五年级小课题研究实施方案

小学课程研究实施方案范文一、前言。

小学教育是基础教育的起点，对于学生的成长发展具有至关重要的作用。

因此，小学课程的研究和实施显得尤为重要。

本文旨在就小学课程研究实施方案进行探讨，为小学教育提供可行性建议。

二、课程目标。

1. 培养学生基本素养。

小学课程应当注重培养学生的基本素养，包括语言表达能力、数学逻辑思维能力、科学探究能力、艺术鉴赏能力等。

2. 培养学生综合能力。

小学课程应当注重培养学生的综合能力，包括思维能力、动手能力、合作能力、创新能力等。

3. 培养学生健康发展。

小学课程应当注重培养学生的健康发展，包括身体健康、心理健康、情感健康等。

三、课程内容。

1. 语文课程。

语文课程应当注重培养学生的语言表达能力和阅读能力，包括识字、阅读、写作等内容。

2. 数学课程。

数学课程应当注重培养学生的数学逻辑思维能力和问题解决能力，包括数的认识、数的运算、几何等内容。

3. 自然科学课程。

自然科学课程应当注重培养学生的科学探究能力和实验技能，包括生物、物理、化学等内容。

4. 社会科学课程。

社会科学课程应当注重培养学生的社会实践能力和社会责任感，包括地理、历史、公民等内容。

5. 艺术课程。

艺术课程应当注重培养学生的艺术鉴赏能力和创造能力，包括音乐、美术、舞蹈等内容。

6. 体育课程。

体育课程应当注重培养学生的身体素质和运动技能，包括体育锻炼、体育竞赛等内容。

四、课程实施。

1. 教学方法。

采用多种多样的教学方法，包括讲授、讨论、实验、实践等，以激发学生的学习兴趣和培养学生的学习能力。

2. 课程评价。

采用多元化的评价方式，包括考试、作业、实验报告、项目作品等，以全面了解学生的学习情况和发展状况。

3. 课程管理。

建立科学的课程管理体系，包括教学计划、教学资源、课程评价等，以保障课程的顺利实施和有效管理。

五、课程改革。

1. 课程结构。

优化课程结构，合理安排课程内容和学习时间，使之符合学生的认知发展规律和学习需求。

2. 课程内容。

五年级研究性学习教案一、教案背景及目标随着教育的改革与发展，研究性学习逐渐成为基础教育领域的热点话题。

研究性学习以学生为中心，通过问题引导和自主探索的方式，培养学生的创新思维能力和解决问题的能力。

本教案旨在引导五年级学生进行研究性学习，培养他们的科学研究思维和实践能力。

二、教学内容1. 主题：我身边的自然现象2. 教学目标：- 了解并掌握科学研究的基本方法和步骤；- 培养学生观察、提问、实验和总结的能力；- 提高学生的科学研究思维和创新意识。

三、教学过程1. 导入（5分钟）通过一段视频或图片展示一些身边的自然现象，如降雨、日落等，激发学生的探索兴趣，并引导他们提出问题。

2. 学习研究方法（10分钟）介绍科学研究的基本方法和步骤，如观察、提问、实验和总结。

通过讲解和示范，向学生明确每个步骤的操作流程，并鼓励他们积极参与。

3. 小组合作展开研究（30分钟）将学生分成小组，每个小组选择一个已经出现的自然现象进行研究。

鼓励学生以问题为导向，通过观察、提问和实验，寻找解决问题的方法和答案。

4. 实验设计与实施（50分钟）引导学生在小组中进行实验设计，并进行实施。

老师可以提供简单的实验器材和材料，让学生动手操作。

同时，教师要注意课堂秩序的维护，确保学生的安全。

5. 结果总结与展示（15分钟）每个小组完成实验后，进行结果总结和展示。

学生可以通过口头陈述、展板、PPT等形式，向全班分享自己的研究成果与发现。

6. 研究成果评价（10分钟）教师对学生的研究成果进行评价，并给予肯定和建议。

鼓励学生发表自己的见解，提出问题的解决方案和改进意见。

四、教学评价与反思研究性学习教案的评价主要从学生的参与程度、实验设计能力、问题解决能力和成果展示等方面进行。

通过观察、记录和口头评价的方式，全面了解学生在研究过程中的表现，及时给予个别化的指导和帮助。

本教案实施过程中，需要注意以下几点：- 确保实验过程的安全性，引导学生正确使用实验器材和材料；- 激发学生的学习兴趣，提供适量的学习资源和参考资料；- 引导学生积极合作，培养良好的团队合作精神；- 鼓励学生独立思考、勇于提问和探索的勇气。

《小学数学练习设计的有效性研究》课题方案课题负责人:丘荣都课题组成员：王丽玲林燕玲黄丽月林俊云林祖豪林仕彬一、选题的现实意义1、目前小学数学课内外作业的现状：①长期以来，由于应试教育的影响,作业内容拘泥于课堂知识，拘泥于教材，往往以试卷中出现的形式作为课外作业的模式，完成同步练习,机械、重复的较多.作业陷入机械抄记、单调封闭的误区不能自拔。

那些限于室内，拘于书本的静态作业使学生埋头于繁琐重复的书面练习而苦不堪言.作业脱离学生生活实际,围着书本做文章的现状，削弱了学生解决实际问题的能力，泯灭了学生的学习热情，也严重影响了学生的身心健康。

②通过调查发现由于教师在布置练习时只从本身意志出发，而忽略了学生的心理需求,练习、作业形式单调，书面作业似乎是其唯一的形式，毫无新鲜感可言，更谈不上趣味性，致使众多小学生逐渐形成不良的作业习惯。

③我们的教育活动以理论学习为主，以课堂教学为主，评价教学的手段也以考试为主，应试教育倾向严重，学生的动手能力、实践能力较差，缺乏创新的精神和能力.2、时代的呼唤.①新课程明确提出：“有效的数学学习活动不能单纯的依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。

重视课程内容与现实生活的联系,增选在现代生活中广泛应用的内容，开发实践应用环节,加强实验和各类实践活动，培养学生乐于动手、勤于实践的意识和习惯，提高实际操作能力."②数学来源于生活,也应用数学知识去解决生活中的各类数学问题。

练习是课堂教学的延伸和继续，是提高课堂教学效率的重要手段和保证,其重要性不言而喻。

加强知识与实践的联系在数学练习中变得十分必要.从课改精神出发，改革练习设计已成为摆在我们面前的一个亟待解决的问题.使练习的内容体现个性化、生活化和社会化，作业的形式强调开放、探究和合作，练习的手段追求多感官、多角度，让学生动起来，使练习活起来，促进学生在生活中学习，在实践中运用，在开放中创新,以便收到较好的效果。

小课题研究实施方案格式小课题研究实施方案。

一、研究背景。

随着社会的进步和科技的发展，人们对于知识的需求越来越迫切。

因此，小课题研究成为了教育领域中一项重要的工作。

小课题研究是指对于某一特定教育问题进行系统的调查和分析，从而为实际教学提供依据和支持。

因此，制定一份科学合理的小课题研究实施方案显得尤为重要。

二、研究目的。

小课题研究实施方案的制定，旨在明确研究的目的和意义，为研究工作提供清晰的指导和计划。

三、研究内容。

1. 研究主题，明确研究的主题和范围，确保研究内容具有一定的针对性和实用性。

2. 研究问题，提出明确的研究问题，以便于开展后续的调查和分析工作。

3. 研究方法，选择合适的研究方法，包括问卷调查、实地观察、访谈等，确保研究数据的准确性和可靠性。

4. 研究进度，制定详细的研究进度安排，合理安排研究时间，确保研究工作的顺利进行。

四、研究步骤。

1. 确定研究主题和问题，明确研究的主题和问题，确保研究工作具有明确的方向和目标。

2. 收集研究资料，通过文献查阅、实地调查等方式，收集相关的研究资料和数据。

3. 数据分析，对收集到的数据进行整理和分析，提炼出研究结果和结论。

4. 撰写研究报告，将研究结果整理成研究报告，包括研究背景、目的、方法、结果和结论等内容。

五、研究保障。

1. 研究经费，合理安排研究经费，确保研究工作的顺利进行。

2. 研究人员，确定研究人员的分工和责任，确保每个环节的工作都能得到有效的开展。

3. 研究设备，准备必要的研究设备和工具，确保研究工作的顺利进行。

六、研究成果。

小课题研究实施方案的最终目的是为了取得研究成果。

研究成果可以是一份研究报告，也可以是一项教学改革方案，甚至可以是一项教学方法的创新。

无论是哪一种形式的研究成果，都应该具有一定的实用性和推广价值。

七、总结。

小课题研究实施方案的制定，是为了在研究工作中明确研究的目的和方向，为研究工作提供指导和保障。

只有制定了科学合理的实施方案，才能够保证研究工作的顺利进行，最终取得研究成果。

小学课题研究具体实施方案一、课题研究的背景和意义。

小学课题研究是教师在教学实践中，为了解决教学中的难题、提高教学质量而进行的一种教学研究活动。

通过课题研究，教师可以深入了解学生的学习情况，探索适合学生的教学方法，提高教学效果。

因此，小学课题研究具有重要的意义。

二、课题研究的具体实施方案。

1. 选择课题。

在选择课题时，教师可以结合自己的教学实际和学生的学习情况，找出学生在学习中存在的问题，确定课题研究的方向。

比如，可以选择学生学习兴趣、学习习惯、学习方法等方面作为课题研究的内容。

2. 制定研究计划。

制定研究计划是课题研究的重要环节，教师需要确定课题研究的时间、地点、对象、方法等具体内容，明确研究的步骤和目标，做到有计划、有步骤地进行课题研究。

3. 收集资料。

在进行课题研究时，教师需要收集相关的资料，包括学生的学习情况、学习成绩、学习反馈等信息，也可以通过问卷调查、观察记录等方式获取学生的学习数据，为课题研究提供依据。

4. 实施研究。

在实施研究过程中，教师可以采用多种方式，比如课堂教学实验、小组讨论、个别辅导等形式，根据研究目的和内容，设计相应的教学活动，观察学生的学习情况，收集相关数据。

5. 分析总结。

在研究结束后，教师需要对研究过程和结果进行详细的分析和总结，找出问题所在，探索解决问题的方法，为今后的教学实践提供经验和借鉴。

6. 完善成果。

教师可以将课题研究的成果进行整理和完善，形成研究报告、教学设计、教学案例等形式，分享给其他教师，也可以将成果运用到实际教学中，不断改进和提高教学质量。

三、课题研究的注意事项。

1. 确定课题研究的目的和意义，明确研究的方向和内容。

2. 制定详细的研究计划，合理安排研究时间和任务。

3. 收集全面的研究资料，确保数据的准确性和可靠性。

4. 实施研究时，注意观察和记录学生的学习情况，及时调整研究方向和方法。

5. 对研究结果进行客观的分析和总结，找出问题并提出解决方案。

小学校级小课题研究活动方案(精选5篇)小学校级小课题研究活动方案精选篇1一、夏令营宗旨和目的培养兴趣、发展特长、弥补差弱二、夏令营特色1优秀的教师配置;无论是文化知识的扩优、辅差，还是兴趣特长培训都将是优秀专业的教师指导。

2科学的管理;全封闭、军式化管理，充满历练的营地生活，孩子们将更加成熟自立，更懂得体贴家人，关爱朋友。

增强学生的团队协作精神。

3寓教学于娱乐;科学合理的户外活动，为您的孩子提供广阔的空间，培养吃苦耐劳的精神，脱离枯燥教材的束缚，使他们快乐学习、健康成长。

4完美的课程设置;文化知识扩优、辅差与兴趣特长培训的完美融合。

5完善的设施、贴心的服务、安全的环境;大容量图书馆、塑胶运动场、美术室、陶艺室、琴房、古筝室、音乐教室、书法室、信息教室、武术室、舞蹈室、健美操室、专业校医、24小时红外监控、高规格学生公寓一应俱全，生活管理专业团队为您服务。

三、夏令营班级课程设置及收费标准上午：基础课程英语、数学学习。

根据原有学习情况分为竞赛班、辅优班;配合语文辅导。

下午：辅助课程兴趣特长学习。

有美术、体育、音乐、电美、信息等5门活动课程。

班级名称学费标准课程设置英数竞赛班1500元/期基础课全国英语、数学竞赛的内容辅助课美术、体育、音乐、电美、信息课;二天近郊游英数培优班1500元/期基础课提升数学、英语;同时配合语文辅导;辅助课美术、体育、音乐、电美、信息课;二天近郊游注：另生活费：300元/期住宿费：150元/期。

四、夏令营学员招收对象四年制初一学生五、夏令营地点绵阳中学英才学校及近郊六、夏令营时间注：夏令营开营期间，每周六下午4：30放假，周日下午5：30收假。

如学生家离学校较远或家长接送不便的，周末学校统一组织学生活动。

七、夏令营报名在本班班主任处报名。

端午节后即可缴费，费用统一交于班主任处，班主任统一交于财务室!小学校级小课题研究活动方案精选篇2一、活动主题了解清史亲近自然美丽心灵绽放人生二、主办单位__满族自治县教育局三、时间x月9日—x月11日四、参加活动对象及人数参加对象：小学四年级以上学生或代表学校、教育局获得省、市荣誉的学生。

小学小课题实施方案一、课题背景。

小学生是我国教育体系中的重要群体，他们的学习和成长关系到国家的未来。

因此，小学教育的质量至关重要。

小课题实施方案的制定，旨在提高小学生的学习兴趣，促进他们的全面发展。

二、课题内容。

本课题旨在通过设计一些小课题，来激发小学生的学习兴趣，培养他们的创造力和实践能力。

具体内容包括但不限于科学实验、手工制作、小研究等。

三、实施步骤。

1. 了解学生兴趣。

首先，需要通过调查问卷等方式，了解学生的兴趣爱好和特长，以便为他们设计有针对性的小课题。

2. 设计小课题。

根据学生的兴趣和实际情况，设计一些能够吸引他们的小课题，可以是与日常生活相关的实践活动，也可以是与课程内容相关的小研究项目。

3. 实施方案。

在实施过程中，需要制定详细的实施方案，包括时间安排、物资准备、师生配合等方面的安排，确保小课题的顺利进行。

4. 指导学生。

在学生实施小课题的过程中，老师需要给予适当的指导和帮助，引导他们进行观察、实验、总结等活动，培养他们的动手能力和创造力。

5. 总结反思。

小课题实施结束后，需要对整个过程进行总结反思，包括学生的表现、实施过程中遇到的问题以及改进措施等方面，为今后的实施工作提供经验借鉴。

四、实施效果。

通过实施小课题，可以有效激发学生的学习兴趣，培养他们的动手能力和创造力，提高他们的实践能力和综合素质，为他们的全面发展打下良好的基础。

五、总结。

小课题实施方案的制定和实施，对于小学生的学习和成长具有积极的促进作用。

希望通过本方案的实施，能够为小学生创设更加丰富多彩的学习环境，让他们在快乐中成长，健康发展。

小学微型课题研究实施方案研究题目：小学生科学学习的有效方法研究1. 研究背景小学生阶段是培养学生科学素养的重要时期，而科学学习的有效方法对学生的科学素养的培养有着至关重要的影响。

然而，目前小学生科学学习中存在着教学内容过于抽象、教学方法不够灵活多样等问题。

因此，本研究旨在探索小学生科学学习的有效方法，以提高小学生的科学素养水平。

2. 研究目标（1）分析小学生科学学习过程中存在的问题和不足。

（2）确定科学学习的有效方法。

（3）实施有效方法，并对小学生科学学习的效果进行评估。

3. 研究内容和方法（1）了解小学生科学学习的现状和问题：通过问卷调查和观察等方法，了解小学生科学学习的现状、存在的问题和教师教学的方法。

（2）研究科学学习的有效方法：根据分析的结果，结合先进的教育理论，研究科学学习的有效方法，并进行教学实验。

（3）教学实验：根据研究的结果，设计相应的教学实验，以实施科学学习的有效方法，在实际教学中验证研究的结果。

（4）教学效果评估：通过观察、记录和问卷调查等多种方式，对实施科学学习的有效方法后，小学生的科学素养水平进行评估。

4. 研究计划（1）调查阶段：第一周：收集相关研究文献，了解小学生科学学习现状和问题；第二周：设计问卷和观察表，并进行试讲；第三周：进行问卷和观察表的调查；第四周：整理和分析问卷和观察表的数据。

（2）研究阶段：第五周：研究科学学习的有效方法；第六周：设计教学实验方案；第七周：实施教学实验；第八周：整理和分析教学实验的数据。

（3）评估阶段：第九周：进行教学效果评估的准备工作；第十周：进行教学效果评估；第十一周：整理和分析评估数据；第十二周：撰写研究报告。

5. 研究预期成果（1）了解小学生科学学习的现状和问题，为教师科学教学提供参考。

（2）确定科学学习的有效方法，提高小学生的科学素养水平。

（3）教学实验和评估结果，为小学阶段科学学习的改进提供依据。

6. 研究意义和社会影响本研究对于改善小学生科学学习的现状，提高科学素养水平具有重要的理论和实践意义。

篇一：小课题研究实施方案五年级数学小课题研究实施计划将军希望小学胡绪江时间安排：2012年6月日容：打活动形式：听课、评课指导思想：根据新课程标准的需求，结合教学实际情况，通过"打"这个综合运用就是结合学生生活中熟悉的素材，让学生体会优化思想，并会把优化思想运用在生活中，让学生尝试在解决问题的多种方案中寻找最优的方案，初步体会运筹思想在实际生活中的应用以及对策论方法在解决问题中的运用。

具体措施：一、探讨最优方案。

1、联系生活实际提出问题：15人的合唱队接到紧急演出，通过打通知每个队员，如果每分钟通知1人，怎样尽快通知到每个队员？2、让生围绕这个题目，设计自己的最快解决问题的方案，时间要最短。

3、交流学生独立方案→同桌互相交流→集体交流→汇报→小结二、总结发现的规律每增加一分钟新接到通知的队员数正好是前面所有接到通知的队员和老师的总数，也就是n分钟新接到通知的队员数等于前（n-1）分钟接到通知的队员和老师的总数。

探研得到n分钟所有接到通知的队员的总人数就是2n-1人。

三、应用规律发现这个规律后，可以让学生直接利用这个规律来解决前面提出的问题了，随着时间的增加，所有接到通知的队员数分别为1，3，7，15，31----因此要通知完15个队员，只需要4分钟。

也可以让学生通知一个50人的合唱队，最少花多少时间就能通知到每个人。

总结：在解决实际问题的过程中，我们一定要认真的分析，观察，理解题目的意思，怎样才能最好的缩短时间，找出最优方案，解决生活中的实际问题，从而提高我们的工作效率，让学生真正的体会到数学就在我们身边，数学来源于我们的生活。

篇二：小课题研究实施方案-新《低年级学生阅读兴趣及能力培养的研究》结题报告市六纬路小学欣欣一、课题提出的背景从教14年，一直致力于对学生学习兴趣的培养与激发的研究。

曾试图增加课上课下的练习数量，延长课时，也试图做个案的思想工作，但无论怎样努力，收效甚微。

五年级教研工作计划一、教学目标1. 提高学生的基础知识和技能水平。

2. 培养学生的创新思维和问题解决能力。

3. 培养学生的合作意识和团队精神。

4. 培养学生的实践能力和动手能力。

5. 培养学生的自主学习和探索精神。

二、教学内容1. 语文：扩大阅读面，提高阅读能力；培养写作技巧和写作能力。

2. 数学：强化基础知识，培养计算能力和问题解决能力。

3. 英语：提高听说读写能力，培养语言运用能力。

4. 科学：培养实验和观察能力，培养科学思维和探究精神。

5. 社会：培养学生的社会观察力，培养国家意识和公民意识。

三、教学方法1. 采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、实验法、合作学习等，以激发学生的学习兴趣和主动性。

2. 注重任务型学习，让学生在完成任务的过程中学习知识和培养能力。

3. 引导学生自主学习和探究，培养学生的学习独立性和创新意识。

4. 注重课堂互动，鼓励学生发表自己的观点和思考问题。

四、教学评价1. 采用多种评价方式，包括考试、作业、实验报告、口头表达等，全面评价学生的学习成果和能力。

2. 引导学生进行自我评价和互相评价，培养学生的自我认知和合作精神。

3. 注重能力评价，对学生的思维能力、解决问题能力、创新能力等进行评价。

五、教研活动1. 定期组织教研活动，包括教学观摩、教学研讨、课题研究等，提高教师的教学水平和专业能力。

2. 建立教研团队，进行教育教学资源的共享和交流，促进教师之间的合作与学习。

3. 开展家校合作，与家长共同关注学生的学习情况和成长发展，提供家校联系的渠道和平台。

六、教师自身提升1. 持续学习，不断提高教学理论和实践水平，参加相关的培训和研讨会。

2. 积极研究教材和教辅资料，更新教学方法和教学内容。

3. 关注教育前沿动态，了解最新的教育理念和教育资源，引导教学实践的创新和改进。

七、总结与反思1. 定期进行教学总结与反思，分析教学过程中存在的问题和不足，及时调整和改进教学策略。

2. 收集学生的意见和建议，了解学生对教学活动的评价和反馈，不断优化教学设计和教学效果。