活动内容《弟子规》 1 课时活认知学习《弟子规》中“称尊长，勿呼名。
对尊长，勿见能。
”两句，感受其语动言的节奏感和韵律感。
目标情感激发幼儿对经典诵读的兴趣。
活动准备课件。
活动过程教学备注开一、复习导入幼儿朗读始部幼儿复习朗读已经学过的《弟子规》内容。
分二、学习“称尊长，勿呼名。
对尊长，勿见能。
”1 ．播放课件，激发幼儿学习兴趣。
观看课件2 ．幼儿欣赏。
欣赏朗读3 ．教师帮助幼儿理解本小节内容。
基称呼长辈时，不可以直呼长辈的名字，那是不本礼貌的行为；在长辈面前，不要表现自己很有才能，藐视长辈。
部三、幼儿学念“称尊长，勿呼名。
对尊长，勿见分能。
”学习朗读1 ．教师和幼儿一起读。
2 ．请幼儿轮流当小老师来领读。
3 ．打节奏读。
4 ．分组赛读。
结束四、巩固学习部分师幼一起朗读学过的《弟子规》。
活动效果活动内容《望庐山瀑布》 1 课时活认知能正确、流利、有感情地背诵古诗, 感受其语言的节奏感和韵律美。
动目标情感激发幼儿对经典诵读的兴趣。
活动准备课件。
活动过程教学备注一、复习导入开始幼儿朗读部幼儿复习朗读已学过的李白的古诗，看谁记得分多。
二、揭示课题《望庐山瀑布》今天我们学习一首古诗─ -《望庐山瀑布》，是唐观看课件代伟大诗人李白出游金陵途中初游庐山时所作的两欣赏朗读首诗中的一首。
基三、幼儿学念古诗本日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
部1．教师和幼儿一起读。
分2．请幼儿轮流当小老师来领读。
学习朗读3 ．打节奏读。
4 ．男女分组赛读。
结束四、巩固学习部分师幼一起朗读。
活动效果活动内容《弟子规》 1 课时活认知复习《弟子规》中学过内容，感受其语言的节奏感和韵律感。
动目标情感激发幼儿对经典诵读的兴趣，教育幼儿孝敬长辈。
活动准备课件。
活动过程教学备注开一、故事引题始听音乐跟读部课件播放音乐，引起幼儿的学习兴趣。
分二、复习学过的内容〈出则弟〉兄道友弟道恭兄弟睦孝在中基财物轻怨何生言语忍忿自泯本或饮食或坐走长者先幼者后部长呼人即代叫人不在己即到分称尊长勿呼名对尊长勿见能结束部分1．教师和幼儿一起读。
2．男女小朋友分组朗读。
3．幼儿完整地诵读四、朗读表演请朗读的好的幼儿上台表演。
活动效果活动内容《望庐山瀑布》 1 课时活认知能正确、流利、有感情地背诵古诗,理解古诗的内容。
动目标情感激发幼儿对经典诵读的兴趣。
活动准备课件。
活动过程教学备注开一、复习导入始幼儿朗读李白的古诗《望庐山瀑布》。
幼儿朗读。
部分二、学习古诗《望庐山瀑布》1 ．教师示范朗读。
观看课件，欣赏朗读。
2．请幼儿轮来朗读读3．简单理解古诗含义。
香炉峰在阳光的照射下生起紫色烟霞，远远望基见瀑布似白色绢绸悬挂在山前。
高崖上飞腾直落的瀑布好像有三千尺，让人恍惚以为银河从天上泻落学习朗读。
本到人间。
[部三、幼儿学习诵读1．教师和幼儿一起读。
分 2 ．男女小朋友分组朗读。
3．男女分组赛读。
结束四、巩固学习部分师幼一起朗读。
活动效果活动内容《夜宿山寺》 1 课时活认知能正确、流利、有感情地背诵古诗, 感受其语言的节奏感和韵律美。
动目情感激发幼儿对经典诵读的兴趣。
标活动准备课件。
活动过程教学备注一、导入激趣《夜宿山寺》是唐代伟大诗人李白的作品。
这开首诗运用了极其夸张的手法，描写了寺中楼宇的高，始部分抒发和表达了诗人向往神仙般生活的追求。
二、学习古诗《夜宿山寺》1．教师示范朗读。
幼儿观看课件。
2．请幼儿轮来朗读读基3．简单理解古诗含义。
本山上寺院的高楼真高啊，好像有一百尺的样子，人在楼上一伸手就可以摘下天上的星星。
在这里我部不敢大声说话，恐怕（害怕）惊动天上的神仙。
[分三、幼儿学习诵读学习朗读。
1 ．教师和幼儿一起读。
2 ．男女小朋友分组朗读。
3 ．男女分组赛读。
四、接龙游戏结束让幼儿自愿排成一排，每人念一句，看谁念得部分准、接得牢。
活动效果活动内容活认知动目标情感活动准备《拔苗助长》 1 课时了解成语故事的内容，在老师的引导下能初步感受成语故事所蕴含的道理。
激发幼儿对经典诵读的兴趣。
课件。
活动过程教学备注一、导入激趣开小朋友，你们喜欢听故事吗？今天老师给你们始部带来了一个有趣的成语故事《拔苗助长》。
分二、揭示课题《拔苗助长》把禾苗拔起一点，来帮助他成长。
幼儿观看课件。
三、成语典故基宋国有个人担忧他的禾苗不长高，就拔高了本禾苗，一天下来十分疲劳，回到家对他的家人说：部“今天可把我累坏了，我帮助禾苗长高了！”他儿子听说后急忙到地里去看苗，然而苗都枯萎了。
分学习朗读。
天下不希望自己禾苗长得快一些的人很少啊！以为禾苗长大没有用处而放弃的人，就像是不给禾苗锄草的懒汉。
妄自帮助它生长的人，就像拔苗助长的人，不但没有好处，反而害了它。
四、师幼讨论结束为什么这个人的禾苗全死了呢？这个故事告诉部分我们什么道理呢？活动效果活动内容《弟子规》 1 课时活认知学习《三字经》中“路遇长，疾趋揖。
长无言，退恭立。
”两句，感受其语动言的节奏感和韵律感。
目标情感激发幼儿对经典诵读的兴趣。
活动准备课件。
活动过程教学备注开一、复习导入始部幼儿复习朗读已经学过的《弟子规》内容。
幼儿朗读。
分基二、学习“路遇长，疾趋揖。
长无言，退恭立。
”1 ．播放课件，激发幼儿学习兴趣。
观看课件，欣赏朗读。
2．幼儿欣赏。
3．教师帮助幼儿理解本小节内容。
走路时遇见长辈，要赶紧走上前去行礼问候，如果长辈没和我们说话时，就先退在一旁恭恭敬敬本的站着，让长辈先走过去。
部三、幼儿学念“路遇长，疾趋揖。
长无言，退恭学习朗读。
分立。
”1．教师和幼儿一起读。
2．请幼儿轮流当小老师来领读。
3．打节奏读。
4．男女分组赛读。
结束四、巩固学习部分师幼一起朗读学过的《弟子规》。
活动效果活动内容《九月九日忆山东兄弟》 1 课时活认知能正确、流利、有感情地背诵古诗,理解古诗的内容。
动目情感激发幼儿对经典诵读的兴趣。
标活动准备课件。
活动过程开一、复习导入始部幼儿朗读王维的古诗《九月九日忆山东兄弟》。
分基二、学习古诗《九月九日忆山东兄弟》本1．教师示范朗读。
2．请幼儿轮来朗读读部3．简单理解古诗含义。
“我”独自一人在他乡游居漂泊，每每一到好节分日，我对家乡 ,对亲人，对老友那浓浓的思念之情更加深了。
遥想，兄弟们一定正在登高山吧！一定都插上了茱萸，唯一可惜的就是少了“我”一人。
三、幼儿学习诵读1 ．教师和幼儿一起读。
2 ．男女小朋友分组朗读。
3 ．男女分组赛读。
结束四、巩固学习部分师幼一起朗读。
活动效果教学备注幼儿朗读。
观看课件，欣赏朗读。
学习朗读。
活动内容《弟子规》 1 课时活认知学习《三字经》中“骑下马，乘下车。
过犹待，百步馀。
”两句，感受其语动言的节奏感和韵律感。
目标情感激发幼儿对经典诵读的兴趣。
活动准备课件。
活动过程教学备注开一、复习导入始部幼儿复习朗读已经学过的《弟子规》内容。
幼儿朗读。
分基二、学习“骑下马，乘下车。
过犹待，百步馀。
”1 ．播放课件，激发幼儿学习兴趣。
观看课件，欣赏朗读。
2．幼儿欣赏。
3．教师帮助幼儿理解本小节内容。
如果自己是骑马的，遇到长辈就应该下马，如果乘坐车辆就应该下车，让长辈先过去，等待大约本离我们百步的距离以后，自己才上马或上车。
部三、幼儿学念“骑下马，乘下车。
过犹待，百步学习朗读。
分馀。
”1．教师和幼儿一起读。
2．请幼儿轮流当小老师来领读。
3．打节奏读。
4．男女分组赛读。
结束四、巩固学习部分师幼一起朗读学过的《弟子规》。
活动效果活动内容《独坐敬亭山》 1 课时活认知能正确、流利、有感情地背诵古诗 , 感受其语言的节奏感和韵律美。
动目标情感激发幼儿对经典诵读的兴趣。
活动准备课件。
活动过程教学备注一、导入激趣开介绍《独坐敬亭山》是唐代伟大诗人李白创作始部分的一首五言绝句。
二、幼儿学念古诗《独坐敬亭山》众鸟高飞尽，孤云独去闲。
幼儿观看课件。
相看两不厌，只有敬亭山。
[1 ．教师示范读。
2 ．教师和幼儿一起读。
基3 ．简单理解古诗含义。
本鸟儿们飞得没有了踪迹，天上飘浮的孤云也不学习朗读。
部愿意留下，慢慢向远处飘去。
只有我看着高高的敬亭山，敬亭山也默默无语地注视着我，我们谁也不分会觉得满足。
谁能理解我此时寂寞的心情，只有这高大的敬亭山了。
[三、幼儿学习诵读1 ．打节奏读。
2．分组赛读。
四、接龙游戏结束让幼儿自愿排成一排，每人念一句，看谁念得部分准、接得牢。
活动效果。
