高中政治必修一第一课完整教案

高中政治必修一的教案设计范文3篇新版高中政治必修一教案设计下面是整理的高中政治必修一的教案设计范文3篇新版高中政治必修一教案设计，供大家品鉴。

高中政治必修一的教案设计范文1教学准备教学目标(一)知识与技能目标1、了解和平与发展是当代的主题，危及和平与发展的主要根源是霸权主义、强权政治。

2、明确建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径。

(二)过程与方法目标提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现象的能力，以及自主学习、探索的能力。

(三)情感、态度与价值观目标1、培养学生关心祖国在国际社会的地位、命运的民族责任感，以及热爱和平，维护本国利益和维护各国人民共同利益相统一的理念。

2、认识我国与发达国家的差距，增强忧患意识和勇于挑战意识。

教学重难点教学重点、难点和平与发展问题教学工具课件教学过程...课后小结学了这节课，你有什么收获?课后习题完成课后练习题。

板书和平与发展：时代的主题高中政治必修一的教案设计范文2教学准备教学目标(一)知识目标理解世界多极化趋势及国际竞争的实质，认识我国发展面临的机遇与挑战。

(二)能力目标提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现象的能力，以及自主学习、探索的能力。

(三)情感、态度与价值观目标1、培养学生关心祖国在国际社会的地位、命运的民族责任感，以及热爱和平，维护本国利益和维护各国人民共同利益相统一的理念。

2、认识我国与发达国家的差距，增强忧患意识和勇于挑战意识。

教学重难点教学重点、难点当代国际竞争的实质教学工具课件教学过程(一)引入新课20世纪80年代末到90年代初，伴随着东欧剧变，苏联解体，美苏对峙的两极格局被打破，世界各种力量在错综复杂的利益关系中出现新的分化和组合，国际格局相应的发生重大变化。

各国之间将呈现怎样的关系呢?下面就学习这方面的问题。

(二)进行新课一、-世界若干力量中心教师活动：引导学生阅读教材104页，思考几个探究性问题。

高一必修一第一章政治教案公民依法享有选举的权利，是公民的选举权;公民被选举为的权利，是公民的被选举权。

选举权和被选举权是公民的民主权利，行使这个权利是公民参与国家管理的。

一起看看高一必修一第一章政治教案!欢迎查阅!高一必修一政治教案1[学习目标]1.学问目标：(1)识记我国公民法定的政治权利和自由以及政治性义务的内容。

(2)把握政治自由和法律的关系，理解法律面前一律公平的含义。

(3)把握参与政治生活的基本原则。

(4)理解权利与义务的关系。

2.力量目标：(1)联合实际，结合选举权和被选举权来说明为什么其是公民的基本政治权利。

(2)联系实际，结合公民享有的政治权利和应履行的政治性义务及原则，分析说明权利与义务的辨证关系。

(3)培育同学的权利观、义务观，能够运用理论分析现实生活中的问题，如“特权”、“拖权”等。

3.情感、看法、价值观目标：(1)引导同学处理好公民的权利与义务之间的关系，树立正确的权利观和义务观。

(2)促进同学进一步了解身边的政治生活，做到主动参与政治生活。

[学习重难点](1)公民法定的政治权利和自由以及政治性义务的内容。

(2)理解法律面前一律公平的含义。

(3)参与政治生活的基本原则。

[自主梳理]一、生活中的政治权利和义务我国是人民当家作主的国家，公民与国家形成了新型的关系。

是国家的仆人，国家权力来源于。

二、神圣的权利庄重的义务1.我们政治生活的全部内容，是以、为基准的。

2.公民依法享有选举的权利，是公民的选举权;公民被选举为的权利，是公民的被选举权。

选举权和被选举权是公民的民主权利，行使这个权利是公民参与国家管理的。

3.公民依法参与国家政治生活、管理国家事务和社会事务，表达意愿的权利和自由，就是公民的权利和自由。

4. 是公民基本的民主权利，是公民参与国家管理的基础和标志; 是人民行使当家作主权利的重要方式，是社会主义民主的具体表现; 是指公民有监督一切国家机关和国家工作人员的权利。

5.人民参与国家政治生活，充分表达自己的意愿，这是人民的重要方式，是的具体表现。

思想政治必修一中国特色社会主义1.1原始社会的解体和阶级社会的演进（下）教学设计【课题】原始社会的解体和阶级社会的演进（下）【课型】新授课【课时】一课时【教材分析】《原始社会的解体和阶级社会的演进》是人教版高中政治必修一中国特色社会主义第一课的第一框，是整本书的开篇之作。

通过学习原始社会到资本主义社会的基本情况，引导学生认识社会主义取代资本主义的历史必然性，坚定共产主义信仰，增强制度自信和道路自信。

【学情分析】高一新生对人类社会基本形态的知识有一定积累，所以在教学过程中要调动学生的学习积极性和主动性，教学环节的设计要贴近学生实际，要结合学生已具备的知识，过程要有可操作性。

【教学目标】知识目标：了解资本主义社会的基本情况，识记资本主义生产关系的特点，系统认识资本主义经济危机，进一步理解社会形态更迭的根本原因是生产关系一定要适应生产力的发展这一人类社会发展规律。

能力目标：通过自主学习，提升学生的学习能力和总结归纳能力；通过合作探究，提升学生的团队协作能力和理解分析能力；通过展示成果环节，提高学生的课堂参与和自我表达能力；通过对四种社会形态基本情况的分析，抽象概括出社会发展的一般规律，增强理论分析能力和抽象思维能力。

情感、态度、价值观目标：通过对资本主义社会基本情况的分析，使学生感受阶级社会的剥削和压迫，体会工人阶级的苦难，从而增强学生换位思考的能力，增强学生对社会主义的认同感，坚定制度自信和道路自信。

【学科素养】政治认同：认同马克思主义历史发展观和社会主义终究要取代资本主义这一历史趋势。

科学精神：正确认识社会的发展及推动因素；坚持马克思主义的科学世界观和方法论，遵循历史发展的基本规律。

法治意识：依法维护劳动者合法权益的必要性。

公共参与：积极参与中国特色社会主义建设实践。

【教学重点】原资本主义社会的基本情况及生产关系的特点【教学难点】资本主义经济危机;生产力与生产关系的辩证关系【教学方式】自主学习法、合作探究法、讲授法等【课前准备】四种社会形态的图片；资本主义经济危机的事例；教学PPT；等【教学过程设计】1.1.马克思说“资本来到世间，从头到脚，每个毛孔都滴着血和。

高一政治人教版必修一教案优秀6篇高一政治教学设计篇一【设计理念】本框题是本课乃至于本单元教学的落脚点。

让学生了解和认识消费，最终是为了使其以科学的态度对待消费，崇尚健康的消费方式，选择正确的消费行为，用正确消费观指导自己的消费，所以对学生的生活选择具有重要的意义。

据此在教学中充分发挥学生的主体作用，采用活动教学法，教师通过情境创设，让学生在做中学，引导学生自主建构正确消费心理和消费行为的认知图式。

鼓励学生在合作探究、角色扮演、思考、辩论中澄清认识，在社会实践中自主探索、领会有关经济生活中包含的经济学道理，学会独立分析，增强参与经济生活的能力。

【教材分析】1、知识分析从地位看：《树立正确的消费观》是人教版教材高一政治必修1第一单元的三课的第2个框题。

在此之前，学生们已经学习了消费的影响因素、类型和结构，而让学生学习这些内容的目的之一就是帮助其正确消费，因此，本框题在经济生活中具有不容忽视的重要的地位。

本框题主要从学生个人认知的角度，了解各种消费心理的基础上，自觉树立正确的消费观。

因此，它在整课书中起到画龙点睛的作用，是教学的关键部分。

从具体内容看：本框题包括两目内容，“消费心理面面观”、“做理智的消费者”两个问题，其内在联系是先分析由于受各种因素的影响而形成的各种消费心理和消费行为，对其进行具体分析，进而引导学生践行正确的消费原则，做合理的消费者。

2、知识发生发展过程分析（1）关于消费心理认识是行动的先导，但是只有正确认识才能帮助人们进行正确的行为选择。

认识源于实际但又具有相对独立性，正确认识的形成受到主客观因素的影响。

在经济生活中，人们的消费心理往往指导着人们的消费行为。

各种消费心理的形成是主客观因素共同作用的结果，而且一旦形成必然会影响自己的行为选择。

所以在教学中要从生活实际出发，创设情境或提供典型案例，去分析各种消费心理的特点，呈现不良消费心理导致的不良后果，让学生体会、感悟、认同正确消费心理有利于自己的健康成长。

公民依法享有选举的权利，是公民的选举权;公民被选举为的权利，是公民的被选举权。

选举权和被选举权是公民高一必修一政治教案1[学习目标]1.知识目标：(1)识记我国公民法定的政治权利和自由以及政治性义务的内容。

(2)把握政治自由和法律的关系，理解法律面前一律平等的含义。

(3)把握参与政治生活的基本原则。

(4)理解权利与义务的关系。

2.能力目标：(1)联合实际，结合选举权和被选举权来说明为什么其是公民的基本政治权利。

(2)联系实际，结合公民享有的政治权利和应履行的政治性义务及原则，分析说明权利与义务的辨证关系。

(3)培养学生的权利观、义务观，能够运用理论分析现实生活中的问题，如“特权”、“拖权”等。

3.情感、态度、价值观目标：(1)引导学生处理好公民的权利与义务之间的关系，树立正确的权利观和义务观。

(2)促进学生进一步了解身边的政治生活，做到积极参与政治生活。

[学习重难点](1)公民法定的政治权利和自由以及政治性义务的内容。

(2)理解法律面前一律平等的含义。

(3)参与政治生活的基本原则。

[自主梳理]一、生活中的政治权利和义务我国是人民当家作主的国家，公民与国家形成了新型的关系。

是国家的主人，国家权力来源于。

二、神圣的权利庄严的义务1.我们政治生活的全部内容，是以、为基准的。

2.公民依法享有选举的权利，是公民的选举权;公民被选举为的权利，是公民的被选举权。

选举权和被选举权是公民的民主权利，行使这个权利是公民参与国家管理的。

3.公民依法参与国家政治生活、管理国家事务和社会事务，表达意愿的权利和自由，就是公民的权利和自由。

4. 是公民基本的民主权利，是公民参与国家管理的基础和标志; 是人民行使当家作主权利的重要方式，是社会主义民主的具体表现;是指公民有监督一切国家机关和国家工作人员的权利。

5.人民参与国家政治生活，充分表达自己的意愿，这是人民的重要方式，是的具体表现。

6.公民的监督权是指的权利。

它包括了批评权、、、和等。

高一必修一第一章政治教案5篇海阔凭你跃，天高任你飞。

愿你信心满满，尽展聪明才智;妙笔生花，谱下锦绣第几篇。

学习的敌人是自己的知足，要使自己学一点东西，必需从不自满开始。

感谢您的阅读，以下是小编带来的高一必修一第一章政治教案内容，希望能帮助到您！高一必修一第一章政治教案1一、重点难点1.重点各类银行的职能2.难点银行的体系和职能二、教学方法本框介绍的是各类银行的性质特点，学生较易发生职能上的混淆，因此，采用对比的方法，较能鲜明地区分它们之间的异同，便于掌握。

同时可采集部分资料，给学生加以介绍，加深对有关知识的了解。

三、教学过程导入新课1.比较导入法问学生见过“中国银行”没有;见过“中国人民银行”没有?二者是不是一家银行?如果不是，那它们有什么区别?有关内容就是本框所讲的。

引出本框内容。

2.复习提问式为了使导入新课做到承上启下，可采取先复习再导入的方法。

设问：银行的含义是什么?银行是怎样产生的?通过对其内容的回答，进一步指出现实生活中，同学们会经常见到各种不同类型的银行，那么我国银行是怎样分类的?各自的职能怎么样?这便是第二框的主要内容。

3.直述导入式本框题的基本内容是讲银行的主要职能，根据第一框题的内容，已经大体介绍了银行的基本业务。

所以本框题就从银行在国民经济中做的具体工作入手，引出这些具体工作不是某一家银行所能承担的，而且同是贷款，像三峡工程、工商企业或农村居民个人，情形也是不一样的，这就直接引出了了解银行分类及其职能的必要性。

主体内容教学1.我国现阶段的银行分为中央银行、商业银行、政策性银行三类讲清一点，我国现阶段银行分类和依据是按银行的性质和职能。

2.各类银行的性质和职能首先，让学生阅读教材，了解各类银行的性质和职能，然后完成以下表格：投影表1：中央银行和商业银行的区别：学生在阅读教材的基础上完成上表，教师加以总结。

投影资料1：中央银行是我国金融体系的领导力量，无论是银行金融机构，还是非银行金融机构，都要接受中国人民银行的监督和管理。

人教版高一政治必修一教案（15篇）篇1：高一政治人教版必修一教案一、课前准备(一)教材的地位与作用《国家财政》这一框承接了上一课个人收入分配这部分内容，是对国民收入的延展和深入。

同时又引出了下框税收，所以，本框在整个教材中起到了承上启下的作用，具有不容忽视的重要的地位，可以为学生积极参与经济生活注入新的动力。

(二)学情分析关于金融领域的知识，对于高一学生来说比较陌生，平常生活中关注较少。

另外，金融知识是一门宏观知识，学生很难理解。

这就要求教师创设情境，让学生在情境中进行知识建构和情感升华，从而达到知情融合。

(三)教学目标情感态度与价值观：通过本框学习，增强学生国家观念，教育学生关心支持财政工作，以国家利益、经济建设为重。

能力目标:联系国家财政政策的材料讲解财政的巨大作用，培养学生分析问题的能力，提高学生认识事物内在联系、把握事物本质的能力。

知识目标:通过教学，让学生熟记财政、预算、决算、财政收支的含义，了解财政收入的影响因素和财政的巨大作用。

(四)教学重难点及依据教学重点：影响财政收入的因素重点的依据：只有掌握了这点，才能理解和掌握财政及为以后《税收》打下基础。

教学难点：财政的作用难点的依据：对于财政为什么能够发挥这样的作用，理论性比较强，牵涉的知识点比较多，学生理解比较困难。

(五)教法学法教学方法:充分发挥教师的指导作用。

我主要采用直观演示、学生辩论、小组讨论、案例分析、活动探究等教学方法。

学法：充分体现学生的主体地位，让他们在活动中亲自体验、由理论到实践，变被动接受为主动探究。

让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。

这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。

二、教学过程：(一)新课导入：郑州地铁上课之前呢，同学们先思考一个问题：我国的第一条地铁是在哪里建成的，何时竣工?(同学们回答，教师放映PPT1)1969年，中国第一条地铁线在北京建成;40年后，郑州市轨道交通1号线正式开工，郑州从而成为中国“地铁俱乐部”的第19个成员城市。

原始社会的解体和阶级社会的演进一、教材分析本课内容是必修1 《中国特色社会主义》第一课“社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展”第一框的内容。

本框共安排两目的内容：第一目“从原始社会到奴隶社会”。

教材通过相关链接、探究与分享等内容，主要阐述了原始社会和奴隶社会生产力、生产关系的特点及其主要矛盾，奴隶社会代替原始社会是历史的进步。

第二目“从封建社会到资本主义社会”。

教材通过相关链接、探究与分享等内容，主要阐述了封建社会和资本主义社会的生产力、生产关系特点以及这两个社会中统治阶级剥削被统治阶级的方式，阐明资本主义生产关系产生的历史过程、资本主义社会的基本矛盾，讲述资本主义经济危机的表现、实质。

二、教学目标1.知道原始社会是人类社会发展的最初也是最低阶段；了解奴隶社会、封建社会、资本主义社会的特征；懂得人类社会发展的历史脉络和必然趋势。

2.能够清晰阐述生产力的不断发展推动人类社会从原始社会不断发展到奴隶社会、封建社会、资本主义社会的过程。

3.能够阐明资本主义经济危机的表现和实质，理解资本主义经济危机是无法克服的痼疾，了解资本主义社会的基本矛盾。

4.通过对本框内容的学习，把握人类社会发展的历史脉络和历史趋势，深化对人类社会发展规律的认识，坚定社会主义必然战胜资本主义的信念。

三、教学重难点教学重点：原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会的特征教学难点：人类社会发展与生产力发展的关系四、教学过程课程导入：根据图片资料反映的中国历代服饰变迁，梳理社会发展脉络原始社会服饰商周服饰秦汉服饰隋唐服饰明代服饰清代服饰总结：从原始社会、奴隶社会到封建社会服饰的变化，反映了社会生产力的发展变化，也反映了历史的变迁、文明的进步与融合和当时的社会风貌。

还有食物、工业、文字等的发展变化，都在述说着人类社会的发展变迁。

（一）从原始社会到奴隶社会1.原始社会①学生探究：分析原始社会的特点思考：结合上述材料和所学知识，描绘一下远古人类的生产和生活状况？有什么特点？总结：原始社会是人类社会发展的最初阶段，也是最低阶段。

重点
理解货币的本质及其基本职能、纸币、信用工具、外汇
难点

纸币、外汇、汇率
word 版本.
1.1 揭开货币的神秘面纱 （一）引入新课 教师活动：指导学生回顾，日常生活中衣食住行等活动都离不开金钱，提出问题：金钱就是 经济学中的货币，本节课将从货币的产生与本质、货币的职能、纸币等方面去了解货币，从 而揭开货币的神秘面纱。 学生活动：通过教师引导，回忆生活活动，感知生活离不开金钱，从而引发探究欲望和兴趣。 （二）进行新课 揭开货币的神秘面纱 1、货币的本质 教师活动：指导学生仔细阅读第一段，同时提出问题：要了解货币，首先要了解商品。 （1）、商品及其价值 商品是用来交换的劳动产品。 教师活动：引导学生思考，是不是一切物品都是商品？什么样的东西才能成为商品？ 学生活动：思考 P2 两个问题，思考后作出进行点评。 商品必须是劳动产品，不是劳动产品不叫商品；劳动产品只有用来交换才是商品。 教师活动：商品既然是劳动产品，它里面就消耗了人类劳动，凝结在商品中的人类劳动叫商 品的价值。 （2）、货币的产生与本质 教师活动：指导学生思考，购买商品是需要货币的，商品和货币是不是一起产生的？ 学生活动：学生就所提问题展开思考，并发表见解， 教师活动：针对学生的见解作点评，对学生可能提出的问题进行解答。 货币的产生比商品晚的多，是商品交换发展到一定阶段的产物。 教师活动：指导学生阅读课本，了解货币的产生过程，并思考 P3 三个思考题。 学生活动：阅读课本，思考问题。
word 版本.
教师点评：因为金银是商品，有价值，可以与商品价值作比较。 用金银表示出来的商品价值大小，就叫做商品的价格。平时我们说某种商品多少钱，就是指 商品的价格。 需要说明的是，货币在执行价值尺度时，不需要现实货币，只需要观念上的货币即可。 （3）、流通手段。 教师活动：同学们看教材第 4 页，思考这种商品交换活动与直接的无物 交换有什么不同？ 学生活动：思考，找出问题。 教师活动：总结讲评。 在直接的物物交换中，卖和买两个过程是同时进行的，不可以分开的。货币产生后，商品交 换是以货币为中间媒介进行的，交换活动分成卖和买两个过程，卖和买在时间上、空间上都 可以分开。想一想生活中的交换活动是不是这样？ 这种以货币为媒介的商品交换，就叫做商品流通。用公式表示：商品――货币――商品。 教师点拨：在商品流通中，货币发挥了什么作用？ 学生活动：思考，回答问题。 教师点评：货币充当商品交换的中间媒介，这种作用或者叫职能，叫做流通手段。 教师点拨：在商品流通中，货币能否是观念中的货币，而不用现实货币？ 学生活动：思考，回答问题。 教师点评：货币执行流通手段必须是现实货币，因为它是财富的代表。 教师活动：同学看教材第 5 页一二自然段容，思考：货币产生后的商品交换方式，给商品生 产者带来什么样的威胁？ 学生活动：思考，回答问题。 教师点评：商品流通中，由于买卖是分开的，生产者只有卖出商品，付出的劳动才能得到补 偿，否则，就会亏损，甚至破产倒闭。因此，生产者必须为购买者着想，生产适销对路、质

高一政治必修一教案范文6篇高一政治必修一教案范文6篇教学不仅仅是传授知识，更是培养学生的思维能力、创造力和解决问题的能力。

下面是小编为大家整理的高一政治必修一教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。

高一政治必修一教案篇1一、教学内容(一)课题：普通高中新课程标准实验教科书(人教版)——政治第三册《文化生活》第一单元第一课第二课时——“文化与经济、政治”(二)主要学习内容：1、经济、政治和文化是社会生活的三个基本领域2、文化与经济、政治的关系(1)在经济基础上相互影响：文化由经济、政治决定，并反作用于经济、政治，不同文化的作用，影响是不同的。

二、学生分析：在高一思想政治课的两个模块中，学生分别了解了经济、政治的基础内需，并在前一框题中懂得了文化的含义，对文化与经济、政治的关系有一定的感性认识，但对三者的关系的理性认识基本上是空白。

三、设计思想(一)教学理念：教学内容生活化，让学生觉得“政治课内容就在我身边”教学过程活动化，让学生能在课堂上体验所学的内容(二)教学原则：理论与实际相结合，发挥学生作为学习主体的作用，自主学习(三)教学方法：教师启发、引导，学生自主阅读、思考、讨论、交流学习成果四、教学目标(一)知识目标：1、识记文化与经济、政治的关系2、理解文化与经济、政治的相互影响、相互交融(二)能力目标：提高运用马克思主义全面的、辩证的观点分析问题的能力(三)情感、态度与价值观目标：1、培养学生重视自身文化素质的意识2、理解文化的地位和作用，培养为增强综合国力贡献力量的意识五、教学重点和难点：文化与经济、政治的关系六、教学过程：教学内容学生活动1、经济、政治和文化是社会生活的三个基本领域导入新课：引导学生阅读P9材料，并思考所提问题。

点评：人们的经济、政治活动中渗透着文化的作用阅读材料，积极思考并讨论问题开门见山直奔主题请学生推荐对自己影响力或最喜爱的文化活动或文艺形式积极发言体会“政治课内容就在我身边”，锻炼学生的语言表达能力，并过渡到下一步内容2、文化与经济、政治的关系(1)在经济基础上相互影响①经济是基础;政治是经引导学生阅读P10“专家点评”，并思考所反映的问题。

课程名称：思想政治理论课
教学对象：高中一年级学生
教学时间：2课时
教学目标：
1. 知识目标：了解思想政治理论课的基本内容和重要性，明确学习目的。

2. 能力目标：培养学生独立思考、分析问题的能力，提高课堂参与度。

3. 情感态度和价值观目标：激发学生对思想政治理论课的兴趣，树立正确的世界观、人生观和价值观。

教学重点：
1. 思想政治理论课的基本内容
2. 学习思想政治理论课的重要性
教学难点：
1. 如何将抽象的理论知识转化为学生的实际生活体验
2. 如何引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观
教学过程：
第一课时
一、导入
1. 教师简要介绍思想政治理论课的背景和意义。

2. 学生分享自己对思想政治理论课的认识和看法。

二、教学内容
1. 思想政治理论课的基本内容
a. 教师讲解思想政治理论课的组成部分，如马克思主义基本原理、中国特色社会主义理论体系等。

b. 学生通过阅读教材，了解各个部分的基本概念和核心观点。

2. 学习思想政治理论课的重要性
a. 教师引导学生。

七年级英语期末考试质量分析一、试卷分析：本次试卷的难易程度定位在面向大多数学生。

该份试卷紧扣教材，突出重点，注重对基础知识和基本技能的考查。

二、题型分析：1．单项选择单项选择题共15道小题，知识覆盖面较广，重点、难点和疑点比较突出，注重能力考查。

考查以动词为主，兼顾其它词类，并考查句法和语言点。

考查的方式突出了语境。

2．完形填空文章对学生的语言理解能力和综合运用能力提出了较高的要求，重点突出了对单复数和语言点的考查。

3．阅读理解本大题包括五篇文章，安排较合理，难度适中，既有日常生活的题材，又有表格图片解说，符合新课程的要求，体现新课程的理念。

根据《新课程标准》五级有关读的目标描述，问题符合“能找出文章中的主题，理解故事的情节…”等目标描述。

阅读体现新课标所倡导的任务型教学的理念。

通过阅读短文，主要考查学生根据所获取的信息解决实际问题的能力。

阅读的难度不很大，完成任务的环节也比较简洁。

4．书面表达书面表达中仿写与课本内容有着极大的相似之处，是对教材的深加工，做到了学以致用。

创新写作紧扣《课程标准》要求，结合《课程标准》有关写的目标描述，考查了学生综合应用语言的能力。

三、典型错误分析第一大题单项填空中，错误率较高。

主要问题是对单词没理解透，平时讲过的语法没记住，不能灵活应用。

交际运用失分较多，主要是课文掌握不到位。

书面表达中考生的主要错误有：1）在完成句子时不尊重原句的中文意思，改变了句意；2）不会用英语思考，用英语表达的能力较差；3）思路不清晰。

4）语言的基本功不扎实，病句较多；（5）书写习惯不好，卷面不整洁。

书面表达部分中常见错误形式：1．时态错误。

a.时态混淆 b.时态前后不一致 c. 主谓不一致2. 句子结构错误。

3．单词错误如：make写成mate等。

四、问题及对策（一）主要问题1、学校两极分化明显。

因此如何有效地抑制两极分化，对学有困难的学生的转化提高，大面积提高英语教学质量，对大多数学校来说，任务依然艰巨。

高中政治必修一第一课教案教案作为教师对课堂教学的一种预计和构想,在教学中占有十分重要的地位。

接下来店铺为你整理了高中政治必修一第一课教案，一起来看看吧。

高中政治必修一第一课教案一、教材分析第一目是货币的本质。

围绕商品的含义、货币的产生、商品的两个基本属性进一步理解货币的本质。

第二目是货币的基本职能。

介绍货币的价值尺度、流通手段两个基本职能，同时介绍其他三种职能。

第三目是纸币。

本目从货币发展的角度讲纸币的含义、发行量和电子货币的问题。

三目之间的内在逻辑是：由商品引出货币——由货币的起源、本质到货币的职能——由金属货币到纸币。

二、学情分析本课题是经济生活的开篇内容，也是学好经济生活模块的基础。

升入高一的学生虽然认知能力、抽象思维能力有所提高，但该框题理论性较强、比较抽象。

学生理解存在一定的难度，所以教师将这一框题分为两个课时来讲，通过课堂探究活动提高学生分析问题、理解问题的能力。

三、教学目标(一)知识目标1.识记货币的本质、基本职能、价格、纸币等概念。

2.理解货币产生的必然性、两种基本职能的原因与区别、商品流通的含义、纸币与货币的关系、纸币发行规律。

3.运用货币知识说明如何正确对待金钱。

(二)能力目标1.从具体材料入手，逐步学会从感性到理性，从现象到本质的能力。

2.用纸币知识认识假币的违法性，提高辨别假币的能力。

(三)情感、态度与价值观目标确立与市场经济相适应的商品货币观念，树立正确地金钱观，正确地认识金钱、使用金钱。

四、教学重点理解货币的本质及其基本职能、纸币。

五、教学难点纸币。

六、教学方法采用情景引导法，设置物物交换的情景，让学生参与交易，感悟其中困难，了解货币在商品交换中的作用;通过模拟超市购物过程逐步剖析货币的基本职能;利用探究活动，围绕纸币的优点、发行量进行分析。

七、学法指导在整节课的教学设计中采用情境教学法，通过设疑引导学生使用自主学习法、分析归纳法，合作学习法等方式学习新知识，在学生主动参与的过程中，活跃了思维，拓展了视野，也增强了自信，使每一位学生认识到自己能学好，体会到成功的乐趣，促进学生的个性发展和群体提高。

人教版高中政治必修一第一章授课设计湛江师范学院思政张森第一章奇异的钱币全章归纳本章从学生最熟悉的商品、钱币下手，让学生初步认识钱币的产生、本质、基本职能、纸币、信用工具、外汇等经济现象及相关经济知识。

让学生经过感觉生活提高认识、解析经济现象的能力。

在授课过程中，要引导学生注意学习和领会政治学研究问题的思想和方法，这对今后的学习是十分重要和有益的。

本章可分为 2 个框题：一、揭开钱币的奇异面纱；二、信用工具和外汇。

新课标要求：解析钱币在商品交换中的作用及其基本职能；讲解几种常有的信用工具的用途；理解金钱在现代经济生活中的意义。

新课程学习揭开钱币的奇异面纱【新课标要求】（一）知识目标1、识记钱币的本质、基本职能、价格、纸币等看法。

2、理解钱币产生的必然性、两种基本职能的原因与差异、商品流通的含义、纸币与钱币的关系、纸币刊行规律。

3、运用钱币知识说明怎样正确对待金钱。

（二）能力目标1、从详尽资料下手，渐渐学会从感性到理性，从现象到本质的能力。

2、用纸币知识认识假币的违纪性，提高鉴别假币的能力。

（三）感情、态度与价值观目标确立与市场经济相适应的商品钱币看法，成立正确地金钱观，正确地认识金钱、使用金钱。

【授课重点】理解钱币的本质及其基本职能、纸币。

【授课难点】纸币。

【授课方法】教师启示、引导，学生自主阅读、思虑，谈论、交流学习成就。

【授课建议】本框题是经济生活的入口课，涉及的新看法、新原理很多，知识容量较大，学生理解起来有比较大的难度，建议用 2 课时时间学习。

【授课过程】（一）引入新课教师活动：指导学生回顾、谈论，平时生活中衣食住行等活动都离不开金钱，提出问题：金钱就是经济学中的钱币，本节课将从钱币的产生与本质、钱币的职能、纸币等方面去认识钱币，从而揭开钱币的奇异面纱。

学生活动：经过教师引导，回忆生活活动，感知生活离不开金钱，从而惹起研究欲望和兴趣。

（二）进行新课揭开钱币的奇异面纱1、钱币的本质教师活动：指导学生仔细阅读第一段，同时提出问题：要认识钱币，第一要认识商品。

高一政治开学第一课教案（共5则范文）第一篇：高一政治开学第一课教案（共）高一政治开学第一课教案一、介绍自己二、随堂调查1．通过初中阶段对政治课的学习，你觉得政治是一门什么样的学科?如何评价它?你觉得学习政治课有没有用? 2．在初中阶段是如何学习政治课的? 总结学生发言得出：因为刚接触政治，而且中考政治的开卷考试给你们带来的印象就是政治课类似于休闲课，政治课很好学，只需要多翻翻书，就能拿分并且拿高分;第二个误区就是认为政治课没有用，不需要学习。

三、突出政治科在高考中的重要性，以激发学生学习政治科的兴趣。

1.突出政治科在高考中的重要性(1)在高考中实行的是“3+文(理)综”的模式，其中的文综就有政治科，是高考的必考科目;(2)即使不选择文综，但是我们要取得高中毕业证，必须进行学业考试，也有政治科。

简单地介绍一下高中三年的学习内容。

(课件展示)如果想让自己在商海里搏击并能够胜出的，那就必须认真学习高一上学期的《经济生活》，因为这将帮助你成就梦想，拥有更多的财富，有一个幸福的生活，做一个幸福的人;高一下学期的《政治生活》，就是帮你纵览国际风云，分析天下大势。

如果你将来做个商人，那么这有助于依据国际形势巧妙地拓展市场，甚至是保护自己;高二上学期的《文化生活》将让我们领略到文化的巨大魅力，做一个有文化、有素质的人;高二下学期的《生活与哲学》，主要是将你从一个不大聪明的人培养成一个比较聪明的人。

学生又很感兴趣了，我不大聪明?从而讲到哲学的概念，哲就是智，哲人就是聪明的人，爱智慧的人，古代最有学问的人就是哲学家。

再讲到，现在无论是做人文研究还是做理工科研究，都会用到哲学的思维。

它帮助你全面的分析问题，帮助你做一个理性的人。

三年学习之后，会使你眼界更加开阔，考虑问题更加细致周到。

当你与他人讲起这些社会经济政治问题的时候，人们将会对你刮目相看，称赞你是个有经济头脑、有政治远见、有文化素质和有哲学思维的人。

四、如何学好高中政治既然政治科那么重要，那么我们该怎么样才能学好高中政治呢?从刚才同学们的回答，高中政治的学习和初中政治学习是不一样的，高中对能力的要求更加高，更加难学好，除了上课记笔记，下课背书本，考试翻资料之外，还要动脑筋思考，透过现象看本质。

政治必修一教案教案：政治必修一第一章政治与社会（2课时）一、教学目标1.了解政治学的定义和内容，明确政治学的研究对象；2.了解社会的定义和特征，理解政治与社会的关系；3.能够运用知识分析现实问题，提高思辨能力。

二、教学重点1.政治学的定义和内容；2.社会的定义和特征。

三、教学难点1.政治与社会的关系；2.运用知识分析现实问题。

四、教学过程1.导入（10分钟）教师通过提问“你们对政治学是什么样的认识？”引导学生回顾初中所学政治知识，激发学生的兴趣和思考。

2.讲授（30分钟）第一节政治学的定义和内容（1）政治学的定义教师通过示意图或短片等形式向学生介绍政治学的定义，即研究政治的学科。

（2）政治学的内容教师向学生介绍政治学的内容，包括政治的起源、发展和变革规律，政治制度、政治组织和政治行为等。

第二节社会的定义和特征（1）社会的定义教师向学生介绍社会的定义，即指由人组成的相互联系和相互影响的群体。

（2）社会的特征教师向学生介绍社会的特征，包括人的一切社会关系的总和、相互依存性和复杂多样性等。

3.讨论（20分钟）教师组织学生分小组讨论，运用所学知识分析现实问题，如当前社会存在的矛盾和问题，政治对社会的影响等。

鼓励学生发表个人观点，并进行相互交流。

4.总结（10分钟）教师对本节课所学知识进行总结，强调政治学研究的对象和内容，以及政治与社会的关系。

鼓励学生养成运用知识分析问题、提高思辨能力的习惯和能力。

五、巩固与拓展1.课后作业要求学生完成课堂讨论的思考题，如运用政治学的知识解释“百姓不信任政府”的原因，以及提出改善政治与社会关系的建议等。

2.拓展阅读要求学生选择一篇相关文章进行阅读，并写一篇读后感。

六、教学反思本节课通过引导学生回顾初中所学政治知识，了解政治学的定义和内容，以及明确政治与社会的关系，既培养了学生对政治学的兴趣，又提高了学生的思辨能力。

课堂氛围活跃，学生积极参与讨论，但部分学生在言辞表达上存在困难，需要进一步引导和辅导。