幼儿园学前班音乐教案

学前班音乐教案歌表演《大熊猫》(通用一、教学内容本节课选自通用学前班音乐教材第三章《可爱的动物们》，具体内容为歌表演《大熊猫》。

通过学习歌曲，让幼儿了解大熊猫的特征和生活习性，培养他们对动物的兴趣和保护意识。

二、教学目标1. 能够正确演唱歌曲《大熊猫》，并掌握歌曲的基本节奏和旋律。

2. 通过歌表演，培养幼儿的肢体协调能力和团队合作精神。

3. 了解大熊猫的生活习性和保护意义，提高幼儿的环保意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和旋律的掌握。

2. 教学重点：大熊猫生活习性的认知和歌曲的演唱。

四、教具与学具准备1. 教具：熊猫玩偶、图片、卡片、钢琴。

2. 学具：歌词卡片、画纸、画笔。

五、教学过程1. 导入：通过熊猫玩偶引入，让幼儿观察并描述大熊猫的特征，激发他们对大熊猫的兴趣。

2. 歌曲学习：播放歌曲，让幼儿跟随节奏摇摆身体，感受歌曲的韵律。

逐句教唱歌曲，注意指导幼儿掌握节奏和旋律。

3. 歌表演：分组进行歌表演，每组分配角色，如大熊猫、竹子等。

引导幼儿运用肢体动作表现大熊猫的特点，培养他们的想象力和创造力。

4. 随堂练习：让幼儿在钢琴伴奏下，独立演唱歌曲，并进行歌表演。

5. 环保教育：讲解大熊猫的生活习性和保护意义，引导幼儿关注环保问题。

六、板书设计1. 《大熊猫》歌表演2. 歌词：附上歌曲《大熊猫》的歌词3. 大熊猫图片：展示大熊猫的图片，标注其特征和生活习性七、作业设计1. 作业题目：画一幅大熊猫的画，并写下你对大熊猫的了解和保护措施。

作业答案示例：（画）一只可爱的大熊猫正在吃竹子。

（文字）大熊猫是我国的国宝，它们生活在四川、陕西等地的山区。

大熊猫主要以竹子为食，每天需要吃很多竹子才能维持生活。

我们要保护大熊猫，不乱扔垃圾，保护环境。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿参观动物园，实地观察大熊猫，巩固所学知识，提高他们的环保意识。

同时，鼓励幼儿参与保护大熊猫的公益活动，培养他们的社会责任感。

学前班音乐教案：读书郎（歌曲）- 音乐一、课程背景学前班是指儿童在小学入学之前进行的教育阶段。

在这个阶段，音乐教育对幼儿的身心发展起着重要的作用。

音乐能够激发幼儿的情感，培养幼儿的感知能力、表达能力和协调能力。

《读书郎》是一首适合学前班幼儿的歌曲，通过唱歌和活动的方式，能够帮助幼儿培养对阅读的兴趣，同时提高幼儿的音乐素养。

二、教学目标1.帮助幼儿了解和认识《读书郎》这首歌曲，培养对音乐的兴趣。

2.运用歌曲《读书郎》进行唱歌和活动，培养幼儿的音乐感知能力、表达能力和协调能力。

3.通过歌曲的演唱和活动的方式，培养幼儿对阅读的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。

三、教学准备1.音乐播放设备。

2.《读书郎》的音乐录音。

3.幼儿喜欢的阅读材料。

4.舒适的教学环境，包括干净整洁的教室和舒适的座位。

四、教学过程步骤一：导入（5分钟）教师放置《读书郎》的音乐录音。

同时，教师出示一些幼儿喜欢的阅读材料，例如绘本、图画故事书等。

教师可以问幼儿一些问题，如：•你们喜欢读书吗？•哪些书是你们最喜欢的？•你们知道什么是音乐吗？通过问题的引导，激发幼儿对阅读和音乐的兴趣。

步骤二：学唱歌曲（15分钟）1.教师播放《读书郎》音乐录音。

2.教师带领幼儿一起听歌，跟着音乐的节奏摆动身体。

3.教师分段教导幼儿唱歌，先教唱第一段，然后逐渐加入后面的段落。

4.教师多次重复歌曲，让幼儿熟悉歌曲的曲调和歌词。

步骤三：活动探究（30分钟）1.教师向幼儿介绍歌曲中的角色和情节，例如《读书郎》是一个喜欢读书的小男孩，他在图书馆找书的过程中遇到了很多有趣的故事。

2.教师引导幼儿模仿《读书郎》中的角色，通过角色扮演的方式，让幼儿具体感受歌曲的内容。

3.教师组织幼儿进行活动，例如：幼儿排成一行，跟着音乐的节奏走起小跑步，模仿《读书郎》在图书馆找书的场景。

4.教师鼓励幼儿进行合作，例如：分组进行角色扮演，有的幼儿扮演《读书郎》，有的幼儿扮演图书馆的藏书员，一起演绎《读书郎》中的情节。

学前班音乐教案：小白船一、教学目标1.能够熟练演唱歌曲《小白船》。

2.理解歌曲内容，感受歌曲的优美旋律和情感。

3.培养学生的音乐节奏感和团队协作精神。

二、教学重点1.学会演唱歌曲《小白船》。

2.掌握歌曲的节奏和旋律。

三、教学难点1.歌曲中的节奏变化。

2.歌曲的高音部分。

四、教学准备1.教学课件或黑板。

2.钢琴或音响设备。

3.歌曲歌词。

五、教学过程1.导入教师出示一艘小船模型，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么吗？”2.歌曲欣赏教师播放《小白船》歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

播放结束后，教师提问：“同学们，你们觉得这首歌曲怎么样？它给你带来了什么感受？”3.歌词学习教师出示歌曲歌词，逐句教唱，让学生跟唱。

在教唱过程中，教师注意指导学生的发音和节奏，纠正错误。

4.歌曲演唱教师带领学生完整演唱歌曲，注意观察学生的演唱情况，及时给予指导。

在演唱过程中，教师可适当加入动作，让学生边唱边表演，增强趣味性。

5.节奏练习教师用拍手的方式示范歌曲的节奏，让学生模仿。

学生分组进行节奏练习，教师巡回指导。

6.歌曲创编教师引导学生发挥想象，为歌曲创编动作。

学生展示创编的动作，教师给予评价和指导。

7.团队合作教师将学生分成若干小组，每组选一名组长，负责组织本组成员进行歌曲演唱和表演。

各小组进行展示，教师评价并给予奖励。

学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。

六、课后作业1.学生回家后，向家长展示所学歌曲《小白船》。

2.家长协助孩子录制演唱视频，发送给教师。

七、教学反思教师在本节课中，注重培养学生的音乐素养，让学生在轻松愉快的氛围中学习歌曲。

在歌曲演唱和节奏练习环节，教师关注学生的个体差异，给予针对性的指导。

通过团队合作，培养学生的协作精神和集体荣誉感。

课后作业的布置，有助于巩固学生的学习成果，提高学生的学习积极性。

八、教学延伸在下一节课中，教师可以继续引导学生学习其他儿童歌曲，提高学生的音乐素养。

学前班音乐教案教案一：目标：帮助学前班的孩子们提高音乐能力，培养音乐兴趣和审美能力。

教学重点：培养孩子们的节奏感和听觉能力。

教学难点：教授简单的音乐知识和技巧。

教学准备：1. 音乐器材：节拍器、小乐器等。

2. 音乐资源：包括儿童音乐CD、相关的音乐视频等。

3. 教学辅助：幻灯片、图片等。

教学过程：1. 热身活动：让孩子们进行简单的音乐运动，如摇摆、拍手等，以放松身体。

2. 引入主题：通过播放一段欢快的儿童音乐，引起孩子们的注意，并引导他们用自己的语言描述音乐传达的感受。

3. 教授基本节奏：通过示范和模仿的方式，教授孩子们简单的节奏，如拍手或跺脚的基本节奏。

4. 练习节奏：让孩子们练习基本节奏，并逐渐增加难度，如变换节奏的速度和频率。

5. 探索乐器：引导孩子们逐个认识各种小乐器，并尝试用不同乐器发出不同的声音。

6. 小组合奏：将孩子们分成小组，让他们使用不同的乐器合奏一段简单的音乐，培养他们的合作意识和音乐感知能力。

7. 总结回顾：通过幻灯片或图片，对本节课所学内容进行总结回顾，强化孩子们对音乐基本知识和技巧的记忆。

8. 结束活动：通过放松的音乐活动，让孩子们逐渐平静下来，结束本节课。

教案二：目标：通过音乐活动，促进学前班孩子的情感发展和社交能力。

教学重点：帮助孩子们表达情感并与他人互动。

教学难点：培养孩子们的听觉感知和情感表达能力。

教学准备：1. 音乐资源：包括各类儿童歌曲和音乐CD等。

2. 教具：绘本、手偶等。

3. 教学辅助：幻灯片、图片等。

教学过程：1. 热身活动：播放轻松欢快的背景音乐，让孩子们跟着音乐做动作，以放松身心。

2. 引入主题：通过展示一幅音乐绘本的图片，引发孩子们对音乐的兴趣并围绕绘本情节展开讨论。

3. 听音乐：播放一段节奏明快的儿童歌曲，引导孩子们仔细倾听，并让他们用自己的语言描述歌曲给他们带来的情感。

4. 表演互动：通过给孩子们分发手偶或小道具，让他们模仿歌曲中的情节并表演出来，并鼓励他们与其他孩子分享和互动。

小小音乐会学前班音乐演奏课程教案【学前班音乐演奏课程教案】【导语】音乐是儿童早期教育中不可或缺的一部分，通过音乐演奏课程的开展，可以培养儿童的音乐兴趣和感受力，促进他们的身心发展。

本篇教案旨在为学前班的音乐教师提供一份细致的教学安排，帮助他们为学生设计一堂趣味十足的小小音乐会学前班音乐演奏课程。

【第一节：课程目标】本节介绍音乐演奏课程的教学目标和对学生的期望。

1. 培养学生对音乐的兴趣和热爱。

2. 提高学生的音乐感知能力和表达能力。

3. 培养学生的协作意识和团队合作能力。

4. 培养学生的自信心和艺术表演能力。

【第二节：课程安排】本节详细介绍每次音乐演奏课程的内容和安排。

1. 第一堂课程：乐器音色的探索- 进行音色教学，介绍不同乐器的特点和发音方式。

- 学生跟随老师进行乐器演奏和模仿。

- 小组合作：让学生选择自己喜欢的乐器，分成小组进行合奏。

2. 第二堂课程：乐曲节奏感的培养- 介绍音乐的节奏感和基本节拍。

- 教授简单的击节、拍手等节奏伴奏技巧。

- 引导学生进行简单的节奏合唱。

- 小组合作：学生分角色进行合奏，形成完整的乐曲演奏。

3. 第三堂课程：初步演奏技巧训练- 教授基本的乐器演奏姿势和音高控制技巧。

- 引导学生进行简单的乐器演奏练习。

- 学生进行小组演奏，加强协作能力。

4. 第四堂课程：乐曲表演与展示- 学生选择自己喜欢的乐曲进行练习和排练。

- 学生进行课堂表演，展示所学乐曲和技巧。

- 学生互相欣赏和评价，鼓励彼此进步。

【第三节：教学方法】本节介绍音乐演奏课程中所采用的教学方法和策略。

1. 游戏化教学法：通过游戏和趣味活动来激发学生的兴趣和参与度。

2. 多元化教学法：结合多种教学资源和媒介，使学生能够多样化地感受音乐。

3. 合作学习法：倡导学生之间的合作与分享，培养他们的团队精神和合作意识。

【第四节：教学评估】本节介绍对学生学习情况进行评估的方法和手段。

1. 观察评估：观察学生在课堂上的参与度、表演态度和乐器演奏技巧。

学前班音乐教案小白船（3篇）小白船篇一一、设计意图：我班幼儿对根据歌曲创编动作已经有一定的基础，能基本掌握3/4拍的歌曲，《小白船》是一首3/4拍的歌曲，意境优美，有一定的表演空间适合幼儿创编表演，设计此次唱歌活动，意在让幼儿在学唱歌曲的基础上感受歌曲的优美意境，并能够根据歌曲的内容创编动作。

二、活动名称：歌曲―《小白船》三、活动目标：1、初步学唱歌曲，能用连贯、优美的声音演唱歌曲。

2、鼓励幼儿大胆用动作表现歌曲。

3、体验感受歌曲中的优美意境。

四、活动准备：小兔子头饰一个、月亮船。

五、活动过程：1、以情景表演导入，激发幼儿的兴趣。

小朋友们，今天我们班请来了一位小客人，你们想知道它是谁吗？看！它和它的小白船来啦！（教师表演歌曲）2、新授歌曲《小白船》（1）介绍歌曲师：蓝蓝的天空银河里，有什么东西呢？……今天我们来学一首很好听的歌，歌的名字叫《小白船》。

（2）教师范唱，介绍歌词师：请大家注意听老师长一遍着首歌，唱完后，告诉我这首歌叫什么名字，里面都唱了些什么？……（3）熟悉歌曲的主要节奏，朗读歌词（4）熟悉新歌：节奏朗读法幼儿在记忆歌词的同时掌握歌曲的节奏。

（5）教唱新歌：分句教唱法（6）复习歌曲，完整演唱幼儿和教师完整地演唱歌曲两遍，要求声音优美连贯。

3、引导幼儿在熟悉歌曲的基础上创编动作。

4、请幼儿表演自己创编的动作。

5、教师小结，幼儿和教师一起表演歌曲结束活动。

六、活动延伸：在活动区中让幼儿自由表演和演唱。

附《小白船》歌词：蓝蓝的天空银河里，有只小白船，船上有颗桂花树，白兔在游玩。

桨儿桨儿看不见，船上也没帆，飘呀飘呀飘向云天。

渡过那条银河水，走向云彩国，走过那个云彩国，再向哪儿去？在那遥远的地方。

闪着金光。

晨星是灯塔，照呀照得亮。

小白船篇二目标：1，了解三拍子节奏特点；2，学习用声势正确的演奏乐曲；3，引导幼儿正确分析乐曲。

准备：鼓，鼓槌各一个，纸船一只；过程：一，导入部分游戏《碰碰碰》，老师敲鼓给出三拍子节奏，请幼儿根据老师给出的节奏形式或跑或慢走或轻或重走；二，主要部分1，出示小白船，问幼儿这是什么，引出主题；2，请幼儿欣赏歌曲《小白船》，老师用适当语言引导幼儿欣赏；①河面的浪花一会高一会低（一高两低），小船在河面上一会高一会低，老师强调出强弱拍。

幼儿园学前班音乐人人夸我好儿童（歌曲表演）教案【含教学反思】一、教学目标知识目标：1.学习歌曲《人人夸我好》的歌词；2.熟悉歌曲的旋律和节奏；3.掌握歌曲的表演技巧；4.发现音乐中美好的情感和情感表达。

能力目标：1.培养幼儿的音乐鉴赏能力；2.培养幼儿的表演能力及勇于表达的能力。

情感目标：教育幼儿感受音乐带来的快乐及积极向上的情感，增强幼儿的自信心。

二、教学准备教学过程需要准备歌曲《人人夸我好》MP3及视频文件，音响设备、音乐伴奏，CD等。

三、教学过程第一步：热身指导幼儿进行简单的音乐体操，热身并提高学生的听力和感知能力。

第二步：歌曲学习1.首先播放歌曲《人人夸我好》，让幼儿自由欣赏，提问幼儿：你觉得这首歌是关于什么的呢？幼儿们可以通过歌曲的旋律、歌词，或音乐中所传递的情感来回答。

2.教师通过CD或其他方式再次播放歌曲，让幼儿听一遍后，重复唱歌，跟着老师一起唱，模仿老师的音调与歌词，让幼儿更熟悉歌曲。

3.播放歌曲伴奏，让幼儿学习跟随音乐节奏的动作和表演技巧，老师可以让学生进行画面模拟，更好地理解歌词的意思和情感表达。

第三步：小组/个人表演1.将幼儿分成小组，4-5人一组，自行选择其中一位担任团长，练习歌曲的动作和表演；2.教师参考一下学生的动作，提出差错的改进和完善；3.学生发挥想象力和创造力，自主编排歌曲表演，或者用手语来配合歌曲表演，鼓励幼儿自己发挥，展现自己的特色；4.每组表演完后，同学们给予评价或表扬。

第四步：总结反思教师与幼儿进行互动交流，让幼儿表达自己的感受，提出自己对这次课的感想和建议，同时，也提出针对教师所提问题的答案及改进措施，让幼儿更好地理解音乐及表达。

四、教学反思此次音乐课是以歌曲表演的形式来进行的，通过歌曲与动作相结合的方式，让幼儿更好地学习歌曲，展现自己的表演才能和创造力，并且在表演过程中得到了积极的家长和小朋友的评价。

此种表现方式可以激发幼儿的表演欲望和自信心，培养幼儿的表演能力，同时也为幼儿温和而友好的课堂氛围提供了很好的推动作用。

幼儿园学前班教案(精选8篇)幼儿园学前班教案篇1第一课上学歌（歌曲）教学内容：1、歌曲“上学歌”学唱；2、综合训练教学目标：1、熟悉学生情况，建立课堂常规。

2、通过学唱《上学歌》，培养学生听音乐与唱歌的良好习惯，激发学生学习的兴趣。

3、指导学生听着音乐做简单的律动。

并能自编简单的动作，表现《上学歌》活泼愉快的情绪。

教学重点：学唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情绪，能通过演唱表现出歌曲的情绪。

教学难点：感受乐曲情绪，能自编动作表现出音乐的情绪。

教学手段：录音机、磁带教学过程：一、常规培训1、老师先讲今后上音乐课的要求。

手平放在腿上，两脚平放在地上，不要乱动，背要挺直，有利于正确的发声。

书放在乐椅的扶手上，今后带一只笔一块橡皮，不要在带其他东西。

要爱护音乐书这个朋友。

再请学生自己说一说今后应怎样表现。

2、发声动作应怎样做才是正确的。

全体起立，跟教师练唱小乐段，感受正确发声方法的运用。

3、进教室的要求：听音乐并根据音乐节奏自编动作边做边走到自己的位置。

听音乐练习将学生带到教室外练习，看谁做的好。

二、新授1、导入：“同学们，今天大家都是第一次上学，高兴吗？那谁能说一说你的这一天是怎样过的，你都经历了那些事。

”“好，接着，我们来听一首“快乐的一天”，看是不是你做的事情。

”2、听音乐的第一段“早早起”看图，这一段表现了小朋友早晨起来的情景，请生根据音乐表现的内容，边听边用动作表现。

“早晨起床后应该做什么？”“上学去”“这时你的心情怎样？路上看到什么景色？”3、直接听第二段，请生边听边做动作表现。

“那么在上学途中，有一个小朋友遇到了这样的事情。

”4、学唱《上学歌》①教师范唱歌曲，请学生跟琴用“Lu”模唱歌曲。

②读歌词，注意咬字要清楚。

③跟琴唱歌词，注意情绪，要活泼欢快。

④歌曲处理：“太阳天空照，花儿对我笑，”连贯舒展“小鸟说：早早早”轻松、亲切、富有弹性“我去上学校……爱劳动”情绪饱满、富有激情、节奏明快。

“长大要为人民立功劳”坚实有力，表现出决心⑤请同学根据歌词给歌曲编舞蹈，5、分别听“来学习”、“做游戏”、“放学了”、“静静睡”，并请生边听边根据乐曲情绪、表现的内容做相应的动作。

学前班音乐教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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学前班音乐教案：《劳动最光荣》-音乐一、教学目标：1.情感目标：让孩子们了解劳动的重要性和劳动的价值，培养孩子们勤劳、劳动的好习惯和品质。

2.知识目标：学习一首歌曲《劳动最光荣》。

掌握歌曲的歌词和旋律。

了解与歌曲内容有关的知识。

3.技能目标：让孩子们学会唱歌，并掌握简单的舞蹈动作。

二、教学重难点：1.歌曲的乐曲节奏感。

2.舞蹈动作。

三、教学内容及教学过程：1.引入：本节课我们要学习的是关于劳动的歌曲《劳动最光荣》。

请大家想一想，爸爸妈妈在家里做什么工作呢？（孩子们回答：洗碗、拖地、做饭等等）在外面的人呢？（孩子们回答：开车、建筑工人、医生、护士等等）他们都在做劳动，劳动是一件光荣而有价值的事情。

2.学习歌曲：听老师唱一遍《劳动最光荣》，大家一起听歌并跟着节奏点头。

听第二遍歌曲时，老师拍手，让孩子们一起拍手跟着节奏。

接着，老师带领孩子们一句一句地学习歌曲，孩子们跟着老师学习。

这时，老师可以放一下带有歌词的音乐，并让孩子们跟着唱歌。

3.学习舞蹈：学习歌曲之后，老师可以引导孩子们学习一些简单的舞蹈动作。

首先，老师可以示范舞蹈动作，并在示范时和孩子们一起唱歌。

然后，让孩子们自己跟着老师练习，边唱歌边跳舞。

4.复习巩固：为了让孩子们更好的掌握这首歌曲，老师可以让孩子们自己唱一遍《劳动最光荣》，然后老师和孩子们一起唱，最后让孩子们自己做一次“导唱”，其他孩子跟着他指挥，唱一遍歌曲。

5.传统游戏结合：教学结束后，可以在旁边放置一些简单的玩具和工具，让孩子们自己收拾。

老师可以提供一些简单的指令，让孩子们在收拾的时候加深对劳动的理解和认识。

（比如：收拾玩具、抬起重物等）四、教学反思：通过这堂课，孩子们了解了劳动的重要性以及劳动的价值，培养了孩子们勤劳、劳动的好习惯和品质。

同时，学习一首与劳动有关的歌曲并学习简单的舞蹈动作，增加了对音乐的认识和对节奏感的掌握。

教学结合传统的收拾、整理玩具的游戏，让孩子们在玩乐的同时又加深了对劳动的认识和感受。