Unit3Languageinuse

Alice can spell/pronounce very well, and what's more, she can write beautifully. 艾丽斯能很好地拼写/发音，另外，她字也写得漂亮。（教材P15）
what's more 而且；另外 表示递进，其后通常加逗号。You're wrong, and what's more, you know it!你错了，而且你明明知道你错了！
指"发现，找到"，强调找的结果。
look for
指"寻找"，强调找的动作，不一定能找到。
语境串记My mobile phone is lost. I have looked for it everywhere, but I can't find it. Could you help me to find out where it is? 我的手机丢了，我到处找，但是没找到。你能帮我查明它在哪里吗？
Call today to find out more!今天打电话来了解更多信息！（教材P16）
find out 查明,弄清 find out, find与look for
find out
指"查明，弄清"，强调通过观察、探索等发现事情的真相。
find
Do you love nature and want to keep forests safe？你热爱大自然并想保护森林安全吗？（教材P16）
ห้องสมุดไป่ตู้keep+宾语+adj. 使……保持某种状态
该结构中，形容词作宾语补足语，说明宾语所处的状态。有类似用法的动词还有make、find等。Rules and laws keep everyone safe. 规则和法律保证每个人的安全。I really want to make things easier for people, especially the old. 我真的想让人们的生活更轻松，尤其是老年人。（安徽中考）

三、一般疑问句的问答 当句子的主语是第三人称单数he/she/it、可数名词单数或者不可数名 词，且谓语动词是行为动词时，一般疑问句的结构是“Does＋主语＋动词 原 形 ＋ 其 他 ？ ” 。 回 答 用 “Yes, he/she/it ＋ does.” 或 “ No, he/she/it ＋ doesn't.”。如： —Does he like pandas? 他喜欢熊猫吗？ —Yes, he does./No, he doesn't.是的，他喜欢。/不，他不喜欢。
A.回答问题 Jumbo is a big and strong elephant.He lives in a small village in India.He helps Dave carry(搬) heavy things and he works very hard.Dave always says he is a good elephant. On important days, Dave usually takes Jumbo to the town(镇).Jumbo gives(给) children rides on his back.
①The elephant lives in Africa and in Asia.大象生活在非洲和亚洲。
②It eats grass and leaves.它吃草和树叶。
二、否定句 当句子的主语是第三人称单数he/she/it、可数名词单数或者不可数名 词，且谓语动词是行为动词时，否定句的结构是“主语＋doesn't/does not ＋动词原形＋其他．”。如： ①The kangaroo doesn't eat meat.袋鼠不吃肉。 ②Peter doesn't like swimming.彼得不喜欢游泳。

外研版英语八年级上册Module 2 Unit 3《Language in use》说课稿一. 教材分析外研版英语八年级上册Module 2 Unit 3《Language in use》主要讲述了日常生活中的交际用语，包括电话用语、购物用语、询问时间用语等。

本节课的主要内容是让学生掌握相关的交际用语，提高他们的口语表达能力。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常的交际用语也有了一定的了解。

但是，他们在实际运用中还存在一些问题，如语法错误、词汇量不足等。

因此，在教学过程中，需要注重语法和词汇的教学，同时提高学生的口语表达能力。

三. 说教学目标1.知识目标：让学生掌握电话用语、购物用语、询问时间用语等日常交际用语；2.能力目标：提高学生的口语表达能力，使他们在实际生活中能够熟练运用所学知识进行交际；3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们的自信心和合作精神。

四. 说教学重难点1.重点：让学生掌握相关的日常交际用语；2.难点：学生在实际运用中能够正确、熟练地使用所学知识进行交际。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、交际教学法和任务型教学法；2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入：通过复习上一节课的内容，引出本节课的主题；2.新课呈现：通过多媒体课件、图片、卡片等，展示本节课的主要内容；3.讲解与练习：讲解相关的语法和词汇，进行口语练习；4.课堂活动：分组进行角色扮演，模拟实际生活中的交际场景；5.总结与拓展：总结本节课的主要内容，进行拓展练习。

七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出本节课的主要内容。

可以采用思维导图的形式，将电话用语、购物用语、询问时间用语等进行分类呈现。

八. 说教学评价教学评价可以采用多种形式，如课堂观察、口头提问、小组讨论、角色扮演等。

通过这些评价方式，可以全面了解学生的学习情况，及时发现并解决问题。

-able -ful im- -less re- uncare collect hope possible use usual wanted waste
careful careless collectable hopeful hopeless impossible reuse usable useful useless unusual unwanted wasteful
后缀：
常见的后缀：
1. –able表示“可能，易于，适合于”， 构成形容词，
如：renewable, eatable(可吃的)，enjoyable
2. –ful表示“充满……的，具有……性的”， 构成 形容词，如：helpful, hopeful, powerful , useful, reful, beautiful
musician building, painting, shopping
artist, scientist agreement, government coldness, happiness, illness
truth, warmth
competition, education, information
someone by post. 2 A __c_la_s_s_r_o_o_m_ is a room where you have classes at school. 3 A _s_t_o_r_y_b_o_o_k__ is a book that has one or more stories for children. 4 A _b_l_a_c_k_b_o_a_r_d__ is a black board that is used at school for writing on with chalk.