文字录入实训大纲

《文字录入实训》学习指南一、课程简介《文字录入实训》课程是文秘专业的一门基础核心课程。

是使用计算机进行办公文档处理的基础，具备一定的汉字录入速度是本专业最基本的技能。

其目标在于培养学生具备从事办公室事务处理工作的基本职业能力，并为今后的工作奠定坚实的基础。

二、学习目标三、课程内容与要求第一章认识键盘及拼音输入教学内容：1.计算机键盘2.按指法要求输入英文字母3.拼音输入法教学目的和要求：1. 能熟练使用计算机键盘；2. 能按指法要求输入英文字母，每分钟击键速度120次以上；3. 能熟练使用一种中文（简体）拼音输入法，达到每分钟输入20字以上；教学重点：计算机键盘的认识和指法教学难点：指法和坐姿教学方法：要点指导、练习第二章五笔字型输入教学内容：1.五笔型字根表2.输入五笔型字根3.五笔型简码规则4.词组输入规则5.五笔字型输入法教学目的和要求：1. 能熟练掌握五笔型字根表；2. 能熟练输入五笔型字根；3. 能熟练掌握五笔型简码规则；4. 能熟练掌握词组输入规则；5. 能熟练使用五笔字型输入法，每分种输入汉字30字以上。

教学重点：五笔型字根、简码、输入规则的认识教学难点：五笔型输入拆字和识别码教学方法：要点指导、训练第三章文字录入综合训练教学内容：1. 特殊符号的输入法则2.字符、符号、混合文本输入教学目的和要求：1.掌握特殊符号的输入法则；五、考核方式《文字录入实训》课程为考查课。

采用过程评价、阶段评价和综合评价相结合的评价方法，结合平时测验、小组赛等多种形式，全面评价学生的学习成绩。

注重学生实际操作能力和职业能力。

本课程由平时成绩（50%）和期末考试成绩（50%）综合而成。

平时成绩以平时课堂考勤情况、训练过程中的表现等为准，期末成绩采用给定内容现场文字录入的方式进行综合考试，两项结合计算总成绩，最后评定出优秀、良好、中等、及格、不及格五个等次。

六、学习指导1.知识精讲与训练相结合。

精讲即讲重点、讲难点、讲方法、讲知识结构；训练即在知识点掌握的基础上，有针对性地进行练习。

成都电子信息学校计算机专业《汉字录入》课程教学大纲[课程名称]：汉字录入[学时分配]：课程总学时：72学时。

其中：理论课：18学时；实训：54学时。

[适用专业]：计算机及应用专业一、课程简介（一）课程的性质和内容本课程是从了解微型计算机基础知识入手，重点讲述汉字输入与输出的基本操作。

本课程的主要内容包括：键盘与指法、五笔字型汉字输入法等。

（二）课程的任务和要求本课程的任务是：使学生掌握在中文Windows平台上汉字输入/输出的基本操作技能，能够熟练掌握键盘指法，使汉字输入或其他信息输入的动作规范化。

本课程的基本要求是：使学生熟练掌握键盘指法和五笔字型输入汉字的操作方法，利用打字软件进行汉字输入的练习，使学生每分钟能输入160多个汉字的能力。

（三）课程教学目标（一）知识目标1、培养正确的指法2、掌握五笔输入方法3、提升五笔输入速度4、提升拼音输入速度（二）能力目标1．通过本课程的学习，使学生掌握除拼音输入以外的另一种方式的汉字输入法。

2．本课程理论和应用紧密结合，在提升汉字输入速度的同时也能掌握一些简单的办公应用知识。

（三）情感目标1、培养学生理论联系实际、实事求是的学风。

2、培养学生解决问题的创新意识。

3、培养学生的创业意识。

二、教学中应注意的问题本课程充分运用计算机教学手段，加强实操练习，将理论与实践紧密结合，使学生能在生动直观的讲授中掌握基础理论知识，在实践中巩固所学的操作技能。

为使实习课能充分配合理论课的讲授，建议将二者同步进行（也就是每学完一实践性强的章节就进行相应的实习)，并且要求学生从一开始就一步步地按照所学内容练习打字软件。

三、教学内容与学时分配表（一）教学内容第一章：键盘与指法【教学要求：】1. 了解键盘和常用键的功能2. 掌握英文打字的要领和技巧3. 熟练掌握指法【教学内容：】§1-1 键盘和常用键的功能§1-2 英文打字指法§1-3 基准键的指法练习§1-4 范围键的指法练习【教学建议：】将无名指和小指的控制、打字姿势、盲打等难点要作为重点来讲。

《中文速录综合实训（一）》教学大纲一、课程基本情况二、实训目标1、手速（看打熟文章）：通过300学时达到120字/分—180字/分、正确率95%以上2、综合文章速度（听打生文章）：通过300学时达到100字/分-140字/分、正确率95%以上三、实训总体安排和学时分配四、实训目的和内容实训1：熟词实训目标：看打熟练、多序听打速度达到80字/分-120字/分、正确率达到95%以上。

实训内容：60个韵码词语看打、多序定速听打训练4个特定音节码、7个兼容音节码听打训练360（6小模块）个音节码词看打、多序定速听打训练实训2：熟文章实训目标：看打速度达到120字/分-180字/分、正确率达到95%以上听打速度达到100字/分-140字/分、正确率达到95%以上。

实训内容：教材26-34讲文章看、定速听打训练着重录入技巧实训3：速录机功能操作方法技巧实训目标：熟练掌握实训内容：常用标点符号的编码与指法、部分功能码的编码、指法与功能速录教材下编第三讲、第四讲实训4：基础模块操作训练（阿拉伯数字、拉丁字母、后置成份）。

实训目标：熟练掌握实训内容：常用标点符号、部分功能码（包括专名标志码）、阿拉伯数字、拉丁字母、后置成份。

实训5：对称词、生词实训目标：听打速度达到60字/分-100字/分、正确率达到95%以上。

实训内容：对称词即对称键位词（看打、定速听打13小模块）通用直击词即课外生词（分速度、分难易：3小模块）实训6：生文章实训目标：听打速度达到100字/分-140字/分、正确率达到95%以上。

实训内容：政治、经济领域初级难度文章（每日新闻：包括当前各方面报告、总结、书面讲话等等多类型文章），本学期着重《十七大报告辅导读本》内容。

实训7：熟文章循环式定期训练、略码记忆循环式定期训练实训目标：熟文章：督促学生课余时间手速练习、及时掌握学生熟文章（手速）情况略码记忆：督促学生课余时间掌握略码、及时掌握学生熟文章略码记忆情况实训内容：熟文章：教材26-36讲文章略码：教材下编附录二—高频特定单音词，双音、三音略码词语对照表（分11小模块）五、实训报告及作业要求实训报告要求认真按时完成，作业要求每个录音文件课后听打正确率务必达标。

键盘与文字录入教学大纲键盘与文字录入教学大纲在现代社会，键盘和文字录入已经成为了日常生活中不可或缺的一部分。

从电脑输入文档到手机发送短信，键盘的使用已经渗透到了我们的方方面面。

因此，教授键盘和文字录入技能已经成为了教育体系中的重要组成部分。

本文将探讨键盘与文字录入教学大纲的制定。

首先，我们需要明确教学大纲的目标。

键盘与文字录入教学的目标应该是培养学生熟练掌握键盘操作技能，提高文字录入速度和准确性。

此外，教学大纲还应该注重培养学生对键盘和文字录入的正确姿势和技巧的理解，以避免长期使用键盘带来的身体损伤。

其次，教学大纲应该包含一系列的教学内容。

在初级阶段，学生应该学会正确摆放手指和手腕，掌握基本的键盘布局和手指位置。

接下来，他们应该学会使用正确的手指击打键盘上的字母和符号，并逐渐提高击打的速度和准确性。

此外，学生还应该学会使用常见的键盘快捷键，以提高工作效率。

在中级阶段，学生应该进一步提高击打速度和准确性。

他们可以通过练习打字游戏和参加打字比赛来增加他们的技能。

此外，他们还应该学会处理常见的文字录入任务，如输入长篇文章、编辑文档和格式化文本等。

在这个阶段，学生还应该学会使用输入法软件，以提高中文文字录入的速度和准确性。

在高级阶段，学生应该进一步提高击打速度和准确性，并学会处理更加复杂的文字录入任务。

他们可以通过练习输入长篇文章、翻译文件和处理数据等任务来提高他们的技能。

此外，他们还应该学会使用专业的文字录入软件和工具，以提高他们的工作效率和准确性。

除了上述内容，教学大纲还应该包括评估和反馈机制。

学生应该定期参加键盘和文字录入的测试，以评估他们的技能水平。

教师应该及时给予学生反馈，并提供个性化的指导和建议，以帮助他们改进。

此外，学生还应该有机会参加实践项目，如录入实际文档或参与实际工作，以巩固他们的技能。

最后，教学大纲还应该考虑到不同学生的需求和能力水平。

教师应该根据学生的背景和兴趣，调整教学内容和方法。

文字录入教学大纲一、教学目标文字录入教学的目标是使学生掌握基本的文字录入技能，并能够准确、高效地进行文字输入。

具体目标包括：1. 理解键盘布局和手指位置，能够正确使用键盘；2. 掌握基本的打字技巧，如正确的手指运动、节奏控制等；3. 提高打字速度和准确性，并能进行连续、长时间的文字录入；4. 学会使用常见的文字处理软件进行文字录入；5. 培养学生对文字录入的兴趣和积极性，增强文字录入的意识和能力。

二、教学内容1. 键盘布局和手指位置- 讲解标准键盘的布局和常用键位的功能；- 引导学生正确放置手指，并熟悉各个手指对应的按键。

2. 打字技巧- 提示学生保持正确的坐姿和手势；- 引导学生进行手指的热身运动，放松手部肌肉；- 演示正确的手指运动和击键姿势，如手指的弹跳、触摸、快速返回等；- 练习基本的打字练习和训练，逐渐提高打字速度和准确性。

3. 连续录入和长文录入- 培养学生连续录入的能力，如逐字打字、句子打字等；- 练习长文录入，增加学生对文字材料的理解和处理能力；- 引导学生掌握快速阅读和键入的技巧，提高录入效率。

4. 文字处理软件的使用- 介绍常见的文字处理软件，如Microsoft Word等；- 演示文字录入的基本操作，包括新建文档、编辑文本、格式调整等；- 引导学生熟悉软件界面和常用功能，提高文字录入的效率和质量。

5. 兴趣培养和能力提升- 探讨文字录入的重要性和应用场景，培养学生的兴趣和意识；- 组织打字比赛和挑战，激发学生对提高打字速度和准确性的积极性；- 提供实时反馈和评估，帮助学生发现和改进自己的录入问题。

三、教学方法1. 演示法：通过教师的示范，展示正确的打字姿势、手指运动和击键技巧。

2. 练习法：设计各种打字练习和训练，让学生通过不断地练习来提高打字速度和准确性。

3. 案例法：选取一些具有代表性的文字材料，让学生进行长文录入，并进行实时评估和指导。

4. 比赛法：组织打字比赛和挑战，增加学生对打字的积极性和动力。

文字录入与排版实训项目指导书实训指导教师杨清2010年4月20日实训名称：文字录入与排版一实训内容与要求：一、实训时间：100分钟二、文字录入与排版部分1．在“D：\根目录”下创建一个“技能考试”文件夹。

(5分)2．建立一个word文档，文档中录入以下“雷锋故事”的文章，完成录入后以“雷锋故事.doc”为文件名保存在“技能考试”文件夹下，若无按要求存盘，扣除卷面分值5-10分，并按下面要雷锋故事雷锋把自己的藏书拿出来供大家学习，被人们称为“小小的雷锋图书馆”，他帮助同志学习知识，同班战友乔安山文化程度低，雷锋就手把把手教他认字，学算术。

同班战友小周父亲得了生病，雷锋知道后以小同的名义给家里写了信又寄去世0元钱。

战友小韩在夜里出车时棉裤被硫酸水烧了几个洞，雷锋值班回来以现后，把自己的帽子拆下来一针一钱地为小韩补好裤子，轻轻地盖上他身体。

知道这个情况的乔安山说：“为了给你补裤子，雷锋半宿都没睡！”三、表格制作（30分）重新建立一个word文档进行表格制作，完成后以“个人简历”.doc为文件名保存在“技能考试”文件夹下实训名称：文字录入与排版二实训内容与要求：一、考试时间：100分钟二、文字录入与排版部分1.在“D：\“根目录”创建一个“技能考试”文件夹（5分）2.建立一个word文档，录入以下“盖茨的名言”的文章，完成后以“盖茨的名言.doc”为文件名保存在“技能考试”文件夹下，正确录入文字，无文字错误，多字少字每处扣1分，不按要求保存者，扣除５分，文档中的汉字输入方法自由选择。

（25分）。

具体要求及样文版式如下：①纸张16开；页边距上下均为3厘米，左右均为2.5厘米，纵向纸张；(5分)②标题居中，黑体三号字；小标题定为黑体四号字；正文定为宋体五号字，并设置段落首行缩进。

(5分)③把第二段加上段落边框，其底纹变成20%的灰色。

(5分)④复制录入内容并分三栏，加分隔线；复制内容均为5号黑体，并在“富兰克林”下加单下划线，(5分)⑤插入图片（图片可任意指定），使其四周环绕，线型为0.25磅的实线，图片大小为3×3厘米，。

文字录入教学大纲一、引言在现代社会，文字录入技能是一项非常重要的技能。

无论是工作、学习还是日常生活，我们都离不开对文字的录入与处理。

因此，文字录入教学成为了教育领域的一项重要任务。

本大纲旨在提供一套系统的文字录入教学方案，帮助学生提高录入速度和准确性，以提升工作效率和学习能力。

二、教学目标1. 培养学生良好的录入习惯和正确的录入姿势；2. 提高学生的录入速度和准确性；3. 培养学生良好的文字处理能力，能够快速编辑、修改和格式化文字；4. 培养学生创新思维和问题解决能力，能够应对复杂文档录入与处理需求；5. 培养学生团队合作意识和沟通能力，能够在多人协同录入工作中高效配合。

三、教学内容1. 基础文字录入技能1.1 键盘布局与手指分配1.2 键盘盲打训练1.3 姿势调整和防止职业病2. 流畅与准确的录入技巧2.1 使用正确的手指顺序2.2 控制击键力度和速度2.3 提高击键准确性的练习3. 文字处理与编辑技巧3.1 文字选择和复制粘贴3.2 字体样式和大小调整3.3 段落和页面格式化4. 高效解决录入问题的能力4.1 查找和替换文字4.2 自动排版和样式应用4.3 使用宏和快捷键加速录入处理5. 多人协同录入技能5.1 分工协作与任务分配5.2 多人同时编辑的处理方法5.3 版本控制与冲突解决四、教学方法1. 讲授与演示相结合，通过示范教学方式向学生传授基本的录入技能与知识；2. 鼓励学生进行反复练习和模拟实战，提高录入速度和准确性；3. 定期组织录入竞赛和实践项目，激发学生的学习兴趣和动力；4. 建立学生互助学习小组，促进学生相互交流和分享学习心得；5. 配置录入教学软件，提供实时录入统计和错误纠正功能，帮助学生检查和改进录入技能。

五、教学评估1. 设计书面测验，检验学生对于基础录入技能和文字处理技巧的掌握程度；2. 组织实际录入项目，评估学生的录入速度和准确性；3. 观察学生对于复杂录入问题的解决能力和创新思维；4. 倾听学生的意见和建议，收集反馈，不断优化教学方案。

计算机考试大纲高级理论要求：第一章计算机的基础知识一、重点掌握1、计算机系统的基本组成2、计算机硬件系统的基本结构及各组成部件的基本功能3、计算机的基本工作原理4、计算机中数据的表示，位、字节、字概念二、一般掌握1、微型计算机的基本配置及各部件的特性与主要性能指标2、微型计算机的基本输入输出设备特性三、了解1、系统软件功能、分类及特性2、应用软件功能、分类及特性第二章 Windows 操作系统知识（一）一、重点掌握1、Windows XP启动与退出2、Windows XP的桌面3、鼠标的使用4、窗口组成及其操作5、对话框使用6、菜单与工具栏的使用7、剪贴板的使用8、“我的电脑”的使用9、文件和文件夹的概念10、资源管理器的使用11、文件和文件夹的管理12、回收站的使用13、控制面板的使用：显示属性设置、添加新硬件、设置中文输入法、添加或删除程序14、打印机的安装与使用二、一般掌握1、Windows XP安装2、鼠标和键盘的使用3、添加或删除Windows组件三、了解1、Windows XP的特点2、磁盘格式化第三章文字处理基本知识一、重点掌握1、印刷文字的规格与制式：点数制、号数制2、排版中的标点符号3、校对的职责、校对的过程及校对的方法二、一般掌握1、排版禁则2、常见出版物外形尺寸及开本3、公文排版：公文基本形式、文头排法、公文标题与正文排法、公文文尾排法三、了解1、印刷制式换算2、版面结构：图书版面结构、报纸版面结构3、校对符号的标注第四章汉字处理基础操作一、重点掌握1、西文编码：ASCII码2、汉字编码：内码、国标码、区位码、输入码3、常用汉字输入法：五笔字型输入法二、一般掌握1、常用汉字输入法：智能ABC输入法、中文智能ABC输入法三、了解1、汉字操作系统概念2、汉字字库的作用3、汉字的输入方法4、汉字键盘输入法：音码、形码、音形码、数码第七章电子排版技术一、重点掌握1、文字录入的基本要求及行业标准2、正确的文件格式二、一般掌握1、文字符号的录入方法三、了解1、排版基本工艺流程2、电子排版的工序划分3、交互式排版、批处理排版4、版面修改及操作要点5、长篇图书的排版工艺6、图书结构及工艺流程7、图书标题、正文、附属内容的排法第五、八章 Word 2000的基本操作第一节Word 2000基本操作一、重点掌握1、启动与退出Word ；创建空文档2、Word2000的工作环境，包括菜单和对话框、任务窗格、工具栏、快捷键和功能键的使用二、一般掌握输入页码和设置页码格式；熟悉查看并填写文件属性中的信息三、了解设置保存选项以及使用文档版本的方法；了解获取帮助的各种方法第二节文档的基本编辑一、重点掌握1、文本的输入；日期和时间的输入；符号和特殊符号的输入；定位插入点、选择文本、复制和粘贴文本、剪切和移动文本、引用现有文件、查找和替换字符以及撤销或恢复操作；选择性粘贴和使用Office剪贴板2、中文文档中常用的段落样式；转换段落样式和取消段落样式的方法；调整段落的对齐、缩进、段间距和行间距的操作；分栏3、字体、字形和字号的设置；上标、下标、空心字等字体效果的使用方法；字间距的调整；改变字符颜色、添加底纹、添加下划线或边框的技术4、使用样式的操作二、一般掌握1、查找和替换格式的简便方法；使用修订工具修改文稿2、熟悉中文简繁转换和英文大小写转换；熟悉字符缩放的操作；给中文添加拼音和带圈字符的制作三、了解1、自定义符号栏的操作；建立超链接的方法2、控制段落的换行和分页；显示并调整所选段落格式的简便方法3、怎样提升或降低字符位置；了解中文混排与合并的特殊格式4、为文档添加背景和水印第三节插入与编辑图形对象一、重点掌握1、插入图片、剪贴画、艺术字的方法2、图形的组合、对齐或分布、旋转或翻转的操作3、编辑美化图片的操作4、插入和编辑数学公式二、一般掌握1、基本几何图形、自选图形和标准图形的画法2、更改艺术字样式的操作3、插入文本框和设置文本框格式的技术三、了解设置艺术字形状第四节项目符号与编号一、重点掌握1、使用格式工具栏创建编号；使用菜单创建编号2、创建多级项目符号列表二、一般掌握删除项目符号或编号的方法三、了解自定义项目符号或编号的格式第五节表格的制作一、重点掌握1、插入表格、自动调整表格和表格自动套用格式的操作2、制作表头，添加行、列或单元格的方法；删除行、列或单元格，调整行宽或列宽以及合并或拆分单元格技术3、设置表格边框和底纹二、一般掌握设置单元格内容的格式；调整“表格属性”的操作三、了解绘制或擦除表格线的方法第六节页面设置一、重点掌握1、页边距和纸张方向的控制2、设置纸张大小、分栏和添加各页相同的页眉和页脚的操作3、打印预览、选择打印范围、打印副本和双面打印的方法二、一般掌握分页符和分节符等分隔符的使用；设置不同的页眉和页脚。