学会合理消费

学会合理消费
“我与集体、国家和社会的关心”的“积极适应社会的发展和进步”部分：“正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我控制能力，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯。

”
【教学目标】
1.知识目标
通过教学使学生了解随着社会经济的发展，人们的消费水平、消费选择、消费观念的变化；学会合理消费和理财，提高适度消费、理性消费的能力。

2.能力目标
通过创设问题情境和对消费调查、生活实例及现象的剖析，在体验、思考和解决问题的过程中学会消费、学会理财。

从参与社会经济生活的角度，体会树立合理消费、合理理财的意识
和提高这方面能力的必要性。

3.情感态度与价值观目标
通过自身消费体验与理性思考，体会树立合理消费、合理理财的意识和提高这方面能力的必
要性。

【教学理念】
从学生的实际生活出发，着眼于解决学生的现实问题，为学生的发展作准备。

【教学重点】帮助学生学会合理消费。

【教学难点】帮助学生学会合理消费，确立绿色消费观。

【教学方法】活动教学法、小组讨论法、情景体验教学法
【课时安排】一课时
【教学设计】
一、导入新课
展示人民币，由此引出消费，导入新课。

二、学习新课
1.消费面面观
活动一：话说消费
［材料］“五一”假期，听说超群商场家电打折，小明和爸爸妈妈打算趁此买一台彩电，一家人兴高采烈的来到加积，可是一到超群，一家人不禁烦恼起来……
设问一：小明一家为什么会产生烦恼？
经过精挑细选，小明一家终于买了一台满意的液晶彩电。

可“五一”的三天假期才过去一天，
于是一家人决定制定后两天假期的消费计划：
5月2日爸爸去海口考驾照；妈妈上加积爱丽美容店弄头发；小明和同学去加积逛书店。

5月3日一家人去白石岭旅游，晚上回长坡在枫林羊肉店聚餐吃羊肉。

设问二：小明一家在五一”节里的有哪些消费方式？这些消费分别满足了他们的哪些需求？
设问三：小明一家在五一”节里的消费说明了什么？
总结：消费面面观一一消费在变：消费选择变得越来越多样化；消费水平变得越来越高；消费观念发生了变化。

2.学会理财，合理消费
活动二：问卷调查
1.中学生的零花钱使用情况
2.影响你选择商品的主要因素有哪些？
3.你在购买商品时主要看重商品的什么？
通过调查，分析了解学生的消费情况。

活动三：取经园---看看他人消费、理财之道
1.比尔？盖茨的故事
2.英国首相布来尔的妻子谢丽的故事
3.一个犹太人的故事
总结：成功之处：比尔？盖茨一钱要花得值；英国首相布莱尔的妻子谢丽一要花得精；一个犹太人
钱要花得巧。

活动四：我理我财一一说我们自己消费理财的故事
说说自己、家人或朋友的成功消费经历或消费心得。

小提示：请说明这次消费的原因、消费过程、消费结果。

并用一句话概括他（她）消费的成功之处
根据学生发言，引导学生总结消费心得，并随之板书。

展示各种环保标志及视频，说明消费不仅与个人的生存发展有关，还应关注环境、关注社会，即要绿色消费、爱心消费。

活动五：制定我们的消费宝典
听了消费理财的故事，对绿色消费、爱心消费也有一个理性的认识，下面请同学们小组为单位，制定消费宝典。

•学生以小组为单位，制定消费宝典。

老师展示自己的消费宝典并和学生分享。

1.消费前，作预算，把钱花在关键点。

2.消费中，不超支，经济适用是首选。

3.有理智，不攀比，金钱绝对不浪费。

4.受教育，学文化，精神消费新热点。

5.环保点，节俭点，绿色消费更美好！
活动六：我是消费高手一一消费烦恼我岀招
有了消费宝典，我们的消费能力会有一定的增强。

那么，在现实生活中，一旦遇到下面这些问题时，你会
怎么办？
1.你看中了一件比较贵的衣服，但暂时没有支付能力，你会怎么办？
2.很多同学都拥有了某件名牌商品，他们劝你也买，你会怎么办？
3.班上人情消费”之风盛行，同学都在节日或朋友过生日时互送礼物，你不堪重负。

你会……
【课堂小结】总结本课知识点
【课后实践】走近生活
1、假如今年春节你有200元压岁钱，你会怎么花这笔钱呢？
2、请根据我们的消费宝典制定更合理的零花钱消费方案。

【板书设计】学会合理消费
一. 消费面面观
1.人们的消费选择越来越多样化，
2.消费水平不断提高
3.人们的消费观念在发生变化。

二. 学会理财，合理消费
1.消费前，作预算，不攀比，做到理性消费
2.消费中，要节俭，讲环保，注重精神消费。