认知语言学各术语的认识

生成语言学语义观.认知语言学语义观(全文)摘要：生成语言学的领军人物乔姆斯基始终把语法看作是语言的基础，始终遵守句法是独立于语义的，句法研究不应以语义为基础，形式必须独立于意义之外进行描述。

认知语言学以语义为中心，将语义等同于概念化，认为语言的意义是一个认知结构。

认知语言学认为语义才具有生成性，认为词法、句法不是自主的，是受功能、语义和语用因素支配和制约的。

一、乔姆斯基――重句法轻语义乔姆斯基对“语义在语言研究中的位置”这个问题的看法前后是不一致的。

最初他是把注意力集中在句法上，将语义排除在他的语言体系之外。

乔姆斯基在其成名著《句法结构》（1957）中明确指出：“语法是独立发挥作用，不依靠意义的。

”这种“语法独立论”实质上把语法视为纯形式的东西。

他把意义比作头发的颜色，认为研究语法不需要研究意义就像研究语法不需要了解说话人头发的颜色一样。

他的这种观点遭到很多学者的反对。

反对者认为，语义必须包括在语言学之中，研究语言不考虑语义就如同研究牛奶可以不考虑奶牛一样站不住脚。

乔姆斯基本人也发现他建立的语法规则并不能解释所有的句子结构，从而感到以前的观点过于绝对，应该进行修正。

乔姆斯基接受了反对者的建议，在其《句法理论面面观》（1965）一书中考虑了语义因素。

他说：“事实上，我们没有必要作出句法考虑和意义考虑可以截然分开的假设。

”乔姆斯基不再坚持语法独立的观点，不再认为先由句法生成深层结构，然后由深层结构进入意义，而是认为语法和意义共同发挥作用。

他提出了一套解决语义问题的理论，即标准理论。

标准理论分为语法、语音、语义三个部分。

尽管乔姆斯基对其以前过于绝对的观点进行了修正，但他却没有赋予语法、语音、语义这三者以同等的地位，在句法和语义的关系上，乔姆斯基主张句法自主，认为句法研究可以不必依赖语义概念而独立进行。

他认为，“句子的意义是建筑在其基本成分的意义以及它们的结合方式的基础上的，表面（直接构成成分）结构提供的结合方式一般跟语义解释几乎全然无关，然而在抽象的深层结构上表达的语法关系在许多情况下却决定句子的意义。

术语解释1.语言学：语言学就是专门以语言为研究对象的一门独立的科学。

语言学的任务就是研究语言的性质、功能、结构及其运用等问题，揭示语言存在和发展的规律，使人们理解并掌握语言的理性知识。

2.语文学：语文学是从文献角度研究语言文字学科的总称。

它以文献评审为主，目的在于解释、注疏和考订。

3.语言：语言是一种特殊的社会现象，它作为人类最重要的交际工具为全社会服务，它同人的思维有密切的联系，是人区别于其他动物的本质特征之一，语言是音义结合的符号系统。

4.言语：言语是人们为了某种目的，在特定条件下发生的说话行为和说出来的话。

这里的“说话行为”是指说话的5.索绪尔：教程》。

索绪尔被誉为“现代语言学之父”，《普通语言学教程》是现代语言学的奠基之作。

索绪尔的语言学思想和19世纪以前的语文学最根本的区别在于：把语言看成是由各个符号之间的关系组成的有价值的结构系统。

6.布龙菲尔德：是美国描写语言学派的核心人物。

他们注重语言行为的描写，而不注重语言能力的解释；着眼于语言间的差异，而不重视语言的普遍性。

其著作有《语言论》7.乔姆斯基：1957年美国语言学家诺姆·乔姆斯基《句法结构》的出版，标志着“转换生成语法”的诞生。

这一理论是建立在理性主义的哲学基础之上的，它完全不同于建立在经验主义基础之上的美国结构主义，因此，它的出现是对当时居于主流地位的美国结构主义语言学的一大挑战，被人称作“乔姆斯基革命”。

8.菲尔墨：是格语法的代表，其代表作是1968年发表的《格辩》。

他认为标准理论无法说明类似下列两个句子中名词短语与动词短语之间的关系究竟有何区别：Thechildopensthedoor./Thekeyopensthedoor.这种名词短语与动词短语之间的功能关系只有用更深一层的语义区别才能解释清楚。

9.普通语言学：也叫“一般语言学”，它的研究对象从理论上讲应该是全世界所有的语言。

普通语言学探究人类语言的共同规律以及各种语言在结构上的共同点和一般原理。

校园英语 / 语言文化英语术语的认知研究——认知心理，认知语义，构词认知和形态认知长春理工大学外国语学院/曹佳蕾一、国内外研究现状述评及研究意义20世纪科学发展史上最为重要的事件之一，可以认为是认知科学的出现，这一过程甚至被称为“认知革命”。

作为认知科学的主要分支，产生于80年代末90年代初的认知语言学在短短的十几年内即得到了日趋广泛的关注和普遍认同，成为21世纪最有前景的语言学科。

认知语言学把语言看作组织、加工和传递信息的工具和人的一种认知能力，致力于解释(而非描写)语言与现实的关系，构建知识结构并阐释语言信息理解和形成过程中知识的概念化组织方式，很多语言现象在认知语言学框架内部都可以获得全新的、更为接近其本质的解释，术语的认知功能被看作是它的最重要的特征之一。

在认知语言学框架内研究术语既为术语研究提供了新的思路，也为认知语言学开辟了新的应用空间。

术语是“用来表示专门的知识或活动领域中的概念的词或词组”。

术语有着更为清晰、准确的认知结构，这使得术语研究中的认知途径自然会引起人们特别的兴趣。

但是，这方面已做的工作显然是不够的，且不说将术语学与认知语言学这两门都年轻的学科结合起来研究的工作是否有人做过，单就这两门学科自身而言，也都还处于让人们认识和了解的阶段，其中以术语学尤甚。

二、英语术语认知研究的主要内容1.英语术语的认知心理研究。

词的意义是包括哲学、语言学、心理学在内的各门学科的研究对象，也是认知语言学必然涉及的课题。

认知语言学研究的核心问题——范畴和范畴化以及概念模式和认知模式等均引自于认知心理学，但已将其与语言学的研究联系起来，将模式在语言学层面上具体化，借助于语言揭示其实质。

以认知心理学基础理论为指导剖析英语术语的形成与应用也是本课题将要研究的内容之一。

2.英语术语的认知语义研究。

从认知角度看，术语的语义结构中占据主导地位的就是术语的隐喻生成。

隐喻在科学认知中的作用是多方面的。

对术语的系统生成的分析表明，隐喻实际上是开辟了一个将专门词汇划分出来的时期，并且预示着划分专门知识领域过程的开始。

语言学术语表
以下是一些常见的语言学术语及其解释：
1. 语言：人类沟通和表达思想的系统，由声音、符号和语法组成。

2. 语言学：研究语言的科学，探讨语言的结构、历史演变、语音、语义、句法等方面。

3. 语音学：研究语言音素（声音单元）的科学，包括语音产生、感知和语音单位的分类等。

4. 语义学：研究语言意义的学科，涉及词义、句子意义和语言表达的逻辑关系等。

5. 语法学：研究语言结构和句子构成的学科，包括词法、句法、语法规则和句子解构等。

6. 语用学：研究语言用法和语境影响的学科，探讨话语的目的、推理和指称等。

7. 词法：研究词汇形态学和词汇构成规则的学科，包括词的形态变
化和词缀的作用等。

8. 句法：研究句子结构和句子成分之间关系的学科，包括主谓宾结构、短语结构和句子类型等。

9. 语言变化：研究语言随时间变化的学科，包括语音变化、词汇演
变和语法变异等。

10. 语言联系：研究多种语言之间相互影响的学科，包括语言接触、语言借用和二语习得等。

11. 语言族系：相互关联的语言的系统分类，根据语音、词汇和语
法等特征划分。

12. 语言地理分布：各种语言在地理上的分布情况，包括语言家族
的分布和方言的分布等。

13. 联系语言学：比较和对比多种语言的学科，探索语言之间的共
性和差异。

14. 语言规范：对语言使用的标准和规则的规范，包括正式语法规范和标准发音等。

15. 语言习得：人类掌握和使用语言的过程，包括婴儿语言习得和二语习得等。

这些是一些常见的语言学术语，涵盖了语言学的各个方面。

认知语言学主要观点-概述说明以及解释1.引言1.1 概述概述部分认知语言学是一门研究人类语言运作和理解的学科。

它的理论基础是关注语言的认知过程，即我们如何通过语言来思考、理解和表达信息。

认知语言学主要关注以下几个方面：语义（词义和句义）、句法结构（句子的组织方式）、语用（语言的使用和交流目的）、语音（声音和音调的产生和感知）以及语篇分析（文本的组织和解读）。

在过去几十年中，认知语言学得到了广泛的研究和发展。

随着认知心理学和神经科学的进步，人们对语言的认知过程有了更深入的理解。

传统的形式语言学只关注语言的形式和结构，而认知语言学则更注重人类思维和语言之间的密切联系。

它认为语言是人类思维和知识的重要载体，通过语言的学习和使用，我们能更准确地表达和理解世界。

此外，认知语言学还关注语言和文化之间的关系。

不同的语言和文化对于表达方式、词汇习惯和语义理解有着差异性。

通过比较不同语言和文化中的语言现象，我们可以更好地理解语言和文化之间的相互作用。

本文将着重介绍认知语言学的主要观点。

首先，我们将概述文章的结构和目的，然后依次讨论认知语言学的三个关键要点。

最后，我们将总结这些要点，并对认知语言学的重要性进行思考。

同时，我们也将展望未来研究的方向，以推动认知语言学的发展。

1.2 文章结构文章结构部分文章的结构是为了使读者能够清晰地理解和跟随文章的内容和逻辑思路而设置的。

一个良好的结构能够帮助读者理解文章的主题，有效地提供信息，并使整篇文章具有条理性和连贯性。

本文采用以下结构来呈现认知语言学的主要观点和要点：1. 引言：在引言部分，我们将对认知语言学进行概述，向读者介绍其背景和基本概念。

同时，我们将给出本文的结构和目的，以便读者能够清楚地了解我们的写作意图。

2. 正文：正文是文章的核心部分，我们将围绕认知语言学的主要观点展开讨论。

具体而言，我们将依次介绍三个主要要点，分别阐述它们的理论基础、研究方法和实际应用。

每个要点将以独立的小节来呈现，使读者能够逐步深入了解认知语言学的不同方面。

语言学术语表语言学术语表语言学术语表是一个收录了语言学领域中常用术语及其解释的资源。

它旨在帮助学习语言学的人更好地理解和运用这些术语。

以下是一些常见的语言学术语及其解释：1. 语音学：研究语音及其在语言中的功能和规律的学科。

研究的内容包括音位、音素、音节、音系等。

2. 语法学：研究语言的结构和规则的学科。

研究的内容包括句法、词法、语义等。

3. 语义学：研究语言的意义和符号的学科。

研究的内容包括词义、句义、逻辑等。

4. 语用学：研究语言使用的学科。

研究的内容包括言语行为、会话分析、言外之意等。

5. 语言变体：指同一语言在不同地区、社会群体或语言社群中具有的差异。

这些差异可能涉及发音、词汇、语法等方面。

6. 语言接触：指两种或多种不同语言之间的相互影响。

这种影响可能产生语言借用、语言迁移等现象。

7. 语言演化：指语言随着时间的推移而发生变化的过程。

语言演化可能包括语音演化、语法演化、词汇演化等方面。

8. 语言习得：指个体从婴儿期开始学习一种或多种语言的过程。

语言习得可能包括语音习得、词汇习得、语法习得等方面。

9. 语言教学：指通过各种教学方法和技术帮助学习者习得一种或多种语言的过程。

语言教学可能包括听说读写、文化交流等方面。

除了上述术语之外，语言学术语表还可以包括更多的专业术语，如音韵学、文字学、翻译学、语料库等。

这些术语的解释可以帮助读者更好地理解语言学的相关概念和理论。

语言学术语表的创建旨在方便学习语言学的人查阅和学习相关术语。

通过对术语的解释和说明，读者可以更全面地了解语言学的知识和研究领域。

此外，语言学术语表还可以促进语言学研究者之间的交流和合作，提供一个共享和讨论语言学术语的平台。

会话含义的认知语言学新解引言会话含义对于沟通交流来说是十分重要的，它指的是一个说话人在谈话中所表达的意思和意图。

传统语言学对于会话含义的研究往往局限于语音语法方面，忽视了人的意识和认知过程在其中的重要作用。

而随着认知语言学的兴起，越来越多的学者开始关注会话含义与认知过程之间的关系，从而提出了一些新的理论和方法来解释和研究会话含义。

本文将对会话含义及其认知语言学解释进行介绍和探讨。

会话含义的认知语言学解释在认知语言学的视角下，会话含义不仅仅是语音语法的产物，还涉及到说话人的意识和认知过程。

具体来说，会话含义可以分为“字面含义”和“言外之意”。

字面含义字面含义指的是话语中所包含的最基本的、最直接的、最常见的含义。

在语言交际中，人们之间的交流往往基于字面含义来进行理解和沟通。

这种字面含义的理解建立在人们共同的语言文化背景和对语言规则的理解之上。

言外之意言外之意是基于语境和说话人的意图进行的理解。

与字面含义不同，言外之意是一种含义的推断，需要通过对语言外部信息的获取和推理进行理解。

例如，我们听到“姑娘很肥”这句话时，往往会从语境中推断出说话人其实想表达的是“姑娘很漂亮”，而并非字面上的含义。

抑制和展示同时，会话含义还涉及抑制和展示策略的运用。

在日常生活中，我们往往会用语言来控制自己的情感和态度，通过展示和抑制来达到交际的目的。

比如，当我们感到不满或者愤怒时，往往会选择掩藏这些情感，通过委婉的方式来表达自己的态度。

会话含义的实证研究目前，越来越多的学者开始运用实证方法来探讨会话含义的认知语言学解释。

其中最为典型的研究方法是语料库分析和实验研究。

语料库分析语料库分析是通过运用计算机工具来对大量的语言数据进行分析和统计，从而发现言外之意等与会话含义相关的问题。

例如，Yusuke Kubota等人运用语料库分析方法研究了日语中言外之意的表达方式，发现语境和语用因素对于言外之意的表达有着重要的影响。

实验研究实验研究是通过构造实验任务和语言材料来验证会话含义的认知语言学解释。

应用认知语言学介绍应用认知语言学是一门研究语言与人类认知之间关系的学科。

它探讨了语言是如何影响我们的思维和理解世界的方式。

在本文中，我们将深入讨论应用认知语言学的重要性以及一些实际应用案例。

认知语言学基础为了更好地理解应用认知语言学的实际应用，我们首先需要了解认知语言学的基本概念和理论。

认知语言学的核心理论包括以下几个方面：概念图式概念图式是认知语言学的基本概念之一。

它指的是我们对世界的认知方式，通过将信息进行分类和组织，形成了不同的概念。

语言是通过概念图式来表达和传达这些概念的。

知觉范畴知觉范畴是指我们对世界的感知方式。

不同的语言和文化会对同一个事物有不同的知觉范畴。

例如，有些语言将蓝色和绿色称为不同的颜色，而另一些语言则将它们视为同一种颜色。

隐喻和类比隐喻和类比是认知语言学中的重要概念。

它们指的是我们通过将一个概念映射到另一个概念来理解和描述世界。

隐喻和类比在日常语言中非常常见，它们帮助我们更好地理解抽象概念和情感。

应用案例广告宣传认知语言学在广告宣传方面有着广泛的应用。

通过对目标受众的概念图式和知觉范畴进行分析，营销人员可以设计出更加有针对性的广告语言，以吸引消费者的注意力并激发他们的购买欲望。

同时，隐喻和类比的运用也使得广告更加生动有趣，更好地传达出产品或服务的核心价值。

跨文化交流在跨文化交流中，应用认知语言学可以帮助人们更好地理解并尊重不同文化间的差异。

通过了解不同语言中的概念图式、知觉范畴和隐喻，我们可以更准确地理解对方的意图和表达，并避免跨文化沟通中常见的误解和冲突。

教育和培训在教育和培训领域，应用认知语言学可以帮助教师更好地传授知识，学生更好地理解和掌握学习内容。

通过了解学生的概念图式和知觉范畴，教师可以调整教学方法和语言表达方式，使得学习过程更加高效和有趣。

心理辅导应用认知语言学在心理辅导和治疗中也有重要的应用价值。

通过帮助个体了解他们的概念图式和隐喻，心理辅导师可以帮助人们更好地认识自己的思维方式，并找到解决问题和改变习惯的方法。