方法(三)实验室检测方法(四)临床检查方法三、营养调查的设计(一)调查人群的选择(较大范围和特定人群);(二)抽样设计1、大样本抽样设计;2、确定样本量;3、样本量分配;4、抽样阶段。
膳食调查一、膳食调查的目的:是通过各种不同的方法对膳食摄入量进行评估,从而了解在一定时期内人群膳食摄入状况以及人们的膳食结构、饮食习惯,借此来评定营养需要得到满足的程度.二、膳食调查的方法一)记录法①记账法(简便、快速,但不够准确)②称重法(一般连续一周,最短不能少于三天)③个人食物登记法(食物日记,1~7天)二)询问法①24小时回顾法(调查最近吃过的食物)②膳食史法(了解膳食习惯)③食物频率法(了解膳食习惯)三)电话调查法四)化学分析法一)记录法①记账法(简便、快速,但不够准确)食物流水帐,一般是一个月或一个季度。
②称重法(一般连续一周,最短不能少于三天)食物原料、临食重量、浪费量、个人或群体体重。
膳食调查和营养评估膳食调查和营养评估是研究和评价个体或群体膳食摄入以及相关营养状况的重要方法。
通过收集、统计和分析相关数据,可以了解人们的食物摄入情况、膳食结构以及各种营养素的摄入水平,从而为健康管理和营养干预提供科学依据。
一、膳食调查方法1. 食物频次法食物频次法是通过调查被试者一段时间内常食的食物种类和频率,可以快速了解不同食物在人群中的摄入情况。
该方法以问卷调查为主,被试者需要填写一份详细的食物频次问卷,记录自己常食食物的种类、频率、用量等信息。
2. 24小时记忆法24小时记忆法是通过被试者回忆、记录24小时内所摄食物的种类、用量,以及食物加工方式和配料等细节。
这种方法对被试者的记忆能力要求较高,但相比其他调查方法,可以更准确地了解一日三餐的膳食情况。
3. 重量法重量法是通过量化被试者所摄入食物的重量,来估算食物的能量和营养素摄入量。
这种方法需要使用专业的称重设备,并结合食物成分表来计算营养素含量。
重量法的优势在于能够准确地估算食物的营养素含量,但操作相对较为繁琐。
二、营养评估方法1. 营养素摄入评估营养素摄入评估是通过分析膳食调查数据,计算出人们的每日平均摄入量,并与推荐的营养素摄入标准进行比较。
常用的评估方法包括营养素密度法、平均每日摄入量法和评估营养素缺乏率等。
2. 膳食结构评估膳食结构评估是通过分析膳食调查数据,评估人们膳食的结构合理性。
包括评估各类食物的摄入比例,如谷物、蔬菜、水果、蛋白质食物和脂肪食物等。
对于特定人群,还可以评估特殊膳食结构的合理性,如素食者、婴幼儿等。
3. 营养状况评估营养状况评估是通过测量人们的体重、身高、生化指标以及相关临床指标,综合评价人们的营养状况。
常用的评估方法包括身体质量指数(BMI)、血液中的营养素浓度、血红蛋白水平、骨密度等。
三、膳食调查和营养评估的意义与应用1. 了解膳食结构通过膳食调查和营养评估,可以了解人们日常膳食的结构,判断各类食物的摄入情况,从而指导合理膳食的建议制定。
公共营养师三级技能考试题
一、人群折合系数
(一)对某组人群进行连续三天所有餐次的膳食调查,平均能量RNI 有四种结果:8人2500kcal,10人2000kcal,4人1800kcal,1人1300kcal;全部人平均每日蛋白质摄入量75g /人·日。
1、计算该人群不同能量需要的亚人群折合标准人系数(保留至小数点后2位数)。
2、计算该人群的混合系数(保留至小数点后2位数)
3、计算该人群折合标准人的蛋白质摄入量(保留至整数)。
(二)调查某人群3天所有餐次的膳食情况,其中12人能量RNI为2000kcal,8人2400kcal,6人2600kcal,该人群蛋白质摄入量70g /人·日。
要求:(15分)
1、计算三种不同能量需要人群的折合标准人系数。
2、计算该人群的混合系数
3、计算该人群折合标准人蛋白质的摄入量。
二、膳食调查
(一)计划应用记帐法对某家庭进行膳食调查,请设计《家庭食物消耗量登记表》并写出家庭食物实际消耗量的计算公式。
(二)已知某男性,24岁,公司文员,身高1.62m,体重53kg,请
你完成下列操作:
1、制作24小时回顾法的膳食营养调查表
2、简述调查前的准备工作
3、简述调查过程及注意事项
三、体格测量
(一).某男,58岁,身高165cm,体重166斤,喜吃肥肉、饮酒,较少时间运动。
请您计算并评价该男子体质指数;为了解该男子是否存在向心性肥胖的问题,请提出一项体格测量指标、并写出测量方法和评价标准。
(20分)
(二)请写出体重测量的方法及注意事项
四、儿童体格评价
(一)已知4岁男孩人群
体重中位数值16.7kg,标准差2.1 kg;身高中位数值102.9cm,标准差4.2cm;身高94cm的男孩体重中位数值13.9kg,标准差1.0kg。
现测得某4岁男孩身高94cm,体重12.0kg。
1、请写出国际上常用的3种标准差指标评价法的定义及中
等、中下等及下等标准范围,并评价该男孩的测量值。
2、请判断该男孩营养不良的程度和急、慢性情况。
(二)已知4岁男孩体重中位数值16.7kg,标准差2.1 kg,身高中位数值1.03m,标准差0.042m。
0.98m身高男孩的体重中位数14.9kg,标准差1.1kg。
实测某4岁男孩身高0.98m,体重13kg,请用中位数法的各项指标进行计算和评价,并作出综合评价。
(三)已知4岁男孩体重中位数值16.7kg,标准差2.1 kg,身高中位数值1.03m,标准差0.042m。
0.98m身高男孩的体重中位数14.9kg,标准差1.1kg。
实测某4岁男孩身高0.98m,体重12kg,请用标准差评分法(Z评分法)的各项指标进行计算和评价,并作出综合评价。
五、营养缺乏体征辨别及检查
(一)某位家长带2岁小孩前来咨询,主诉:孩子多汗、易惊、出牙晚;观察:幼儿囟门大、枕秃、胸部肋骨与软骨交界处外凸呈串珠样;肋下缘外翻,胸部前凸呈“鸡胸”;脊柱后凸呈“驼背”样。
请您提出相关的营养干预方案:
1、确定该幼儿可能有什么营养问题
2、建议他到医院做进一步检查的项目及正常值(至少提出两项)
3、建议他补充含相关营养素丰富的动物性食物和植物性食物各3种和2种避免食用的食物
4、建议其他改善措施
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