老舍《我的母亲》PPT

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老舍《我的母亲》优质课件PPT

例：第11段中用了一些俗语，也有并列句，交错变化，却有哲理，有韵味，有错落之美。
1、说说你的母亲是怎样一个人。
2、记忆中印象最深刻的一件事。
年，老舍的母亲在北
作背景
母亲出生、出嫁
“我”的出生
“我”一岁半
按
（庚子闹“拳”那一年）时
“我”小学毕业
间顺
“我”师范毕业
序来
“我”廿三
记
叙 “我”廿七
七七抗战
去年
今年
理清思路
全文是按时间顺序来写的：
第1～2段：母亲的家庭背景
第3～6段：母亲出生、出嫁、生“我”
第7～10段：母亲的勤俭、朴实、热情好客
这一句反复连用四个“怕”字，表现内心的恐惧，写出了对母亲的挚爱深情，语言表达则十分朴素。
语言的形式美
（1）句式的整齐之美。即对偶成文或排比成文，“整齐而不雷同，匀称而不呆板”，读之上口，听之有力，极富表现力。
例：我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的。我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。我的性格、习惯，是母亲传给的。
慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。
瀑布的水逆流而上蒲公英的种子从远方飘回，聚成伞的模样太阳从西边升起落向东方
子弹退回枪膛运动员回到起跑线上我交回录取通知书忘了十年寒窗
厨房里飘来饭菜的香你把我的卷子签好名字关掉电视帮我把书包背上
你还在我身边
【香港中文大学《独立时代》杂志微情书征文大赛一等奖】
——以叙事为主，兼以议论、抒情。
老舍说：“没有一位语言艺术大师是脱离群众的，也没有一位这样的大师是记录人民语言，而不给它加工的。 ”

【高中语文】我的母亲(老舍)ppt精品课件49

文中叙述了母亲的哪些事？理清文章的叙事顺序。
第1～2段：母亲的家庭背景第3～6段：母亲出生、出嫁、生“我” 第7～10段：母亲的勤俭、朴实、为人
热情
第11～12段：母亲“最会吃亏”，却“并
不软弱”
第13～14段：母亲对子女的舐犊之情和理
解
第15～16段：儿子对母亲的思念第17段：母亲“给我的是生命的教育”
语言特色
3. 以无华的语言表达淳厚的情感。如 “每逢接到家信，我总不敢马上拆看，我怕，怕，怕，怕有那不祥的消息。”, 再如 “我晓得我应当去找饭吃，以减轻母亲的辛劳困苦。”
从母亲身世谈起，虽为散文，却似小说引人入胜；沿母亲“活到老、穷到老、辛苦到老”的线索，展示母亲的种种优秀品质；语调从开始的平静到紧促的变化，直至捶胸顿足的大声呼唤，戛然而止，余味无穷。
文中所叙述的事例体现了母亲什么样的性格特点？
反映了母亲的优秀品质：吃苦耐劳、勤俭、爱清洁、热情好客、乐于助人、能忍让、不怕吃亏、坚强、勇敢（软而硬的性格）、爱子情深、无私。
探究研读
⑴ 作者对母亲家世的叙述在文中起到了什么作用？
为下文写母亲的勤劳、“软而硬的性格”埋下了伏笔。
探究研读
探究研读
⑷ 第13段具体从哪三件事来表
现那伟大的、无私的母爱？ ① 写母亲筹备"巨款"，送"我"上学。 ② 写母亲送三姐出嫁。 ③ 写除夕之夜母亲送"我"返校。
探究研读
⑸ 母亲对我进行的是什么样的 “生命的教育”？母亲没有通过言传，而是通过身教，在生活中默默地影响我，潜移默化地影响着我，在习惯、性格、为人处世等方面给予“我”深刻而久远的影响。

我的母亲老舍ppt课件

▪ 筹划：chóu谋划。
▪ 撑持：chēng 支撑维持之意。 ▪ 廿： niàn 二十。 ▪ 供给：jǐ ①满足社会购买力的需要；
②按一定规格供应或作为伴随物
字词
过而配给。
▪ 拥挤不堪： kān 人或车船等紧紧地挤
在一起，不能承受。 ▪ 逆子： nì 不孝顺的儿子。
关
▪ 就寝：上床睡觉。
▪
便利：biàn 不需要作多大的努力就能办到或对付的。
▪ 例4、除夕，我请了两个小时的假。由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。到我该走的时候，她递给我一些花生， “去吧，小子！”
“笑”——将母亲见到儿子的那种喜出望外的心态和抑制不住的激动之情表现得淋漓尽致。 “愣” 、“叹” 、“递”——包含了母亲丰富的心理活动和感情变化，言语不多，但令人感动。 “去吧，小子！”——母亲的这句话听起来极普通，仔细品味，却别有深情，这里有母亲的理解，母亲对儿子全部的爱，令人潸然泪下。
▪ 例2、桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残缺不全，可是她的手老使破桌面上没有尘土，残破的铜活发着光。
“旧”与“净”，“残” 与“光”形成一种比较，从一个侧面表现母亲勤劳、爱整洁的特征，平实的语言中透出几分鲜明和生动。
▪ 例3、她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿徐徐的走去。
“挣扎”“咬”“扶”“看” 一系列的动作隐含着母亲送女儿出嫁时依依不舍的内心活动。这一特写镜头的背后，我们看到了支撑母亲的全部力量，那就是她的一颗炽热的爱女之心。
▪ 刮痧：shā 民间治疗某些疾患的一种方
词法。用铜钱等物蘸水或油刮患者的胸背
等处，使局部皮肤充血，减轻病情。

老舍《我的母亲》课件 (共33张PPT)

了不得。三十四岁结婚，已有一男一女，均狡猾可喜。闲时喜养花，不
得其法，每每有叶无花，亦不忍弃。书无所不读，全无所获并不着急。教书作事均甚认真，往往吃亏，亦不后悔。如此而已，再活四十年，也许有点出息。
二、老舍其事
八国联军侵占北平----少年
庚子之乱：1900年，20世纪的第一年，北京城迎来惊天动地的庚子事变，由于列强欺凌过甚，激起中国百姓普遍的愤恨，造成义和团的兴起，以“扶清灭洋”为号召，拔电杆、毁铁路、烧教堂、杀洋人和教民，最后导致八国联合组织攻打北京城，中国陷入空前灾难，险遭瓜分。慈禧太后弃都而逃。史称“庚子之乱”、“庚子国变”、“庚子国难”。
3、出题难白石蛙声十里出山泉
蛙声十里出山泉，蝌斗四五，随水摇曳，无蛙而蛙声可想矣。
《蛙声十里出山泉》后来收入《齐白石全集》中，且印成了邮票。成为齐白石91岁时的代表作之一，名扬海内外。
踏花归去马蹄香
爱读书
读得很快，而不记住，书要都叫我记住，还要书干吗？书应该记住自己，对我，最讨厌的发问是：“那个典故是哪儿的呢？”我永不回答这样的考问，即使我记得，我又不是印刷器养的，管你这一套！
有客人来，无论手中怎么窘，母亲也要设法弄一点东西去款待。……遇上亲友家中有喜丧事，母亲必把大褂洗得干干净净，亲自去贺吊——份礼也许只是两吊小钱。”
为人2：热情好客
为人3：善良隐忍、宽厚忍让
①“姑母时常闹脾气。……母亲活到老，穷到老，辛苦到老，全是命当如此。” ②“她最会吃亏。……不知道哪里来的一位侄子，声称有承继权，母亲便一声不响，教他搬走那些破桌子烂板凳，而且把姑母养的一只肥母鸡也送给他。” “皇上跑了，丈夫死了，鬼子来了，满城是血光火焰，可是母亲不怕，她要在刺刀下，饥荒中，保护着儿女。……她的泪会往心中落！”

老舍《我的母亲》课件PPT(40页)

（3）写除夕之夜母亲送“我”返校。这件事重点写母亲的神态和语言。除夕，“我”请了两个小时的假回到“清炉冷灶的家中”，母亲“笑了”。只一个“笑”字，就将母亲见到儿子的那种喜出望外的心态和抑制不住的激动之情表现得淋漓尽致。当听说“我”还要回校时，她先是“愣住了”，然后是半天才“叹出一口气来”。这一“愣”一“叹”里包含了丰富的心理活动，反复咀嚼，令人感动。临走时，母亲递给“我”一些花生，说了声“去吧，小子！”这句话有母亲的理解，母亲对儿子全部的爱，令人潸然泪下。
第13自然段具体从哪三件事来表现伟大无私的母爱？
艺术手法
05
YISHUSHOUFA
例如“她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿徐徐的走去”这一句中，“挣扎”“咬”“扶”“看”一系列的动作隐含着母亲送女儿出嫁时依依不舍的内心活动。而“去吧，小子！”这句话中又蕴含着非常丰富的潜台词。
艺术手法
我的母亲
阅读与欣赏
WODEMUQIN
——老舍
课前分享
01
KEQIANFENXIANG
请讲一讲你熟悉的包含母爱的话语，和一个最让你感动的关于母爱的故事。
课前分享
文学常识
02
WENXUECHANGSHI
作者简介
关于《我的母亲》
《我的母亲》是一篇质朴无华、情真意切的回忆母亲的散文。文章中体现了母亲对子女的舐犊之情，子女对母亲的感激、怀念和赞颂之情。在文中，老舍细细地描述了母亲的性格，她勤劳、热心、疼爱儿女。母亲给他的是“生命的教育”。
艺术手法
三、以通俗朴实的语言表达淳厚的情感。
课堂小结
06
KETANGXIAOJIE
课堂小结
作者从母亲的身世谈起的，追本溯源，使文章富于情节的发展变化，虽是散文笔法，却像小说一样能引人入胜。作者沿着母亲“活到老、穷到老、辛苦到老”的线索，形象地写出了母亲的种种优秀品质。同时作者在结尾用近乎排比的句式写下了母亲对于他的根本意义，这样就是人们自然地将对老舍的热爱转化为对母亲的崇仰和缅怀。

我的母亲(老舍)ppt32

O （old）
妈妈为我操心，白发已爬上了您的头
T （ tears ）您为我流过不少泪
H （ heart ）您有一颗慈祥温暖的心
E （eyes）您注视我的目光总是充满着爱.
R （right）您从不欺骗我们，教导我们去做正确的事情.
虽然古语有‘至亲不谢’，今天我要说一句‘谢谢您，妈妈！’
身体健康，学习进步！上帝从不埋怨人们的愚昧，人们却埋怨上帝的不公。
美好的生命应该充满期待、惊喜和感激。世上最累人的事，莫过于虚伪的过日子。觉得自己做的到和做不到，其实只在一念之间。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。少一点预设的期待，那份对人的关怀会更自在。思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。人只要不失去方向，就不会失去自己。如果你曾歌颂黎明，那么也请你拥抱黑夜。问候不一定要慎重其事，但一定要真诚感人。未经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。
我的母亲
检查预习：
1.本文是以什么为写作顺序？本文的写作线索是什么？
本文以时间为顺序以母亲对“我”的深刻影响为线索谋篇布局
2.你对作者了解多少？请谈一下。
作者简介
老舍(1899—1966)
现代小说家、剧作家。原名舒庆春，字舍予。满族，北京人。主要作品有《老张的哲学》、《赵子曰》、《二马》、《猫城记》、《离婚》、《月牙儿》、《骆驼祥子》、《四世同堂》、《鼓书艺人》、《无名高地有了名》、《我这一辈子》、《正红旗下》、《牛天赐传》、《樱海集》、《蛤藻集》，及《女店员》、《春华秋实》、《龙须沟》、《茶馆》等小说、剧本、杂文、报告文学多种。其中3幕话剧《茶馆》是老舍的顶峰之作，也是共和国话剧创作的精品之一。1951年12月老舍因此获北京人民政府授予的“人民艺术家”称号。1966年，老舍在“文化大革命”中被迫害致死。他的作品为中国现代文学创造了一个丰满完整的市民世界和独特生动的市民形象体系，风格独特，成就卓著，为推动中国现代文学创作的发展作出了重要贡献。其剧作生活气息浓郁，人物形象真实，语言精练，不少剧作还具有独特的“京味”风格。作品曾被译为多种文字，其中《骆驼祥子》被译成20余种语言出版。

我的母亲(老舍)ppt34

第12节从那三个方面表现母亲的坚强个性？
⑴联军入城搜家时母亲镇定自若地保护儿女。 ⑵为一家人的生计考虑。 ⑶北平无数次的变乱中母亲不慌不哭，从无办法中想办法。
第13节从哪三件事表现那伟大的、无私的母爱？

1．写母亲筹备“巨款”，送“我”上学。 2．写母亲送三姐出嫁。 3．写除夕之夜母亲送“我”返校。
你知道母亲的生日吗？你了解母亲最大的心愿吗？你打算怎么做？
当堂思考：抒写母爱，表达感激

如果让你为母亲做一件事，你会做什么？让你对妈妈讲一句你最想说的话，你要说什么？让你给妈妈写一段话，你会写ห้องสมุดไป่ตู้么？
情感驿站：
慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。
自学提示：根据下列提示整体感知课文
全文是按时间顺序来写的：第1～2段：母亲…… 第3～6段：母亲…… 第7～10段：母亲…… 第11～12段：母亲…… 第13～14段：母亲…… 第15～16段：儿子…… 第17段：儿子……

根据下列提示整体感知课文

看画面，说画意。
无情未必真豪杰（中国画）
欣赏感悟
请你想一想：你曾为母亲做了什么，你打算以后怎么做？让我们边欣赏歌曲边思考。（欣赏阎维文演唱的歌曲《母亲》）
阎维文《母亲》
你入学的新书包有人给你拿你雨中的花折伞有人给你打你爱吃的（那）三鲜馅有人（他）给你包你委屈的泪花有人给你擦啊，这个人就是娘啊，这个人就是妈这个人给了我生命给我一个家啊，不管你走多远无论你在干啥到什么时候也离不开咱的妈你身在（那）他乡住有人在牵挂你回到（那）家里边有人沏热茶你躺在（那）病床上有人（他）掉眼泪你露出（那）笑容时有人乐开花啊，这个人就是娘啊，这个人就是妈这个人给了我生命给我一个家啊，不管你多富有无论你官多大到什么时候也不能忘咱的妈

我的母亲(老舍)PPT33

•
2、慢慢的才知道：坚持未必就是胜利，放弃未必就是认输，。给自己一个迂回的空间，学会思索，学会等待，学会调整。人生没有假设，当下即是全部。背不动的，放下了；伤不起的，看淡了；想不通的，不想了；恨不过的，抚平了。
•
3、在比夜更深的地方，一定有比夜更黑的眼睛。
•
4、一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道的开始。
韩红《天亮了》
那是一个秋天风儿那么缠绵让我想起他们那双无助的眼就在那美丽风景相伴的地方我听到一声巨响震彻山谷就是那个秋天再看不到爸爸的脸他用他的双肩托起我重生的起点黑暗中泪水沾满了双眼不要离开不要伤害我看到爸爸妈妈就这么走远留下我在这陌生的人世间不知道未来还会有什么风险我想要紧紧抓住他的手妈妈告诉我希望还会有看到太阳出来妈妈笑了天亮了
教导我们去做正确的事情.
体验.反思
铭记在心
1.作者对母亲的感情是什么样的？ 2.（14-17段）
“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”
愧疚悲痛，感激、怀念。
《天亮了》
歌曲创作背景： 1999年10月3日，在贵州马岭河风景区，
随着一声轰然巨响，一辆正在运行的观光缆车突然下坠，就在缆车坠毁时最危急的一霎那，一位父亲本能的用双手把他 2岁的儿子高高托起。孩子幸免于难，而那对年轻的夫妇却永远的离开了人世，离开了他们最难以割舍的骨肉……歌手韩红为这个父母之爱创造的生命奇迹而震撼，创作了歌曲《天亮了》。
•
20、不忘初心，方得始终。
等动作，能生动地刻画出人物对数学研究的痴迷状态。
Mother新释
M（many）妈妈给了我很多很多 O （old）妈妈为我操心，白发已爬上
了您的头
T （tears）您为我流过不少泪 H （heart）您有一颗慈祥温暖的心 E （eyes）您注视我的目光总是充满着爱. R （right）您从不欺骗我们，

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复习导入
作者是如何刻画母亲形象的？
学习写法
• 找出文中对母亲的细节描写，品味体会，并谈谈自己的感受。 • 例1：在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。
突出了母亲一年到头的劳累。
学习写法:
将母亲辛劳的程度逼真地展示了出来。
这一细节，具体而生动地写出了母亲的辛苦。作者在描写时不加渲染、烘托，不用华丽辞藻，而以最经济、最省俭的笔墨，勾勒出鲜明生动的形象，又使用了白描的手法。
分析形象
母亲对“我” 的影响
分析 • 学到爱花，爱清洁，守秩序；形 • 养成好客的习惯； • 形成了软而硬的性格；象
• 给“我”生命的教育。
给予生命，血汗灌养，感化传承。
• 文章以时间为序组织材料，以母亲对“我”的生命的教育为线索，记叙了母亲勤劳困苦的一生，塑造出了一位感人的母亲形象。表现了作者对母亲的感激、怀念，和失去母亲的痛心。 • 母亲从性格、习惯、为人处世等方面都给了“我”很大的影响。母亲的勤俭认真、乐于助人、热情好客、软而硬的性格深深地影响着“我”。
• • • • • • • •
外甥： sheng 姐妹的儿子。肥美：意指肥沃丰美。姥姥：以前指外祖母，后泛指老人。家谱：家族里记载本族世系和主要人物事迹的书。出阁：出嫁。敷衍： fūyǎn 办事不认真负责，只是表面应付一下。 cuō 聚起，多指用簸箕状的撮土：器具铲起东西。亲切优厚地招待。款待：
• 1、你还知道哪些有关亲情的名句，说一说，和大家一起分享。
谁言寸草心，报得三春晖。 ——孟郊《游子吟》身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。 ——《孝经•开宗明义章》母亲呵！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，谁是我在无遮拦天空下的阴蔽。 ——冰心岁月给母亲带来忧愁，但并未使她的爱减去半分。 ——[英国]华兹华斯
母亲的性格品德
母亲对“我” 的影响
分析形象
待人热情
勤劳认真
母亲的性格品德 • 丈夫死了，鬼子来了，满城血光火焰，给亲友帮忙，她总跑在前头； • •送“我”上学校，支持儿女；独立抚养三个子女和父亲的寡姐；默默忍受姑母；可母亲不怕，她要在刺刀下，饥荒中， • 客人来，无论手中怎样窘，也设法 • 忍痛送女出嫁；做事永远丝毫也不敷衍；吵嘴打架，永远没有她；保护着儿女；弄一点东西款待 …… • 顺从儿子的婚姻主张 …… 活到老，穷到老，辛苦到老 …… • 她宁吃亏，不逗气 …… • 不慌不哭，从无办法中想出办法来 ……
学习写法:
• 例4、除夕，我请了两个小时的假。由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。到我该走的时候，她递给我一些花生，“去吧，小子！” • “笑”——将母亲见到儿子的那种喜出望外的心态和抑制不住的激动之情表现得淋漓尽致。 • “愣” 、“叹” 、“递”——包含了母亲丰富的心理活动和感情变化，言语不多，但令人感动。 • “去吧，小子！”——母亲的这句话听起来极普通，仔细品味，却别有深情，这里有母亲的
《四世同堂》；
•中篇小说《月牙儿》《我这一辈子》； •剧本《龙须沟》《茶馆》；
• 1942年，老舍的母亲在北京去世了。差不多一年之后老舍才得到这个不幸的消息。于是，他饱含血泪，第一次详尽地回忆了母亲的身世、自己艰难的降生、父亲的死亡、家庭在八国联军烧杀北京时所遭遇的不幸、母亲撑持家境的坚强与辛酸、终生的刚强与贫苦。
学习字词
• 份礼： fèn 若干人均摊等份额的钱同办一件事。 • 刮痧： shā 民间治疗某些疾患的一种方法。用铜钱等物蘸水或油刮患者的胸背等处，使局部皮肤充血，减轻病情。
学习 • 绞脸：jiǎo 用一条线两股相交，绞去妇女脸上的细毛。字 • 庚子闹“拳”：庚：gēng 天干的第七位，与地支相配，用以纪年、月、日。庚子，词指庚子年，庚子闹“拳”即1900年发生
全文是按时间顺序来写的：
第1～2段：母亲的家庭背景
第3～6段：母亲出生、出嫁、生“我”
第7～10段：母亲的勤俭、朴实、热情好客第13～14段：母亲对子女的舐犊之情和理解
第 11 ～ 12 段：母亲“最会吃亏”，却“并不软弱” 第15～16段：儿子对母亲的思念
第 17 段：儿子对母亲的感谢，母亲“给我的是生命的教育”
老舍
学习目标
1、了解作者及写作背景 2、整体感知文章，梳理文章脉络 3，体会母爱伟大
• 老舍(1899——1966) • 现、当代作家。原名舒庆春，字舍予，满族，北京人。曾因创作优秀话剧《龙须沟》而被授予 “人民艺术家”称号。
老舍故居
•主要著作有长篇小说《老张的
哲学》《赵子曰》《骆驼祥子》
品味语言:
• 这些令人深思，感人至深的抒情和议论，很好地表达了作者对母亲的怀念和热爱，增强了文章的感染力。 ——以叙事为主，兼以议论、抒情。
小结：
• 文章内容看，是沿着两条线索展开的。 • 一是通过对母亲一生的描写，深刻揭示了母亲的性格特征及对“我”的影响。 • “但是我的真正的老师，把性格传给我的，是我的母亲。她给我的是生命的教育。 • 二是通过重温和反思已逝去的天伦往事，尽情抒发了儿子对母亲的思念。 • “街上是那么热闹，我却什么也没看见......她已入土了。”
小结
思考探究练习
作者在文章中写道：“母亲并不识字，她给我的是生命的教育。”母亲对我进行了什么样的 “生命教育”呢？
• 母亲用一言一行，从性格、习惯、为人处
事方面给了“我”很大的影响就是所谓的生
命教育。Байду номын сангаас
• 描写人物的方法有： • 外貌描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写。 • 细节描写： • 就是对人物的语言、动作、服饰以及内心的微妙活动或有关事物的细小环节等进行具体细致的刻画。
的义和团运动。
• • • •
• • • •
筹划： chóu谋划。撑持： chēng 支撑维持之意。廿： niàn 二十。供给：jǐ ①满足社会购买力的需要； ②按一定规格供应或作为伴随物而配给。拥挤不堪： kān 人或车船等紧紧地挤在一起，不能承受。逆子： nì 不孝顺的儿子。就寝：上床睡觉。便利： biàn 不需要作多大的努力就能办到或对付的。
迁移延伸
• 2、你还知道哪些感人的亲情故事？
孟母三迁
岳母刺字朱自清《背影》
迁移延伸
欣赏感悟
请你想一想： 1、你知道母亲的生日吗？ 2、你了解母亲最大的心愿吗？ 3、你曾为母亲做了什么，你打算以后怎么做？
• 以《我的父亲或母亲》为题，写一篇300字左右的文章。
课后作业
• 成功的细节描写，是本文刻画人物的一个突出特色，既表现出了母亲的性格特点，生动传神；又表达了母亲对儿女们的深厚情感，感人至深。
学习写法
• 文中写母亲对儿女的舐犊之情处处可见，我们也不能忽视另一面，即儿女对母亲的思念与热爱，请从课文中找出来，谈谈你的感受。
品味语言
品味语言:
• 例1、但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。 • 例2、失了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失了根。有母亲的人，心里是安定的。我怕，怕，怕家信中带来不好的消息，告诉我已是失去了根的花草。 • 例3、生命是母亲给我的……唉，还说什么呢？心痛！心痛！
学习字词
母亲出生、出嫁 “我”的出生 “我”一岁半按（庚子闹“拳”那一年）时间 “我”小学毕业顺序 “我”师范毕业来记 “我”廿三叙 “我”廿七七七抗战去年今年
理清思路
自学提示：根据下列提示整体感知课文
• • • • • • • • 全文是按照时间顺序来写的第1—2段：母亲...... 第3—6段：母亲...... 第7—10段：母亲...... 第11—12段：母亲...... 第13—14段：母亲...... 第15—16段：母亲...... 第17段：儿子
• 例2、桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残缺不全，可是她的手老使破桌面上没有尘土，残破的铜活发着光。增强了表 “旧”与“净”，“残” 达效果。与“光”形成一种比较，从一个侧面表现母亲勤劳、爱整洁的特征，平实的语言中透出几分鲜明和生动。
学习写法
学习写法:
• 例3、她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿徐徐的走去。 • “挣扎”“咬”“扶”“看”一系列的动作隐含着母亲送女儿出嫁时依依不舍的内心活动。 • 这一特写镜头的背后，我们看到了支撑母亲的全部力量，那就是她的一颗炽热的爱女之心。