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《金蛇狂舞》教案优秀一、教学内容本节课选自高中音乐鉴赏教材第三单元《民族音乐巡礼》中的第六课时《金蛇狂舞》。
本节课将详细解析《金蛇狂舞》这首具有代表性的广东民间音乐作品，深入剖析其音乐结构、演奏技巧和艺术特点。
二、教学目标1. 让学生了解《金蛇狂舞》的创作背景，感受广东民间音乐的风格特点。
2. 通过分析《金蛇狂舞》的音乐结构，培养学生对音乐的鉴赏能力。
3. 让学生学会演奏《金蛇狂舞》的基本技巧，提高学生的实践操作能力。
三、教学难点与重点重点：分析《金蛇狂舞》的音乐结构，演奏技巧。
难点：正确把握广东民间音乐的风格特点，熟练演奏《金蛇狂舞》。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、钢琴。
学具：笛子、二胡、琵琶等民族乐器。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放一段广东民间音乐视频，让学生初步感受广东民间音乐的风格特点，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）（1）介绍《金蛇狂舞》的创作背景，引导学生了解广东民间音乐的发展历程。
（2）分析《金蛇狂舞》的音乐结构，讲解乐曲的旋律、节奏、调式等基本元素。
3. 例题讲解（15分钟）（1）选取《金蛇狂舞》中的典型乐段，进行演奏示范。
（2）针对演奏技巧进行详细讲解，引导学生正确掌握演奏方法。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导，纠正演奏中的错误。
5. 情景实践（10分钟）学生分组进行情景剧表演，结合《金蛇狂舞》的音乐背景，展示广东民间音乐的风格特点。
六、板书设计1. 《金蛇狂舞》2. 内容：（1）创作背景（2）音乐结构（3）演奏技巧七、作业设计1. 作业题目：练习演奏《金蛇狂舞》2. 答案：正确、熟练地演奏《金蛇狂舞》八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生进一步了解广东民间音乐，学会欣赏和演奏更多广东民间音乐作品。
重点和难点解析1. 教学内容的深度解析2. 教学目标的具体化3. 教学难点与重点的明确4. 教学过程中的实践情景引入5. 板书设计的信息量与逻辑性6. 作业设计的针对性与实践性详细补充和说明：一、教学内容的深度解析教学内容不仅涵盖了《金蛇狂舞》的基本信息，还需深入挖掘其音乐文化内涵。
2024年小学音乐金蛇狂舞教案一、教学内容本节课选自小学音乐教材《音乐之旅》第四册第六章《民乐欣赏》，详细内容为《金蛇狂舞》的欣赏与学习。
《金蛇狂舞》是一首具有浓厚民族特色的广东音乐，描绘了蛇年春节期间，民间欢庆佳节的喜庆气氛。
二、教学目标1. 让学生了解和感受《金蛇狂舞》的音乐风格，培养对我国民族音乐的热爱。
2. 学会通过音乐表现手法，理解音乐所表达的情感，提高音乐鉴赏能力。
3. 掌握基本的音乐知识，如节奏、音高、音色等，并能运用到实际演唱和演奏中。
三、教学难点与重点教学难点：对《金蛇狂舞》中节奏变化的掌握，以及音乐情感的理解。
教学重点：学习《金蛇狂舞》的基本旋律和节奏，培养学生的音乐表现力。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、PPT、黑板、卡片等。
学具：口风琴、手鼓、沙锤等乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示蛇年春节的图片，引导学生谈论春节的喜庆气氛，进而引入本节课的主题《金蛇狂舞》。
2. 例题讲解（10分钟）（1）播放《金蛇狂舞》音乐，让学生初步感受音乐的风格和情感。
（2）介绍广东音乐的特点，引导学生关注音乐中的节奏变化。
（3）分析音乐结构，讲解旋律、节奏等方面的知识。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教唱《金蛇狂舞》主旋律，引导学生掌握正确的音准和节奏。
（2）分组练习，用口风琴、手鼓等乐器为歌曲伴奏，培养学生的合作意识。
4. 课堂互动（10分钟）（1）邀请学生上台展示，演唱或演奏《金蛇狂舞》。
（1）回顾本节课所学内容，强调音乐中的节奏变化和情感表达。
（2）介绍其他具有民族特色的音乐作品，激发学生进一步学习的兴趣。
六、板书设计1. 《金蛇狂舞》2. 内容：（1）广东音乐特点（2）音乐结构分析（3）节奏、音高、音色等基本音乐知识七、作业设计1. 作业题目：学唱《金蛇狂舞》并为其伴奏。
2. 答案：根据课堂所学，正确演唱《金蛇狂舞》的旋律，运用口风琴、手鼓等乐器为歌曲伴奏。
中班音乐金蛇狂舞教案中班音乐金蛇狂舞教案（精选12篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么应当如何写教案呢？以下是本店铺整理的中班音乐金蛇狂舞教案，希望对大家有所帮助。
中班音乐金蛇狂舞教案 1设计意图端午节快要到了，大街上到处都能感受到节日的气氛，粽子、绿豆糕、艾窝窝等特有的节日物品吸引着孩子们。
一天，贝贝在班上兴奋地告诉大家：“超市里有条龙呢！”很多孩子都附和起来：“我也看到了！”“龙身上还装有粽子呢？”就在那天的社会活动中，我和孩子们一起交流了端午节的来历、过端午节时的习俗等内容，孩子们意犹未尽。
于是，我想到了让孩子们欣赏民乐《金蛇狂舞》，希望幼儿在艺术欣赏的氛围中感受民俗风情，体验民族节日热闹欢快的景象。
活动目标1．感受乐曲热闹欢快的特点，喜欢中国民乐。
2．分别用身体动作和声音的长短，尝试表现乐曲a段和b段。
3．初步理解乐曲中的“对话”结构，感知aba结构。
活动准备1．知识经验：教师了解民乐《金蛇狂舞》的背景等相关知识；幼儿已玩过“对歌”的游戏。
2．材料准备：乐曲《金蛇狂舞》、电脑、录音机、故事《双龙戏水》、图谱、自制龙舟、龙的头饰、红绸、锣、鼓等。
3．环境准备：区角张贴划龙船、舞狮子、舞龙、放鞭炮等喜庆活动的图片；布置河道的场景，有起点、终点和水草等。
活动过程1．完整欣赏乐曲，充分表达感受。
①幼儿随民乐《喜洋洋》舞动入场。
②请幼儿安静地欣赏民乐《金蛇狂舞》，思考：有什么感觉，为什么，想干什么？③请幼儿表达自己的感受，并随音乐表现。
2．欣赏故事，感知乐曲aba结构。
①教师边操作图谱边讲故事《双龙戏水》。
②故事里有谁？发生了一件什么事情？③再次欣赏乐曲，感知乐曲的结构。
④这个音乐有几段？它们一样吗？3．分段倾听，理解乐曲中的“对话”。
①请幼儿重点欣赏b段。
②它们像在干什么？③请幼儿分组模仿“对话”表演。
4．玩游戏，感受乐曲的欢腾、热烈。
《金蛇狂舞》教案-(精选范文)第一章：教案简介本教案旨在通过学习《金蛇狂舞》这首经典乐曲，使学生了解其背后的历史背景、音乐特点以及表演技巧，提高学生的音乐鉴赏能力和表演水平。
通过本章的学习，学生将能够对《金蛇狂舞》有一个全面的了解，为后续的学习和实践打下坚实的基础。
第二章：乐曲背景《金蛇狂舞》是由中国著名作曲家、指挥家郑律成创作于1955年的一首民族管弦乐作品。
乐曲以中国传统民间舞蹈“金蛇舞”为题材，描绘了蛇年春节期间民间欢庆节日的热烈场景。
本章将介绍乐曲的创作背景及其在中国音乐史上的地位。
第三章：乐曲结构《金蛇狂舞》采用了ABA型三部曲式结构，具有鲜明的民族特色。
本章将详细解析乐曲的结构，包括各个乐章的主题、节奏、旋律等特点，帮助学生更好地理解乐曲的构成和风格。
第四章：音乐特点《金蛇狂舞》以其独特的音乐特点著称，本章将从节奏、旋律、和声等方面分析乐曲的音乐特点，并探讨其与中国传统音乐的关系，使学生能够深入理解乐曲的艺术魅力。
第五章：表演技巧为了能够更好地演绎《金蛇狂舞》，学生需要掌握一定的表演技巧。
本章将介绍一些基本的表演技巧，如演奏姿势、气息控制、音色变化等，并通过对乐曲的逐句解析，指导学生如何准确地表达乐曲的情感和意境。
第六章：教学目标通过学习《金蛇狂舞》，学生能够：1. 了解乐曲的历史背景和文化内涵。
2. 分析并欣赏乐曲的结构和音乐特点。
3. 掌握基本的表演技巧，能够合奏或独奏《金蛇狂舞》。
4. 提高音乐鉴赏能力和团队协作能力。
5. 增强对民族音乐的热爱和传承意识。
第七章：教学重点与难点教学重点：1. 乐曲《金蛇狂舞》的背景知识。
2. 乐曲的结构和音乐特点。
3. 表演技巧的实践应用。
教学难点：1. 对乐曲深层次情感的理解和表达。
2. 演奏技巧的熟练掌握，如音准、节奏、音色等。
第八章：教学方法1. 讲授法：讲解乐曲背景、结构、音乐特点等理论知识。
2. 示范法：演奏示范，让学生直观感受乐曲风格和表演技巧。
金蛇狂舞教案初中音乐课程名称：初中音乐课程内容：1. 欣赏并学习民族乐曲《金蛇狂舞》。
2. 了解乐曲的背景、结构及演奏形式。
3. 体验乐曲中的欢腾、热烈的氛围，培养对民族音乐的热爱。
教学目标：1. 感受乐曲热闹欢快的特点，喜欢中国民乐。
2. 初步理解乐曲中的对话”结构，感知ABA结构。
3. 能够跟随乐曲节奏进行简单的舞蹈表演。
教学重点：1. 感受乐曲的欢腾、热烈的氛围。
2. 理解乐曲中的对话”结构，感知ABA结构。
教学难点：1. 对乐曲背景的理解。
2. 跟随乐曲节奏进行舞蹈表演。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍乐曲《金蛇狂舞》的背景。
2. 引导学生关注乐曲的演奏形式，如民族乐器等。
二、完整欣赏乐曲，充分表达感受（10分钟）1. 欣赏民乐《金蛇狂舞》。
2. 学生随音乐表现，如跟随节奏拍手等。
三、欣赏故事，感知乐曲ABA结构（10分钟）1. 再次欣赏乐曲，感知乐曲的结构。
2. 分段倾听，理解乐曲中的对话”。
四、分组用小乐器模仿对话”表演（10分钟）1. 教师引导学生分组，每组选择一个小乐器。
2. 学生根据乐曲中的对话”结构，用小乐器进行模仿表演。
五、玩游戏，感受乐曲的欢腾、热烈（10分钟）1. 教师和幼儿一起扮演龙随音乐游戏。
2. 学生跟随乐曲节奏，大胆想象，尝试表现出情节丰富的画面。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容。
2. 学生分享自己的学习收获和感受。
教学评价：1. 学生对乐曲《金蛇狂舞》的欣赏能力。
2. 学生对乐曲结构的理解程度。
3. 学生跟随乐曲节奏进行舞蹈表演的能力。
音乐教案《金蛇狂舞》音乐教案《金蛇狂舞》本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！课型：欣赏综合课授课教师：黄薇授课班级；三（1）班授课时间；2005年10月24日教学内容：1、欣赏民乐合奏《金蛇狂舞》2、音乐活动《金蛇狂舞》。
3、认识小堂鼓、钹两样打击乐器。
教学目标：1、能说出民乐合奏《金蛇狂舞》所表现的基本情境。
2、感受端午节的热闹气氛，积极参与乐曲的表现活动并从中体验到快乐。
3、认识鼓、钹，会使用其为歌曲伴奏，创编歌词表现歌曲的热闹情绪，在共同体验、表现和享受音乐的活动中培养学生的创新能力和自主学习能力。
教学重点：1、欣赏民乐合奏《金蛇狂舞》。
教学难点：1、音乐活动《金蛇狂舞》教学准备；、大鼓、钹、小红旗多面、筷子、大红旗多面教学过程：一、组织教学。
师生用歌曲问好23431|555-|565431|222-|小花猫在屋里喵喵喵小鸭子在水里嘎嘎嘎23431|555-|565431|221-||我们唱歌跳舞啦啦啦音乐课上我们笑哈哈二、导入新课：、提问上节课所学过的歌曲《卖报歌》的作者以及歌曲内容。
2、师：聂耳叔叔不仅写了很多反映劳苦人民生活的歌曲，还写了很多爱国歌曲如《中华人民共和国国歌》，今天我们一起来欣赏他的另外一首民乐合奏曲《金蛇狂舞》。
三、新课教学：（一）准备阶段、民乐介绍师：“提起民乐，同学们，你们都认识那些民族乐器呢？”生：“有古筝、琵琶、唢呐”师：“同学们都认识这么多的民乐，现在让我们一起来欣赏这首民乐合奏，竖起你的小耳朵，看看你能听出多少种乐器的声音。
”2、边听边开动脑筋思考这两个问题欣赏全曲并观看VcD。
思考问题：1)在初曲子里你听到了什么声音？让你联想到什么场面？2)请你用一种颜色来形容表现这首曲子的情绪。
（播放：《金蛇狂舞》VcD）3、学生讨论回答。
4、教师小结：这首乐曲有敲锣打鼓的声音，像是过年过节一样。
原创教案——金蛇狂舞教材版本：人教版四年级上册第五单元课时：1课时教学内容：1、欣赏民乐合奏《金蛇狂舞》2、了解螺丝结顶创作手法及“一领众和”演奏形式教材分析：《金蛇狂舞》是聂耳于1934年根据民间《倒八板》整理改编的一首民族管弦乐曲。
乐曲的旋律昂扬、热情洋溢，锣鼓铿锵有力，渲染了节日的欢腾气氛。
乐曲是三段体结构。
第一乐段：乐曲一开始，就以明亮止扬的单调不断的呈现出欢乐、昂扬、奔放的情绪，让人耳目一新。
第二乐段：由两小节打击乐器音响引出的更加热情昂扬、流畅明快的旋律，令人感到充满生机。
第三乐段：作者巧妙地借鉴了民间锣鼓点中“螺狮结顶”的旋律发展手法，上下句对答响应，句幅逐层缩减，速度逐渐加快，加之锣、鼓、钹、木鱼等打击乐器的节奏烘托。
使情绪逐层高涨，直至欢腾红火的顶点，生动地再现了民间喜庆时巨龙舞动，锣鼓喧天的欢乐场面，洋溢着鲜明的民族性格特色和生活气息。
全曲中激越的锣鼓伴奏更是渲染了热烈欢腾、昂扬激奋的气氛。
学情分析：四年级的学生已经具备了初步的音乐欣赏能力，但因为这次是借班上课，对授课班级的学生情况不是很熟悉，因此在教学过程的设计上降低了难度。
通过在教学中通过听、唱、奏、演等形式让学生参与音乐活动，陶冶了情趣，激发了学生的兴趣，培养学生对民族音乐的喜爱。
教学目标：1.知识目标：知道乐曲《金蛇狂舞》的演奏形式与创作手法，通过欣赏乐曲体验并感受乐曲所表现的端午节时人们兴高采烈地赛龙舟的情景。
2.技能目标：积极参与乐曲的听、说、唱、奏等音乐实践活动并从中体验到快乐。
3.情感目标：了解人民音乐家——聂耳，熟悉他的作品，弘扬民族音乐，培养学生热爱民族音乐的情感，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
教学重难点：1.重点：记忆A乐段主题旋律并了解“螺狮结顶”、“一领众和”的音乐表现手法。
2.难点：调动学生积极、主动地参与听、唱、奏活动。
教具准备：多媒体、琴、锣、鼓、木鱼等打击乐器教学过程：一、创设趣味情境1.声势导入①师：今天老师带来一段节奏，请同学们认真观察并倾听，用双手模仿拍打出节奏。
《金蛇狂舞》教案（优秀3篇）《金蛇狂舞》教案篇一【活动目标】1．练习快速传球，掌握头上、胯下传球的技巧。
2．能够与团队协调一致地进行头上、胯下混合传球。
3．增强团队协作和竟争意识，养成遵守规则的习惯。
【活动准备】篮球4个、小蛇玩具1个、适宜放松活动的音乐。
【活动建议】1．请幼儿模仿小蛇的动作，进行准备活动。
教师出示小蛇玩具，引导幼儿观察蛇摆动的样子，做模仿动作活动手臂、脖颈腰、藤盖等部位。
2．指导幼儿学习头上、腑下传球的技巧，探索头上、胯下混合传球的方法。
（1）教师与一幼儿示范头上传球方法，讲解动作要领。
头上传球动作要领：从头上依次向后传球，前面幼儿不能回头，不能转体；后面的幼儿专心看前面，迅速接球并向后传。
（2）将幼儿分成4队尝试传球。
（3）鼓励幼儿自主尝试胯下传球，探索最科学、最快的传球方法，引导幼儿学会调整前后队员间的位置。
（4）引导幼儿探索头上、胯下混合传球的方法。
例如：单数幼儿从头上传球，双数幼儿从胯下传球：；或两个幼儿用同一种传球方式，锻炼幼儿反应能力及合作意识。
4．玩“金蛇狂舞”游戏，练习团队协调一致传球。
（1）引导幼儿分组练习，熟悉游戏玩法。
玩法：两队排头的幼儿各拿一个球，教师喊“开始”后，快速把球传给下个幼儿（头上传，胯下传，或者混合传），以此类推，最先传完的队获胜。
（2）组织幼儿进行分组比赛，鼓励幼儿加快速度、争取胜利，提醒幼儿注意安全。
5．教师扮演“要蛇人”，引领“小蛇”听音乐一起游动，做放松活动。
幼儿园大班安全《消防安全教育》优秀PPT课件下载《金蛇狂舞》教案篇二一、教学目标1、知道乐曲《金蛇狂舞》的表演形式是民乐合奏，以及乐曲表现了端午节时人们兴高采烈地赛龙舟的情景。
2、能够记忆A主题旋律。
3、感受乐曲中的打击乐及“一领众和”的形式所塑造的热闹气氛，并对民族音乐产生浓厚的兴趣。
二、教学重点通过欣赏与活动，学生能区分乐曲的三个乐段。
三、教学难点通过音乐活动，学生能用不同的形式表现乐曲的三个乐段。
《金蛇狂舞》教案《金蛇狂舞》教案一、教学目标1、知道乐曲《金蛇狂舞》的表演形式是民乐合奏，以及乐曲表现了端午节时人们兴高采烈地赛龙舟的情景。
2、能够记忆主题旋律。
3、感受乐曲中的打击乐及“一领众和”的形式所塑造的热闹气氛，并对民族音乐产生浓厚的兴趣。
通过欣赏与活动，学生能区分乐曲的三个乐段。
三、教学难点通过音乐活动，学生能用不同的形式表现乐曲的三个乐段。
四、教学过程（一）导入师：同学们，还记得我们三年级学过的歌曲《卖报歌》吗？我们一起来唱一唱吧。
师：同学们，请问《卖报歌》是谁的作品?(聂耳)师：今天，我们要学习的这首乐曲就是著名作曲家聂耳先生创作的（板书），他还创作了《义勇军进行曲》、《金蛇狂舞》、《卖报歌》等多部作品，被誉为“民族音乐家”。
（二）教授新课1、初次聆听（1）师：同学们，我们一起来听听这首乐曲让你感受到什么气氛?仿佛把你带到了什么地方？让你联想到怎样的场景呢？（气氛——热闹，隆重的）（2）师：你在乐曲中听到了哪些乐器的声音?(引出民族乐器）（3）师：他的演奏形式是什么?（板书：民乐合奏）（4）这首民乐合奏曲叫《金蛇狂舞》（板书），它是聂耳于1934年根据民间乐曲《倒八板》整理改编的一首民乐合奏曲。
乐曲的旋律昂扬，热情洋溢，锣鼓铿锵有力，表现了端午节时人们兴高采烈地赛龙舟的情景。
金蛇指的是龙舟，狂舞指的是赛龙舟争先恐后的场面。
2、主题（1）师：同学们你们划过龙舟吗？那今天我们就来一起划一划龙舟，锣鼓声响后，龙舟就要出发了，请大家拿起手中的船桨，做准备！（师播放乐段，生跟做）（2）师：主题旋律的情绪是怎么样的?（优美地）（3）为主题选择正确的旋律(教师弹奏生听并排列)。
（4）视唱主题。
师：同学们，让我们跟着钢琴一起视唱一下吧!(教师伴奏，生视唱旋律，速度逐渐加快)（6）配乐哼唱旋律。
3、主题B（1）龙舟出发之后我们要奋力地划行了！（师播放B乐段，生做动作）（2）师：这段旋律的情绪是怎样的？（明亮、欢快地）(3)用“beng”模唱B主题旋律。
幼儿园大班《金蛇狂舞》教案幼儿园大班《金蛇狂舞》教案集锦10篇作为一名教职工，就不得不需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那要怎么写好教案呢？以下是小编收集整理的幼儿园大班《金蛇狂舞》教案，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班《金蛇狂舞》教案1一、教学目标1、通过乐曲欣赏，使学生体验感觉民乐合奏的情绪以及风格。
2、使学生了解人民音乐家——聂耳，熟悉他的作品，弘扬民族音乐，培养学生热爱民族音乐的情感，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
二、教学重点听赏乐曲《金蛇狂舞》，了解乐曲的'风格特点以及熟悉它的主题节奏形式，感受打击乐器鼓和锣等营造热烈气氛的表现力。
三、教学难点如何让学生富有生趣地、自主地、轻松地进行欣赏并积极参与民族打击乐器的演奏活动。
四、教学准备1、打击乐器实物，大锣、小锣、钹、鼓、木鱼。
2、教学课件。
五、教学过程（一）感受身边音乐1、唱《中华人民共和国国歌》，导入新课。
2、作曲者介绍。
人民音乐家——聂耳，是我国革命音乐的开路先锋，重温他的作品，能感受到鲜明的民族特征和时代精神。
下面，我们来欣赏他根据民间乐曲《倒八板》整理改编的民族合奏曲《金蛇狂舞》。
（二）走近民乐经典1、初听乐曲，感知基本情绪。
2、认识打击乐器：鼓、大锣、小锣、钹、木鱼。
3、讨论锣鼓音乐的特点及用途：①渲染欢快，热烈的气氛，表现节日的喜庆。
②用于指挥，统一步伐。
③常用于戏曲中的伴奏。
（三）享受探究乐趣深入欣赏乐曲主题，多媒体出示主题曲谱。
（四）体验成功喜悦1、再次欣赏《金蛇狂舞》全曲。
2、小组活动，配合练习。
3、动一动，走一走。
和着锣鼓音乐有序地走出教室。
幼儿园大班《金蛇狂舞》教案2活动名称：《金龙腾飞》——改编自山东省幼儿园课程指导教师用书《金蛇狂舞》年龄段和领域：大班健康领域活动目标：1、掌握头上、胯下传球的技能。
（重点）2、与同伴合作，能够动作灵敏，手眼协调得进行传球。
（难点）3、体验团队合作游戏的快乐。
2023年《金蛇狂舞》教案《金蛇狂舞》教案1教学内容：1、观赏民乐合奏《金蛇狂舞》2、音乐活动《金蛇狂舞》。
3、相识小堂鼓、钹两样打击乐器。
教学目标：1能说出民乐合奏《金蛇狂舞》所表现的基本情境。
2、感受端午节的喧闹气氛，主动参加乐曲的表现活动并从中体验到欢乐。
3、相识鼓、钹，会运用其为歌曲伴奏，创编歌词表现歌曲的喧闹心情，在共同体验、表现和享受音乐的活动中培育学生的创新实力和自主学习实力。
教学重点：观赏民乐合奏《金蛇狂舞》。
教学难点：音乐活动《金蛇狂舞》教学打算：课件、大鼓、钹、小红旗多面、筷子、大红旗多面教学过程：一、组织教学。
师生用歌曲问好1 2 3 4 3 1 |5 5 5— |5 6 5 4 3 1 |2 2 2— |小花猫在屋里喵喵喵小鸭子在水里嘎嘎嘎1 2 3 4 3 1 |5 5 5— |5 6 5 4 3 1 |2 2 1—||我们唱歌跳舞啦啦啦音乐课上我们笑哈哈二、导入新课：1、提问上节课所学过的歌曲《卖报歌》的作者以及歌曲内容。
2、师：聂耳叔叔不仅写了许多反映劳苦人民生活的歌曲，还写了许多爱国歌曲如《中华人民共和国国歌》，今日我们一起来观赏他的另外一首民乐合奏曲《金蛇狂舞》。
三、新课教学：（一）打算阶段1、民乐介绍师：“提起民乐，同学们，你们都相识那些民族乐器呢？”生：“有古筝、琵琶、唢呐”师：“同学们都相识这么多的民乐，现在让我们一起来观赏这首民乐合奏，竖起你的小耳朵，看看你能听出多少种乐器的声音。
”2、边听边开动脑筋思索这两个问题观赏全曲并观看VCD。
思索问题：1）在初曲子里你听到了什么声音？让你联想到什么场面？2）请你用一种颜色来形容表现这首曲子的心情。
（播放课件：《金蛇狂舞》VCD）3、学生探讨回答。
4、老师小结：这首乐曲有敲锣打鼓的声音，像是过年过节一样。
大家知不知道农历五月初五是什么节日？（端午节）。
在我国南方端午节除了吃粽子外最兴奋的就是？（赛龙舟）在我们西区每年都会实行赛龙舟，大家都看过龙舟赛吧？谁来用自己的语言描述下赛龙舟的情景以及你当时的心情。
民乐《金蛇狂舞》的教案及反思民乐《金蛇狂舞》的教案及反思活动目标1．感受乐曲热闹欢快的特点，喜欢中国民乐。
2．分别用身体动作和声音的长短，尝试表现乐曲A段和B段。
3．初步理解乐曲中的“对话”结构，感知ABA结构。
活动准备1．知识经验：教师了解民乐《金蛇狂舞》的背景等相关知识；幼儿已玩过“对歌”的`游戏。
2．材料准备：乐曲《金蛇狂舞》、电脑、录音机、故事《双龙戏水》、图谱、自制龙舟、龙的头饰、红绸、锣、鼓等。
3．环境准备：区角张贴划龙船、舞狮子、舞龙、放鞭炮等喜庆活动的图片；布置河道的场景，有起点、终点和水草等。
活动过程1．完整欣赏乐曲，充分表达感受。
① 幼儿随民乐《喜洋洋》舞动入场。
②请幼儿安静地欣赏民乐《金蛇狂舞》，思考：有什么感觉，为什么，想干什么?③请幼儿表达自己的感受，并随音乐表现。
2．欣赏故事，感知乐曲ABA结构。
①教师边操作图谱边讲故事《双龙戏水》。
②故事里有谁?发生了一件什么事情?③再次欣赏乐曲，感知乐曲的结构。
④这个音乐有几段?它们一样吗?3．分段倾听，理解乐曲中的“对话”。
①请幼儿重点欣赏B段。
②它们像在干什么?③请幼儿分组模仿“对话”表演。
4．玩游戏，感受乐曲的欢腾、热烈。
①教师和幼儿一起扮演龙随音乐游戏。
②请幼儿自己尝试游戏。
5．了解乐曲的相关知识。
你们喜欢这首乐曲吗?它是我们中国伟大的音乐家聂耳创作的一首民族乐曲。
这首好听的乐曲名字叫《金蛇狂舞》。
活动延伸1．将乐曲中的“对话”创编成儿歌，让幼儿合作朗诵。
2．请幼儿随乐曲玩舞龙灯或舞狮的游戏，充分感受乐曲的民族韵味。
3．观看舞龙舞狮的录像片，了解《金蛇狂舞》的真实含义。
【民乐《金蛇狂舞》的教案及反思】。
《金蛇狂舞》小学音乐教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握民族器乐曲《金蛇狂舞》的基本知识，包括创作背景、作者、曲式结构等。
2. 通过学习《金蛇狂舞》，使学生感受民族音乐的独特魅力，培养学生的音乐欣赏能力。
3. 结合实践活动，提高学生的音乐表现力，增强团队协作精神。
二、教学内容1. 教学曲目：《金蛇狂舞》2. 教学知识点：a. 民族器乐曲《金蛇狂舞》的创作背景及作者。
b. 乐曲的曲式结构、节奏特点、旋律特点。
c. 民族乐器介绍，如二胡、笛子、扬琴等。
三、教学过程1. 导入新课：通过图片、视频等形式，介绍《金蛇狂舞》的创作背景及作者。
2. 欣赏乐曲：播放《金蛇狂舞》全曲，让学生初步感受乐曲的风格特点。
3. 分析乐曲：讲解乐曲的曲式结构、节奏特点、旋律特点，引导学生关注民族乐器的音色。
4. 实践活动：分组进行民族乐器演奏，让学生亲身体验乐曲的表现力。
四、教学资源1. 教学课件：包含乐曲介绍、民族乐器图片等。
2. 教学视频：播放《金蛇狂舞》全曲及民族乐器演奏片段。
3. 民族乐器：二胡、笛子、扬琴等。
五、教学评价1. 学生对《金蛇狂舞》的了解程度，包括创作背景、作者、曲式结构等。
2. 学生对民族乐器的认识，能正确辨别不同乐器的音色。
3. 学生在实践活动中的参与程度及团队协作能力。
4. 学生音乐欣赏能力的提高，能表达自己对乐曲的感受和理解。
六、教学准备1. 音响设备：确保能够播放教学视频和音频文件。
2. 乐器准备：确保每个小组都有相应的民族乐器。
3. 乐谱准备：准备《金蛇狂舞》的乐谱，以便学生能够跟随演奏。
4. 教学辅助材料：如挂图、海报等，以增强学生的视觉体验。
七、教学步骤1. 第一步：通过引入《金蛇狂舞》的旋律，让学生初步感受乐曲的氛围。
2. 第二步：详细介绍乐曲的背景和作者，以及乐曲的创作年代和文化意义。
3. 第三步：分析乐曲的结构，包括主题、变奏和尾声等部分，并讲解各个部分的特点。
4. 第四步：介绍乐曲中出现的民族乐器，如二胡、笛子、扬琴等，并播放它们的代表性音色。
金蛇狂舞《金蛇狂舞》教案金蛇狂舞作品分析精品文档，仅供参考金蛇狂舞《金蛇狂舞》教案金蛇狂舞作品分析教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
以下是本站分享的金蛇狂舞《金蛇狂舞》教案，希望能帮助到大家!金蛇狂舞《金蛇狂舞》教案活动目标：幼儿园大班律动《金蛇狂舞》教案通过对比音乐、演奏音乐、表演音乐等多种形式，感受乐曲的欢快热闹的性质，体验过年的开心，期盼春节的到来。
熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。
尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
活动准备：过年的PPT、打击乐器。
活动过程：一、对比音乐，感受乐曲热闹喜庆的氛围。
1、对比两段音乐T：快过年了，刘老师家要招待很多的客人，我想放点音乐，我找到了两段好听音乐，但是不知道哪段音乐比较合适，请你们来帮我选择一下哪短音乐在春节放比较合适?为什么?2、乐曲介绍T：这首好听的'乐曲有一个好听的名字《金蛇狂舞》二、欣赏音乐，尝试理解乐曲热闹喜庆的性质1、欣赏音乐，理解曲名T：谁来猜猜看金蛇是什么?(龙)金蛇狂舞又是什么意思呢?小结：龙是中国的象征，我们中国人都是龙的传人，《金蛇狂舞》是在讲我们过节的时候热闹欢腾的景象。
让我们再来欣赏一下这首金蛇狂舞(图片)2、感知打击乐器T：我们在乐曲中听到了哪些我们熟悉的的乐器声音了吗?小结：这些小乐器有一个共同的名字叫打击乐器。
T：你还在其他地方听到过加入打击乐器的演奏吗?小结：有高兴的事情，才会敲敲打打，乐曲中加入打击乐器会使乐曲的节奏感更强了，使音乐听起来更活泼、更热闹。
三、演奏小乐器，体验乐曲热闹喜庆的氛围1、老师示范指挥T：说到打击乐器，我看到很多小朋友都已经跃跃欲试想自己动手演奏了。
T：仔细的先看一遍刘老师的指挥。
一定要看好指挥才能共同合作演奏出好听的音乐。
2、幼儿空手练习T：先让我们用小手试试看。
篇一：《金蛇狂舞》教案《金蛇狂舞》教案湖北省英山县方家嘴中学姜友玲教学内容：欣赏民乐合奏《金蛇狂舞》。
教学目标：1、知识目标：通过乐曲欣赏，使学生体验感觉民乐合奏的情绪以及风格。
了解“螺蛳结顶”的创作方法和一领众和的演奏形式。
2、技能目标：掌握打击乐器的演奏方法，培养学生的音乐表现力和音乐创造力。
3、情感目标：使学生了解人民音乐家——聂耳，熟悉他的作品，弘扬民族音乐，培养学生热爱民族音乐的情感，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
教学重点：听赏乐曲《金蛇狂舞》，了解乐曲的风格特点以及熟悉它的主题节奏形式，感受打击乐器鼓和锣等营造热烈气氛的表现力。
教学难点：如何让学生富有生趣地、自主地、轻松地进行欣赏并积极参与民族打击乐器的演奏活动。
教学准备：1、打击乐器实物，大锣、小锣、钹、鼓、木鱼。
2、教学课件。
教学过程：一、感受身边音乐1、唱《中华人民共和国国歌》，导入新课。
2、作曲者介绍人民音乐家——聂耳，是我国革命音乐的开路先锋，重温他的作品，能感受到鲜明的民族特征和时代精神。
下面，我们来欣赏他根据民间乐曲《倒八板》整理改编的民族合奏曲《金蛇狂舞》。
二、走近民乐经典1、初听乐曲，感知基本情绪。
①、学生说说自己所听到的乐器的名称。
②、乐曲表现了什么样的情绪？2、介绍民族乐器：用多媒体展示丝竹乐器、打击乐器。
3、认识打击乐器：鼓、大锣、小锣、钹、木鱼4、教师演示一些民间打击乐器，感受乐器的音色。
5、讨论锣鼓音乐的特点及用途：①渲染欢快，热烈的气氛，表现节日的喜庆。
②用于指挥，统一步伐。
③常用于戏曲中的伴奏。
设计意图：设计意图：在乐曲的初听之后，让学生通过认识中国的民族乐器而去了解民乐合奏，并结合学生的体验让学生在初听后自主把握乐曲的情绪和风格，初步感受民族乐器的音色特点。
三、享受探究乐趣1、深入欣赏乐曲主题，多媒体出示主题曲谱。
《金蛇狂舞》主题片断4/ 5 ┃ 12 1256 1 ┃ 4 56 56 54×××××××┃×××××××┃①口念：得得得得得得得┃仓仓七仓乙七仓┃②击拍：肢体语言表现。
《金蛇狂舞》器乐合奏教学片段
教学目标：1、通过学习对民族管弦乐团有个初步的了解。
2、完成一个比较简单的民乐合奏《金蛇狂舞》，学员能在老师的指导
下较好的表现乐曲。
教学准备：合奏分谱视奏、上课课件、各乐器调音。
本教学片断的教学重点：
1、通过学习了解“螺丝结顶”这一结构形式的特点。
2、通过教师的引导、分析。学生能比较好的用不同的力度对比表现
音乐。
第三部分：唢呐领奏（乐队没唢呐用笛子代替这个声部）；乐队附和。
生：合奏一次
师：同学们，你们在演奏的过程中，发现了什么问题吗？比如：在演
奏形式上有什么特点？（老师通过自己的演唱加手势，帮助学生理解）。
生：一问一答（笛子部分是问，乐队其他声部答，因此答的力度应该
强点）
师：再看一看，想一想，问和答一共出现了几次。问和答的拍子有何
变化？
生：问和答一共出现了5次；从开始的4拍到3拍到2拍，拍数逐渐
减少；越来越短。
师：情绪是越来越低？还是越来越高涨？
生：越来越高。
师:那么力度应该强还是弱?
生:强。
师：唱旋律55 11︱55 11︱55 15︱15 15︱ī ī︱ī ī︱ī 0 ︱；
（ī表示高音do）
问：你认为这个乐句前面容易强还是后面容易强？
生：后面
师：因为旋律是上行的。因此这里的力度我们用渐强来处理。
通过分析我们发现这部分音乐的特点：上下句对答呼应，句幅逐层减
缩，这种结构形式就叫“螺丝结顶”。作者聂耳巧妙地借鉴了民间锣鼓点
中“螺丝结顶”的结构形式，加之锣、鼓、钹、木鱼等打击乐器的节奏烘
托，使情绪逐层高涨，直至欢腾红火的顶点，生动地再现了民间喜庆时巨
龙舞动、锣鼓喧天的欢乐场面。
生：根据刚才的分析，有表现力的演奏一次第三部分（注意情绪和力
度的对比）。
分段排练好后，全曲完整的连排1次。
师:小结排练情况。
