高考语文一轮复习对点精练一 鉴赏诗歌的形象课时作业含答案

古代诗歌的形象鉴赏1．(2019·辽宁大连调研)阅读下面这首诗，完成下列(1)～(2)题。

杜鹃花真山民①愁锁巴云往事空，只将遗恨寄芳丛。

归心千古终难白，啼血万山都是红。

枝带翠烟深夜月，魂飞锦水②旧东风。

至今染出怀乡恨，长挂行人望眼中。

[注] ①真山民，宋朝遗民，真名不详。

宋亡后隐姓埋名，好题咏，自称山民。

②锦水：即锦江，在四川成都。

(1)下列对这首诗思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，不恰当的一项是( )A．首联出句直写巴蜀之地愁云密布之景，暗点蜀国望帝失国后魂化杜鹃的传说，故国成空的浓重愁绪寓于眼前的愁云形象地托出，妙合无垠，且定下了全诗的情感基调。

B．颔联对句紧承上句继续在写杜鹃鸟，仍然未写到杜鹃花，它传达出失国的诗人和杜鹃鸟同病相怜，都空念故国却无力回天只能留下遗恨的悲情，缠绵感人。

C．颈联承上而来，杜鹃鸟声声叫曰“不如归去”，然而千年思归的苦心无处表白，竟啼叫出血，染红了万山的杜鹃花，眷恋、怨恨之情表达至此，堪称惊心动魄。

D．尾联明写“行人”直言诗意，一个“染”字，使诗意由鸟到花再到行人自然贯穿，层层相扣。

卒章表明诗意“怀乡恨”，此恨化为满山杜鹃，长挂望眼，永无绝期。

B[“仍然未写到杜鹃花”错，“寄芳丛”写到杜鹃花。

]★(意象作用)(2)本诗和白居易的《琵琶行》(“杜鹃啼血猿哀鸣”)都写到杜鹃鸟，它们在诗歌情感表达上有什么不同作用？请结合诗句具体说明。

答案①本诗借“望帝啼血”的典故，写杜鹃鸟千古归心不改，声声悲啼，口角溅血，把满山的杜鹃花染红。

托物言志，抒发了自己的亡国之恨、故国之思。

②《琵琶行》中，以杜鹃悲凄的啼鸣渲染谪居之地浔阳环境的恶劣，衬托(或“借景抒情”)诗人被贬后痛苦的心情。

2．阅读下面这首唐诗，完成(1)～(2)题。

春晚书山家屋壁贯休水香塘黑蒲森森，鸳鸯①如家禽。

前村后垄桑柘深，东邻西舍无相侵。

蚕娘洗茧前溪渌，牧童吹笛和衣浴。

山翁留我宿又宿，笑指西坡瓜豆熟。

[注] ①(xī chì)：水鸟名。

专题16 鉴赏诗歌的形象（讲）目标明讲1．了解鉴赏诗歌形象类试题基本题型及命题规律。

2．掌握鉴赏诗歌形象的基本方法，准确鉴赏诗歌中的形象。

考点详讲◇考点一：意象【真题回放】1．（2015年高考重庆卷）阅读下面这首词，然后回答问题。

好事近清黄之隽高卧小船梢，仰看插江峰色。

都被绿痕皴断，是丛篁幽石。

天开十折画屏风，遮住半江黑。

仔细乱篙撑处，怕悬崖崩坼。

（1）开头两句表现了作者怎样的心情？“插”字有何表达效果？（4分）【答案】表现了作者乘船观看山水时悠闲自得的心情。

用一“插”字，把江边山峰的尖峭、挺拔形象地表现出来。

【考点定位】评价文章的思想内容和作者的观点态度。

能力层级为鉴赏评价D。

【名师点睛】这是一道分析诗歌情感和手法的题目，综合性较强但难度不大，关键是诗歌的一些答题思路和方向，只要方向正确，很容易得分。

情感要注意诗歌的注释和诗中表情达意的关键词语，“炼字”注意从手法、内容和结构的角度切入。

（2）末尾两句中的“悬崖”“崩坼”分别指什么？作者为何说“乱篙撑处”“怕悬崖崩坼”？【答案】“悬崖”指倒映江中的陡峭山崖。

“崩坼”本指倒塌断裂，此指江中的山影破碎散乱。

作者担心竹篙一撑，江面激起水波，把江中的山影漾乱，美景被破坏。

【解析】试题分析：这是一道诗歌内容理解的题目，注意读懂诗歌，不要把词语理解为真正的“悬崖”，要结合前句“仔细”分析【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。

能力层级为鉴赏评价D。

【名师点睛】这是一道考核诗歌内容的题目，关键是对诗歌的理解能力，体现诗歌的考核点是基础的赏析，但也有一定的难度。

要结合诗歌的情境作答。

此题关键是对诗歌的意象的理解，一定要结合诗意进行分析，注意和全诗的情感结合体会诗歌意象的内涵。

2．（2015年高考天津卷）阅读下面这首诗，按要求作答。

（9分）雨过至城中苏家宋黄庭坚飘然一雨洒青春，九陌净无车马尘。

渐散紫烟笼帝阙，稍回晴日丽天津。

花飞衣袖红香湿，柳拂鞍鞯绿色匀。

高考语文一轮复习对点训练：第1讲鉴赏古代诗歌的形象（人教版）用？请简要说明。

【参考答案】诗中的“乌”和“马”既是实景，又倾注着诗人的感情：乌鸦暮投林，而诗人却无家可归，疲马尚且夜不眠，人更是如此。

“乌”和“马”一反一正衬托了诗人奔波劳顿、凄风苦雨的人生漂泊之情。

3.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

送郑少府入辽共赋侠客远从戎【注】骆宾王边烽警榆塞，侠客度桑乾。

柳叶开银镝，桃花照玉鞍。

满月临弓影，连星入剑端。

不学燕丹客，徒歌易水寒。

【注】郑少府，骆宾王的朋友。

唐高宗显庆年间，契丹多次掳掠侵扰边境，东北辽阳一带战事不断。

郑少府正是在此时远赴边疆从军。

骆宾王写下了这首诗为他送别。

简析本诗主人公的形象，说说作者是如何刻画这一形象的。

【参考答案】诗歌的主人公是一个侠客形象。

他豪爽而又雷厉风行，有很高的爱国热情与牺牲精神，有高超的武艺和勇于拼搏的大无畏精神。

作者采用烘云托月(答侧面描写、侧面衬托也可以)的手法刻画这一形象，如借写骑马弯弓侧面衬托侠客英姿飒爽、光彩夺人的形象。

1.(2019届芜湖一中模拟)阅读下面这首词，然后回答问题。

西江月·秋兴程馞【注】尽日荷锄治圃，有时捉杖寻泉。

山翁招我坐桥边。

笑指菊花开遍。

隔岸重重竹树，近溪点点潭烟。

滩头流下小渔船。

转过芦花不见。

【注】程馞：字墨仙，明朝休宁人。

(1)这首词塑造了一个什么样的“山翁”形象？寄托了作者怎样的情感？请结合诗句具体简析。

【参考答案】①通过人物的动作和神态塑造了“山翁”怡然自安、超然自处的隐逸者的形象。

②“招”与“笑”，可见作者与“山翁”关系的亲密；“笑指菊花开遍”，可见二人共同的高雅的情趣。

作者正是通过“山翁”这一形象的塑造，传递出自己向往田园山水的隐逸情怀、高洁品性。

(2)这首词下阕描绘了哪几幅图景？运用了哪些表达技巧？简要分析。

【参考答案】①描绘了竹树潭烟、渔船下滩、芦花隐船三幅图景。

②叠词：“重重”写出“竹树”浓密蓊郁之态；“点点”营造“潭烟”轻盈迷蒙之境。

第二元古代诗歌鉴赏第一节鉴赏诗歌的形象鉴赏诗歌的形象1．阅读下面这首宋词，完成后面的题目。

水调歌头平山堂①用东坡韵[南宋]方岳秋雨一何碧，山色倚晴空。

江南江北愁思，分付酒螺红。

芦叶蓬舟千重，菰菜莼羹②一梦，无语寄归鸿。

醉眼渺河洛③，遗恨夕阳中。

洲外，山欲暝，敛眉峰。

人间俯仰陈迹，叹息两仙翁④。

不见当时杨柳，只是从前烟雨，磨灭几英雄。

天地一孤啸，匹马又西风。

【注】①平山堂：在今扬州西北蜀岗上，为欧阳修所建。

②菰菜莼羹：相传张翰在外作官时，见秋风起，想起了家乡的菰菜、莼羹和鲈鱼脍，就辞官归乡。

③河洛：泛指为金兵所占领的广大中原地区。

④两仙翁：指欧阳修和苏轼。

(1)在这首词中，词人写了哪几种“愁”？请简要概括。

答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________★(2)“洲外”三句，词人用了什么手法，描绘了一幅什么景象？从“天地一孤啸，匹马又西风”两句中，你读出了一个怎样的词人形象？答：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案(1)①孤独漂泊，思念家乡，令人神伤；②中原未复，山河破碎，令人慨叹；③时光易逝，世事无常，令人感喟；④怀才不遇，功业未成，颇感失意。

完整版高考语文一轮复习诗歌鉴赏知识点及练习题及答案一、诗歌鉴赏1．阅读下面这首唐诗，完成下列小题。

骢马（唐）万楚金络青骢白玉鞍，长鞭紫陌野游盘。

朝驱东道尘恒灭，暮到河源日未阑。

汗血每随边地苦，蹄伤不惮陇寒。

君能一饮长城窟①，为报天山行路难。

【注】①长城窟：相传长城下有泉窟，可以饮马。

（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A. 诗歌开篇即于读者眼前展现出一匹形貌引人注目、气度不凡的良马。

B. 颔联以夸张的手法表现骢马被主人驱驰，需日行千里的艰辛与无奈。

C. 诗歌从马的外在风神写到内在精神，形象生动地表现出骢马的神骏。

D. 全诗格调高亢，豪放壮阔，体现了盛唐奋发昂扬、热情奔放的诗风。

（2）诗歌尾联“能”“尽”二字如何表达作者的情感？请简要分析。

答案：B解析：（1）B（2）①“能”、“尽”二字，写出了主人对马的期望与信任；②作者托物言志，明是赞马，实为喻人；③表现了作者昂扬奋发的进取精神和立功边陲的宏伟抱负。

【解析】【分析】（1）B项，“骢马被主人驱驰，需日行千里的艰辛与无奈”错误。

颔联写马的敏捷、矫健和雄风。

“朝驱东道尘恒灭，暮到河源日未阑”，早晨骏马奔驰在长安的大道上，扬起的尘土很快消散；傍晚到达黄河的发源地，太阳尚未下山。

“朝”、“暮”，早晚仅为一天，说明时间的短促，“东道”、“河源”，两地相距数千里，用以夸张空间的阔远。

“尘恒灭”、“日未阑”，表现骢马飞奔的神速、锐意进取的雄风。

故选B。

（2）“能”、“尽”二字，充分表达了主人对马的信任，认为其定能为人驰骋，为国尽职，肩负起横行关塞、守边保疆的重任。

反之，也表明了骢马的决心、壮志和宏愿。

托物言志，明是赞马，实为喻人，表现诗人自己的胸襟和抱负。

只要能有建功立业、为国献身的机会，哪怕是奔赴长城内外和历尽艰难险阻的天山也在所不辞，表现了骢马的不甘寂寞、一展宏图的雄心壮志，同时也表现了诗人昂扬奋发的进取精神和立功边陲的宏伟抱负。

故答案为：⑴B；⑵①“能”、“尽”二字，写出了主人对马的期望与信任；②作者托物言志，明是赞马，实为喻人；③表现了作者昂扬奋发的进取精神和立功边陲的宏伟抱负。

新教材高考语文全程一轮总复习：课时作业6 鉴赏诗歌的形象题组一题型对点练1．[人物形象]阅读下面两首诗歌，然后回答问题。

野步[宋]周密麦陇风来翠浪斜，草根肥水噪新蛙。

羡他无事双蝴蝶，烂醉东风野草花。

野步[清]赵翼峭寒催换木棉裘，倚杖郊原作近游。

最是秋风管闲事，红他枫叶白人头。

从人物形象的角度，谈谈两首诗分别呈现了怎样的一个野步者的形象。

答：2．[人物形象]阅读下面这首宋词，然后回答问题。

卜算子·黄州定惠院寓居作苏轼缺月挂疏桐，漏断【注】人初静。

谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。

惊起却回头，有恨无人省。

拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。

【注】漏断：夜深。

漏，指漏壶，古人计时的器具。

词中所描写的孤鸿的形象是怎样的？请作简要赏析。

答：3．[景物形象]阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

池上早秋白居易荷芰绿参差，新秋水满池。

早凉生北槛，残照下东篱。

露饱蝉声懒，风干柳意衰。

过潘二十岁，何必更愁悲。

诗歌前两联描绘了一幅怎样的画面？请结合诗句简要赏析。

答：4．[景物形象]阅读下面这首词，然后回答问题。

鹧鸪天·离恨纳兰性德背立盈盈故作羞，手挼梅蕊打肩头。

欲将离恨寻郎说，待得郎来恨却休。

云淡淡，水悠悠。

一声横笛锁空楼。

何时共泛春溪月，断岸垂杨一叶舟。

本词“何时共泛春溪月”一句描绘了怎样的画面？请对这句词作简要赏析。

答：5．[事物形象]阅读下面这首宋词，然后回答问题。

满庭芳·残梅李清照小阁藏春，闲窗锁昼，画堂无限深幽。

篆香①烧尽，日影下帘钩。

手种江梅渐好，又何必、临水登楼。

无人到，寂寥浑似，何逊②在扬州。

从来知韵胜，难堪雨藉，不耐风揉。

更谁家横笛，吹动浓愁。

莫恨香消雪减，须信道、扫迹情留。

难言处，良宵淡月，疏影尚风流。

【注】①篆香：对盘香的喻称。

②何逊：南朝梁代著名的文学家，有《扬州早梅》诗。

千百年来，梅花精神已被植入中国文化的血脉中。

人们赏梅、咏梅、评梅、画梅，用梅花寄托怀抱，陶冶情操。

请结合你的文化积累，任选一个角度，谈谈你心目中的梅花精神。

高考语文一轮复习专题14 鉴赏古代诗歌的形象（光景形象）课时作业（含分析）专题十四鉴赏古代诗歌的形象[ 光景形象 ]1．阅读下边这首唐诗，而后回答下列问题。

寻南溪常山道人隐居刘长卿一路经行处，莓苔见履痕。

白云依静渚，春草闭闲门。

过雨看松色，随山到水源。

溪花与禅意，相对亦忘言。

诗人眼中常山道人隐居地四周环境的最大特点是什么？请简要说明。

___________________________________________________________________________ ___________________________________答案：清静。

沿途是莓苔，眺望白云缭绕，近看芳草当门。

2．阅读下边的唐诗，而后回答下列问题。

江陵使至汝州①王建回看巴路在云间，寒食②离家麦熟还。

日暮数峰青似染，商人说是汝州山。

注：①本诗是王建一次出使江陵回来的路上行近汝州时写的。

汝州，今河南临汝县，离王建的家乡颍川很近。

②寒食：即寒食节。

每年四月四日这天禁烟火，只吃冷食，因此叫做“寒食节”。

这首诗的第二、三句描述了一幅什么样的画面？请简要描述。

___________________________________________________________________________ ___________________________________答案：描述了一幅清爽明朗的画面，天气明朗，麦子一片金黄，山岳青如染出，轮廓鲜明。

3．阅读下边的诗歌，而后回答下列问题。

题大庾岭①北驿( 唐) 宋之问阳月南飞雁，听说至此回。

我行殊未已，何日复回来？江静潮初落，林昏瘴不开。

明朝望乡处，应见陇头梅。

注：①大庾岭：在江西、广东交界处，为五岭之一。

宋之问流放钦州( 治所在今广西钦州东北 ) 路过大庾岭时，写在岭北驿的一首五律。

先人以为此岭是南北的分界限，因有十月北雁南归至此，不再过岭的传说。

“江静潮初落，林昏瘴不开”描述了一幅如何的画面？请归纳并简要描述。

专项对点练(二十四) 鉴赏诗歌形象一、流程练1．阅读下面这首唐诗，完成后面的问题。

送魏万之京李颀朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。

鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。

关城树色催寒近，御苑砧声向晚多。

莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。

这首诗描绘了一幅怎样的画面？请结合全诗简要分析。

推导流程：本题考查鉴赏景物形象的能力。

(1)筛选典型意象。

诗中的典型意象有：__________________________________________。

(2)描述图景画面。

根据上面筛选出的典型意象，运用联想和想象，把意象连缀成富有诗意的画面。

(3)概括画面特点。

根据画面内容概括画面特点，描绘了一幅_____________________画面。

自主尝试：______________________________________________________________________________________________________________[推导流程](1)游子、离歌、微霜、鸿雁、云山、关城树色、御苑砧声(3)寒秋送别的凄凉【答案】描绘了一幅寒秋送别的凄凉画面。

落地的寒霜透出了寒意，鸿雁的哀鸣令人悲伤，云山茫茫行路难，寒冷的树色令人悲凉，这一切构成了一幅凄凉的画面。

二、对点练2．阅读下面这首唐诗，完成(1)～(2)题。

【导学号：35900080】赠内人①张祜禁门②宫树月痕过，媚眼惟看宿鹭窠③。

斜拔玉钗灯影畔，剔开红焰④救飞蛾。

【注】①内人：唐代选入宫中宜春院的歌舞伎称“内人”。

她们一入深宫内院，就与外界隔绝，被剥夺了自由和人生幸福。

②禁门：宫门。

③窠：巢穴。

④红焰：指灯芯。

(1)下列对这首唐诗的赏析，不正确的两项是( )A．这是一首宫怨诗，但诗人匠心独运，不落俗套，既不正面描写她们的凄凉寂寞的生活，也不直接道出她们的愁肠万转的怨情。

B．诗的首句“禁门宫树”，点明地点，但门而曰“禁门”，树而曰“宫树”，就烘托出了富丽堂皇、轩昂宏阔的气象。

鉴赏古代诗歌形象(时间：40分钟　分值：42分)一、流程练1．阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。

(6分)送魏万之京李　颀朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。

鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。

关城树色催寒近，御苑砧声向晚多。

莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。

这首诗描绘了一幅怎样的画面？请结合全诗简要分析。

推导流程：本题考查鉴赏景物形象的能力。

(1)找景物。

诗中的典型意象有： 。

(2)组画面。

根据上面筛选出的典型意象，运用联想和想象，把意象连缀成富有诗意的画面。

(3)析特点设意境。

根据画面内容概括画面特点，描绘了一幅 画面。

自主尝试： [答案]　推导流程：(1)游子、离歌、微霜、鸿雁、云山、关城树色、御苑砧声(3)寒秋送别的凄凉自主尝试：描绘了一幅寒秋送别的凄凉画面。

落地的寒霜透出了寒意，鸿雁的哀鸣令人悲伤，云山茫茫行路难，寒冷的树色令人悲凉，这一切构成了一幅凄凉的画面。

二、对点练2．阅读下面这首宋词，完成(1)～(2)题。

(9分)鹧鸪天陆　游家住苍烟落照间，丝毫尘事不相关。

斟残玉瀣①行穿竹，卷罢黄庭②卧看山。

贪啸傲，任衰残，不妨随处一开颜。

元知造物心肠别，老却英雄似等闲！【注】　①玉瀣：一种美酒的名称。

②黄庭：一种道经。

(1)下列对这首词的赏析，不正确的一项是(3分)( )A．上片第一句以自豪的口吻赞美了居住地的环境，暗示纷繁的人世无法比拟。

B．下片头三句表明词人贪图这种自在的生活，即使身体“衰残”也不放弃。

C．最后两句表达了词人创作的本意，“心肠别”戳穿了最高统治者的嘴脸。

D．全词写闲居生活的感受，但基调苍凉悲壮，直陈不能为国效力惆怅失意的心情。

D　[本题四个选项针对作品中关键语句和词语的意思以及词人的思想情感进行命题。

D项，“全词写闲居生活的感受”错误。

最后两句“元知造物心肠别，老却英雄似等闲”没有写闲居生活感受，而是话锋一转，意思是本来就知道上天另有一种心肠，使英雄无所作为地衰老，就像对待平常人一样。

鉴赏诗歌的形象题组一人物形象专练1．阅读下面这首词，然后回答问题。

梦江南温庭筠千万恨，恨极在天涯。

山月不知心里事，水风空落眼前花。

摇曳碧云斜。

(1)词中“恨极在天涯”的“恨”是指什么？答：(2)词中三、四两句刻画了一位什么样的主人公形象？请简要分析。

答：(3)请简要赏析这首词的结句。

答：解析：(1)此题实际是分析诗中情感，“恨”的对象在“天涯”，联系下文中的“月”“心里事”，可知此“恨”应为思念远方亲人的怅恨之情。

(2)考查诗歌中人物的形象题已经是司空见惯了。

在解答此题时，关键是如何读懂诗歌的内涵，考生可以从诗歌的题目和诗中情感色彩浓厚的“恨”“摇曳”等词语入手，体味作者的情感，分析作者的形象。

(3)做炼句的题目，重点是对该句使用的手法和表达效果的分析。

考生在解答本题时，要有明确的目的性，在读懂诗歌内涵的基础上，针对题目涉及的句子进行分析总结。

答案：(1)思念远隔天涯的心上人的怅恨之情。

(2)主人公满腹哀怨，对月怀远，月却不解；临水看花，花自飘零，无人怜惜。

刻画了一位孤独寂寞又自哀自怜的主人公形象。

(3)借景抒情。

把天涯之思投向无边天际，以碧云摇曳表现心绪的不宁，以碧云斜落表现心情的低沉。

2．阅读下面这首诗，完成问题。

高冠谷口招郑鄂岑参谷口来相访，空斋不见君。

涧花然①暮雨，潭树暖春云。

门径稀人迹，檐峰下鹿群。

衣裳与枕席，山霭碧氤氲。

【注】①然：通“燃”。

结合诗中意象，说说郑鄂是个什么样的形象。

答：解析：本题考查学生对诗歌中人物形象的鉴赏。

诗人来谷口招邀朋友却不见人影，也就是说郑鄂这个人物并没有正面出场，因此作者也就不是正面描摹。

对郑鄂的形象展示主要是通过对他所隐居的环境的描摹而烘托出来的。

因此，分析这个人物形象就要从景物描写入手。

谷口山花欲燃，高树接天，人迹罕至，鹿群常来，何其幽静！隐居在此处的人也一定是一位高雅而又恬淡闲适的隐者了。

而将“衣裳与枕席”喻为“山霭碧氤氲”就更显现出郑鄂的高雅闲适。